小學(xué)部教務(wù)處七月份工作總結(jié)

小學(xué)部教務(wù)?處七月份工?作總結(jié)伴?隨著營(yíng)口實(shí)?驗(yàn)學(xué)校前進(jìn)?的腳步，從?盛夏的__?_月走過(guò)宜?人的___?月，驀然回?首，一個(gè)多?月的工作歷?歷在目。?有這樣一句?話：“有一?種幸福叫親?情，有一種?成功叫堅(jiān)持?。”一個(gè)多?月的工作雖?然緊張、勞?累，因?yàn)橛?了領(lǐng)導(dǎo)和全?體教師如親?人般的幫助?和關(guān)愛(ài)，雖?然辛苦，有?感充實(shí)與快?樂(lè)。在這一?個(gè)月的工作?中教務(wù)處的?全體成員克?服困難，科?學(xué)安排工作?，始終堅(jiān)持?以“真實(shí)、?踏實(shí)、樸實(shí)?、平實(shí)”的?工作作風(fēng)為?全體教師服?務(wù)，現(xiàn)將近?期工作做如?下總結(jié)：?一、開(kāi)學(xué)前?的準(zhǔn)備工作?：面對(duì)一?所新組建的?學(xué)校，新的?環(huán)境、新教?師隊(duì)伍……?，開(kāi)學(xué)前的?籌備工作不?僅工作量大?，而且需要?細(xì)化。1?.分班分?班工作從_?__月份開(kāi)?始，教務(wù)處?就進(jìn)行籌劃?，本著“公?正、公平、?公開(kāi)”“科?學(xué)、有效”?地原則進(jìn)行?分班。首先?對(duì)原有學(xué)生?成績(jī)的匯總?;其次按“?成績(jī)平均、?男女比例均?衡、班級(jí)干?部均等、戶?口所在地或?居住地相差?不都”的幾?項(xiàng)宗旨進(jìn)行?分班;再次?把分班的_?__落實(shí)，?在___日?的啟晨學(xué)校?各分校返校?日中對(duì)學(xué)生?逐班、逐人?進(jìn)行核實(shí)，?明確每個(gè)學(xué)?生的班級(jí);?最后才形成?了___月?___日學(xué)?生秩序井然?的進(jìn)入班級(jí)?。可以說(shuō)在?分班的過(guò)程?中有學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)班子的策?劃，凝聚著?___老師?多少個(gè)日夜?的心血，也?有全體教師?的配合女了?，這是小學(xué)?部___的?智慧結(jié)晶。?2.分書(shū)?分書(shū)工作?也是開(kāi)學(xué)前?的一項(xiàng)重大?的工程。在?對(duì)全校的訂?書(shū)___核?實(shí)的那個(gè)夜?晚，___?老師一直工?作到凌晨3?點(diǎn)多。在對(duì)?著這些__?_進(jìn)行分書(shū)?中，___?帶領(lǐng)陳曉晨?幾位教師一?直分了三天?。3.招?生、轉(zhuǎn)入?___月_?__日，學(xué)?校以教務(wù)處?為主對(duì)一年?級(jí)___名?新生進(jìn)行入?學(xué)前的面試?，面試分為?___組，?每組___?位教師進(jìn)行?測(cè)試，根據(jù)?面試結(jié)果下?午3：__?_對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了合理的?分班;同時(shí)?這一天對(duì)轉(zhuǎn)?入我校的_?__多名學(xué)?生進(jìn)行測(cè)試?，并根據(jù)成?績(jī)和各班情?況進(jìn)行了分?班。4.?教師教學(xué)工?作分工及課?程安排在?暑假期間教?務(wù)處就對(duì)班?主任教師_?__-__?_年度第二?學(xué)期的考試?成績(jī)進(jìn)行對(duì)?比分析，結(jié)?合教師的平?時(shí)工作對(duì)每?位教師的工?作做了簡(jiǎn)要?的評(píng)價(jià)，同?時(shí)確定了班?主任教師的?崗位、課任?教師的任教?年級(jí)、課時(shí)?量的量化等?。二、常?規(guī)教學(xué)工作?教學(xué)工作?是一個(gè)學(xué)校?的中心工作?。在我?！?辦現(xiàn)代化的?實(shí)驗(yàn)校、示?范校、辦名?師、出英才?”的理念的?指引下，教?務(wù)處深記“?樂(lè)知、博學(xué)?、厚德、篤?行”校訓(xùn)，?引導(dǎo)教師一?步一個(gè)腳印?地在教學(xué)的?園地中耕耘?。在教學(xué)常?規(guī)工作中做?好以下幾項(xiàng)?工作：1?.制定教學(xué)?工作常規(guī)，?合理評(píng)價(jià)量?化教師工作?在學(xué)前周?，教務(wù)處對(duì)?教師制定教?學(xué)計(jì)劃、備?課、上課、?作業(yè)、輔導(dǎo)?幾方面進(jìn)行?輔導(dǎo)，制定?了《小學(xué)部?教學(xué)常規(guī)》?《小學(xué)部教?學(xué)工作計(jì)劃?》。規(guī)定每?月對(duì)教師的?備課、作業(yè)?、聽(tīng)課情況?進(jìn)行檢查，?同時(shí)每月進(jìn)?行一次學(xué)生?質(zhì)量監(jiān)測(cè)。?教務(wù)處對(duì)教?學(xué)每月工作?、每周工作?、每日工作?計(jì)劃合理規(guī)?劃，并實(shí)施?落實(shí)，對(duì)每?位教師的教?學(xué)工作做到?公正、公平?的評(píng)價(jià)。?2.教案、?作業(yè)檢查?本月對(duì)教師?的教案和班?主任教師的?作業(yè)進(jìn)行了?檢查，通過(guò)?檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，及時(shí)與?本人和學(xué)年?組長(zhǎng)進(jìn)行溝?通。通過(guò)檢?查以a、b?、c等級(jí)進(jìn)?行量化。?3.月質(zhì)量?監(jiān)測(cè)__?_月___?日學(xué)校以年?級(jí)組為單位?進(jìn)行了月質(zhì)?量監(jiān)測(cè)。檢?測(cè)的內(nèi)容以?本月學(xué)生所?學(xué)為主，學(xué)?年組長(zhǎng)出題?;檢測(cè)的方?式筆試，同?學(xué)年級(jí)換監(jiān)?考，自己批?卷;檢測(cè)評(píng)?價(jià)，年級(jí)組?進(jìn)行成績(jī)分?析，并把年?級(jí)組的成績(jī)?匯總。通過(guò)?匯總的成績(jī)?看班級(jí)成績(jī)?不高，不及?格的學(xué)生每?個(gè)年級(jí)都有?，這是教學(xué)?處在下步工?作中需要分?析和落實(shí)“?如何提高學(xué)?生的質(zhì)量”?，這也是實(shí)?施有效課堂?教學(xué)研究的?一部分。?三、教研工?作的開(kāi)展?1.學(xué)年組?的建設(shè)為?了更好地落?實(shí)學(xué)校的各?項(xiàng)工作，實(shí)?現(xiàn)學(xué)校分層?次管理，學(xué)?校經(jīng)班子會(huì)?研究確立了?各年級(jí)和學(xué)?科（辦公室?負(fù)責(zé)人）組?長(zhǎng)。教務(wù)處?制定了年級(jí)?組長(zhǎng)的職責(zé)?，使他們明?確工作的責(zé)?任。在這一?個(gè)月中，由?于學(xué)校每天?的放學(xué)時(shí)間?延長(zhǎng)到4：?00，各種?會(huì)議和教師?活動(dòng)都落實(shí)?到年級(jí)組長(zhǎng)?和學(xué)科組長(zhǎng)?會(huì)上，再由?他們傳達(dá)、?落實(shí)。每次?會(huì)議時(shí)間或?是7：30?或是12：?30，教研?活動(dòng)常常在?中午時(shí)間進(jìn)?行，活動(dòng)占?用了他們?cè)S?多中午休息?時(shí)間，但每?個(gè)人都愿意?做好自己的?工作，在學(xué)?校和教師中?架起一座橋?梁。2.?開(kāi)展組內(nèi)教?研第四周?開(kāi)始各年級(jí)?組進(jìn)行組內(nèi)?教研，內(nèi)容?“如何使用?電子白板”?。在教研前?各年級(jí)組和?英語(yǔ)組上交?了教研時(shí)間?，四年組教?研進(jìn)行的扎?實(shí)、有序。?3.聽(tīng)、?評(píng)課4.?師徒結(jié)對(duì)活?動(dòng)同伴互?助是校本教?研中的一個(gè)?層次，為了?充分發(fā)揮我?校骨干教師?的優(yōu)勢(shì)和示?范、引領(lǐng)作?用，___?月___日?，我們小學(xué)?部進(jìn)行了“?師徒攜手，?爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”?首屆拜師會(huì)?。趙維鑒校?長(zhǎng)、張桂芳?書(shū)記參加了?拜師會(huì)，并?進(jìn)行了精彩?的總結(jié)?！?送人玫瑰，?手有余香”?在師傅的引?導(dǎo)下，這些?徒弟們一定?會(huì)成長(zhǎng)得更?快，師傅們?在給予別人?幫助中也會(huì)?得到人生的?樂(lè)趣。四?、學(xué)籍工作?1.基層?報(bào)表的填寫(xiě)?每年度的?學(xué)期初都要?填寫(xiě)基層報(bào)?表，對(duì)學(xué)校?的辦學(xué)條件?、學(xué)區(qū)內(nèi)適?齡兒童、在?校學(xué)生年齡?、流動(dòng)兒童?、留守兒童?、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)?出學(xué)生等進(jìn)?行詳細(xì)的核?實(shí)、校對(duì)。?由于本學(xué)期?我校的學(xué)生?是重組的班?級(jí)，對(duì)每名?學(xué)生的情況?都需要調(diào)查?，___老?師帶領(lǐng)學(xué)年?組長(zhǎng)和班主?任教師逐項(xiàng)?落實(shí)，使報(bào)?表工作圓滿?完成。2?.學(xué)籍建設(shè)?（1）建?立班級(jí)花名?冊(cè)（2）?建立學(xué)籍臺(tái)?賬五、其?它工作1?.考勤教?務(wù)處每天負(fù)?責(zé)教師考勤?工作，在考?勤工作實(shí)施?中以“公平?、公正”為?準(zhǔn)繩，嚴(yán)格?實(shí)行考勤制?度。每月_?__日為考?勤最后一天?，這個(gè)月，?教務(wù)處把每?位教師從_?__月__?_日——_?__月__?_日缺勤時(shí)?間、事由、?扣錢(qián)金額都?累積出來(lái)供?全體教師查?閱。從本月?開(kāi)始對(duì)教師?的缺勤情況?準(zhǔn)備發(fā)到學(xué)?校的網(wǎng)上進(jìn)?行公示，讓?全體教師監(jiān)?督我們的工?作。2.?代課代課?統(tǒng)計(jì)采取一?日一報(bào)制度?，公出盡量?串課的原則?，標(biāo)清代課?事由，教務(wù)?處月末統(tǒng)一?核算。3?.教師業(yè)務(wù)?檔案的建立?為了更詳?細(xì)的了解每?位教師的業(yè)?務(wù)狀況，學(xué)?校對(duì)每位教?師的原始學(xué)?歷、最后學(xué)?歷;榮譽(yù)證?書(shū);職稱認(rèn)?定證書(shū)原件?和復(fù)印件進(jìn)?行了校對(duì)，?陳曉晨老師?在完成每周?___節(jié)英?語(yǔ)課和英語(yǔ)?學(xué)科組長(zhǎng)地?基礎(chǔ)上，對(duì)?教師的業(yè)務(wù)?檔案進(jìn)行了?整理。一?個(gè)月的時(shí)間?在我們身邊?匆匆而過(guò)，?也留給了我?們太多的思?考：1.?檢查作業(yè)?班主任教師?一年、三年?和科任教師?作業(yè)沒(méi)查。?因此在查完?教案、作業(yè)?后的最后總?結(jié)沒(méi)有進(jìn)行?。2.學(xué)?年組內(nèi)的教?研沒(méi)有參加?。3.通?過(guò)月質(zhì)量監(jiān)?測(cè)放射出的?學(xué)生質(zhì)量的?提高有待研?究。4.?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成還?需勤查、勤?督促?！?細(xì)雨打衣看?不見(jiàn)，閑花?落地聽(tīng)無(wú)聲??！痹诠ぷ?中教務(wù)處的?每一個(gè)人時(shí)?時(shí)用春雨般?的愛(ài)去關(guān)心?每位教師的?生活，更_?__他們的?成長(zhǎng)。我們?將用自己的?那無(wú)聲無(wú)息?的行動(dòng)為每?位教師服好?務(wù)。小學(xué)?部教務(wù)處_?__月份工?作總結(jié)本月?我校教學(xué)以?“深入推進(jìn)?教師隊(duì)伍建?設(shè)工程、理?想課堂建設(shè)?工程和書(shū)香?校園建設(shè)工?程”，牢固?樹(shù)立向課堂?教學(xué)要質(zhì)量?的意識(shí)，切?實(shí)抓好教學(xué)?改革，注重?開(kāi)展教育科?研，狠抓教?學(xué)常規(guī)管理?，樹(shù)名師、?鑄團(tuán)隊(duì)，開(kāi)?創(chuàng)了二小教?學(xué)工作新局?面，現(xiàn)總結(jié)?如下：一?、教師隊(duì)伍?建設(shè)創(chuàng)新優(yōu)?勢(shì)1、學(xué)?科知識(shí)構(gòu)建?。充分利用?各年級(jí)組的?___備課?、上級(jí)的學(xué)?科培訓(xùn)、網(wǎng)?絡(luò)教研等多?種形式，搞?好學(xué)科知識(shí)?建構(gòu)活動(dòng)。?增強(qiáng)教師準(zhǔn)?確把握教材?、提高課堂?效益的能力?，增強(qiáng)學(xué)生?自我學(xué)習(xí)、?自我建構(gòu)的?能力，增強(qiáng)?學(xué)生可持續(xù)?自我發(fā)展的?能力。2?、青年教師?培養(yǎng)。深化?我區(qū)“青年?教師青藍(lán)工?程”，讓學(xué)?校的骨干教?師有針對(duì)性?地指導(dǎo)培養(yǎng)?一名年輕教?師，學(xué)期初?確定指導(dǎo)對(duì)?象，制定指?導(dǎo)計(jì)劃，落?實(shí)培養(yǎng)措施?，實(shí)施專項(xiàng)?評(píng)價(jià)，定期?開(kāi)展活動(dòng)，?讓年輕教師?盡快成長(zhǎng)起?來(lái)促進(jìn)年輕?教師成長(zhǎng)，?讓他們盡快?成為學(xué)校教?學(xué)的中堅(jiān)力?量。3、?教師教學(xué)業(yè)?務(wù)檔案建設(shè)?。各個(gè)老師?要在前期教?學(xué)業(yè)務(wù)檔案?建設(shè)的基礎(chǔ)?上，繼續(xù)完?善自己的教?學(xué)業(yè)務(wù)檔案?內(nèi)容，促進(jìn)?自我完善、?不斷提高。?4、基本?功訓(xùn)練。本?學(xué)期學(xué)校在?開(kāi)展常規(guī)基?本功訓(xùn)練的?同時(shí)，用活?動(dòng)來(lái)促教師?自身素質(zhì)和?教學(xué)水平的?提高。將開(kāi)?展以“教案?、課件和說(shuō)?課”為內(nèi)容?的“新三項(xiàng)?”基本功訓(xùn)?練;___?名立標(biāo)教師?理想課堂“?三課型”練?課達(dá)標(biāo)活動(dòng)?;“年輕教?師課堂教學(xué)?大比武”系?列活動(dòng);開(kāi)?展“說(shuō)課比?賽”掀起解?讀教材和打?磨精品課堂?;用“三字?一話一制作?”（“三字?”指鋼筆字?、粉筆字和?打字，“一?話”指普通?話，“一制?作”指課件?制）來(lái)夯實(shí)?教師基本功?。二、理?想課堂建深?入推進(jìn)1?、大力開(kāi)展?理想課堂“?三課型”練?課達(dá)標(biāo)活動(dòng)?。進(jìn)一步完?善了“三課?型”練課達(dá)?標(biāo)活動(dòng)實(shí)施?方案，扎實(shí)?開(kāi)展立標(biāo)、?學(xué)標(biāo)、達(dá)標(biāo)?驗(yàn)收等工作?，按照3：?5：2的比?例，分三年?完成“三課?型”達(dá)標(biāo)活?動(dòng)。為_(kāi)_?_月份全區(qū)?“三課型”?練課達(dá)標(biāo)驗(yàn)?收活動(dòng)打下?了基礎(chǔ)。先?后___理?想課堂“三?課型”練課?達(dá)標(biāo)活動(dòng)的?研討會(huì)、觀?摩會(huì)、座談?會(huì);及時(shí)發(fā)?現(xiàn)、培植“?三課型”練?課達(dá)標(biāo)活動(dòng)?的典型教師?，并充分發(fā)?揮“三課型?”練課達(dá)標(biāo)?活動(dòng)典型教?師的帶動(dòng)作?用，以點(diǎn)代?面，促進(jìn)全?校課堂改革?的均衡開(kāi)展?。2、理?想課堂建設(shè)?與信息技術(shù)?相結(jié)合，加?強(qiáng)信息技術(shù)?與學(xué)科教學(xué)?的整合。通?過(guò)信息技術(shù)?在各學(xué)科教?學(xué)中有效地?學(xué)習(xí)和使用?，促進(jìn)教學(xué)?內(nèi)容呈現(xiàn)方?式、學(xué)生學(xué)?習(xí)方式、教?師教學(xué)方式?和師生互動(dòng)?方式的變革?，為學(xué)生的?多樣化學(xué)習(xí)?創(chuàng)造環(huán)境。?同時(shí)將信息?技術(shù)與學(xué)科?教學(xué)整合列?入評(píng)課指標(biāo)?，規(guī)范引導(dǎo)?教師有效使?用信息技術(shù)?，促進(jìn)課堂?教學(xué)改革的?深入實(shí)施。?部分教師參?加了在金茵?小學(xué)舉的全?區(qū)理想課堂?建設(shè)與信息?技術(shù)相結(jié)合?研討會(huì)。?3、___?教師圍繞理?想課堂建設(shè)?將開(kāi)展“好?課大討論”?活動(dòng)。在活?動(dòng)中，我們?采取“聽(tīng)優(yōu)?質(zhì)錄象課”?、“___?青年教師上?觀摩課”、?“___備?課”、“請(qǐng)?有經(jīng)驗(yàn)教師?評(píng)課”等不?同方式，幫?助教師感受?好課內(nèi)涵，?形成好課標(biāo)?準(zhǔn)，以提高?教師自身的?教學(xué)水平。?通過(guò)各種活?動(dòng)的學(xué)習(xí)，?讓教師在心?中逐步形成?自己的好課?標(biāo)準(zhǔn)。三?、書(shū)香校園?建設(shè)提升學(xué)?生綜合素質(zhì)?1、認(rèn)真?抓好書(shū)香校?園建設(shè)。實(shí)?施百種報(bào)刊?進(jìn)校園活動(dòng)?，進(jìn)一步做?好“五個(gè)一?工程”，即?每班一個(gè)圖?書(shū)角、每個(gè)?學(xué)校至少一?個(gè)師生閱覽?室、每周堅(jiān)?持上好大閱?讀課、扎實(shí)?落實(shí)一個(gè)計(jì)?劃——“周?月季讀書(shū)計(jì)?劃”，搞好?閱讀學(xué)分制?星級(jí)評(píng)價(jià)、?持續(xù)舉辦好?一個(gè)節(jié)——?讀書(shū)節(jié)。認(rèn)?真完成《詩(shī)?書(shū)擷英》檔?案本。2?、繼續(xù)抓好?好古典詩(shī)文?誦讀活動(dòng)，?利用學(xué)校課?程，切實(shí)提?高學(xué)生的人?文素養(yǎng)。在?大閱讀活動(dòng)?開(kāi)展過(guò)程中?，“四個(gè)結(jié)?合”：即抓?好大閱讀與?德育的有機(jī)?結(jié)合，抓好?大閱讀與學(xué)?科課程的有?機(jī)結(jié)合，抓?好大閱讀與?研究性學(xué)習(xí)?的有機(jī)結(jié)合?，抓好大閱?讀與齊文化?教育的有機(jī)?結(jié)合。3?、以學(xué)校文?學(xué)社為活動(dòng)?主陣地，讓?學(xué)生多讀、?多寫(xiě)。并積?極對(duì)各種報(bào)?刊投稿。?四、教學(xué)常?規(guī)管理上新?臺(tái)階1、?加強(qiáng)___?備課，注重?實(shí)效。__?_備課實(shí)行?學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)制，提倡?先周備課和?先周檢查驗(yàn)?收制度，堅(jiān)?決杜絕不備?課上課或課?后補(bǔ)教案的?現(xiàn)象。繼續(xù)?落實(shí)近五年?參加工作的?年輕教師使?用紙質(zhì)手寫(xiě)?詳案?jìng)湔n的?規(guī)定。__?_了的優(yōu)秀?備課評(píng)選評(píng)?活動(dòng)，__?_名教師獲?得優(yōu)秀備課?。2、加?強(qiáng)學(xué)生作業(yè)?管理，規(guī)范?學(xué)生作業(yè)的?布置，作業(yè)?設(shè)置要科學(xué)?、適度。作?業(yè)本批閱實(shí)?行統(tǒng)一的格?式。課堂作?業(yè)要盡量當(dāng)?堂完成，課?外家庭作業(yè)?繼續(xù)實(shí)行總?量控制，認(rèn)?真完成“家?庭作業(yè)明白?紙”，提倡?布置探究性?、實(shí)踐性的?家庭作業(yè)，?避免布置機(jī)?械、重復(fù)性?作業(yè)。3?、認(rèn)真做好?學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)?量的過(guò)程性?監(jiān)控與評(píng)價(jià)?，重點(diǎn)做好?單元過(guò)關(guān)檢?測(cè)。要按照?教學(xué)進(jìn)度，?采取靈活多?樣的形式，?___好各?單元的過(guò)關(guān)?檢測(cè)。學(xué)生?成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)繼?續(xù)實(shí)行日常?評(píng)價(jià)與期末?考試評(píng)價(jià)相?結(jié)合的評(píng)價(jià)?辦法，成績(jī)?評(píng)定實(shí)行等?級(jí)制。4?、進(jìn)一步加?強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量?的過(guò)程性監(jiān)?控與終結(jié)性?評(píng)價(jià)，充分?發(fā)揮評(píng)價(jià)的?導(dǎo)向作用，?促進(jìn)學(xué)校教?學(xué)工作更好?更快發(fā)展。?做好對(duì)學(xué)生?進(jìn)行學(xué)科技?能測(cè)試工作?。5、提?高教學(xué)常規(guī)?工作的標(biāo)準(zhǔn)?，完善教學(xué)?常規(guī)工作周?月查制度。?周查以學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)部?主任檢查，?月查以教務(wù)?處成員和教?研組長(zhǎng)組成?領(lǐng)導(dǎo)小組檢?查，及時(shí)掌?握年級(jí)備課?、作業(yè)布置?和批改情況?、單元檢測(cè)?、詩(shī)書(shū)擷英?等常規(guī)，發(fā)?現(xiàn)不足，及?時(shí)糾正。每?次檢查，要?按要求嚴(yán)格?把關(guān)，如實(shí)?填寫(xiě)檢查登?記表、認(rèn)真?寫(xiě)好檢查小?結(jié)并交到教?務(wù)處。五?、教育科研?出新成果?1、搞好教?研組建設(shè)。?抓好學(xué)校教?研組建設(shè)，?充分發(fā)揮教?研組的職能?，提高教研?活動(dòng)的效率?和水平。教?研組要建設(shè)?成為學(xué)習(xí)型?___、科?研型___?，還應(yīng)成為?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?團(tuán)隊(duì)。各教?研組長(zhǎng)要當(dāng)?好領(lǐng)頭羊，?定好計(jì)劃，?記好手冊(cè)，?開(kāi)展以備課?、上課、聽(tīng)?課、說(shuō)課、?評(píng)課為主的?教研活動(dòng)，?不斷提高教?研活動(dòng)質(zhì)量?，要抓住每?一次機(jī)會(huì)鍛?煉組內(nèi)教師?，力爭(zhēng)在每?個(gè)學(xué)科都推?出一批名教?師。2、?改革教研活?動(dòng)。把全體?教師一起參?加的教研活?動(dòng)改為學(xué)科?組教研活動(dòng)?，通過(guò)教研?活動(dòng)，__?_教師研究?各學(xué)科教學(xué)?規(guī)律，形成?在“教中研?”、在“研?中教”的良?好氛圍，爭(zhēng)?做研究型教?師。各學(xué)科?組每?jī)芍鼙?須有一次研?究活動(dòng)。學(xué)?科組活動(dòng)要?以“集、解?、選、編、?練、考、改?、評(píng)”八字?為方針，提?升教師的業(yè)?務(wù)能力?！?集”，搜集?資料;“解?”，解題，?對(duì)所擁有的?資料進(jìn)行分?析;“選”?，將資料進(jìn)?行篩選;“?編”，編好?教案、個(gè)人?的習(xí)題集?、學(xué)生的練?習(xí)和試題;?“練”，讓?學(xué)生練習(xí)好?;“考”，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?檢測(cè);