《整百數(shù)乘一位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計

（整百數(shù)乘一位數(shù)的口算）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：團感知在實際情境中提出問題并解決問題的過程，理解、掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。團在觀察、分析、類比、綜合、商量等教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識，體驗知識的形成過程。團培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力、邏輯思維能力，感受數(shù)學(xué)與一般生活的聯(lián)系，增強自主探究的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)重點：探究整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點：運用方法遷移，掌握整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教具打算：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入。出示〔卡片口算）練習(xí)。談話：我們算的都是什么樣的算式？這節(jié)課我們繼續(xù)研究乘法的口算。二、自主探究談話引入1、出現(xiàn)〔課件〕，呈現(xiàn)畫面。提問：從圖上你了解到哪些信息？依據(jù)這些信息你能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題？2、探究：談話：同學(xué)們提出了很多問題，我們先來一起解決其中的兩個問題?！?〕解決“小女孩要跑多少米？〃的問題。①提問：求小女孩要跑多少米？怎么列式？教師板書400x2談話：先想一想400x2怎樣計算，同桌交流，說說算法。（課件）②班內(nèi)交流談話：誰情愿先把你的想法和全班同學(xué)一起提供嗎？提問：誰來解釋一下為什么4x2=8要在8的后面添上2個0呢？小結(jié)：4表示4個百，4個百乘2得8個百，8個百就是800.口答：小女孩要跑800米。3、知識遷移嘗試解決“小男孩要跑多少米？〃的問題提問：你是怎么列式的？教師板書400x3.400x3是怎樣計算的？為什么4x3=12,12的后面要添2個0呢？把你的想法在小組里交流。小結(jié)：4表示4個百，3個4百得12個百，12個百是1200.口答：小男孩要跑1200米.談話：觀察一下，我們今天學(xué)的乘法算式，和以前學(xué)過的有什么不一樣？板書課題小結(jié)：板書一般先用0前面的數(shù)相乘，再在積的末尾添上相適應(yīng)的的0整理歸納1、〃比一比，算一算、〃一組一組地算談話：整百數(shù)與一位數(shù)相乘時，我們一般都是怎樣算的呢？為什么2x50=100的因數(shù)中有一個0,得數(shù)就有兩個0呢？小結(jié)：我們在口算整百數(shù)與一位數(shù)相乘時一般先不看因數(shù)末尾的0,用乘法口訣計算，再在積的末尾添上2個0。三、調(diào)動情緒，深化練習(xí)1、多媒體課件出示12張撲克牌的反面。師：我們來做個翻牌游戲。學(xué)生游戲，活動評價。2、小小法官，我最棒。四、生活應(yīng)用。1、開心動腦300x=1200x3=1200x二1200x二12002、解決生活中的問題五、課堂總結(jié)，拓展升華1、同學(xué)們已經(jīng)會算一位數(shù)乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，整百數(shù)乘一位數(shù)，依據(jù)這些知識你還能推算出什么？生1：我能算整千數(shù)乘一位數(shù)，如2022x3=6000等生2：我能算整萬數(shù)乘一位數(shù)，如20220x3=60000等板書設(shè)計整百數(shù)乘一位數(shù)的口算400x2=800〔米）400x3=1200（米）一般先用。前面的數(shù)