小學教師規(guī)范從教培訓心得體會5篇

小學老師規(guī)范從教培訓心得體會5篇小學老師規(guī)范從教培訓心得體會5篇

師德，即老師的職業(yè)道德師風，即老師的行為作風。師德師風對一個老師特殊的重要，由于，老師是學生行動的標桿。這里由我給大家共享小學老師規(guī)范從教培訓心得體會，便利大家學習。

小學老師規(guī)范從教培訓心得體會篇1

我參加了做一名幸福的老師師德報告會，會上十二名來自各校的老師代表做了精彩的演講，在這些老師演講的過程中，他們所說的好多真實經歷一幕幕浮現(xiàn)在眼前，原來這些都是他們認為幸福的事兒。

現(xiàn)在我也回想一下這些發(fā)生在我身上的幸福往事：

幸福一：當我的孩子需要我，我是幸福的。記得那是去年春天的一個上午，我班的一個女孩由于得了風疹，忽然發(fā)起高燒來，看著孩子痛苦的樣子，我十分焦慮。我問她：讓家長接你來吧，帶你去看看醫(yī)生。她痛苦的搖了搖頭：老師，不用了，我小弟也得風疹了，我姥姥得照料他，我自己去看醫(yī)生就行。那怎么行，我果斷的打斷了她，是啊，這孩子父母離異，父親再婚，繼母不要她，母親為了生計去北京打工，她和姥姥生活在一起，老舅上班，舅媽病死了，姥姥除了照料她，還要照料年幼的弟弟。想到這些，我料理好班務，向同事借了一輛自行車就馱著她去了診所。等她輸上液，她姥姥滿頭大汗的趕來了，原來姥姥是趁年幼的孫子睡著了來看看外孫女。我得知原因后，告知姥姥回去照料弟弟吧，這里有我，你就放心吧。直到孩子輸完液，退了燒，我把孩子送回了家。雖然沒有趕上食堂的午飯，但我感覺一點都不餓，由于我為我的孩子做了點力所能及的事，我深感幸福。

幸福二：當我的付出得到了回報，我是幸福的。上學期開學初，我第一個想了解的孩子就是我班的楊曉霖，由于這個孩子在我教六班級，他還上四班級時，就和我們班的一個男生大打出手。從其他老師口中知道這是一個聰慧但及其懶散的孩子，同時他還是一個社交能力廣泛愛說謊的和善孩子，我抓住他沒寫家庭作業(yè)的這個機會和他談心，了解到這個孩子和爺爺奶奶住在一起，平時父母忙著賺錢，沒時間管他。我想這樣的孩子與家長溝通也不會起到什么好的效果，就利用休息的時間看著他寫作業(yè)，同時提前留家庭作業(yè)，讓他在學校完成。由于是在學校老師看著寫的，因此他的作業(yè)從書寫到正確率都是不錯的，在全班同學面前我常常表揚他，在期中考試中他考了100分，孩子高興，我更高興。他真誠的對我說：老師我想請你吃飯，要不是你，我怎么能考100分啊。孩子就是這樣的單純，他總想用他最好的來報答你。傻孩子，你知道嗎，還真有比請老師吃飯更讓老師高興的事，你知道是什么嗎?他撓了撓頭，忽然恍然大悟的樣子：好好學習，聽老師的話，考個好成果。那一刻，我真的很幸福，由于我的孩子感受到了我的良苦專心。

幸福三：孩子們變得懂事了，我很幸福。去年六月的一個星期一，早上到校后，由于我忙著打掃周六周日辦公室維修所留下的垃圾，直到七點四十多才回到班里，到班后，發(fā)現(xiàn)孩子們在沒有老師的帶領下，自發(fā)的在打掃周六周日教室維修所留下的大量垃圾，沒有一個孩子偷懶，而且分工明確，有掃地的、擦桌子的、打水的、倒垃圾的、敦地的，在大家齊心協(xié)力下，我們班第一個打掃完畢開頭上課的。事后，我對全班同學進行了表揚，同時也感覺到孩子們長大了，懂事了。那一刻，我真的很幸福。

當你靜下心來細細品嘗，在工作中幸福的事兒還真多。老師的幸福是一種精神享受，有自己清晰而成熟的教育教學理念，是一種幸福有自己的教育理想和信念，是一種幸福。老師的幸福寫在學生專心的作業(yè)本上，老師的幸福盛在學生滿意的答卷上，老師的幸福堆在家長誠意的臉上。

感受幸福，讓我們懷揣著一顆靈透的心，讓我們?yōu)閻鬯鶆?，在被愛的同時，也學會愛別人，用愛譜寫教育最美妙的歌曲!

平淡中的幸福真實、溫馨，像花兒一樣靜靜開放……

小學老師規(guī)范從教培訓心得體會篇2

本次師德師風培訓專心學習了《中華人民共和國教育法》、教育部等五部門《關于20__年規(guī)范教育收費治理教育亂收費工作的實施意見》、《中華人民共和國老師法》、《國務院關于加強老師隊伍建設的意見》《幼兒園老師專業(yè)標準(試行)》、《中學老師專業(yè)標準(試行)》以及其他方面的材料。通過師德師風的學習，我熟悉到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名新世紀的合格老師，應當做好以下幾方面工作：

一、樹立事業(yè)心，增強責任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生以言導行，誨人不倦以才育人，親切關心以身示范，敬重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是老師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。

二、老師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動常常與學生溝通溝通，愿意與學生成為伴侶，建立起公平和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己全部的學生一視同仁，樹立較高的威信。

三、老師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要敬重學生，不得變相體罰。老師應重視自身的道德形象，追求人格完善，重視老師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。如老師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹薄ⅰ皣栏褙撠煛?，又要“幽默風趣”、“熱忱活潑”對老師素養(yǎng)，要留意培育學生喜歡的“幽默”、“熱忱”、“機智”等特質對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”“談吐高雅”等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求。

四、老師要留意提高自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占31%而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。

小學老師規(guī)范從教培訓心得體會篇3

師德培訓，使我對老師的職責、師德的內涵又加深了一層熟悉，對教育教學又有了更深的了解。

從走出大學校門到現(xiàn)在，一直以為在其位，謀其政把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進老師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位老師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡潔，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際動身，讓他們把握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培育負責任，有用的人才。

老師的職責決定了老師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是老師工作的精髓，師愛為魂，學高為師，身正為范是其內涵。

第一，高尚的師德必須對學生布滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到老師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!老師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是老師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會親其師、敬其師，從而信其道，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛布滿警惕和不屑。通過培訓我真正的熟悉到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，信任學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為老師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學，這也是師德不行或缺的組成部分。

老師在教學過程中，具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力氣，去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干老師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年老師，一定要想這些骨干老師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準。

第三，高尚的師德就是老師自己必須嚴格以老師以德為本，身正為范要求自己。

在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的熟悉和體會，這樣的熟悉和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

小學老師規(guī)范從教培訓心得體會篇4

當邁向新世紀的鐘聲敲響之際，我作為一名立身于重點中學的語文老師，深感無限的自豪，又覺責任的重大?！白屆恳粋€學生都適應時代的進展”，“求是、求新”，“尚道、精業(yè)”這一串烙滿時代教育印記的鮮亮口號，時時回響在我們耳際，時時震撼著我們的靈魂。然而，要實現(xiàn)這個目標，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結出累累的碩果，要讓學生成為將來社會的建設者和制造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的才智的音符去彈奏學生的“心靈之樂”。

我知道，對于我這樣一個一般的中學老師來說，四十分鐘的課堂就是我生命閃光的地方四十分鐘的課堂，是我們塑造靈魂、傳授知識、培育能力的前沿陣地四十分鐘的課堂，是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)、華章樂彩的立體大舞臺。為什么自己有時滿腔熱忱地走進課堂，但有的學生聽課卻是提不起精神，懨懨欲睡?為什么自己有時花大力氣備課、教課，盡力去完成教學任務，而效果依然不理想?為什么自己把自以為好的東西塞給學生，毫無保留，學生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點，是自己所教的內容，所采納的方法，還沒能和學生心中的弦對準音調，沒有能在學生心中彈奏。

老師是學生心靈的耕耘者，教課就要教到學生的心上。假如我們不思考學生對課堂的要求，不Ji發(fā)學生的學習愛好，怎么能在學生心田留下深深的痕跡呢?19__年，我來到__中學，當我又一次站在講臺上，面對一雙雙渴求知識的目光，聽到一聲聲滿帶童音的呼叫，我又一次感到自己肩上的責任。為了盡快熟悉巴縣中學的講臺，我虛心向各位老師學習，學老師們精湛的教學藝術，學老師們勇于開拓的進取精神，學老師們踏踏實實的敬業(yè)精神。每當悅耳的上課鈴聲想起，我總是滿懷信心地走進教室，走上講臺。帶領學生去感受《斑羚飛渡》的悲壯、去欣賞《驛路梨花》的美景、去探究《死海不死》的奧秘、去品嘗《荔枝蜜》的香甜、去體會《鄧稼先》的獻身精神。我堅信：只要我走進教室，走上講臺，我的心理就升起一種熱切的希望。思考，給了我一個老師的才智，也給了我一個老師的職業(yè)崇高感，更給了我一個現(xiàn)代人的理性與Ji情。雖然，它耗費了我的精力，占去了我寶貴的青春歲月，但是我無怨無悔。由于，我的課堂，我的愛。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

記得剛登上三尺講臺時，為人寬厚的父母一直教誨我：“以前總是別人照料你，現(xiàn)在你去關愛別人，一定要耐心。做人要厚道，切勿耽誤孩子最寶貴的讀書時間。”三年多來，我一直用愛心和責任去詮釋我的教育，“切勿誤人子弟”是我的座右銘。魯迅曾熱忱地贊揚過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想有好花，一定要有泥土，沒有泥土，便沒有花木，全部土實在較花木還重要?！惫湃嗽疲骸笆坎恍幸圆缓胍??！蔽业睦斫馐?，老師不行以不德高，沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?

三年的教育生涯，我的心靈仿若回到遠古，著一襲長衫，恭謹?shù)貋辛⒃谄呤ベt之間，傾聽孔夫子悠然的教誨，仿若置身于“行知堂”，感受陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的博大情懷，仿若翩然到一貧如洗的崇山峻嶺，遙望《鳳凰琴》里冉冉升起的五星紅旗。

一切的一切，都在敲打著我的靈魂，一切的一切，都在鞭撻著我的心靈!成為一名優(yōu)秀的師者，這是我所追求的目標。每至深夜，聽到窗外疏疏落落的雨聲，享受著黑夜帶來的獨有的寂靜，我發(fā)覺，我是一個平凡的老師，做著平凡的事情，過著一種平凡又充實的生活，我對自己說：“得天下英才而教之，結芬芳桃李滿天下。

小學老師規(guī)范從教培訓心得體會篇5

自從踏上這神圣的講臺，就注定要與平凡相伴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的勞碌和肩頭沉甸甸的責任，在這開門見山的崗位上，我已度過了7個春秋，我無怨無悔。今年暑假進行的師德師風學習活動更讓我明白了——教育，就是責任與愛的完善結合。

人民老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，人民老師使命崇高、責任重大。我們每日都做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著國家的前途、民族的將來。老師要忠實地履行職責，就必必要有強烈的責任意識。假如沒有責任，沒有責任意識，就不會明確自己的職守，不明確自己肩負的歷史任務，就搞不好教育。

人民老師肩負著三項主要責任，一是崗位責任，就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是老師職業(yè)的本質特征二是社會責任，家長把子女送到學校，就是把家庭美妙的希望寄予給了學校，我們老師有責任把學生教好、保護好、培育好，有責任讓家長放心滿意三是國家責任，我們的國家是一個有13億人口的大國，現(xiàn)代化建設的宏偉目標要求將沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源，這個轉化工作主要依靠教育來承擔，這是廣闊老師和教育工對民族、對將來所肩負的重要責任。正是廣闊老師的強烈責任感和崇高使命感，一步一步推動教育事業(yè)的進展和進步。

責任，一個多么沉重的字眼愛，卻是一個多么溫馨的字眼，古今中外，有多少教育家曾指出它的重要，又有多少文人墨客贊美它的神奇：

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力氣，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。從孔子的“仁愛”到墨子的“兼愛”說明白愛的重要，陶行知先生的“愛滿天下”的思想更把愛的教育發(fā)揚光大。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“愛的教育應是整個教育的主旋律?！奔偃缒阍诤⒆拥男闹胁ト鱿聬鄣姆N子，就會收獲愛的希望。給孩子營造一種布滿愛的環(huán)境，就能讓孩子受到愛的熏陶。

孩子是純真的，他也要求獲得純真愛，也只有這種愛才能教育他們健康成長。每一個學生就是一棵成長的幼苗，老師對學生如同農夫對弱苗一樣，給它多一點保護，多一點澆灌，它就能茁壯成長老師又是船長，他用月光和愛疊成跳板，引學生們上船，船兒離岸，他用如弓的脊梁做槳，忘情地為學生引渡用嘶啞的喉嚨，給學生敘述另一個世界的故事……沿途的風霜，漂白了他的鬢發(fā)風浪的影子，烙進了他的額間，最后他送學生們上路，他還要回去，由于后面還有許多孩子等著上船，需要愛的滋潤……沒有愛，哪有幼苗的茁壯成長?沒有愛，哪有航帆的風雨漂泊?

蘇霍姆林斯基又說：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛惜兒童?！苯虝?，是老師的天職。在教書育人中，育人是最根本的，這就要求老師不僅有知識和學問，更有堪為人師的人格和品德，有著對學生的一種無私奉獻的愛，至死不渝的愛。因此，沒有愛就沒有教育。

愛生，已成為實施素養(yǎng)教育的主要前提。由于素養(yǎng)教育要求面對全體學生，這就要求老師看得更寬素養(yǎng)教育要求促進學生全面進展，這就要求老師做得更細素養(yǎng)教育要求學生的進展生動、活潑、主動，這就要求老師每一個教育行為更科學。素養(yǎng)教育呼喚著更深層次的愛生，師愛不是解決溫飽，而是塑造靈魂，師愛不是人之情感，而是體現(xiàn)民族的意志，時代要求。

沒有愛，就沒有教育。將來的教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術，不是資源，而是老師的素養(yǎng)。老師沒有對教育的事業(yè)心，對學生的拳拳愛心，對工作的責任心，實施素養(yǎng)教育將是一句空話。作為一名新世紀的教育工，應把愛灑向學生，并能做到“捧著一顆心來，不帶半根草去?！币苍S這顆心，便正是對學生的無