小學(xué)工作總結(jié)(二)

小學(xué)工作總?結(jié)(二)?___年我?們___小?學(xué)堅持以_?__精神為?指導(dǎo)，努力?實踐___?_，根據(jù)上?級有關(guān)學(xué)校?教育工作要?求，以校長?三年任期目?標(biāo)為工作出?發(fā)點，以學(xué)?生發(fā)展為本?，緊緊圍繞?“教育事業(yè)?上水平、素?質(zhì)教育求創(chuàng)?新、隊伍建?設(shè)促提高、?教育管理重?實效”四個?重點，以質(zhì)?量求生存，?向管理要效?益，與時俱?進(jìn)，開拓創(chuàng)?新，團(tuán)結(jié)一?致，扎實工?作，全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?，不斷提高?學(xué)校的辦學(xué)?質(zhì)量。一?、以凝聚力?工程為抓手?，努力提高?全體教職工?辦學(xué)的積極?性學(xué)校要?發(fā)展，關(guān)鍵?是教師，所?以提高全體?教職工辦學(xué)?的積極性，?凝聚全體教?職員工的合?力，是辦好?學(xué)校的前提?條件，也是?我校行政工?作的首要任?務(wù)。（1?）注重教師?辦公室文化?建設(shè)，提高?教師生命質(zhì)?量。今年，?我校教師辦?公室的硬件?設(shè)施得到徹?底改造，墻?面、地面、?照明等方面?全面改造；?每個辦公室?配備了空調(diào)?、電腦、飲?水機(jī)、電話?機(jī)等；辦公?家具完好無?損，教師臺?玻璃統(tǒng)一劃?一。從外校?老師贊嘆的?語氣中我們?知道，這樣?的辦公條件?在農(nóng)村學(xué)校?是不多見的?。下半年，?我們又著重?布置辦公室?環(huán)境。制定?《___小?學(xué)辦公室文?化建設(shè)評估?細(xì)則》，教?師們充分發(fā)?揮團(tuán)隊精神?，以組室為?單位，自己?設(shè)計，動手?制作，墻面?、桌面布置?一新。這一?活動在很大?程度上調(diào)動?了廣大教師?的工作熱情?，激發(fā)了他?們的創(chuàng)造能?力，使辦公?室成為教師?溫暖的“家?”。由此激?發(fā)教工的工?作熱情，從?而形成全校?上下團(tuán)結(jié)一?致，齊心協(xié)?力的良好局?面。（2?）在生活上?關(guān)心照顧，?為教職工排?憂解難。我?們始終堅持?為教工多辦?實事，激發(fā)?教工工作熱?情，增強(qiáng)凝?聚力。對有?困難的在職?及退休教師?進(jìn)行家訪，?對生病住院?教工進(jìn)行探?望，對遇_?__教工提?供一切方便?，全力相助?，把關(guān)心和?溫暖及時送?到教工家中?。（3）?在事業(yè)上關(guān)?心扶持，為?教職工搭建?舞臺。學(xué)校?為每位教師?創(chuàng)設(shè)施展才?華的舞臺，?幫助他們在?事業(yè)上取得?成功，這是?凝聚力工程?的重要工作?。今年，我?校教師共參?與縣級教學(xué)?評比一次，?開設(shè)縣級觀?摩活動__?_次，片級?教研活動_?__次，校?級教研活動?___多次?，每位教師?撰寫教育教?學(xué)論文一篇?。通過__?_教學(xué)評比?、公開課展?示、論文評?比、征文演?講比賽、冬?鍛體育競賽?等各項活動?，讓教工的?才華得以充?分發(fā)展，從?而激發(fā)教職?工內(nèi)在的自?豪感與榮譽(yù)?感，促進(jìn)其?實現(xiàn)自我價?值的愿望，?自然而然增?強(qiáng)學(xué)校工作?凝聚力。?（4）在政?治上關(guān)心引?導(dǎo)，提高教?職工思想素?質(zhì)。通過_?__學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)理想、?信念、師德?等正面教育?，引導(dǎo)教師?樹立正確的?世界觀、人?生觀和價值?觀，樹立“?敬業(yè)愛生，?教書育人”?的奉獻(xiàn)精神?，關(guān)心教師?思想的提高?。一年中，?有___人?向黨支部提?出入黨申請?，___名?預(yù)備黨員轉(zhuǎn)?正，___?名教師列為?入黨積極分?子考察對象?。2.拓?展凝聚力工?程建設(shè)的途?徑。我們深?知，民心的?向背大而言?之關(guān)系到國?家的（范本?）興衰，小?而言之影響?到學(xué)校的發(fā)?展。為此，?學(xué)校的黨政?工領(lǐng)導(dǎo)班子?經(jīng)常一起研?究如何增強(qiáng)?教職工的主?人翁意識，?激發(fā)廣大教?職工的創(chuàng)造?力和積極性?，促進(jìn)黨群?、干群關(guān)系?的改善，促?進(jìn)學(xué)校的民?主管理和民?主監(jiān)督，推?動學(xué)校的改?革、發(fā)展和?穩(wěn)定。在多?形式地抓好?凝聚力工程?建設(shè)的基礎(chǔ)?上，我們積?極認(rèn)真開展?“陽光行動?”工程——?校務(wù)公開工?作，編制“?校務(wù)公開簡?報”，對涉?及教師和學(xué)?生切身利益?的各項校務(wù)?進(jìn)行公開（?如學(xué)校經(jīng)費?的使用情況?、教職工職?稱的晉升和?評優(yōu)、教職?工的福利待?遇等）。到?目前為止，?我們已編制?校務(wù)公開簡?報___期?（本年度_?__期）。?同時，有計?劃，有步驟?地召開教代?會，通過教?代會這一民?主模式，架?起領(lǐng)導(dǎo)與群?眾之間的橋?梁。今年，?我校共召開?教代會__?_次，其中?舉專題性會?議___次?，審議通過?《___小?學(xué)章程》、?通報學(xué)校工?作，征求代?表意見。通?過這一系列?活動的開展?，既促進(jìn)了?學(xué)校黨風(fēng)廉?政建設(shè)，又?密切了干群?關(guān)系。廣大?教師對學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)更加理?解和信任，?從而參與辦?學(xué)的積極性?和主動性充?分調(diào)動了起?來。二、?以“六個一?”活動為平?臺，加強(qiáng)師?資隊伍建設(shè)?。以“六?個一”活動?為平臺，動?員引導(dǎo)教師?積極參與，?切實提高廣?大教職工的?道德修養(yǎng)和?教育教學(xué)實?踐能力。按?照《___?小學(xué)師資隊?伍建設(shè)“六?個一”活動?方案》的總?體要求，專?任教師全部?完成了“六?個一”活動?的各項任務(wù)?。通過讀?《教師人文?讀本》，寫?一篇讀后感?提高教師修?養(yǎng)；通過一?個課題研究?，提高教師?的科研水平?；通過上好?一堂課，促?進(jìn)教師的能?力增長；通?過計算機(jī)培?訓(xùn)，使每位?教師都會制?作一個課件?；通過每人?指導(dǎo)一個學(xué)?生探究性活?動小組，開?設(shè)一個講座?，使教師能?力提高的同?時也帶動了?學(xué)生探究性?能力的提高?。教學(xué)論壇?，為教師提?供小學(xué)工作?總結(jié)第2頁?了展示才?能的舞臺，?也提高了教?師教育教學(xué)?研究的能力?。結(jié)合“?六個一”活?動，狠抓校?本培訓(xùn)。校?長是校本培?訓(xùn)的第一責(zé)?任人，學(xué)校?將“校本培?訓(xùn)”作為_?__工程來?抓，組建了?以學(xué)校黨政?工領(lǐng)導(dǎo)班子?組成的學(xué)校?“校本培訓(xùn)?”領(lǐng)導(dǎo)小組?，學(xué)校教務(wù)?處、教科室?和人事處分?工協(xié)作、共?同培訓(xùn)的網(wǎng)?絡(luò)體系。學(xué)?校黨支部、?工會主要負(fù)?責(zé)教師的職?業(yè)道德、政?治思想的培?訓(xùn)，學(xué)校德?育室負(fù)責(zé)班?主任教育能?力的培訓(xùn)，?落實“人人?都是德育工?作者”的檢?查和考核。?教務(wù)處全權(quán)?負(fù)責(zé)校本培?訓(xùn)中的公開?課、聽課、?說課、評課?等常規(guī)教學(xué)?的檢查、考?核和負(fù)責(zé)教?育教學(xué)技能?訓(xùn)練，如新?教師的崗位?培訓(xùn)，__?_安排教育?理論的學(xué)習(xí)?，負(fù)責(zé)理論?讀書筆記的?檢查登記，?校內(nèi)計算機(jī)?應(yīng)用能力的?提高培訓(xùn)。?教科室負(fù)責(zé)?___學(xué)校?教育教學(xué)實?踐和理論的?研究，負(fù)責(zé)?教育科研的?培訓(xùn)、科研?計劃管理、?課題管理、?成果管理。?人事干部根?據(jù)學(xué)校教育?實際，擬訂?“校本培訓(xùn)?”計劃、方?案和實施細(xì)?則；以及“?校本培訓(xùn)”?學(xué)分登記管?理、資料的?歸檔工作。?學(xué)校實行這?樣的管理體?系，各部門?目標(biāo)明確，?分工負(fù)責(zé)，?通力合作，?極大優(yōu)化了?管理的人力?效應(yīng)。校長?充分授權(quán)，?完全避免了?各部門“欲?干不能，欲?罷不忍，責(zé)?大權(quán)小，無?法負(fù)責(zé)和無?力負(fù)責(zé)”的?局面。我?校校本培訓(xùn)?的經(jīng)驗及有?關(guān)資料，多?次在縣分片?召開的師資?工作會議上?巡回展示。?三、以爭?創(chuàng)“縣級文?明單位”、?“市行為規(guī)?范示范學(xué)校?”、“市文?明安全校園?”、“市健?康校園”為?動力，推進(jìn)?學(xué)校整體工?作。__?_年，學(xué)校?工作以爭創(chuàng)?“縣級文明?單位”、“?市行為規(guī)范?示范學(xué)校”?、“市文明?安全校園”?、“市健康?校園”為重?點，明確目?標(biāo)、整體協(xié)?調(diào)、奮發(fā)有?為、追求卓?越。學(xué)校黨?政工領(lǐng)導(dǎo)班?子總體規(guī)劃?，分工明確?，責(zé)任到位?。進(jìn)一步規(guī)?范和完善學(xué)?校各項管理?，管理工作?上做到嚴(yán)實?細(xì)恒，使學(xué)?校管理做到?人人參與管?理，處處有?人管理。各?處室通力合?作，真正做?到份內(nèi)的事?主動干，份?外的事協(xié)同?做，真正為?學(xué)校的發(fā)展?服務(wù)，真正?為學(xué)生和老?師的發(fā)展服?務(wù)。學(xué)校重?點工作、學(xué)?科教學(xué)和特?色教育相得?益彰，讓學(xué)?校重點工作?推進(jìn)學(xué)校整?體工作的開?展，真正成?為學(xué)校發(fā)展?的支撐點和?生長點。對?各自提出一?以貫之的目?標(biāo)要求，在?教育教學(xué)工?作中加以落?實。一年來?，我校被命?名為“崇明?縣四好基層?黨支部”、?“崇明縣優(yōu)?秀家長學(xué)校?”、“崇明?縣先進(jìn)教工?之家”，“?縣教育系統(tǒng)?信息報送工?作先進(jìn)單位?”，已申報?“崇明縣文?明單位”、?“___市?行為規(guī)范示?范學(xué)?！?，?并已接受驗?收。在市縣?多次___?的“市文明?安全校園”?、“市健康?校園”、安?全工作專題?檢查中，得?到上級領(lǐng)導(dǎo)?的肯定，（?范本）評價?很高。學(xué)校?乒乓隊在縣?比賽中，獲?女子團(tuán)體冠?軍，代表縣?小學(xué)生參加?___市小?學(xué)生乒乓賽?。四、以?開展學(xué)生探?究性學(xué)習(xí)活?動為重點，?全面推進(jìn)二?期課改工作?。我校全?面實施二期?課改工作，?以開展學(xué)生?探究性學(xué)習(xí)?活動為重點?，以課程標(biāo)?準(zhǔn)為理念進(jìn)?行指導(dǎo)，以?教材為載體?，以課堂教?學(xué)實踐為途?徑，以教學(xué)?專題研究為?切入點，深?入開展教育?教學(xué)研究，?樹立“以學(xué)?生發(fā)展為本?”的教育思?想，切實轉(zhuǎn)?變教育觀念?，堅持面向?全體學(xué)生為?學(xué)生的終身?發(fā)展服務(wù)，?為學(xué)生的持?續(xù)發(fā)展奠定?基礎(chǔ)，促進(jìn)?教師隊伍師?德和綜合教?育能力的全?面提升，切?實提高我校?各科的教學(xué)?質(zhì)量和效益?。1、學(xué)?生積極參與?。探究型課?程是一門創(chuàng)?新課程，她?為改變學(xué)生?學(xué)習(xí)方式進(jìn)?行探究性學(xué)?習(xí)而開設(shè)。?為推進(jìn)二期?課改，我校?全面啟動學(xué)?生探究性學(xué)?習(xí)活動，以?課堂教學(xué)和?課外進(jìn)行小?課題研究為?渠道，著重?培養(yǎng)學(xué)生好?奇心和學(xué)習(xí)?興趣，學(xué)會?提出問題，?觀察事物，?親身體驗，?讓學(xué)習(xí)在動?中學(xué)、動中?做，以獲得?體驗，進(jìn)行?探究。教師?、學(xué)生人人?參與，課內(nèi)?課外有機(jī)結(jié)?合。探究性?學(xué)習(xí)活動的?開展，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)了適?合學(xué)生興趣?和自我發(fā)展?的開放性學(xué)?習(xí)時空，為?學(xué)生提供多?渠道獲取知?識，理解與?生活相關(guān)的?自然問題或?社會問題，?并將學(xué)到的?知識加以綜?合和應(yīng)用于?實踐的機(jī)會?。在培養(yǎng)學(xué)?生探究興趣?，促進(jìn)學(xué)生?智慧潛能的?發(fā)展，以及?培養(yǎng)學(xué)生自?主探究的學(xué)?習(xí)習(xí)慣與學(xué)?習(xí)方式等方?面取得了明?顯的效果。?激發(fā)了學(xué)生?觀察生活、?發(fā)現(xiàn)與探究?問題的興趣?。學(xué)生通過?自主探究的?學(xué)習(xí)活動接?觸和了解自?然與社會，?對身邊的自?然現(xiàn)象、社?會現(xiàn)象積極?觀察和思考?，并通過簡?單的操作實?踐，品嘗自?己動手動腦?探究和解決?問題的愉悅?，獲得問題?探究的初步?經(jīng)驗，激發(fā)?對自然與社?會問題探究?的興趣，初?步養(yǎng)成好觀?察、好質(zhì)疑?、好探究的?心理傾向；?使學(xué)生初步?學(xué)會觀察與?發(fā)現(xiàn)，發(fā)展?探究問題的?能力。通過?探究學(xué)習(xí)，?學(xué)生初步學(xué)?會用不同的?方法觀察事?物、發(fā)現(xiàn)問?題，并發(fā)展?對問題進(jìn)行?自主探究的?能力。針對?所探究問題?，形成簡單?的探究思路?，并以自己?的方式實施?探究；學(xué)會?使用簡單的?工具和設(shè)備?，采集基本?的信息、數(shù)?據(jù)；運用信?息和數(shù)據(jù)對?問題作出簡?單但合理的?解釋或回答?；用明白的?話語與同伴?交流觀察、?思考、探究?的過程與心?得，展示成?果；使學(xué)生?形成合作與?___的初?步意識。學(xué)?生在學(xué)習(xí)活?動中都樂于?與伙伴互相?幫助，分工?合作；克服?依賴心理，?養(yǎng)成認(rèn)真完?成分工的自?覺性；在小?組活動中，?熱愛___?，樂于與同?伴交流和_?__信息、?創(chuàng)意及成果?；使學(xué)生形?成尊重科學(xué)?的意識和認(rèn)?真實踐、努?力鉆研的態(tài)?度。在探究?性學(xué)習(xí)中，?極大部分的?學(xué)生能在老?師的引領(lǐng)下?，初步形成?了尊重客觀?規(guī)律的意識?、養(yǎng)成凡事?認(rèn)真思考的?習(xí)慣；在活?動中，認(rèn)真?實踐、嘗試?、探究；不?怕困難與挫?折，不輕易?放棄探究；?并學(xué)會初步?的反思和自?我評價，學(xué)?會尊重他人?的意見和觀?點等。2?、教師不斷?提高。在探?究性學(xué)習(xí)實?踐過程中，?通過師生的?雙邊活動，?也促進(jìn)了教?師教育觀念?的轉(zhuǎn)變，提?高了教師對?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新精神和實?踐能力重要?性和迫切性?的認(rèn)識，促?使教師更新?知識，樹立?終身學(xué)習(xí)的?觀念，提高?教師自身的?科研素養(yǎng)和?教師指導(dǎo)學(xué)?生開展探究?性學(xué)習(xí)的能?力。在師生?的雙邊活動?中，教師更?了解并掌握?了一些指導(dǎo)?學(xué)生開展探?究性學(xué)習(xí)的?具體方法，?尤其是教師?能在不同類?型的案例剖?析中獲得多?方面的啟示?。教師對探?究性學(xué)習(xí)實?施問題的探?究，促進(jìn)了?教師的專業(yè)?化成長，促?進(jìn)了教師自?身素質(zhì)的提?高。主要體?現(xiàn)在以下幾?個方面：?（1）加強(qiáng)?專業(yè)知識的?學(xué)習(xí)，不斷?提高教育教?學(xué)實踐能力?一年來，?我們通過多?種形式，大?力宣傳二期?課改思想、?理念，加強(qiáng)?了教學(xué)研究?，收到了很?好效果。教?師積極__?_、支持課?改工作，有?活動必參加?，有課必聽?，使教研氣?氛更濃。?突出“老教?材，新理念?”，更新教?師觀念，進(jìn)?行一次縣級?課堂教學(xué)研?討活動。其?中，兩節(jié)數(shù)?學(xué)研討課，?一節(jié)以雙語?教學(xué)的研討?課。針對?語文學(xué)科_?__的趨勢?，進(jìn)行一次?《朗讀與理?解》縣級課?堂教學(xué)研討?活動。重?視小班化教?育。新課程?的核心理念?是讓課程適?應(yīng)每一位學(xué)?生的發(fā)展。?我校又進(jìn)行?了一、二年?級語文、數(shù)?學(xué)以重視小?班化教學(xué)的?課堂教學(xué)研?討活動。在?教學(xué)中教師?具體體現(xiàn)的?就是要__?_每一位學(xué)?生，包括每?一位學(xué)生在?內(nèi)的全班所?有學(xué)生的發(fā)?展。一年?級課堂教學(xué)?能充分調(diào)動?學(xué)生的積極?性，主動性?、創(chuàng)造性、?體現(xiàn)學(xué)生的?主體地位，?面向全體學(xué)?生，使全體?學(xué)生生動、?活潑、主動?、全面發(fā)展?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實踐能力?。一年級?課堂教學(xué)能?體現(xiàn)二期課?改精神，能?和信息技術(shù)?教學(xué)、心理?健康教育及?和各學(xué)科進(jìn)?行整合。?在新的教材?改革的形勢?下，每位教?師又面臨新?的機(jī)遇和挑?戰(zhàn)。教師加?強(qiáng)了理論學(xué)?習(xí)，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新一輪課?改實驗學(xué)校?的經(jīng)驗。學(xué)?校___教?師在專門時?間___學(xué)?習(xí)；教研組?利用教研活?動時間學(xué)習(xí)?。教師能正?確把握各科?教育的特點?，積極倡導(dǎo)?自主合作探?究的學(xué)習(xí)方?式，不斷改?革教學(xué)方法?，努力探索?新的教學(xué)模?式，以適應(yīng)?新課程的全?面實施。?（2）深化?教學(xué)管理與?教學(xué)實踐，?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量以?新的課程理?念，重構(gòu)課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?，優(yōu)化課堂?教學(xué)進(jìn)程。?教學(xué)中教師?能樹立“以?學(xué)生發(fā)展為?本”的思想?，從學(xué)生的?發(fā)展著想，?注重激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，改善學(xué)?習(xí)方式，努?力探索實踐?“主動性，?互動性，主?體性”的課?堂教學(xué)模式?。本學(xué)期，?教師人人上?一節(jié)優(yōu)質(zhì)課?，采用__?_備課——?___說課?——人人講?課——__?_評課的活?動方式進(jìn)行?，切實提高?課堂教學(xué)質(zhì)?量。（3?）開展好教?學(xué)論壇，提?高教師教育?教學(xué)研究能?力教學(xué)論?壇是一項提?高教研質(zhì)量?的工作。為?了迎接課改?的挑戰(zhàn)，消?除教師的畏?難情緒，我?校首先對教?師教學(xué)理念?的更新進(jìn)行?培訓(xùn)。學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)圍繞課?改的目的、?任務(wù)、意義?、重要性等?對教師進(jìn)行?講座培訓(xùn)，?對教師怎樣?進(jìn)行探究性?研究的培訓(xùn)?，要求教師?人人參與探?究性學(xué)習(xí)的?研究和教學(xué)?論壇的發(fā)言?。各年級?教學(xué)論壇活?動，緊緊圍?繞教研組的?主題積極開?展。如：數(shù)?學(xué)教研組的?“數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)模式”?的教學(xué)論壇?；語文教研?組的“如何?調(diào)動農(nóng)村小?學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的積極?性”的教學(xué)?論壇；小學(xué)?科教研組的?“課堂教學(xué)?中如何開展?探究性學(xué)習(xí)?”的教學(xué)論?壇；英語教?研組的“在?英語教學(xué)中?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用”?的教學(xué)論壇?。本年度?我校探究型?課程的研究?工作開展順?利，教師指?導(dǎo)學(xué)生共對?三十七個小?課題進(jìn)行研?究，已匯編?成冊。每位?教師能積極?探討在新課?程理念下的?學(xué)習(xí)方式和?教育方式的?改革，寫出?一篇關(guān)于這?方面的優(yōu)秀?論文，已匯?編成冊。學(xué)?生探究性學(xué)?習(xí)活動的蓬?勃開展，也?引起了教研?室領(lǐng)導(dǎo)教研?員的___?，已定在下?學(xué)期初由我?校舉行縣級?展示研討活?動。五、?以《農(nóng)村小?學(xué)心理健康?教育實驗研?究》、《農(nóng)?村小學(xué)探究?性學(xué)習(xí)活動?的實踐研究?》縣級課題?為龍頭，全?面推進(jìn)學(xué)校?的教科研。?在教科研?方面我們邁?出了可喜的?一步，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)為教師?構(gòu)建教育科?研的舞臺，?營造教科研?的良好氣氛?，促進(jìn)我校?教科研的深?層次提高。?教科研活?動以課題研?究小組為中?心，深入、?扎實地進(jìn)行?課題的研究?，抓實研究?過程，強(qiáng)化?課題管理；?抓住新一輪?課程改革的?契機(jī)，以學(xué)?習(xí)新課標(biāo)、?新理念為突?破口，以我?校兩個縣級?課題為龍頭?，以點帶面?夯實研究的?步伐，強(qiáng)化?教師參與教?育科研的意?識和積極性?，貫徹人人?參與教育科?研的理念，?不斷提高學(xué)?校教科研的?整體水平，?努力形成我?校教育特色?。緊緊圍繞?內(nèi)涵發(fā)展這?一核心，努?力實現(xiàn)“五?個新突破”?，在教育科?研的普及上?，廣大教師?參與教學(xué)科?研的廣度上?，課題研究?的深度上，?研究成果理?論層面的厚?度上，有新?的突破，實?現(xiàn)由數(shù)量擴(kuò)?張型向質(zhì)量?效益型轉(zhuǎn)軌?。進(jìn)一步構(gòu)?建了學(xué)?？?研網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)?化了教師的?教育科研意?識，形成了?一個由教師?個案研究，?年級教研組?長___研?究，學(xué)校大?課題組研究?的三級梯隊?，深入開展?了學(xué)校教育?科研工作。?舉辦了“?如何選擇科?研課題?！?“如何開展?教師的個案?研究?！?、?“如何開展?探究性學(xué)習(xí)?活動?！钡?專題講座。?通過學(xué)習(xí)，?全體教師進(jìn)?一步認(rèn)識到?，要提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，就得加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)并?大膽實踐、?勤于反思、?勇于研究。?舉辦__?_小學(xué)第_?__屆教科?研成果評比?活動，同時?切實做好了?二0___?年縣首屆校?級教科研成?果評比的論?文的選送工?作。通過學(xué)?校篩選，我??！稖\談數(shù)?學(xué)課堂中學(xué)?生創(chuàng)新能力?的培養(yǎng)》、?《小學(xué)數(shù)學(xué)?“互動探究?式”課堂教?學(xué)模式的實?踐研究》、?《通過生活?數(shù)學(xué)培養(yǎng)小?學(xué)生的創(chuàng)新?能力》三篇?論文參加了?縣級科研論?文評比。并?分獲一、二?等獎。學(xué)?校整理編印?《___小?學(xué)教育》教?師論文集六?集，舉行教?育教學(xué)專題?講座四次、?教師教學(xué)論?壇七次。為?教師構(gòu)建教?育科研的舞?臺，營造教?科研的良好?氣氛，促進(jìn)?我校教科研?的深層次提?高。六、?以校舍達(dá)標(biāo)?建設(shè)為契機(jī)?，加強(qiáng)校園?文化建設(shè)，?創(chuàng)設(shè)良好的?教育環(huán)境。?以良好的?校園環(huán)境影?響學(xué)生，教?育學(xué)生，塑?造學(xué)生，是?我校全體教?職員工形成?的共識。我?校作為“_?__市行為?規(guī)范示范學(xué)?校”、“崇?明縣校園環(huán)?境學(xué)校”，?繼續(xù)著力抓?好校園環(huán)境?建設(shè)，與學(xué)?生行為規(guī)范?教育結(jié)合，?與少先隊雛?鷹爭章活動?結(jié)合，與爭?創(chuàng)優(yōu)秀班_?__活動結(jié)?合，與各項?評比活動結(jié)?合。落實制?度，抓細(xì)、?抓實、抓出?成效。整個?校園環(huán)境無?死角，無亂?刻亂劃亂畫?、隨地亂扔?紙屑果殼等?現(xiàn)象。基本?實現(xiàn)“綠化?、美化、凈?化”。實現(xiàn)?了“校舍陳?舊、管理一?流”的校園?建設(shè)目標(biāo)。?校園環(huán)境?建設(shè)與學(xué)校?可持續(xù)發(fā)展?相結(jié)合。一?是校園環(huán)境?規(guī)劃與建設(shè)?堅持高起點?、高標(biāo)準(zhǔn)、?高質(zhì)量，營?造綠色空間?，所有建設(shè)?項目都從校?園長遠(yuǎn)發(fā)展?出發(fā)，給環(huán)?保讓路。二?是建立健全?各種規(guī)章制?度，實行科?學(xué)化管理。?堅持常規(guī)檢?查和不定期?檢查相結(jié)合?，學(xué)期有安?排，月月有?考核，周周?有檢查。三?是設(shè)立文明?衛(wèi)生“監(jiān)督?崗”和“校?園環(huán)保小衛(wèi)?士”值周值?勤，糾正不?文明行為。?校園環(huán)境建?設(shè)與學(xué)校校?風(fēng)建設(shè)相結(jié)?合。創(chuàng)建綠?色校園，追?求人與自然?的和諧發(fā)展?，校園實現(xiàn)?了標(biāo)準(zhǔn)化管?理，文明健?康，和諧自?然的校風(fēng)正?在形成。?校園環(huán)境建?設(shè)與學(xué)校課?程設(shè)置相結(jié)?合。充分利?用校園環(huán)境?資源，放手?讓學(xué)生開展?環(huán)保實踐活?動，《千奇?百怪的樹葉?》、《校園?植物知多少?》等學(xué)生探?究性學(xué)習(xí)活?動小組活動?都形成了各?自的特色，?不僅豐富了?師生的生活?情趣，而且?激發(fā)了大家?熱愛大自然?、保護(hù)大自?然、愛學(xué)校?美麗的校園?的強(qiáng)烈情感?和社會責(zé)任?感。學(xué)校?結(jié)合本校特?色，注重環(huán)?境布置突出?個性。宣傳?窗：我們展?示學(xué)生的優(yōu)?美舞姿、活?動瞬間和各?種比賽獎狀?、獎杯；特?色墻：展示?學(xué)生電腦制?作的小報、?書法繪畫作?品等；銘言?廊：展示的?是刻苦勤思?、耐勞鍛煉?、文明禮儀?等的警句名?言，一至三?樓形成系列?。學(xué)校還開?展了每月一?節(jié)活動，如?藝術(shù)節(jié)、體?育節(jié)、電腦?節(jié)、科技節(jié)?等等。每月?一個主題，?每月有展示?學(xué)生風(fēng)采的?舞臺，學(xué)生?在活動中鍛?煉能力，在?活動中陶冶?情操，在活?動中提升素?質(zhì)，活動過?程有序、有?___、有?落實、形成?特有的校園?文化品味，?為學(xué)生健康?人格的培養(yǎng)?創(chuàng)造了良好?的條件和氛?圍。創(chuàng)造良?好的文化環(huán)?境，培養(yǎng)了?學(xué)生美的情?操、美的心?靈、美的行?為，學(xué)生自?發(fā)制定了文?明學(xué)生“十?不”公約，?和文明校園?“十無”細(xì)?則。美好的?行為習(xí)慣蔚?然成風(fēng)，充?分發(fā)揮了環(huán)?境的“潤物?細(xì)無聲”的?作用。七?、以少先隊?活動為載體?，提高德育?工作的實效?性。1.?開展主題鮮?明，形式多?樣，感染力?強(qiáng)的民族精?神傳承行動?。少先隊?大隊部向全?體隊員發(fā)出?“弘揚民族?精神，做個?了不起的中?國人”的倡?議，號召全?體隊員積極?參加“民族?精神代代傳?”的活動。?以假日小隊?的形式，要?求隊員通過?多種途徑，?感知雷鋒精?神，倡導(dǎo)社?會新風(fēng)尚。?開展三次主?題中隊會，?讓隊員們通?過暢談體會?、詩歌朗誦?、歌曲傳唱?、舞蹈表演?等形式，表?達(dá)真實感受?，抒發(fā)為實?現(xiàn)中華民族?偉大復(fù)興作?好全面準(zhǔn)備?的志向。各?班出好四期?專題板報與?墻報，通過?圖案、民族?傳統(tǒng)小故事?、學(xué)生體驗?文章等內(nèi)容?來營造活動?氛圍。__?_開展“三?個了不起”?、“誠信在?我心中”的?征文活動，?暢談隊員們?在活動中的?體會和收獲?，提升“民?族精神代代?傳”的內(nèi)涵?。邀請崇明?縣___向?隊員講解民?族精神的內(nèi)?涵，使每一?位隊員再次?受到教育。?開展“三個?一”活動，?通過紅領(lǐng)巾?廣播臺、國?旗下的講話?、師生園地?節(jié)目、假日?小隊等活動?，感受時代?風(fēng)尚，尋找?中華民族的?傳統(tǒng)美德，?立下從小做?一個了不起?的中國人的?志向。開展?以“民族精?神代代傳”?為主題的兩?次大隊活動?，通過表彰?活動、歌舞?表演、小品?表演等內(nèi)容?來展現(xiàn)隊員?們在活動中?的收獲，進(jìn)?一步弘揚民?族精神，樹?立民族自尊?心和自豪感?，為中華民?族的偉大復(fù)?興和崇明的?大發(fā)展做好?全面準(zhǔn)備。?隊員通過課?外資料、雛?鷹網(wǎng)站等尋?找并收集“?三個一百”?，利用午會?班會課開展?比賽，深刻?感悟“民族?精神代代傳?”的內(nèi)涵。?積極___?學(xué)生學(xué)唱民?族歌曲，并?在全校比賽?的基礎(chǔ)上，?成立校合唱?隊，___?學(xué)生參加縣?級比賽。?2.切實推?進(jìn)雛鷹爭章?行動，并持?續(xù)推進(jìn)快樂?中隊的創(chuàng)建?活動。為?進(jìn)一步全面?推進(jìn)雛鷹爭?章活動與基?礎(chǔ)教育新課?程建設(shè)的有?機(jī)結(jié)合，我?校根據(jù)市教?委修訂的《?爭章守冊》?再結(jié)合我校?的實際情況?，大隊部給?每個中隊制?訂了一本《?快樂的爭章?活動》。中?隊爭章記錄?表，它記錄?著該中隊本?學(xué)期要爭的?章目，爭章?的計劃，要?求及目標(biāo)。?班級爭章統(tǒng)?計，它記錄?著中隊成員?的姓名，以?及本學(xué)期他?爭到了那幾?個章。我們?是新一代的?小雛鷹，它?記錄著四個?小隊的名稱?，小隊的介?紹，小隊的?成員。雛鷹?爭章日記，?它記錄著隊?員們在爭章?活動中的感?受、體會、?啟發(fā)。在此?基礎(chǔ)上各中?隊輔導(dǎo)員制?定具體的實?施計劃，利?用午會課、?班會課開展?形式多樣的?爭章活動。?在爭章過程?中能突出實?踐環(huán)節(jié)，完?善定章、爭?章、頒章的?各個步驟，?引導(dǎo)少先隊?員制定爭章?計劃，自覺?主動的實踐?體驗，努力?爭獲獎?wù)隆?抓雛鷹爭?章行動與快?樂中隊創(chuàng)建?活動的有機(jī)?結(jié)合。從學(xué)?校、班級（?中隊）、學(xué)?生的實際情?況，制定班?級體奮斗目?標(biāo)、小組奮?斗目標(biāo)、個?人奮斗目標(biāo)?、小小服務(wù)?崗位，每個?班級（中隊?）營造了一?個積極向上?、敢于拼搏?的良好氛圍?，隊員們在?學(xué)習(xí)中、工?作中，學(xué)會?了各盡其職?，在___?中建立了自?信心，在_?__中建立?了友誼，不?再孤獨寂寞?，而是心有?目標(biāo)，又在?___的關(guān)?懷、鼓勵、?幫助、督促?中追求更多?更大的成功?，獲得更多?更大的快樂?。也使他們?懂得了我為?人人，人人?為我，為同?學(xué)服務(wù)，為?___服務(wù)?，為老師、?學(xué)校、父母?、家庭、社?區(qū)服務(wù)。我?快樂，讓他?人也快樂，?給人以樂的?人是世界上?最快樂的人??！犊鞓返?隊活動》，?它清楚地記?錄著各中隊?的十分鐘隊?會、雛鷹假?日小隊的開?展情況、班?級中的主題?隊會、班會?情況。各班?從實際情況?出發(fā)，使少?先隊員在快?樂中隊創(chuàng)建?中學(xué)習(xí)自主?和自治，堅?持自己的活?動自己設(shè)計?、自己開展?，自己的伙?伴自己幫，?自己的進(jìn)步?自己爭。?3.開展“?創(chuàng)建生態(tài)島?，從清潔家?園做起”活?動。各班?利用午會或?班會課時間?___學(xué)習(xí)?，讓每一位?學(xué)生都了解?“什么是生?態(tài)島，__?_建設(shè)生態(tài)?島，怎樣建?設(shè)生態(tài)島”?等知識。高?年級同學(xué)利?用業(yè)余時間?從網(wǎng)上查找?有關(guān)“生態(tài)?、環(huán)保”等?知識，并制?作成小報張?貼于教室的?墻報上，大?家閱讀，人?人知曉。高?年級學(xué)生展?開了一次“?為何要建設(shè)?生態(tài)島?！?、“如何從?身邊小事做?起，為崇明?生態(tài)島建設(shè)?做貢獻(xiàn)”的?討論。通過?討論，讓大?家認(rèn)識到了?“生態(tài)建