初中信息技術教學現狀調查與對策分析最終版

初中信息技術教學現狀調查與對策分析內容摘要本文以調查法、觀察法、結合訪談對張家口市下花園中學初中信息技術教學現狀，從學校信息技術軟、硬件建立，信息技術課開展及師生對本課的態(tài)度、學生信息技術能力、教學方式、教學評價、信息技術在其他學科的運用等六個方面進展了全面調查，并依據新課程標準的要求和理念，中小學信息技術課程指導綱要為理論指導，對調查反映出的問題，進展了認真分析與科學論證。并以教學現狀為依據對學生、學校、教師存在的問題提出了相應對策和建議。關鍵詞：初中信息技術教學調查對策AbstractThethesis5observeslawcombiningwithinterviewmainlytoinquiringintolaw,toZhangJiaKouCityXiaHuaYuanMiddleSchooljuniormiddleschoolITteachingcurrentsituation,soft,hardwarebuildsfromschoolIT,ITclasscarriesouttheattitudereachingteacherandstudentlevyingto,thestudentITability,teachingway3teachingestimatethat,ITsixtheoverallinvestigationhavingbeeninprogressinaspectssuchasthedisciplineapplyingetc.other,judgebynewstandardcallforofcourseandideaand,themiddleandprimaryschoolITcourseguidesoutlinetoguidefortheory,correctproblemandadvantagethatresultreflects,Havecarriedoutconscientiousanalysisandscientificverification.Andtaketeachingcurrentsituationascorrespondingaccordingtohaveproblemhasbroughtforwardallabovesixaspect'stothestudent,school,teachercountermeasureandsuggestion.Keywords:JuniormiddleschoolITTeachingSurveyCountermeauD、教師先對重點、難點進展提示，然后您再根據教材提供的操作步驟學習E、你先根據教材提供的文字操作步驟自學，當遇到問題后，等教師講解后解決問題.對于難度適中的學習任務，你認為采用以下哪種學習方式效果好？〔)A、教師講解演示一遍操作步驟，然后練習B、根據教材提供的文字操作步驟自學C、看教師提供的視頻錄像，再練習D、教師先對重點、難點進展提示，然后您再根據教材提供的操作步驟學習E、你先根據教材提供的文字操作步驟自學，當遇到問題后，等教師講解后解決問題.對于簡單的學習任務，你認為采用以下哪種學習方式效果好？〔)A、教師講解演示一遍操作步驟，然后練習B、根據教材提供的文字操作步驟自學C、看教師提供的視頻錄像，再練習D、教師先對重點、難點進展提示，然后您再根據教材提供的操作步驟學習E、你先根據教材提供的文字操作步驟自學，當遇到問題后，等教師講解后解決問題TOC\o"1-5"\h\z.教師讓你查閱與學習相關的資料時，你能準確查到嗎？〔)A、都能B、有時能，有時不能C、都不能.你能否利用信息技術自主地解決其他學科的問題嗎？〔)A、沒問題B、不能C、沒試過D、不確定.你能否利用信息技術與別人合作完成某項任務？〔)A、沒問題B、不能C、沒試過D、不確定.當你在信息技術課上進展上機練習中，假設遇到問題，你會〔)A、向教師請教B、看書尋找答案C、在教師提供的幫助網站中尋找答案D、向周圍同學請教E、不管它.完成教師布置的任務，你喜歡通過什么方式？(〕A、一個人做B、小組合作.對于信息技術課堂上教師布置的作業(yè)，你會()A、隨堂完成并上交B、雖然做不完但肯定交C、課后補完再上交D、交不交無所謂。.在上信息技術課時，教師通過什么形式對你們學習情況進展檢測？〔)A、根本沒有測驗B、進展筆紙測驗C、進展上機測驗和操作技能的考察D、制作電子作品(如網頁,演示文稿等).除了學校的信息技術課，你平時應用信息技術嗎？〔A、是B、否.現在你可以使用信息技術做下面那些事情？1）A、上網搜索學習資料B、發(fā)電子郵件C、制作電子賀卡D、制作科技小動畫E、電腦繪畫F、上網聊天G、玩電子網絡游戲H、其他.你使用計算機一般是作什么？A.處理信息（文字，圖片等）B.創(chuàng)作活動〔程序編制，圖形繪畫）C.休閑（游戲，影音）D.其他21.在上課時，你對所講的知識內容掌握程度〔指當時課堂上理解程度，不一定記?。〢.完全掌握B.大局部掌握C局部掌握D.小局部掌握E.僅小局部掌握附件2初中信息技術教學情況教師訪談提綱前言首先感謝教師在百忙之中承受我的訪談。本次調查目的是為了解當前初中信息技術的教學情況，把握信息技術教學的現狀，以便更好的研究目前信息技術教學，特制定此訪談提綱，懇請盡可能真實、祥細地答復。訪談對象根本情況：學校姓名：性別：年齡教齡是否是專職信息技術教師：是〔)否〔)1、您的學校領導重視信息技術教學嗎？請選擇您所在的學校領導重視信息技術教學嗎？2、學校開設信息技術課程的情況怎樣？請選擇學校開設信息技術課程的情況怎樣？3、學校經常開展信息技術與其他科目的整合教學活動嗎？4、您的學校，信息技術課的教研活動多嗎？5、在您的課堂上，您開展過協(xié)作學習教學活動嗎？6、在您的課堂上，您愿意打破常規(guī)進展教學嗎？7、您認為目前的信息技術教材怎樣？8、您經常組織學生進展信息技術課外學習活動嗎？9、在授課的過程中，您感到最困難的是什么？有何期待？10、您對當前的初中信息技術教學有何評價？您認為在教學的過程中，可以從那幾方面改進教學？感謝您的支持!前百（一）問題的提出當前隨著信息技術的快速開展，中、小學校園網、校校通、遠程教育、空中課堂等已呈燎原之勢，逐步從城市向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農村學校延伸，信息技術已成為中學生的必修課程,就全國而言，由于各地區(qū)經濟和文化開展的不平衡，決定了學校信息技術教育開展的不平衡，決定了學校信息技術教育的差異。但是如何在初中信息技術教學中貫徹新課程標準，深入研究探討信息技術課程新理念，那么是所有初中面臨的一個共同的問題。為深入研究初中信息技術教學新理念、新課程、新課堂，筆者深入到張家口市下花園中學對該校初中信息技術教學進展了全面的調查，通過調查問卷、現場聽課、查看設施設備、與師生訪談、走訪學生家庭等各種方式，根本摸清了該校初中信息技術教學現狀，發(fā)現出各方面存在的問題及現在的優(yōu)勢。張家口市下花園中學是本市內一所中等規(guī)模的完全中學，是在2006年經地方教育資源整合，將幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學合并后由政府投資建立了一所新的學校。學校占地面積一百五十畝，初中十二軌制，在校學生1380多名，初中教職工172人，其中計算機教師8名（本科學歷4名，?？?名）各年級學生班容量均小于45人以下，該校初中共有計算機225臺，其中用于教學機150臺分為3個微機室管理使用,全校初中平均為9人一機。就全國而言，張家口屬于貧困地區(qū)，受經濟開展的制約，教育信息化根底建立相比照擬落后，但近些年來在國家和當地政府的重視和大力扶持下每年環(huán)比已經有了長足的開展，政府對學校信息化建立的不斷投資，使該校信息技術裝備從一個微機室擴展為3個微機室，三個對媒體教室、電子備課室、校園網及每年購置局部軟件資料。該校在本地區(qū)而言也屬于中等水平，在政府的巨額經費投入之后，這些信息技術裝備在教學中應用情況如何？初中學生的信息技術教學現狀和教學水平如何？學校管理、信息化建立開展到了何種狀況？學校信息化建立與初中信息技術教學實際應用存在哪些問題等等，這些都是當地政府十分關心和重視的問題，當地政府就學校信息化建立，信息技術教育屢次提出了明確的要求和目標。針對該校教學現狀與存在的問題，筆者以科學開展觀的理念對其進展了全面科學的分析和綜合研究，以現狀為根底，創(chuàng)新解決的方法，并從理論上提出切實可行的符合學校和學生實際的相應對策，使政府投資發(fā)揮效益，加快該學校初中信息技術教學水平的提高。（二）調查的目的、意義及內容以多媒體和網絡技術為代表的現代信息技術滲透根底教育改革引發(fā)了一場學習的變革。？國務院關于根底教育改革與開展的決定?提出：“以信息化帶動教育現代化……推進信息技術在教育教學中的應用?！?？根底教育課程改革綱要（試行）?也提出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和互動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和開展提供豐富多彩的教育環(huán)境和學習工具……〃。信息技術教學的實施開展情況，直接決定著學生信息技術能力上下，也就關系著教育信息化的進程，因此,關注根底教育信息技術教學現狀，了解學生信息技術素養(yǎng)，分析對策就尤其重要。本調查研究的目的在于通過對張家口市下花園中學11）信息技術教學現狀的全面調查，深入了解該地區(qū)信息技術教學情況，包括學校信息技術教學的硬件和軟件建立，初中學生在信息技術課堂學習狀況，了解學生對信息技術課的反響，學習效果，了解學生對信息技術課的興趣和信息技術能力等信息技術素養(yǎng)，了解教師的教學方式、教學理念，以及學生對教師采取的教學方式的認可程度，得出該校初中信息技術教學比擬準確、真實的現狀結論，并有針對性地提出對策和建議，力求將教與學到達和諧統(tǒng)一，從客觀實際出發(fā)努力提高教與學的效果。（三）調查的對象本研究的調查對象是張家口市下花園中學初中學生和初中信息技術教師，以及學生家長。調查內容包括學校初中信息技術教學設施設備及教學軟件資料。（四）調查方法和步驟本研究主要采用問卷法和訪談調查法，調查樣本為初一，初二學生，每個年級確定五個班，兩個年級十個班，每班隨即抽取20人，共200人。訪談對象是下花園中學信息技術教師與初一初二隨即抽取學生，另外還將采用觀察法，深入到教學課堂現場聽課，觀察學生上課情況和教師的教學方式、教學效果。在實施調查問卷給學生發(fā)卷之前說明調查的目的，語言表達親切拉近與學生的情感，說明本問卷僅僅為教學研究所用，答復以下問題沒有對錯之分，調查結果不會對各位同學產生任何影響，使各位同學能客觀表達自己的實際情況，以保障調查問卷的真實可靠性。本調查步驟是1.研究制定調查問卷題，為到達根本全面，確定為20個題左右，問題涉及學校設施設備、學生對信息技術課的態(tài)度對教師教學方式的感覺和看法、學生選擇喜好的教學方式、測驗學生的信息技術能力等等。在初一、初二年級中發(fā)放問卷，收回問卷,認真統(tǒng)計綜合分析問卷。2.對各年級的局部信息技術教師和學生家長進展訪談。3.現場聽課觀察，做好有關記錄。二張家口下花園中學信息技術課教學現狀調查結果分析本次調查問卷預定發(fā)放初一初二各五個班，共十個班中每班20張，實際發(fā)出199份問卷，收回194份，無效問卷兩份，有效問卷192份。在六個班中抽選了8個學習好、中、差的不同類型學生進展了個別訪談調查，深入教師辦公室邀請了六位教師進展訪談,在學生家庭和不同地點對六位家長進展了訪談，有選擇的實地參觀了三個學生的家庭環(huán)境，在初一、初二教學班隨堂聽了三節(jié)信息技術現場課堂教學。（二）學校信息技術軟硬件建立情況通過訪問，實際查看了解到該校共有計算機225臺，三個微機室，每室五十臺計算機〔包括教師機一臺）。其余均為學校行政管理用機。學校建立有校園網，并與各處室連通，各室互動使用情況通暢良好。建有電子備課室，三個多媒體室，有遠程教育設施。觀看各微機室與電教器材室，教師辦公各處室均張貼有各項管理制度、維護維修制度、借閱制度等，各室衛(wèi)生清潔狀況良好。由此可以看出該校信息教育硬件設施、設備還是比擬好的，在管理方面還是做的比擬好。軟件方面：學校設一名教師管理教學軟件及電教器材。筆者觀看了學校軟件柜及各種計算機軟件和存放目錄，有工具盤、自拍的課堂教學實錄、從市電教館訂購的與各學科教材配套的軟件資料等，其數量按學校規(guī)模看，差距較大。從教師訪談中得知，當前這些軟硬件都是初中合校后建立了新的學校，以政府投資為主，建立了校園網，更換了新的信息技術教育設施設備，目前是學校設備最好的時期了，前些年由于經濟落后的原因，學校信息技術設備陳舊，維修率高，使用率低，設施設備嚴重制約了信息技術教學質量。（三）信息技術課開展情況及學生對待信息技術課的態(tài)度分析該初中開設信息技術課情況為初一、初二每周兩節(jié)，初三每周一節(jié)，每位教師每周十二節(jié)課和十節(jié)課的工作量，均具有教學方案和課時教案，從教師訪談得悉多數教師認為學校對信息技術教學重視程度一般，關心信息技術教師和教學缺乏，教研活動有名無實，教師不夠主動鉆研擴展教材、信息技術課外學習活動缺乏，多數教師照本宣科，課堂教改的主動性，積極性缺乏。學生方面，設題：學生對學校開展信息技術課程怎么看？

題目多項選擇數量A增強了信息意識712B提高了計算機操作能力115C內容太陳舊、對新技術跟蹤較差67D沒什么作用10表1:192張有效問卷統(tǒng)計〔多項選擇題）從學生訪談、家長訪談看多數學生還是希望多進展課外信息技術活動，學生家長表示學生在家庭主要是上機玩游戲，有家長反映孩子強烈要求家里買電腦。從調查問卷統(tǒng)計看，廣闊學生對信息技術態(tài)度還是積極的，相當一局部學生對教學內容陳舊表示不滿。（四）學生對信息技術課的興趣方面調查情況筆者對初一、初二學生對待信息課的興趣方面進展了調查如下設題：你覺的信息技術課有興趣嗎？表2：192張有效問卷統(tǒng)計題目單項選擇數量占百分比A非常感興趣6936%B感覺一般10454%C沒意思95%D沒感覺105%通過對選抽學生訪談中也確認了以上問卷統(tǒng)計的真實性，多數學生對信息技術課興趣一般，學生家長反映孩子主要是對語、數、外等中考科目抓的緊些，計算機課屬于副課，中考不加分。結論：學生十分感興趣的比例太低。（五）學生信息技術能力方面調查情況為調查學生信息技術能力，精心設計了多個問卷題目，特列出兩個題為例：題一：你使用計算機一般是做什么？表3：192張有效問卷統(tǒng)計〔多項選擇題）題目多項選擇數量A處理信息〔文字、圖片）61B創(chuàng)作活動〔程序編制、圖形繪畫）47C休閑〔游戲、影音〕110D其他37題二：現在你可以使用信息技術做下面哪些事情？表4：192張有效問卷統(tǒng)計（多項選擇題）

題目A上網學習資料137B發(fā)電子郵件67C制作電子賀卡78D制作科技小動畫75E電腦繪畫102F上網聊天108G玩電子網絡游戲97H其他20多項選擇數量由以上兩個多項選擇項問卷題可以明顯看出學生信息技術真實的反映概率。通過調查統(tǒng)計，明顯看出一個問題，多數學生具備上網學習資料，用網絡交流的能力。但平時多數孩子課余時間迷戀網絡游戲、影音，并不注重學習和應用電腦技能知識。這在與學生和教師的訪談中也證實了這一點。訪談中學生講的原因是：網絡游戲可吸引人，上網學習資料沒有興趣動力。（六）信息技術教學教學的方式（模式）及教學的組織形式為摸清學生對教師教學方式的認可程度，以研究學生的學習習慣，思想、思維習慣，心理反映，我們設計了以下三個選題：在信息技術課中，①對于難度大的學習任務；②難度適中的；③簡單的學習任務。你認為各采用以下哪種學習方式效果好？調查結果如下：表五：192張有效問卷統(tǒng)計（多項選擇題）從以上匯總看出了學生的學習、思維習慣傾向于A選項最高，次之為D。難度簡單的學_選數二?^^項難度大難度適中難度簡單合計A教師講解演示一遍操作步驟，然后練習757167213B根據教材提供的文字操作步驟自學16204076C看教師提供的視頻錄像再練習25163475D教師先對重點、難點進展提示，然后你再根據教材提供的操作步驟學習685528151E你先根據教材提供的文字操作步驟自學，當遇到問題，等教師講解后解決問題10302363習任務，自學選項傾向略多。又通過與學生、教師個別訪談，也證實了此次調查數據的真實性。（七）信息技術在其它學科中的應用情況初中學生在信息技術與學科整合方面的應用程度、范圍，近年來有了明顯的上開趨勢,通過學生問卷調查顯示數據如下：調查題目：你是否利用信息技術自主地解決其它學科的問題嗎?表六：192份有效問卷統(tǒng)計題目單項選擇數量占百分比A沒問題r5629%B不能84.2%C沒試過8644.7%D不確定4322.3%在對學生與教師個別訪談過程中了解到，各班少局部學生能夠經常使用電腦解決其它學科的問題，而這個比例在不斷上升中，大局部學生反映是沒有這方面的習慣，和家里沒有電腦、使用不方便；從訪談中得知他們大局部學生已懂得利用信息技術能夠很好的解決其它學科的問題。（八）信息技術教學的評價方式情況在教學評價方式上設了一個選題如下：在上信息技術課時，教師通過什么形式對你們學習情況進展檢測？表七：192份有效問卷統(tǒng)計通過問卷調查與個別學生訪談反映出：信息技術教學評價方面存在較大的問題。問題單項選擇數量占百分比A根本沒有測驗5930.7%B進展筆試測驗84.1%C進展上機測驗和操作技能考察8142.1%D制作電子作品（網頁、文稿等）4422.9%三張家口市下花園中學信息技術課教學存在問題與對策研究分析（一）教師和學生對信息技術的態(tài)度方面存在的問題及對策L教師方面：通過調查與訪談，感到學校對信息技術教改方面教研方面重視不夠，提出相應的對策：教務處領導應多深入教研組了解教學情況，關心信息技術教師學習、生活，激發(fā)教師在教改和教學創(chuàng)新實驗的積極性，并深入各班聽課，了解教學實際情況，撥出適當經費，鼓勵教研組多開展信息技術課外活動，制定細化的教學教研制度。2.學生方面：通過調查訪談看出相當數量的學生對信息技術方面的態(tài)度是積極的，其次顯示出一大局部學生對陳舊的教學方式與教學內容不滿，相應對策：各班成立信息技術課外興趣小組，組織學生課外電腦制作活動。以學生促教師，師生互相促進激發(fā)教改創(chuàng)新。（二）學生對信息技術的學習動機，興趣方面存在的問題及對策通過問卷調查顯示出192名學生中，36%的學生對信息技術學習非常感興趣，而54%的學生感覺一般。又通過個別學生訪談，了解到問題①很大一局部學生家庭沒有電腦，客觀上形成了只是上課時接觸電腦，課余時間沒有接觸時機。而那些家里有電腦的同學那么經常能接觸，這就提開了他們產生興趣的時機；問題②那些對電腦非常感興趣的同學不是都對信息技術學習感興趣，而有相當多的學生是對網絡游戲感興趣。相應對策：教師對那些家庭有電腦的同學多留一些課外作業(yè)，布置一些任務，例如：可以讓學生利用EXCEL軟件完成其有關的一些數據處理，如全班的一次成績統(tǒng)計（平均分、名次、總分之類）利用PHOTOSHOP軟件對相片處理，讓學生感受電腦的實用性。學生家長也應該讓孩子利用電腦，作一些家庭支出預算，利用電腦做收電費、水費等事情，并創(chuàng)造時機有目的讓孩子利用電腦為家長的工作做一些協(xié)助。以切實提高孩子的電腦操作、應用能力，和學習知識的興趣。對那些家庭中沒有電腦的同學，教師要多組織他們進展課余興趣組活動,理論知識學習，在學習活動的選擇上，貼近學生的學習和生活實際，實現教學情景的生活化,進展跨越學科界限的教學設計，以游戲、音樂活動等主題工程任務的實踐活動為中心組織教學。（三）學生信息技術能力素養(yǎng)方面的問題及對策通過調查問卷統(tǒng)計，和與學生適時訪談，我們明顯感覺到，初中學生存在的一個重要問題，那就是：學生平時使用計算機一般都是在玩游戲，有聽影音，這在本調查多項選擇項數量中指數到達110次，占到知識選項的一倍，但是在另一題目：“你可以用信息技術做下面哪些事情（共8項）〃，學生選擇最多的是“上網學習資料〃，到達指數137,這就是說有上網資料的能力，但是平時上機主要不是學習資料,，而是玩游戲。相應對策：學校、教務處、教研組應多組織一些不同層次、不同規(guī)模的“信息技術能力操作知識競賽活動，設置必答、搶答、現場操作等環(huán)節(jié)，活動設置一、二、三等獎，發(fā)放獎品，鼓勵學生平時注重電腦操作和知識的學習。另外多開展豐富多彩的課外電腦制作活動。（四）教師教學策略、教學模式、方法以及組織教學等方面存在的問題及對策（結合新課程標準）這個問題就明確涉及到了教改的問題，貫徹新課程標準的問題。信息技術與學科整合的問題，也是一個深層次的問題。調查學生問卷的數據顯示，學生認可數量最多的學習方式是選項A即“教師講解演示一次操作步驟，然后學生練習〃，在難度大、適中、簡單三個選項指數合計為213,次之是選項D,“教師先對重點、難點進展提示，然后你再根據教材提供的操作步驟學習〃，這三項指數合計為151o問題一：學生習慣教師傳統(tǒng)的教學模式，承受模式，學習模式。問題二：教師與學生不能突破教師傳授、學生承受的傳統(tǒng)模式。相應對策：教師認真學習領會貫徹新課程標準的理念，逐步改變由教師傳授知識變?yōu)閷W生自學教師指導、學生自主思維，小組討論、學生互動、探討。也可將問卷中的五種形式結合起來，并且再創(chuàng)新出更多種寬松、民主、活潑的、有利于發(fā)揮學生主動性的教與學的課堂環(huán)境。要追求課程內容的綜合性，學習方式的自主性和實踐性，促進學生開展的角度進展教學設計和實施，使學生在快樂中活動，在快樂中學習，在學習中創(chuàng)造。（五）信息技術與其它學科教學整合方面的問題與對策信息技術與學科教學整合這一課題是目前各省、市研究實驗的熱點，已取得明確的成果。從該學校初中192份學生調查問卷與個別訪談中看出，有高達44.7%的學生沒有這方面的意識,這也是4個選項中指數最高的，能夠利用信息技術解決其它學科的問題占比重只有被調查學生的29%o這就暴露出目前進展的信息技術與學科整合，還只是漂浮在外表公開課，觀摩課形式，真正使學生實際自學應用還需要深入的研究及各方面的努力。相應對策：信息技術教師平時指導學生將信息技術應用到各個學科自學中去，尤其為網絡應用。經過學生親自實踐、經歷、體驗和領悟所獲得其他學科教材本身更廣泛的東西，讓學生親自體會這種學習方式的意義和價值。（六）信息技術教學評價方面和問題及對策在初中信息技術教學中，應建立完整的教學評價體系，調查問卷中顯示，192名學生中，42%的學生表示對信息技術教學進展了“上機測試和操作技能考察，〃又30.7%的學生表示，根本沒有測驗。問題一：考試不統(tǒng)一，考試方式也不統(tǒng)一，學校無明確要求。問題二：有的班進展測驗考試，有的班那么沒有進展過測驗。相應對策：學校教務處應對信息技術教學加強管理，制定明確的統(tǒng)一的學期、學年考試、測驗制度，創(chuàng)新測驗方式。四根本結論通過對張家口市下花園初中信息技術教學現狀的全面調查，可得出以下結論：該校為政府投資2006年新建學校，并更新了信息技術教學設施、設備，促使教學水平有了明顯的提高，尤其近幾年，在初中信息技術教學方面取得了一定的成果，多人屢次獲得省、市優(yōu)秀自制課件獎勵，在信息技術優(yōu)質課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案評比活動中，屢次獲得省市級獎勵，學生電腦作品屢次獲省市級獎勵。說明該校從自身歷史上相比是開展中最好的時期,但與全市、省、全國相比還有不小的差距，從本次調查數據與訪談調查中顯示，仍需要進一步加強教學管理，深化教改與教研工作，建立完善的教學評價體系，重視和加強信息技術軟件資源建立。尤其在培養(yǎng)學生、學習興趣方面，主動學習，多想方法。積極開展豐富多彩的學生信息技術課外活動。引導教師進一步改革傳統(tǒng)的教學模式，把信息技術課程新的理念真正到課堂教學中去落實，提升信息技術教學技術質量，不斷提高學生信息素養(yǎng)，教師要真正創(chuàng)造新課堂，真正將信息技術課程的教學做到以生為本，注重從單純技能到綜合信息素養(yǎng)的全面開展，關注全體開展〔遵從共性，關注差異性）切實重視學生主體參與。創(chuàng)設新型的符合