部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件 一個(gè)粗瓷大碗【教案匹配版】

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件（部編版）小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課件（部編版）觀察圖片，說說它的樣子以及用途。激趣導(dǎo)入*

27一個(gè)粗瓷大碗中國(guó)人民革命軍事博物館里，陳列著一個(gè)粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔(dān)任團(tuán)政治委員時(shí)用過的。這個(gè)碗，趙一曼僅僅用過一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn)士都能認(rèn)出來。因?yàn)檫@個(gè)碗有著一段令人感動(dòng)的故事。讀第1自然段中的內(nèi)容，了解它與平時(shí)使用的碗有何不同。陳列位置：外形特征：使用情況：中國(guó)人民革命軍事博物館粗瓷，大趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔(dān)任團(tuán)政治委員時(shí)僅僅用過一次趙一曼，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，抗日民族英雄，曾就讀于莫斯科中山大學(xué)。1935年擔(dān)任東北抗日聯(lián)軍第三軍二團(tuán)政委，1935年11月在與日寇作戰(zhàn)時(shí)被俘，1936年8月就義。2009年9月10日被評(píng)為“100位為新中國(guó)成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范人物”之一。課前大家還收集了有關(guān)趙一曼的哪些故事呢？你是通過什么方法了解到的？陳曼聯(lián)缸粱頓偵初讀課文形近字作比較：陳陣曼慢同音字作比較：聯(lián)連梁粱還huánhái還擊還有面對(duì)敵人的挑釁，我軍戰(zhàn)士進(jìn)行了強(qiáng)有力的還（huán）擊。這件事情還（hái）沒有做完。huán①回，歸；②回報(bào)；③歸還；④姓。hái

①仍舊，依然；②更；③再，又；④尚，勉強(qiáng)過得去；⑤尚且；⑥表示沒想到如此，而居然如此。多音字故事發(fā)生在什么時(shí)候？誰(shuí)為誰(shuí)做了一件什么事？結(jié)果怎樣？再讀課文，說說這個(gè)“粗瓷大碗”有什么感人的故事。再讀課文這些詞中可以知道趙一曼將自己的碗送給了新戰(zhàn)士，自己一直沒有碗。所以通訊員找到碗后連忙給她送過來。送碗12345第3、4自然段中趙一曼和通訊員的對(duì)話，感受趙一曼語(yǔ)氣的堅(jiān)定，她以為這個(gè)碗是從別的同志那里得到的，所以讓通訊員還回去。12345還碗透露出通訊員對(duì)趙一曼同志的愛戴。“該”這個(gè)字，可以看出，趙一曼一直都沒有吃飽，也可以看出當(dāng)時(shí)條件的艱苦。567891011盛飯表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)條件的艱苦和同志們?yōu)樗酥氲钠焚|(zhì)。趙一曼悄悄倒回高粱飯的過程。567891011倒飯可以看出老李內(nèi)心的感動(dòng)，也從側(cè)面烘托出趙一曼的高尚品質(zhì)。567891011朗讀小通訊員和趙一曼的對(duì)話，感受小通訊員“直叫”中的著急和關(guān)心，以及趙一曼“笑”中的期盼。567891011直叫笑思考：碗是真的丟了嗎？什么時(shí)候趙一曼的碗才不會(huì)“丟”呢？聯(lián)系課文第11自然段知道趙一曼的碗并不是真的丟了，而是送給了七班的戰(zhàn)士們。只有部隊(duì)里人人都有了碗，趙一曼的碗才不會(huì)“丟”，因?yàn)樗睦镏谎b著他人，只想著他人。試著提煉故事情節(jié)。把瓷碗給公用。把高粱米飯倒回鍋里，自己吃野菜粥。笑著回答通訊員的抱怨。感情升華從文中關(guān)鍵詞句中能看出趙一曼怎樣的品質(zhì)？艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、關(guān)心他人說說你還知道哪些像趙一曼這樣的人？一個(gè)粗瓷大碗來歷用碗丟碗通訊員