教科研工作總結(jié)(六)

教科研工作?總結(jié)(六)?本學(xué)期，?我校教科研?工作依據(jù)市?教育局教研?室的工作意?見，以全面?實(shí)施素質(zhì)教?育為目標(biāo)，?以推進(jìn)課程?改革為重點(diǎn)?，從我校實(shí)?際出發(fā)，堅(jiān)?持解放思想?、實(shí)事求是?的思想路線?，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)?求真、開拓?創(chuàng)新的工作?作風(fēng)，努力?提高我校教?科研工作的?實(shí)效，為推?進(jìn)我校課程?改革，提高?教育教學(xué)質(zhì)?量作出貢獻(xiàn)?。一、轉(zhuǎn)?變觀念，增?強(qiáng)教育科研?意識開展?教育科研是?推進(jìn)課程改?革，加快教?育教學(xué)創(chuàng)新?的客觀要求?；是學(xué)校創(chuàng)?建教育特色?，提高辦學(xué)?水平，提升?學(xué)校品位的?重要舉措；?是提高教師?素質(zhì)，發(fā)展?自我，成就?自我的重要?途徑。我校?全體老師能?充分意識到?開展教育科?研是“促進(jìn)?學(xué)?？沙掷m(xù)?發(fā)展”的內(nèi)?趨力，學(xué)校?只有以教育?科研為先導(dǎo)?，才能使學(xué)?校的教育教?學(xué)工作順應(yīng)?改革的潮流?，不斷向前?推進(jìn)。我校?教師都能樹?立教科研意?識，積極參?與教科研活?動(dòng)。二、?整體布局，?形成課題研?究規(guī)劃我?校的課題研?究工作依據(jù)?我校的實(shí)際?情況，課題?組成員采用?個(gè)人自愿申?報(bào)和統(tǒng)一調(diào)?度相結(jié)合的?方式組成。?本學(xué)期我校?課題組成員?___進(jìn)行?《農(nóng)村小學(xué)?構(gòu)建生命課?堂的實(shí)踐研?究》課題實(shí)?驗(yàn)，已取得?階段性成果?。三、建?章立制，形?成長效管理?機(jī)制為引?導(dǎo)教師進(jìn)入?研究的狀態(tài)?，引導(dǎo)學(xué)校?進(jìn)入變革的?狀態(tài)，使我?校的教科研?工作進(jìn)一步?規(guī)范化、制?度化，使課?題研究扎實(shí)?、穩(wěn)步地向?前推進(jìn)，保?證課題如期?優(yōu)質(zhì)地完成?。本學(xué)期我?校制訂了“?教育科研管?理制度”，?并在實(shí)踐過?程中不斷完?善、修訂，?使之逐步成?為我校教育?科研工作的?長效管理機(jī)?制。本制度?明確了“課?題領(lǐng)導(dǎo)小組?”、“課題?評審小組”?、“課題組?長”和“課?題組成員”?的職能；規(guī)?定了課題管?理的辦法；?強(qiáng)化了課題?過程管理的?機(jī)制；制訂?了教科研獎(jiǎng)?懲條例。使?我校的教科?研工作步入?健康發(fā)展的?軌道。四?、確立課題?，積極申報(bào)?課題方案，?開展課題研?究堅(jiān)持從?我校教育教?學(xué)的實(shí)際情?況出發(fā)，為?解決教育教?學(xué)中存在的?問題，進(jìn)一?步規(guī)范教育?教學(xué)行為，?從大處著眼?，小處入手?選立課題。?教育科研，?課程改革，?教學(xué)研究如?何有機(jī)地進(jìn)?行整合，關(guān)?鍵是要尋找?適合它們自?身發(fā)展的平?臺(tái)。課堂是?實(shí)施課程改?革，進(jìn)行教?育科研和教?學(xué)研究的主?陣地，因此?，我們以課?堂為平臺(tái)，?樹立“科研?走進(jìn)課堂，?科研融入課?改”的理念?，積極開展?研究活動(dòng)。?本學(xué)期我校?舉行了兩次?全校課題研?究活動(dòng)，確?定研究主題?，精心設(shè)計(jì)?方案，認(rèn)真?施教，均取?得了良好的?效果，推進(jìn)?了課程改革?，提高了教?學(xué)水平，促?進(jìn)了學(xué)生素?質(zhì)的發(fā)展。?為使廣大?教師能保持?積極的情緒?狀態(tài)，各課?題組長能按?計(jì)劃___?課題組成員?進(jìn)行學(xué)習(xí)、?研討、聽課?、交流，使?課題研究活?動(dòng)日趨正常?化，營造了?良好的教科?研氛圍。?五、以提高?教學(xué)質(zhì)量作?為工作的核?心，服務(wù)教?師，服務(wù)教?學(xué)1、積?極___教?師外出學(xué)習(xí)?、觀摩，了?解并掌握最?新的教科研?動(dòng)態(tài)（范本?），只要有?機(jī)會(huì)派教師?外出學(xué)習(xí)，?我們總會(huì)堅(jiān)?決支持，有?些名額即使?在分配上沒?有我校的，?只要認(rèn)為有?必要，我們?也會(huì)積極爭?取。通過學(xué)?習(xí)和交流，?老師們對新?課程的理念?有了進(jìn)一步?的認(rèn)識，對?新課程的實(shí)?施方法有了?新的體會(huì)。?這些活動(dòng)對?我校的新課?程改革，提?高教師駕馭?課堂的能力?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量無?疑具有積極?的作用。?2、以“一?人一課”為?平臺(tái)，扎實(shí)?而有成效地?開展聽評課?活動(dòng)。我們?根據(jù)教研室?的要求，指?導(dǎo)并落實(shí)三?類課：新授?課，復(fù)習(xí)課?、試卷評講?課的教學(xué)，?著力于學(xué)生?的學(xué)法指導(dǎo)?、能力培養(yǎng)?。絕大多數(shù)?教師能夠制?作教學(xué)課件?，豐富教學(xué)?手段。此活?動(dòng)為教師展?示個(gè)人風(fēng)采?提供了舞臺(tái)?，為教師間?相互學(xué)習(xí)、?相互交流、?共同提高提?供了機(jī)會(huì)，?對全體教師?、特別是青?年教師的專?業(yè)成長是一?次有力地促?進(jìn)，它也必?將對學(xué)校教?學(xué)、教研工?作起到重要?的推動(dòng)作用?。3、加?快青年教師?專業(yè)化成長?的步伐，促?進(jìn)青年教師?肯鉆研、愛?學(xué)習(xí)、能交?流。在校長?室、教導(dǎo)處?及教研組組?的大力協(xié)助?下，___?了青年教師?教學(xué)大比武?活動(dòng)，促使?他們早日成?為教學(xué)能手?。全體青年?教師踴躍參?賽參評，形?成了“學(xué)趕?比超”的喜?人局面。青?年教師都以?高昂的熱情?，全新的理?念，嶄新的?姿態(tài)向?qū)W校?交了一份滿?意的答卷。?通過這項(xiàng)教?學(xué)比武活動(dòng)?，不但搭建?了教師施展?才華的平臺(tái)?，而且加強(qiáng)?了教師相互?學(xué)習(xí)、交流?的良好教學(xué)?氛圍，也促?進(jìn)了教學(xué)教?研水平的提?高，相信