仁愛版九年級英語教案Unit5Topic3Section

精選文檔精選文檔精選文檔博愛版九年級英語講課方案Unit5Topic3SectionC

玉田中學林挺春

一，講課目標（目的要求）：依據《新課標》對課堂講課的要求，聯系教材與學生實質，定了三維目標。

Mastersomenewwords:friendly,other,news,attention,between,stamp,world,Saturday,fromto,night,place,program

Reviewtheusageofconnectives.

NotonlyteabutalsosilkandporcelainhavebeenimportantChineseexportssinceonethousandyearsago.

3.LearnaboutChina’steaculture.

.Teachingaids教具幻燈片/圖片/小黑板講課步驟

Step1Review第一步復習(時間:10分鐘)

檢查作業(yè)。討論飲茶，學習生詞。

1.(學生做英語值日報告，活躍氛圍，使學生的思想直接進入主題，檢查作業(yè)。)

Classbegins.Who’sondutytoday?

S1:Iamonduty.Todayis

(報告日期、天氣、出勤。介紹朋友對中國象棋的喜好狀況，以及自己在網上查到的有關中國象棋的資料。)

2.(學生互動練習，互相認識對方能否喜愛中國象棋，抽若干組在班上報告。)

T:Verygood.S1,sitdown,please.Next,pleasemakeaconversationwithyourpartner.

Example:

Hello,Li.Whatareyougoingtodo?

Nothing.Why?

Wouldyouliketoplaychesswithme?

Whynot?I’dliketo.Ilikeitverymuch.

3.(由學生喜好象棋過渡到另一喜好——飲茶。教師亦可用多媒體展現茶的介紹，比方如何泡茶、

茶道等。)

OK,someofyoulikeplayingchess.Doyoulikedrinkingtea?

Ss:Yes./No.

Doyouknowthehistoryandcultureoftea?Pleasetalkaboutitingroups.ThenIwillaskseveraltoreporttotheclass.

Group1:Weknowtherearetwokindsoftea:blackteaandgreentea.Teacanliftourspiritssothatwecanworkbetter.Andit’sgoodforourhealth.

Group2:FromTV,Iknowteahasalonghistory.It’ssaidthatChinaisthehomelandoftea.Group3:Andwealsoknowteaispopularinforeigncountries.

T:Youdidaverygoodjob.Ifyouwanttoknowmoreabouttea,let’slearn1a.Firstyouhavetolearnsomenewwords:

(板書新詞并領讀，讓學生就所學新詞造句進行演練)

major,cocoa,porcelain,export,everlasting,topic

Step2Presentation第二步表現(時間:10分鐘)

學習1a，培育學生的閱讀、剖析能力。

1.(聽錄音1a，判斷對“T”錯“F”，教師將題目用小黑板展現出來。)

Listentothetape,please.Don’tlookatyourbooks.MarkTrueorFalseforthesesentences.

1.Chinaisthehomelandoftea,whichhas3,000yearsofhistory.

2.Teabegantobeknownbytheworldoverathousandyearsago.

3.ThewordfortealeavesinmanycountriescamefromtheChinesecharacter“cha”.

4.TealeavesaremainlyproducedinthenorthernareatotheYangtzeRiver.

5.Overthepastdynasties,Chinesepeoplehavedevelopedtheiruniqueteaculture.

(讓學生在限制的時間內快速閱讀1a，并找出每段的主題句和重點詞，理清文章的脈絡，為復述作準備。)

Pleaselookat1aquickly.Findoutthetopicsentenceandkeywordsofeachparagraph.ThenI

willasksomeofyoutoanswer.

(幾分鐘后，教師幫助學生指出每段的第一句即本段的主題句。)(板書。表現文章的結構與層次。)(1)history:home,4,000years,exported1,000yearsagotheChinese:“cha”history(2)itspronunciationtheEnglish:“tea”orwritingtheJapanese:characterTea-theRussian:“cha’i”culture(3)itsgrowingconditionsandkindsinChina:mildclimateandrichground(4)itsculture:teaplanting,teadrinkinginsongs,dances,poemsandnovelsmildclimateandrichground.層層推動。)(經過對文章的剖析，讓學生認識英語文章的格式，啟迪學生寫英語文章要環(huán)繞主題，Step3Consolidation第三步堅固(時間:10分鐘)堅固1a，完成1b。1.(跟錄音朗讀。)Readafterthetape,please.Payattentiontothepronunciationandintonation.2.(依據板書，復述1a。)

Pleaseretellthepassageaccordingtothestructure.

3.(完成1b。)

Pleasefinish1b.

(教師要指導學生給文章加標題要擁有概括性。)

Step4Practice第四步練習(時間:10分鐘)

練習連詞的用法，完成2。

1.(學生合上課本，看黑板，教師與學生一起練習連詞的用法。)

OK,myclass,somuchforthepassage.Let’slookattheblackboard.Pleasefillintheblankswiththecorrelativeconjunctions.

(bothand,eitheror,neithernor,notonlybutalso)

(1)Theweatherhereistoohottoocoldinsummer.

(2)Youcancometomyhousethiseveningtomorrowmorning.I’llbefree.

(3)myfathermymotheraredoctors.

(4)EnglishChineseismyfavoritesubject.

(讓學生逐個作答。)

(板書)

Answers:(1)neithernor

(2)eitheror

(3)Bothand

(4)Notonlybutalso

Neithernor

Eitheror

(教師提示學生第4小題三者都可以，由于它們擁有同樣的特色——連接并列主語時，謂語動詞

與最湊近的主語保持人稱和數的一致，只但是含義不同樣。)

2.(讓學生打開課本翻到第22頁，完成2。也可以讓學生寫到黑板上。)

Openyourbooks,andturntopage22.Let’sjoineachpairofsentenceswiththeconnectivesinthebrackets.

Example:

Paperisveryimportanttopeople’sdailylives.Printingisveryimportanttopeople’sdailylives.

→Notonlypaperbutalsoprintingisveryimportanttopeople’sdailylives.

Andwecansay:Bothpaperandprintingareveryimportanttopeople’sdailylives.Pleasepayattentionto“is”and“are”.

(教師示范后，學生開始做題。)

Now,understand?Ss:Yes.

OK.Pleasedothembyyourself.

Ss:

(做完題后，師生共同核對答案。)

講課反省

1、導入奇妙。熟話說得好：優(yōu)秀的初步，成功的一半。一節(jié)優(yōu)秀課，不但需討教師專注備課，熟習教材、認識教材，并且要討教師優(yōu)化課堂，加強興趣性，最大限度吸引學生，激發(fā)其學習興趣，把注意力放到課堂上來。這得靠教師奇妙構思，設計知書達禮的導入方式。這節(jié)課從師生討論下象棋開始，極大地刺激了學生的歡喜神經，一下把他們吸引住了，連后進生也躍躍試一試，踴躍配合。本節(jié)課做到了這一點，從學生的反響看，這類導入方式是值得必然的。

2、教與學有機聯合在一起。在講課過程中，既有教師靈巧的教，也應有學生踴躍主動地參加，才是真切意義上的講課。課堂中防范了過去教師滿堂灌，學生被動學習這一模式。把學生變被動為主動。加強了學習興趣性，引起學生思慮、記憶。表現了學生的主體性，教師的指導性。既完成了講課任務，學生在學到知識同時亦學得快樂、風趣。

3、學習過程同時也是發(fā)現概括的過程。學生是學習的主體，不但需隨從教師學習，也應在學習過程中擅長概括總結，自己得出結論。所學的知識才印象深刻，堅固掌握。把他人的知識經驗變?yōu)樽约旱闹R經驗。我在辦理并列連詞的用法時充分重申

了了這點，讓學生自己發(fā)現總結出來，見效較好。經過這一節(jié)課，我對如何備好課，吸引學生，啟迪學生思想，培育學生學習能力有了更進一步的認識。也深刻體

會到了備課既要備教材，也要備學生的真切含義。

不足：

小組活動的有效性有待提升

初中英語國培研修日記

玉田中學林挺春

參加2011年“國培計劃”中小學英語骨干教師遠程培訓，對于我一個山區(qū)老師來說這個機

會是很難得的。這類學習方式很特別，國家為了提升教師的講課能力和素質，先期需要費時費力地籌備各種工作和內容。

這類學習方式也的確有好多利處，老師不用再東奔西走，節(jié)約了時間、空間，物力和財力。我在

課下抽時間仔細收看和收聽名師名家視頻講座，不但廣闊了視線，能和同行進行教育講課的交流，還可以傾聽教育專家的指點，豐富了教育講課的先進理念，從而使我能較快地提升自己專業(yè)化水

平。

經過此次培訓，我學到了好多新的知識和教育方法，提升了自己的基本素質，開辟了眼界，為此刻以及今后的英語講課確定了基礎。下邊是我此次培訓的幾點意會。

一、學習優(yōu)秀教師的講課經驗。

在培訓過程中，我們主若是經過視頻聽了一些名家講座，固然視頻的時間長，會有點累，但是心

里有的是更多感想，此中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，

我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在參加工作的這20多年里，我向來需要在實質

的課堂上慢慢地研究出自己的一套獨到的講課方法和模式，但有時總感覺不是很理想，經過此次培訓，從專家那得益匪淺，在今后的工作中連續(xù)努力，把他們的經驗應用到講課中去，不停提升自己的教育講課水平。二、英語講課技術的知識有了一個質的飛馳作為一名英語老師，扎實的專業(yè)功底很重要，但是講課的基本知識和技術對于英語講課來講也是很重要的。因此此次講課技術的知識培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。比方，如何確定中學的英語講課目標，中學英語教材的使用和剖析，中學英語講課的設計方法，中學生英語語言綜合能力的培育門路以及中學英語講課中會話、故事和閱讀的講課方案和方法。這些是我們在課堂和大學里學不到的知識，經過基本的理論知識的學習，再加上詳盡的實踐操作，這樣才能真切地使自己的講課技術和素質獲得提升和改良。三、把培訓學習所得充分利用在今后的講課工作中此刻素質教育精神的教育看法，是建議教師“活用教材”、“用活教材”。經過培訓學習，讓我對自己的教材有了更深的認識，也學到了好多災得的經驗，在今后的講課工作中可以依據自己學生的實質，對教材內容有所選擇，科學地進行加工，看望合適的講課方法，合理地組織講課過程。在講課中我還以多樣的討論方式培育學生學習的進步心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種討論