學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃精彩7篇

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃精彩7篇學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃精彩7篇下面是我為大家整理的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃精彩7篇,供大家參考。

時間一晃而過，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們對今后的工作做個計劃吧。什么樣的工作計劃是你的領(lǐng)導(dǎo)或者老板所期望看到的呢？這次帥氣的我為您整理了7篇《學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃》，可以幫助到您，就是我我最大的樂趣哦。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃篇一一、指導(dǎo)思想:

振興國家的關(guān)鍵在人才，人才的培育在教育。以黨的教育方針政策為指導(dǎo)，以社會主義榮辱觀為人生觀價值觀，遵循教育原則，秉承言傳身教、因材施教的教育理念，培育將來合格的四有社會主義建設(shè)接班人。

二、基本概況:

本班學(xué)困生思想單純，心地和善，身體健壯，尊敬師長，但沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課聽非所聽、學(xué)非所學(xué)；紀(jì)律散漫，團體意識薄弱。優(yōu)差生比例懸殊。

三、轉(zhuǎn)化目標(biāo):

面對曲折、布滿荊棘的道路，我決心以身作則，言傳身教，愛之以心，教之如親，導(dǎo)之以理，動之以情，從思想上行為上感染、引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地轉(zhuǎn)變自己，實現(xiàn)自我價值。

四、目的要求:

1、培育學(xué)生具有愛國、愛黨、愛民的思想品質(zhì)，樹立學(xué)生具有正確的理想觀、人生觀和價值觀。

2、培育學(xué)生具有愛學(xué)、肯學(xué)、勤學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助、教育學(xué)生敢于克服惰性思想，培育學(xué)生的吃苦進取精神。

3、公平面對全體，公平相處，發(fā)掘?qū)W生的進取心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

4、做好法制法規(guī)教育工作，依法治教，以德育人。

五、詳細(xì)措施:

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)八榮八恥、中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范等，明榮知恥，辨是非明美丑，督促養(yǎng)成良好的思想行為習(xí)慣。

2、抱著一顆愛心，敬重學(xué)困生，關(guān)愛學(xué)困生，公平與學(xué)困生交往，堅定做到三公。

3、樂觀發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點，做到多表揚少批判、多敬重不卑視、多激勵不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

4、開展課外閱讀活動，引導(dǎo)后進生樂觀參加，激勵后進生做好讀書筆記，寫出體會，從中受到感染和教育，改正自己的思想和行為。

5、成立學(xué)習(xí)互幫小組，激勵后進生進行學(xué)習(xí)，督促學(xué)困生完成學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時進行幫輔，做到學(xué)習(xí)每日過關(guān)。

6、時刻關(guān)注學(xué)生的思想行為，了解他們的思想、愛好、愛好、習(xí)慣、個性，做到揚長避短，有的放矢，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時訂正、教育。

7、營造一個互愛、互學(xué)、互幫的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，讓后進生在緊張、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受集體平坦，鞭策自己自覺學(xué)好。

8、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，不定時對學(xué)生進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，樹立學(xué)習(xí)的信心。

9、做好家、校聯(lián)系的工作。

10、培育學(xué)生的平安意識。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃篇二1、專心開導(dǎo)，樂觀教育，幫助學(xué)困生建立自信心。

“自信是成功的開頭”，為了使班上幾位學(xué)困生建立起良好的自信心，我從以下兩方面入手：一是在課堂上，設(shè)計一些他們能夠完全回答的問題，激勵他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，準(zhǔn)時給予表揚和肯定；二是在課后，給他們推舉一些相關(guān)的課外書，引導(dǎo)他們在閱讀中熟悉自己是最棒的，信任自己是一定能夠成功的。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)，打算了精神動力。

2、充分調(diào)動家庭教育的樂觀性，發(fā)揮家庭教育的潛力。

對于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一，良好協(xié)作，我一方面利用課余時間進行家訪，與他們的家長溝通溝通，在溝通與溝通中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我常常與他們的家長進行電話聯(lián)系。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進步時，我便準(zhǔn)時地告知他們的家長，一同共享其中的快樂，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時，就盡快地詢問他們的家長，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見。果真，在教學(xué)教育和家庭教育的協(xié)作下，這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變。

3、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學(xué)生間的互幫互助對于學(xué)困生的幫助。

作為老師的我畢竟能力和時間是有限的。為了彌補這一點，為了延長和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生，給他們給予知識上的補充。

對學(xué)困生的幫扶工作是一項長期、艱難的任務(wù)，是老師義不容辭的責(zé)任。作為老師要以身作則，全力以赴，找出學(xué)困生的“病源”，進行對癥下藥，耐心、細(xì)心地做好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作，避開馬虎、偏心，杜絕采納粗暴手段，讓祖國的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的顏色來。只要我們努力，“頑石”也會雕琢成“珍品”。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃篇三一個班集體，難免會有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，做好轉(zhuǎn)化后進生的工作顯得十分迫切而又重要。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育。

一、確定后進生名單，尋求原因，是做好后進生轉(zhuǎn)化工作的前提條件。

開學(xué)初，對學(xué)生聽其言、觀其行、察其人，要進行一番深入細(xì)致地觀察摸底；經(jīng)過一段時間的觀察和了解，我決定本期的主要幫扶對象是蔡（此學(xué)生家庭條件還可以，但是父母長期在外做生意，全靠爺爺奶奶的照料，有些嬌氣，自制能力差。），同時其它后進生也不能松懈，像趙、馮、蔣等。情況摸清了，原因找到了，再經(jīng)過一番深思熟慮，結(jié)合實際情況，制訂出切實可行的后進生轉(zhuǎn)化計劃。

二、做到理解敬重，是轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作的關(guān)鍵所在。

教育是布滿感情的事業(yè)，可以說沒有愛，就沒有教育。教育要以寬廣博大的胸懷面對后進生，要給他們以真誠、純潔、無私的愛，要給他們更多的關(guān)心、幫助和激勵。在轉(zhuǎn)化后進生過程中，我們不僅要摸清后進生的致差原因，而且要知道后進生們并非什么都差，在他們身上肯定有很多優(yōu)點；我們不僅要與后進生建立一種和諧可親的關(guān)系，使后進生消除生疏感、懼怕感，感到老師可親可敬，而且還要擅長捕獲他們身上的閃光點，對他們的長處給予肯定、給予贊揚，并給予他們以充分的信任，以保持和挖掘他們強大的內(nèi)驅(qū)力。

三、堅持動情、明理、導(dǎo)行，禁止體罰和變相體罰，是后進生轉(zhuǎn)化工作應(yīng)遵循的基本準(zhǔn)則。

轉(zhuǎn)化后進生是學(xué)校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進生真正提高熟悉，提高覺悟，提高思想素養(yǎng)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯誤。所以我們必須留意運用科學(xué)的批判教育的藝術(shù)和方法。體罰和變相體罰學(xué)生我認(rèn)為是轉(zhuǎn)化后進生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。

在轉(zhuǎn)化后進生時，我們一定要執(zhí)行擺事實、講道理，以理服人的態(tài)度，決不能以勢壓人。批判教育不僅要合道理，而且也要合情理。只有這樣，學(xué)生才能真正明其理而改其行。在此基礎(chǔ)上，老師還要以身作則，用自己的言行來影響學(xué)生、教育學(xué)生。

四、把握好后進生容易反復(fù)的情況，未雨綢繆，防微杜漸。

一般說來，在后進生轉(zhuǎn)化過程中假如不留意防范就會容易出現(xiàn)反復(fù)。后進生轉(zhuǎn)化需要有一個良好的環(huán)境，假如班級紀(jì)律較差、班風(fēng)不好，轉(zhuǎn)化中的后進生很可能不能自已而引起反復(fù)，所以我們應(yīng)該全力制造一個良好的班集體，為后進生的轉(zhuǎn)化提供優(yōu)化的環(huán)境，發(fā)揮班集體的力氣；后進生由于平時給人的印象差，再加上老師和同學(xué)們又常常用習(xí)慣的心理定勢來看待他們，這樣就難免使后進生有時會受到冤枉誤會，這時也可能會造成反復(fù)，所以我們要努力做到公正、公平，不偏袒好學(xué)生；后進生的轉(zhuǎn)化工作需要家庭的親密協(xié)作，所以我們要準(zhǔn)時與家長溝通，共同協(xié)作，聯(lián)手防范。

主要措施：

1、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

2、課外輔導(dǎo)，利用午間時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多練習(xí)。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃篇四一、指導(dǎo)思想：

為全面貫徹黨的教育方針，面對全體，因材施教，使素養(yǎng)教育落到實處，本學(xué)期學(xué)校將以心理健康教育為切入點，繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探究新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的進展。

二、基本情況：

我班共有學(xué)生30人，其中男生11人，女生19人，一班級學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，一部分學(xué)生年齡小加上家長管得比較少，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣不好紀(jì)律性不強，有的甚至不想動手做作業(yè)。

三、工作目標(biāo)：

使后進生能成為合格生，優(yōu)等生，增強后進生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法，使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。

四、詳細(xì)措施：

1、進行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查討論，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。

2、揚長避短，長善救失，要正確看待和評價后進生，在調(diào)動后進生的樂觀方面下功夫，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感愛好，培育他們廣泛的愛好愛好。

3、以情感人，以理服人，要常常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對于后進生不公不能卑視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力氣，發(fā)揮社會、家庭的力氣，爭取各方面的支持，激勵。

4、要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，適當(dāng)給予激勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學(xué)習(xí)。

5、關(guān)心愛惜后進生，不卑視，不辱罵后進生，必須對他們布滿愛心，多理解，多敬重，多信任，以增強他們的自信心。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃篇五經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作取得了顯著效果。本學(xué)期繼續(xù)本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的教育宗旨，進一步推動學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，力爭通過一學(xué)年的努力，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量質(zhì)的飛躍，以期提高班級整體素養(yǎng)，現(xiàn)將此項工作作一下計劃：

一、樂觀制定轉(zhuǎn)化學(xué)困生的相應(yīng)的可行性轉(zhuǎn)化方案。開學(xué)后，針對把握的學(xué)困生原因，聯(lián)合現(xiàn)任課老師制定相應(yīng)的可行性轉(zhuǎn)化方案。本工作在第一周完成。

二、一如既往地加強對學(xué)困生基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，加大對基礎(chǔ)知識把握程度的檢查力度，督促學(xué)困生夯實基礎(chǔ)。

三、結(jié)合現(xiàn)任課老師對后進生的了解和自己近期對學(xué)困生的把握，準(zhǔn)時討論學(xué)困生原因，并針對各種原因和各種類型的學(xué)困生開展對話溝通，替他們設(shè)計人生，幫他們設(shè)計理想，為他們確立目標(biāo)，以期從情感上取得學(xué)困生對自己的認(rèn)可。并且一邊討論原因一邊進行心理輔導(dǎo)和理想、信念教育。依托開展的一些有實際意義的學(xué)法指導(dǎo)活動，幫助學(xué)困生查找原因，探究適合每個學(xué)困生學(xué)習(xí)的方法，使他們擺脫煩惱，輕松愉快地度過九班級的學(xué)習(xí)生活。

四、以情感人、以理服人、一視同仁地對待每一個學(xué)生。并擅長捕獲有效的教育時機，堅持正面教育，榜樣領(lǐng)路，揚長避短，長善救治，努力為每一個學(xué)困生成長搭建廣闊的競爭平臺。

五、巧用各種合力對學(xué)困生進行傳幫培帶。本學(xué)期擬打算繼續(xù)啟動手拉手、一對一雙培雙帶工程，通過幫帶、培扶，奇妙運用各種合力，給予學(xué)困生平坦和關(guān)愛，使他們成為生活的主人，圓滿完成初中學(xué)業(yè)，順利度過難忘的初中歲月。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃篇六一、與優(yōu)生比，要更加敬重學(xué)困生的人格

理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去平坦、關(guān)懷他們。多激勵、少指責(zé)批判，更不能以朽木不行雕之類的言詞譏諷他們，以免加重對立情緒。樂觀情緒和情感可以助長動機性行為，也能促動個人產(chǎn)生新的行為。

二、必須轉(zhuǎn)消極情緒為樂觀情緒

做到這點，要動以真情，真正從內(nèi)心關(guān)心愛惜他們，使他們確實感到愛的平坦，與你心心相印。解除、忘掉不良情緒的情景，用有意義的事情填補心理空曠。用語言示意，消釋消極盛怒情緒。激勵法，使其振作精神，信任自己，理智的克服困難。

三、發(fā)揮班集體的作用。

努力給他們制造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，多引導(dǎo)他們參加有益的活動，有意識地安排優(yōu)生主動接近幫助他們，讓他們體驗自己處處受人敬重，置身于愛的海洋，排解一些消極因素干擾，如家長、親朋、同學(xué)的譏嘲和輕視。學(xué)習(xí)上有意識避開一些刺激性量化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，特殊是作業(yè)等第和考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗線條表示，這是一種教育的藝術(shù)。教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長和才能，引導(dǎo)激勵他們擔(dān)任某方面的職務(wù)，把有一定難度、責(zé)任較大的任務(wù)交給他們完成，老師有意識的幫助，培育其責(zé)任感。有意圖地制造條件，常常組織他們到校外參觀，推舉有益作品（包括書籍、電影、電視、錄象等），并要求寫感受，多角度地激發(fā)其求知欲望和愛好，逐步轉(zhuǎn)變原來的不良行為。

四、進行理想和紀(jì)律教育。

理想是奮斗的目標(biāo)，也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀(jì)律教育。紀(jì)律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動，集體姿態(tài)和集體的信念。沒有紀(jì)律的人，是有害社會的人。破壞紀(jì)律就是破壞集體利益。所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀(jì)律的重要性，變違紀(jì)為守紀(jì)，到自覺護紀(jì)律。為此我根據(jù)不同對象，分析其原因和內(nèi)在的實質(zhì)，執(zhí)行不同的措施，實踐證明是有效的。我班有個別學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面都相當(dāng)差，現(xiàn)在不僅自己成果提高了，還常常幫助老師干一些班級工作，而且還能以自身的體會幫助別人。雖然老師付出了很多，但是見到收獲時，心中的樂趣也是任何物質(zhì)財寶都不行比的。

新的學(xué)期里，要求自己在教育教學(xué)中真正做到“關(guān)注每一位學(xué)生的進展”，讓他們感受集體的平坦，師愛的平坦，讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作計劃篇七長期以來，學(xué)困生教育一直是小學(xué)教育中一個普遍而又嚴(yán)重的問題，常常困擾著很多的老師，甚至讓一些年輕老師感到束手無策。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，一方面是由于老師的教學(xué)水平低下，另一方面是學(xué)生之間存在個體差異，少部分學(xué)生不能適應(yīng)群體教學(xué)，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了障礙，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，對自己失去信心，對學(xué)習(xí)失去愛好，對以后的學(xué)習(xí)帶來了更多的困難。由于學(xué)困生形成原因的不同，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化過程中，老師切忌眉毛胡子一起抓，應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況執(zhí)行多種方法進行教育。不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件，改進教學(xué)方法。希望通過制定此項計劃，逐步縮小學(xué)困生面。

一、用行之有效的“習(xí)慣表”轉(zhuǎn)化學(xué)困生

實驗證明，一部分學(xué)困生主要是由于不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，對于這部分學(xué)生，必須從幫助其形成理想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的觀點動身，有計劃、有步驟地轉(zhuǎn)化他們的行為習(xí)慣。對于不良習(xí)慣，要執(zhí)行減法的原則。在教育過程中，老師要明確地指出學(xué)生身上存在的毛病，并在家長的協(xié)作下，師生共同制訂出切實可行的轉(zhuǎn)變計劃。通過將學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來的不良習(xí)慣逐一列舉，在老師和家長的監(jiān)督、幫助下，教育學(xué)困生每日克服一點壞毛病。在監(jiān)督過程中，老師和家長要常常激勵學(xué)生，適時地表揚學(xué)生的進步，增強學(xué)生改掉不良習(xí)慣的自信。同時在此教育方法的實施過程中，老師和家長要有耐心，有毅力，不要讓學(xué)生三天打魚兩天曬網(wǎng)，更不能遷就學(xué)生，可以執(zhí)行嘉獎與懲罰并用的原則來教育學(xué)生。經(jīng)過一段時間的教育，假如學(xué)生的某一毛病已經(jīng)改掉，就從計劃表中刪除，如此長時間堅持，就會取得明顯的效果。

二、用良好的課堂環(huán)境激發(fā)學(xué)困生

根據(jù)以人為本的教育原則，怎樣面對全體學(xué)生，讓成果好的學(xué)生和成果差的學(xué)生在一堂課中都能得到較好的思維訓(xùn)練和知識進展呢？這就需要做到顧此又顧彼，不能執(zhí)行一刀切，齊步走的教學(xué)方式。為此，老師必須做到以下幾點：

（1）專心、科學(xué)地備課。在備課時要充分考慮到不同層次的學(xué)生。假如教育對象不能分得太細(xì)，至少要考慮三種不同層次的學(xué)生（成果好，反應(yīng)快的學(xué)生；中等水平的學(xué)生；學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生），將其學(xué)習(xí)目標(biāo)定在最近進展區(qū)。只有這樣備課，上課時才能面對全體學(xué)生，進展全體學(xué)生。

（2）教學(xué)內(nèi)容難易得當(dāng)。教學(xué)的內(nèi)容安排要求難易恰當(dāng)，既能進展成果好的學(xué)生又能顧及成果差的學(xué)生。對于較難的問題，可以先讓成果好的學(xué)生回答，然后再讓學(xué)困生補充或者回答，兩者都給予激勵。對于相對簡潔的練習(xí)，例如熟悉生字，進行組詞等，可以讓學(xué)困生多回答，熬煉他們的膽識和語言表達(dá)能力，并通過得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，激發(fā)其學(xué)習(xí)的樂觀性。

（3）教學(xué)形式多樣化。老師在課堂上留意創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，常常變化教學(xué)形式，執(zhí)行豐富多彩的教學(xué)方法，時時刻刻吸引學(xué)生的留意力，特殊是激發(fā)學(xué)困生的參加愛好。只有這樣，全體學(xué)生在課堂上留意力才會高度集中，思維靈敏，發(fā)言樂觀。

三、用科學(xué)的學(xué)習(xí)技能指導(dǎo)學(xué)困生。

基于學(xué)困生在學(xué)習(xí)中的障礙，老師在授課過程中除了知識性的傳授，要更留意其學(xué)習(xí)技能的訓(xùn)練，授之于魚不如授之于漁。在教學(xué)中穿插比較、概括、分析、綜合的思維方法，并有計劃、有針對性地強化應(yīng)把握、運用、鞏固的學(xué)習(xí)方法，準(zhǔn)時檢查、反饋，逐步提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率。

四、用不同的座位形式吸引學(xué)困生。

在講授新課時可以執(zhí)行插秧式的座位，限度維持教學(xué)紀(jì)律，引導(dǎo)全體學(xué)生將留意力投入到老師的講授中。在組織討論溝通時可以執(zhí)行小組圍坐的形式，這樣比較便利學(xué)生之間進行有效的互動，并通過優(yōu)學(xué)困生搭配學(xué)習(xí)，削減學(xué)困生學(xué)習(xí)的困難。在進行研討活動時，可以執(zhí)行圓圈式的座位，學(xué)生圍坐成一個圓，老師在中間，這樣可以拉近師生之間的距離，讓學(xué)生感到師生處于一種公平的地位，消除學(xué)困生的孤獨感，培育平安感和參加感，有利于學(xué)困生的學(xué)習(xí)。進行智力競賽時，可以執(zhí)行“馬蹄式”的做法，這能體現(xiàn)老師的威嚴(yán)又能