《家長對幼兒教育存在的問題及改善對策【論文】》3200字

家長對幼兒教育存在的問題及改善對策目錄TOC\o"1-2"\h\u22309摘要 17773前言 118126一、家長在幼兒教育中的重要性 11117二、家長幼兒教育存在的問題 221373（一）部分家長對于幼兒過于溺愛 22402（二）忽略對幼兒的照顧 23543（三）對幼兒要求過于強硬 37734三、改善家長在幼兒教育問題的的對策 39042（一）轉(zhuǎn)變教育理念，明確家庭教育的意義 3773（二）家園合作，增強家庭教育的信心 38650（三）家長與幼兒要建立良好的親子關(guān)系 411024結(jié)論 416621參考文獻 4摘要家長作為幼兒園教育的重要一方，不僅在幼兒教育上起到關(guān)鍵性作用，也在家園同步教育并形成合力中承擔(dān)著重要的角色。在當(dāng)前，很多幼兒園進行家長工作并不順利，出現(xiàn)了很多明顯的問題。這其中就有對于家長對于幼兒教育的影響性沒有全面把握，不了解家長的需要，導(dǎo)致教師和家長之間工作難以銜接，影響了家園共育的實施效果?；谏鲜鲈?，本文對家長對于幼兒教育的影響進行探討，發(fā)現(xiàn)家長在幼兒教育中的問題并提出解決對策，以期提高家園合作，促進幼兒教育的發(fā)展。【關(guān)鍵詞】幼兒教育；家長；影響研究前言近年來，幼兒教育的發(fā)展呈現(xiàn)出繁榮的趨勢，國家和社會對幼兒教育給予了特別的關(guān)注。因此，對于家長在兒童成長中的作用以及家庭關(guān)系對兒童性格和人格培養(yǎng)的各種影響，這一點尤其重要，幼兒不僅需要得到教師的教育也需要得到父母的教育，與幼兒密切相關(guān)的家長教育因素的思考值得更多關(guān)注。一、家長在幼兒教育中的重要性家長是幼兒聯(lián)系最為密切的人，在日常生活中，家長的言行舉止會潛移默化地影響到幼兒成長，也可看做是幼兒教育組成的一部分，因此提高家長對于如何有效、正確開展家庭教育的認識，有助于幫助孩子茁壯成長。正確的家庭教育觀念應(yīng)該是充分建立在滿足幼兒身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)之上尊重幼兒自主性的教育觀念，需要結(jié)合幼兒年齡、身心發(fā)育等特點，幫助和引導(dǎo)幼兒獲得成長。在幼兒的成長過程中，幼兒教育主要是來自于學(xué)校和家庭，相比之下，家庭對幼兒教育的影響更加深遠，家長不僅是孩子有意識時最先接觸的人，而且是陪伴孩子時間最久的人，家長對孩子的影響會印在孩子的心底，家長對幼兒的態(tài)度，對幼兒教育的觀念以及行為舉止都是影響幼兒成長的重要因素。除此之外，家長對于幼兒園開展教育工作也有很大的影響，家長對幼兒正確的教育理念以及對幼兒園教育的認可是推動家園合作以及幼兒教育發(fā)展的有力保證。二、家長幼兒教育存在的問題幼兒在早期性格習(xí)慣和行為特征常常是受自身與家長交往過程中的經(jīng)驗所影響。大多家庭環(huán)境不同，父母的教育理念和幼兒教育方式、能力、水平等方面各不相同，錯誤的家庭教育方式以及家長的教育理念會對幼兒的發(fā)展起到負面的影響。（一）部分家長對于幼兒過于溺愛父母和家中老人在照顧孩子的時候常常疏忽了家庭教育，對幼兒過于溺愛，一味滿足，生怕孩子冷了、餓了或者是與其他幼兒關(guān)系不和等，采取“包辦式”的方法來培養(yǎng)孩子，兒童易養(yǎng)成任性執(zhí)拗的性格；大部分家庭都是高樓層住宅，部分家長出于一些考慮覺得麻煩或者過于擔(dān)憂覺得不安全就很少帶孩子外出，也認為這是對孩子的保護，這時候家長便成為孩子唯一玩伴，幼兒對家長過分依戀，便造成幼兒不愿意與接觸新朋友、缺少與同伴交往的機會的局面；另外，部分家長過于縱容幼兒的一些不良行為，容易使幼兒認知感出現(xiàn)偏差，以至于在與同伴交往的過程中常常會出現(xiàn)命令他人按自己的想法做、不懂得與他人分享、出現(xiàn)攻擊性行為等情況，這些行為容易導(dǎo)致同伴對其疏遠。（二）忽略對幼兒的照顧部分家長長期忙于事業(yè)，而孩子則是由家中老人來照顧。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計記載，當(dāng)前幼兒家庭中，有超過一半的幼兒家庭父母因為忙于工作而沒有辦法照顧到幼兒的感受，通常會把幼兒教育交給爺爺奶奶來管理，而老人常常疏忽了家庭教育，沒有好的家庭教育方式，同時也沒有更新教育觀念，對幼兒成長造成很大影響。此外，家長在日常生活中的不利因素，比如家庭關(guān)系復(fù)雜不和、離異、單親的家庭，忽略了孩子的感受對幼兒造成很大程度的影響。長期不良的親子交往容易使孩子出現(xiàn)孤僻、自卑、敵對、暴躁、撒謊等行為，導(dǎo)致同伴拒絕與其交往，進而會導(dǎo)致一系列不良性格和行為習(xí)慣的產(chǎn)生。（三）對幼兒要求過于強硬一方面家長對幼兒的要求十分嚴格，不容許幼兒有“犯錯”的機會，幼兒做錯了就嚴厲打擊批評甚至家暴。這種行為忽略了兒童身上閃光點，沒有對兒童好的表現(xiàn)及時給予肯定和支持。類似“你不能這樣，這樣不對，你如果這樣，爸爸媽媽不愛你了，你應(yīng)該怎么樣”這樣去一味否定孩子的任何做法同時向幼兒提出新要求。另一方面家長控制欲較強，過分干預(yù)兒童的同伴交往或者幼兒少出門缺少與同伴交往機會。長此以往，兒童感受不到家庭的溫暖，容易對自我價值不肯定，往往看到對方態(tài)度強硬一些就畏懼、害怕，從而不喜歡與同伴交往，缺少正常的交際能力，不僅對幼兒身心健康有極大影響，也會影響幼兒的學(xué)習(xí)能力和思維能力。三、改善家長在幼兒教育問題的的對策（一）轉(zhuǎn)變教育理念，明確家庭教育的意義首先，家長轉(zhuǎn)變當(dāng)前的教育理念，明確家庭教育的重要性，不能因為自身工作及對孩子寵愛等原因忽略幼兒教育。幼兒教育是幼兒成長的必經(jīng)階段也是重要階段，對于幼兒成長起到很大作用。家長要充分意識到其重要性，只有對幼兒教育更加重視，才能從源頭上改變教育理念。另外，家長需要在言行上對幼兒進行引導(dǎo)，只有自己有了良好的禮儀行為表現(xiàn)，才能更好的教育與影響孩子們，真正做到身教重于言教。幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)能力和接受能力都非常強，很容易模仿大人的行為，因此家長要以身作則，標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，給幼兒樹立正確的行為道德標(biāo)準(zhǔn)，從而讓幼兒能夠從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。例如家長指導(dǎo)兒童使用禮貌的語言，對于幼兒而言，禮貌和禮節(jié)是其思想和道德水平，文化素養(yǎng)和交際能力的外在表現(xiàn)，并且是人際交往能力發(fā)展的重要組成部分。（二）家園合作，增強家庭教育的信心家園共育是幼兒教育的最佳途徑選擇，在此基礎(chǔ)上，幼兒園可以通過宣傳家庭教育重要性的方式為家長灌輸幼兒教育與家園合作的相關(guān)知識，按照相關(guān)步驟做對幼兒家庭教育宣傳工作，在增強家庭教育信心的基礎(chǔ)上讓幼兒家長充分認識到家庭教育在幼兒教育中的地位，做好家庭教育工作的同時也能夠幫助幼兒園做好學(xué)習(xí)教育，從而實現(xiàn)家園共育的目標(biāo)。幼兒教育的各項教育工作都離不開家長的配合，這兩個車輪只有共同前進才能取得最佳的效果，才能發(fā)揮出家庭教育和幼兒園教育的最佳組合效應(yīng)，才能更好地使幼兒在家園共育的美好路徑上獲得成長。（三）家長與幼兒要建立良好的親子關(guān)系父母往往是幼兒最依賴，最信任的對象，營造一個充滿愛的家庭氛圍，使得家庭關(guān)系和諧，孝敬老人，父母恩愛都是和睦家庭的象征。在一個充滿愛的家庭里，幼兒才懂得如何接受愛，付出愛，才會有信任感，付出愛，社會交往能力才會提高。與此同時，幼兒家長更要樹立正確的幼兒家庭教育觀念，這是最為重要的，這也是為什么近幾年來社會各界和各個家庭提倡“家風(fēng)”的原因。因此家長要從行動上采取策略，在行動過程中發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題從而做到及時糾正和改進。但是在這一過程中不能毫無方法，要運用恰當(dāng)?shù)慕逃囆g(shù)，一方面要采取民主的教養(yǎng)，運用多種教育方法。如運用談話，講解，示范等方法，拉近與幼兒之間的距離。表揚時多用口頭表揚，反之，批評時也要以理服人，不能采取過激的方法，從而促進幼兒教育更好的進行。結(jié)論總之，家長對于幼兒教育的影響是伴隨一生的，因此不管是學(xué)校還是家長都應(yīng)對此引起重視。針對幼兒存在的問題，家長應(yīng)該從多方面入手，采取策略，發(fā)揮家庭的關(guān)鍵作用，轉(zhuǎn)變教育觀念，給幼兒樹立積極向上的榜樣，同時與幼兒園積極配合，做好家園共育工作，進而為幼兒教育發(fā)展提供幫助。參考文獻[1]馬京霞.探索幼兒教育如何發(fā)揮幼兒家長的作用[J].魅力中國,2017,000(023):293.[2]穆俊.探索幼兒教育如何發(fā)揮幼兒家長的作用[J].課程教育研究,2017,000(029):99-100.[3]趙翠芳.幼兒教育家長工作模式初探[J].教育科學(xué)(引文版),2016(8):00241-00241.[4]楊麗.幼兒家長家庭教育觀念