敬畏生命教案- 部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

PAGE7學(xué)段：初一學(xué)科：道德與法治章節(jié)名稱第八課《探問(wèn)生命》第二節(jié)《敬畏生命》學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)課標(biāo)要求本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“認(rèn)識(shí)自我”中的“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇”“體會(huì)生命的價(jià)值，知道實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起”內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析從單元來(lái)看，第四單元緊承前幾單元的友情、師生情和親情，告訴學(xué)生情誼固然可貴，生命是基礎(chǔ)，想要獲得情誼就得正視生命，呵護(hù)生命，因此，第四單元是本冊(cè)書的落腳點(diǎn)。從本課看，本課緊緊圍繞“珍愛(ài)生命”這一主題，第八課第一框從生命可貴談起，告訴我們生命是屬于個(gè)人的，它有限而且短暫，同時(shí)生命又具有社會(huì)性，承擔(dān)著接續(xù)生命的社會(huì)責(zé)任。第二框則緊接第一框培養(yǎng)學(xué)生生命至上，敬畏生命的觀念，同時(shí)，為第九課《珍視生命》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生敬畏生命珍愛(ài)生命的意識(shí)學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我的生命與他人的生命休戚與共的關(guān)系，探討在休戚與共的社會(huì)中如何做到敬畏生命。學(xué)情分析初中階段是一個(gè)人形成正確人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。隨著自我意識(shí)的不斷發(fā)展一學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)或不自覺(jué)地開始探問(wèn)“生命”，思考生命的意義和價(jià)值。初中學(xué)生的心發(fā)展還處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，并受其自身的認(rèn)知水平所限，他們對(duì)生命問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解不夠全面，甚至?xí)a(chǎn)生偏差。如果學(xué)生這些思維的矛盾或困惑得不到及時(shí)指導(dǎo)，就可能產(chǎn)生心理脆弱、思想困頓、行為失控等問(wèn)題，導(dǎo)致其不懂得尊重、敬畏、珍愛(ài)生命，甚至?xí)暽?。面?duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，如何堅(jiān)守善待生命的底線，追求生命的美好，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)也是巨大的考驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)圖片和視頻觀察分析，說(shuō)出敬畏生命的含義，增強(qiáng)敬畏生命意識(shí)。2.通過(guò)案例分析合作探究，正確對(duì)待自己和他人生命，學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)理性科學(xué)精神。3.通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)和角色扮演，感受我們的生命與他人生命休戚與共的關(guān)系。4.通過(guò)觀看視頻，分析視頻中人物行為，體會(huì)對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的選擇。5.通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)中，做出正確的選擇，培養(yǎng)熱愛(ài)生命敬畏生命情懷。學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作收集有關(guān)生命的素材學(xué)習(xí)策略1.情景體驗(yàn)法。課前通過(guò)自主學(xué)習(xí)，搜集有關(guān)生命的故事加強(qiáng)對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，以學(xué)生身邊的事情為切入點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生命。2.合作探究法。通過(guò)小組合作、交流、討論，深入思考，加深對(duì)生命至上的理解，激發(fā)內(nèi)心情感。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)（自主學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)、課堂展示）設(shè)計(jì)意圖落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)入新課讓學(xué)生知道要到哪里去生活中我們經(jīng)?？吹筋愃魄笾畔ⅲ覀兛梢哉媲懈惺艿疆?dāng)事人對(duì)生的渴望、對(duì)生命的熱愛(ài)。周圍人的相繼轉(zhuǎn)發(fā)，并給予她物質(zhì)和精神上的支持，這又讓我們看到了大家對(duì)于生命的關(guān)愛(ài)。無(wú)論是求助的的當(dāng)事人還是素昧平生、伸出援助之手的人們，他們對(duì)待生命的態(tài)度都值得我們思考。生活當(dāng)中遇到類似的情況你是怎么做的呢？認(rèn)真聆聽(tīng)，對(duì)生活當(dāng)中遇到類似的情況你是怎么做的呢？的問(wèn)題進(jìn)行思考。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性引發(fā)對(duì)生命的敬畏，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理性精神?；顒?dòng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)1對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)觀看圖片和視頻，思考問(wèn)題說(shuō)出敬畏的含義及敬畏生命的表現(xiàn)?；顒?dòng)一生命之真觀看圖片，觀看視頻；在觀看視頻的過(guò)程中大家都情不自禁會(huì)心一笑，視頻中的男士為什么不敢過(guò)玻璃棧道？總結(jié)；害怕失去生命是我們?nèi)祟惖囊环N本能反應(yīng)生命的特質(zhì)讓我們更加謹(jǐn)慎地對(duì)待自己的生命問(wèn)題:1.當(dāng)我們看到這兩幅圖片是什么感受呢？視頻中的男士為什么不敢過(guò)玻璃棧道？3.生命易逝讓我們?cè)谥?jǐn)慎對(duì)待生命的基礎(chǔ)上倍加愛(ài)惜生命，在生活中你是如何愛(ài)惜生命的？問(wèn)題：3.生命易逝讓我們?cè)谥?jǐn)慎對(duì)待生命的基礎(chǔ)上倍加愛(ài)惜生命，在生活中你是如何愛(ài)惜生命的？通過(guò)日常生活中的恐懼感受入手，通過(guò)層層深入的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)敬畏生命的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)敬畏生命。落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）通過(guò)對(duì)圖片和視頻觀察分析，說(shuō)出敬畏生命的含義,增強(qiáng)敬畏生命意識(shí)。活動(dòng)二學(xué)習(xí)目標(biāo)2對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)合案例與設(shè)置的問(wèn)題，對(duì)圍觀者的行為發(fā)表見(jiàn)解，從道德和法律角度看待圍觀者行為?；顒?dòng)二；生命之善問(wèn)題：你如何看待圍觀者的做法？仁者愛(ài)人推己及人我們又應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去對(duì)待他人呢？是不是我不傷害自己的生命健康也不傷害他人的健康就一定是敬畏生命呢？觀看圖片思考；問(wèn)題：你如何看待圍觀者的做法？仁者愛(ài)人推己及人我們又應(yīng)該以什么樣的態(tài)度去對(duì)待他人呢？是不是我不傷害自己的生命健康也不傷害他人的健康就一定是敬畏生命呢？通過(guò)實(shí)際例子調(diào)動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)，分享敬畏生命的做法，學(xué)生認(rèn)識(shí)到敬畏生命要從點(diǎn)滴做起。學(xué)生能夠發(fā)表自己的見(jiàn)解從道德和法律角度，通過(guò)生生評(píng)價(jià)，對(duì)此行為做出正確的判斷。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到行為的嚴(yán)重后果要承擔(dān)法律責(zé)任，同時(shí)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的暴力比身體的傷害更嚴(yán)重學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）通過(guò)對(duì)視頻和圖片觀察分析，說(shuō)出敬畏生命的含義,增強(qiáng)敬畏生命意識(shí)。落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）通過(guò)案例分析，合作探究，能正確對(duì)待自己和他人生命，學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)理性科學(xué)精神?；顒?dòng)三學(xué)習(xí)目標(biāo)3對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)圍繞視頻資料分析魯若晴說(shuō)法的原因，分享卡片說(shuō)出我們生命的重要性，感受生命間休戚與共的關(guān)系?；顒?dòng)三：生命之思；爸媽請(qǐng)你們不要悲傷，好好活著，別不舍得吃。如果有下輩子，我不會(huì)再做你們的女兒，讓你們吃了太多的苦，還沒(méi)來(lái)得及孝順你們。爸媽一定要互相包容、照顧好對(duì)方，無(wú)論我在哪兒，都會(huì)想念著你們的。哥哥、嫂子，爸媽就拜托你們了，?；丶铱纯此麄儭！痹趯W(xué)習(xí)生活中你有沒(méi)有思考過(guò)我們?yōu)槭裁匆獝?ài)惜自己和他人生命呢？希望下面的故事能給你啟示爸媽請(qǐng)你們不要悲傷，好好活著，別不舍得吃。如果有下輩子，我不會(huì)再做你們的女兒，讓你們吃了太多的苦，還沒(méi)來(lái)得及孝順你們。爸媽一定要互相包容、照顧好對(duì)方，無(wú)論我在哪兒，都會(huì)想念著你們的。哥哥、嫂子，爸媽就拜托你們了，?；丶铱纯此麄??！毙〗M討論，歸納總結(jié)選代表匯報(bào)學(xué)生你從她的遺言中讀出了什么？她這樣愛(ài)他的父母，為什么下輩子不愿意做他們的女兒呢？完成下表；通過(guò)故事使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命是休戚與共的。落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（三）通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)和角色扮演，感受我們的生命與他人生命休戚與共的關(guān)系。活動(dòng)四學(xué)習(xí)目標(biāo)4對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)觀看感動(dòng)中國(guó)視頻，思考問(wèn)題，分析他們這樣做的原因，體會(huì)敬畏生命是內(nèi)心的自愿選擇。活動(dòng)四：生命之美我們大家探討到現(xiàn)在都知道自己和他人的生命是非常寶貴的，值得我們相互珍惜和保護(hù)但是卻有這么一群人，他們用另外一種態(tài)度去對(duì)待自己的生命讓我們來(lái)看視頻《最美逆行者》觀看視頻，問(wèn)題：我們大家探討到現(xiàn)在都知道自己和他人的生命是非常寶貴的，值得我們相互珍惜和保護(hù)，但是卻有這么一群人，在危險(xiǎn)時(shí)刻卻選擇逆行，這與我們敬畏生命是否矛盾？澄清學(xué)生誤區(qū)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到為了他人生命，國(guó)家和民族大義并不是不愛(ài)惜生命的行為而是舍生取義敬畏生命選擇。落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)（4）通過(guò)觀看視頻，評(píng)價(jià)視頻中人物行為，體會(huì)對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的選擇?；顒?dòng)五學(xué)習(xí)目標(biāo)5對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)在學(xué)校、社會(huì)生活中，面對(duì)校園欺凌，老人摔倒的情況通過(guò)判斷做出合理選擇?；顒?dòng)五：生命之踐行學(xué)生從以下三個(gè)角度分別來(lái)思考在敬畏生命方面，你做到了哪些？說(shuō)說(shuō)為什么要這樣做？在社會(huì)中：在學(xué)校中：在家庭中：本活動(dòng)是在上一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生踐行的，將對(duì)生命的敬畏落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中，并且當(dāng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到這樣做對(duì)于生命的意義的時(shí)候，也就能夠發(fā)自內(nèi)心的自愿的去履行自己的責(zé)任，成為一個(gè)道德的人落實(shí)習(xí)目標(biāo)（五）通過(guò)生命踐行環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)中做出正確的選擇，培養(yǎng)熱愛(ài)生命敬畏生命情懷。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1．下列對(duì)生命至上的理解正確的有() 學(xué)習(xí)目標(biāo)1①生命價(jià)值高于一切②生命至上意味著自己的生命最重要③生命至上意味著別人的生命同樣重要④生命至上，要求我們對(duì)生命有敬畏的情懷A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④2．《愛(ài)心》欄目的“知心姐姐”以其獨(dú)特的方式使一些在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了挫折和痛苦的人重新獲得信心，揚(yáng)起了生活的風(fēng)帆?！爸慕憬恪钡男袆?dòng)是()學(xué)習(xí)目標(biāo)2.3①善待他人生命的表現(xiàn)②當(dāng)他人生命遭遇困難需要幫助時(shí)，伸出了援助之手③尊重、珍愛(ài)自己生命的表現(xiàn)④肯定生命、敬畏生命、尊重生命的表現(xiàn)A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④3．對(duì)于“路遇老人摔倒，扶還是不扶？”的問(wèn)題，在社會(huì)上引起了廣泛的討論，下列觀點(diǎn)中，你認(rèn)為正確是()學(xué)習(xí)目標(biāo)4.5A．事不關(guān)己，高高掛起B(yǎng)．為了避免“被訛”