暑期家教心得體會(huì)（通用12篇）

暑期家教心得體會(huì)（通用12篇）暑期家教心得體會(huì)（通用12篇）

暑期家教心得體會(huì)篇1

假，我參加了為期34天的家教實(shí)踐。從7月5號(hào)開頭，到8月8號(hào)結(jié)束，中間有4個(gè)星期天是休息日。家教地點(diǎn)是亭湖區(qū)南洋鎮(zhèn)南洋學(xué)校西邊的揚(yáng)帆家教。通過這一個(gè)多月的家教實(shí)踐，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的熟悉，也對(duì)教育學(xué)校生有了自己的一些熟悉。

家教是招收了一升二年紀(jì)(以下均稱為二班級(jí))到小升初的六個(gè)班級(jí)，都是學(xué)校生。我是擔(dān)當(dāng)二班級(jí)班主任。按之前校長(學(xué)校生都叫老板是校長)告知我們各位老師的課程表，我同時(shí)還擔(dān)當(dāng)二、三、四班級(jí)的英語老師。校長給我們老師的一個(gè)明確任務(wù)就是一個(gè)月的時(shí)間，講新課到期中部分，而且把暑假作業(yè)講完并正確訂正完。對(duì)于有些家長單獨(dú)提出的要求，對(duì)一些同學(xué)也要在課間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

7月5號(hào)第一天上課，家長也是第一天把自己家的孩子送過來。有些家長不太清晰家教這邊的上課時(shí)間支配，以至于七點(diǎn)半開頭上課，到了八點(diǎn)半有些家長才把同學(xué)送過來。加上那天下了小雨，家長也是斷斷續(xù)續(xù)的把同學(xué)送過來，所以第一大節(jié)課場面很混亂，就當(dāng)作班會(huì)課來上了。我讓每個(gè)同學(xué)都做了自我介紹，也把名字都統(tǒng)計(jì)到了本子上。評(píng)比出了一個(gè)班長和四個(gè)組長。又把一些事情交代了一下，就到了下課時(shí)間了。課間時(shí)我總結(jié)了一下，造成這樣的混亂場面，主要緣由是事先沒有預(yù)備。校長沒有提前向我們老師交代一下，我們就沒有提前想好應(yīng)付的對(duì)策。家長也沒有預(yù)備好要上課的物品，所以送同學(xué)來時(shí)就會(huì)手忙腳亂。第一節(jié)課我就先學(xué)到了一些：做一件事情前應(yīng)當(dāng)做好充分預(yù)備，為了能有臺(tái)上的一分鐘完善表現(xiàn)，臺(tái)下預(yù)備十年功也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

第一天上課還消失了上錯(cuò)課的問題，其次、三節(jié)課都有老師上錯(cuò)課。有人沒課上，有課沒人上。由于剛開頭校長支配的課表有點(diǎn)混亂，所以老師會(huì)走錯(cuò)教室。但同學(xué)也不清晰應(yīng)當(dāng)上什么課，中間換老師又會(huì)讓同學(xué)笑話，影響不好。老師上錯(cuò)課連續(xù)消失兩天。第一星期結(jié)束了，也消失了許多問題。依據(jù)這些問題，校長準(zhǔn)時(shí)作出了調(diào)整，由于我英語發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，所以調(diào)我去教二、五班級(jí)的數(shù)學(xué)以及三班級(jí)的英語。課表調(diào)整的簡潔明白了，其他老師的可也有了調(diào)整，接下來的上課就看出了調(diào)整的顯著效果。這個(gè)時(shí)候就看出來校長的力量了。在這樣的混亂局面下，校長沒有埋怨，相反的，她是從問題中總結(jié)教訓(xùn)，找出方法。很難想像，假如沒有校長，我們這個(gè)家教能維持幾天。我應(yīng)當(dāng)向?qū)W習(xí)校長這種力量，遇到困難，不是苦惱、埋怨、躲避。而是仔細(xì)對(duì)待，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，看到問題的本質(zhì)，找出主要沖突冷靜的處理問題。

調(diào)整后，家教很快進(jìn)入正軌，每天的課程都緊急而有序的進(jìn)行著。但隨著課程的進(jìn)行，一些問題也開頭消失了。剛開頭，學(xué)校生來到一個(gè)生疏的環(huán)境，彼此都不熟識(shí)，也不了解老師的性格，所以都是很乖巧，上課仔細(xì)聽，下課寧靜的完成作業(yè)。幾天過去了，學(xué)校生對(duì)家教這邊熟識(shí)了，學(xué)校生們彼此也都是伴侶了，更主要的是，他們知道老師很和善的。他們的"本性'開頭呈現(xiàn)出來了。上課會(huì)打小差，課后作業(yè)也開頭不仔細(xì)做了。至于下午最終一節(jié)班會(huì)課，基本上就沒寧靜過。我的嗓子就是由于這個(gè)，第一天就啞了，直到最終一天都沒好。而這是在對(duì)學(xué)校生嚴(yán)厲?起來，一點(diǎn)作用都沒有了。我真是懊悔一開頭就對(duì)他們這么和善，而不是很嚴(yán)厲?。還好，我也準(zhǔn)時(shí)作出調(diào)整，對(duì)學(xué)校生，上課就是上課。班會(huì)課也常常會(huì)教育他們，鼓舞加上懲處。他們都盼望得到獎(jiǎng)品，也就都表現(xiàn)的好了許多。對(duì)人和善是好的，但應(yīng)當(dāng)留意程度。一味的和善只會(huì)造成難以處理的局面。

除了同學(xué)會(huì)給我惹麻煩，我自己也由于沒閱歷而消失了問題。三班級(jí)英語是基礎(chǔ)，剛開頭學(xué)。而我沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，我都是到網(wǎng)上找了教案，然后教給他們。對(duì)于他們來說，我教的太快了，他們都沒怎么接受。校長也知道了這個(gè)問題，告知我："他們這是剛開頭學(xué)英語，要從最基礎(chǔ)的字母教起。等到他們把字母都會(huì)讀會(huì)寫了，再教他們課文。'三班級(jí)英語準(zhǔn)時(shí)調(diào)整過來了。還有就是五班級(jí)數(shù)學(xué)，前兩個(gè)星期都是正常教他們新課。兩星期后的星期六，我自己找題目除了一張?jiān)嚲??？荚嚨某晒盐仪眯蚜耍麄兓旧隙际嵌畮追?。接下來我都按挨次帶著他們?fù)習(xí)。雖說我們做事情要不唯書，不能只靠閱歷，但我們應(yīng)當(dāng)從失敗中總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。也不能只是向前看，要回顧一下，以免走的脫離軌道。

這一個(gè)月還有一件事情就是，有時(shí)候我們老師會(huì)想別的老師說自己教的那個(gè)同學(xué)很好，描述中是一個(gè)完善的同學(xué)。也就會(huì)有其他老師緊接著說那個(gè)同學(xué)不好的地方。當(dāng)讓這不是爭吵。從中我想到，我們通常只看到一個(gè)人的一面，所以就會(huì)不客觀，很喜愛或是很厭煩。對(duì)人對(duì)事，我們就應(yīng)當(dāng)用一分為二的態(tài)度去分析，人無完人，每個(gè)人都是有好有壞。只看到優(yōu)點(diǎn)或是只看到缺點(diǎn)都是不正確的。

通過這一個(gè)多月的家教實(shí)踐，我真正熟悉到老師是一個(gè)很辛苦的職業(yè)。學(xué)校生會(huì)吵鬧，在紀(jì)律、衛(wèi)生甚至生活方面，都會(huì)讓老師很費(fèi)心。中同學(xué)處于稚嫩和成熟之間，存在叛逆心理，甚至?xí)龀龊軔毫拥膼鹤鲃?。至于高校生，也還不是很成熟，上課睡覺，甚至逃課，真是讓老師很寒心的。有了這一個(gè)多月的經(jīng)受，我對(duì)學(xué)習(xí)肯定會(huì)仔細(xì)對(duì)待了。

這一個(gè)多月有辛苦，也有歡樂。這是一種完全不同的經(jīng)受，我會(huì)永久都記住的。

暑期家教心得體會(huì)篇2

在這個(gè)酷熱的暑假里，我選擇了做一名暑期家教來充實(shí)自己的暑期生活。大一在悄無聲息中消逝，帶給我一些關(guān)于自己將來職業(yè)、生活的思索。在期末考試之前我就方案著這個(gè)暑假得找個(gè)家教或輔導(dǎo)班老師的暑期兼職。掙錢多少是個(gè)小事，關(guān)鍵在于熬煉與學(xué)習(xí)閱歷。經(jīng)過自己的努力我很順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入了一家暑期輔導(dǎo)班做了一名英語老師。到今日已經(jīng)工作了20天了。在這20天里每天都會(huì)有一些體會(huì)、感悟。每天與可愛的孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí)、吃飯、休息，感覺之前自己真的有點(diǎn)被"世俗惡化'了，他們的天真無暇、可愛淘氣給我?guī)砹撕芏鄽g樂和童年美妙而幸福的回憶。這20多天里我得深深的感謝這些孩子們。

記得當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人讓我去試講一節(jié)英語課，下面坐著二十多個(gè)同學(xué)還有幾位有教學(xué)閱歷的老師。剛開頭還有一點(diǎn)可怕，心里有所顧忌。但當(dāng)自己真正拿著課本走上講臺(tái)時(shí)，我一點(diǎn)都沒感覺到緊急或者別扭。瞬間，我感覺這里才是我人生的舞臺(tái)，同學(xué)便是我的觀眾。我的職責(zé)便是讓臺(tái)下的每一位同學(xué)學(xué)有所收獲、成就。

認(rèn)真回想這過去的20多天，雖說每天都是按著同樣的步伐進(jìn)行著教學(xué)，但是和同學(xué)在一起受他們的影響我變得很輕松，無憂無慮。唯一的想法就是讓他們把我所教的搞明白，把握好。由于缺乏閱歷，有一次上課時(shí)我不經(jīng)意地把一位同學(xué)給說哭了。我問她一個(gè)很簡潔的單詞的拼寫，結(jié)果很長時(shí)間才說出來，而且還是錯(cuò)的。于是我就問旁邊一位比他低一班級(jí)的同學(xué)。我當(dāng)時(shí)氣地說："你怎么連低一班級(jí)的同學(xué)都不如的啊'。說過這句話我就感覺自己說的過份了，然后就過去抓緊給她賠禮。那時(shí)感覺自己心里也挺不是味道的，究竟傷了一個(gè)同學(xué)的自尊，還好得到了那位同學(xué)的原諒。作為一名為人師表的老師，我們要對(duì)自己說過的每一句話負(fù)責(zé)，不要說一些讓自己懊悔，讓同學(xué)受傷的話。在輔導(dǎo)班里，我既教學(xué)校又教學(xué)校。有時(shí)對(duì)學(xué)校生我會(huì)沒有急躁。一天教學(xué)校生讀單詞'present'，由于這個(gè)單詞對(duì)于他們來說很長而且讀音不簡單把握，所以我反復(fù)教了十來遍，可是他們就是讀不準(zhǔn)。我憤怒了，把書往桌上一拍沒心思教下去了。可是當(dāng)我靜下心來的時(shí)候，觀察他們正在努力地訂正自己的讀音錯(cuò)誤。眼淚差點(diǎn)流了出來，我感覺我又錯(cuò)了，不應(yīng)當(dāng)去這樣對(duì)待這些可愛的祖國明天之星們。在給他們上課的時(shí)候我總是把自己所學(xué)的毫不保留的教給他們，擔(dān)憂他們把握的不堅(jiān)固。

如何做一名好家教老師

要留意方式方法啊教小孩子主要是引起他們的愛好讓他們自己主動(dòng)徐那樣效果才會(huì)出得快還有就是你不要急那樣就像你遇到的反而適得其反對(duì)于小孩子你可以"哄騙'目的就是你拿他父母錢不覺得虧很簡潔的試試看吧呵呵盼望你能幫到你

首先你必需熟識(shí)教材，把握重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)問條理清楚，使自己有力量勝任教學(xué)。有許多的教育配訊機(jī)構(gòu)可以在哪里注冊(cè)報(bào)名。

有些問題的講解可以結(jié)合孩子感愛好的實(shí)際問題，還要選中時(shí)機(jī)，還要留意鼓舞，實(shí)行一些每次學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)分等手段，方法手段要有針對(duì)性，有時(shí)你可以展現(xiàn)一下你的才華，讓孩子喜愛你崇拜你。教育方法手段是道不盡的，肯定程度上也只能是閱歷的積累。但有一點(diǎn)很重要，你喜愛孩子、愛同學(xué)，你喜愛教書，你就確定能當(dāng)個(gè)好老師。假如你僅僅是把家教當(dāng)掙錢的手段，那很難得心應(yīng)手。即使是臨時(shí)的職業(yè)，你也專心去做，你肯定會(huì)得到家長的認(rèn)可的。

暑期家教心得體會(huì)篇3

今年暑假我的實(shí)踐工作是在作為家教老師在同學(xué)家里為一名初二的女生補(bǔ)習(xí)英語。作為一名師范生，畢業(yè)之后走入教室是多數(shù)人的不二選擇。實(shí)踐是一個(gè)師范生成為老師的必經(jīng)之路，教育輔導(dǎo)作為教學(xué)的重要組成部分，在引導(dǎo)同學(xué)把握基本的學(xué)習(xí)技能方面發(fā)揮著相當(dāng)?shù)淖饔谩Ｒ粚?duì)一的輔導(dǎo)沒有站在教室里講臺(tái)上的授課體驗(yàn)，但它的好處在于近距離接觸可以更全面地了解同學(xué)的學(xué)習(xí)和心理狀況，并對(duì)各種狀況實(shí)行相應(yīng)的措施關(guān)心同學(xué)提高學(xué)習(xí)水平。這次實(shí)習(xí)雖然只有短短的20天，卻同樣令我生出很多感受。

首先，在實(shí)踐中我感受最深的是作為一名合格的老師應(yīng)當(dāng)保持的心態(tài)急躁，真誠，公平。

實(shí)踐過程中我發(fā)覺，有一個(gè)大家都懂我也知道的道理常常會(huì)被無意識(shí)忽視年齡差距所導(dǎo)致的理解和接受力量的差距。我輔導(dǎo)的同學(xué)名叫小星，講解學(xué)問的時(shí)候，我認(rèn)為簡潔好理解的部分，比如可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的變化，小星也需要反復(fù)地琢磨才明白;或者5分鐘前講的學(xué)問，再讓她做練習(xí)也經(jīng)常不知如何下手。最初我感覺懷疑，后來想想，應(yīng)當(dāng)是小星對(duì)英語不熟識(shí)造成的結(jié)果。英語是一門外來語，語言系統(tǒng)與我們熟識(shí)的母語中文存在著不小的差異，再加上不行時(shí)間已是暑假后一個(gè)月，久不接觸自然生疏不少。我們補(bǔ)習(xí)用的是學(xué)校總復(fù)習(xí)的參考書，書上的描述我懂，但小星好像不理解，有時(shí)我需要轉(zhuǎn)換幾種形式才能找到讓她明白其中含義的講法，彼刻，作為老師的存在感尤其地劇烈。通過這兩種現(xiàn)象，我更深地體會(huì)到了要求老師"急躁包涵'的含義，已經(jīng)有肯定自我學(xué)習(xí)力量的學(xué)校生尚且如此，今后我要頻繁接觸的年齡更小的學(xué)校生，想必需要更多地急躁呵護(hù)。

此外，同學(xué)的學(xué)習(xí)心情是否良好是教學(xué)工作中舉足輕重的問題。小星所在的學(xué)校原本不值得暑期作業(yè)尚未完成，為了協(xié)作英語補(bǔ)習(xí)我另外添置了相應(yīng)的練習(xí)，小星覺得麻煩又煩躁;再加上練習(xí)不會(huì)做的懊喪和"別人旅游我補(bǔ)課'的心酸，又是在天氣悶熱的夏季，小星產(chǎn)生了消極心情，躲避做作業(yè)甚至間或有"反正我不會(huì)做再多也是錯(cuò)，干脆不要鋪張時(shí)間'的想法。學(xué)校生對(duì)老師已經(jīng)沒有學(xué)校的那種信任和崇敬，更何況還是個(gè)補(bǔ)習(xí)老師，就更不好哄勸，思慮一再，我打算先解決小星的心情問題。和小星聊談天談?wù)勁⒆拥男氖拢瑢?duì)她之前的成果多加確定，并鼓舞她連續(xù)堅(jiān)持。課時(shí)雖然被耽擱，但時(shí)間的消逝同樣帶走了小星消極的心情，才能保證接下來課程的有效性。老師的一句無意之言可能是動(dòng)力也可能是枷鎖，尤其對(duì)敏感的女生和學(xué)習(xí)成果不好的同學(xué)來說，影響力可能更大。試問假如老師缺乏急躁與愛心，有怎么照看敏感的孩子們呢?溫順而有急躁，真誠負(fù)責(zé)地教育同學(xué)，這樣的老師才能對(duì)得起家長的托付和社會(huì)的信任。

暑期家教心得體會(huì)篇4

我們每個(gè)做父母的都期望孩子將來能成才?；蛟S從小孩子的一誕生，就想著他（她）在每個(gè)方面都出類拔萃，父母的期望總是好的，然而，由于不同年齡、不同班級(jí)小孩的心理特征不同，可實(shí)行教育的方法也要因時(shí)因人而異，方式不盡相同。下面，結(jié)合自己的經(jīng)受和及同事的閱歷，談一點(diǎn)粗淺的熟悉：

一是學(xué)習(xí)家教閱歷。

俗話說：“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法，我平常透過看書、上網(wǎng)以及向家教勝利的同事請(qǐng)教，學(xué)到了一些方法，我感到，當(dāng)今時(shí)代有許多育兒方式讓我們選取，但不管是看到國外的蒙特梭利教育，還是看到遠(yuǎn)古孟母三遷的故事，我們也只能從中得到一點(diǎn)啟示和在自己育兒教育上有一點(diǎn)借鑒，由于每個(gè)孩子的個(gè)體是有差異的。

二是持續(xù)健康心態(tài)。

要想讓孩子擁有健康的心理，我們做父母的，要克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力持續(xù)一顆平常心，既關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，又不能以偏蓋全，要關(guān)懷孩子的內(nèi)心，“蹲下身子”，和孩子做伴侶，遇到不如意的事，家長的冷靜、急躁、毅力等品質(zhì)往往會(huì)潛移默化地感染孩子，其實(shí)，我們很多家長早體會(huì)到這些因素對(duì)于一個(gè)人走向勝利之路，也很需要，甚至非常關(guān)鍵。

三是注意培育習(xí)慣。

我覺得要讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。英國有句諺語：“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格打算命運(yùn)。”可見習(xí)慣對(duì)人的一生有著舉足輕重的作用。我主要在時(shí)間支配、書寫干凈、獨(dú)立思索、自我檢查等方面賜予引導(dǎo)和督促。同時(shí)，利用各種機(jī)會(huì)，教孩子學(xué)習(xí)學(xué)問要敏捷運(yùn)用，不要死記硬背，學(xué)會(huì)舉一反三。

四是堅(jiān)持鼓舞為主。我曾捫心自問，孩子的心智如同一張白紙，如何才能在上面畫出最美的圖畫應(yīng)對(duì)家長的呵斥與責(zé)罰，孩子茫然的目光與呆滯的動(dòng)作，不僅僅讓我們感到無助，有時(shí)還會(huì)有一絲無能拂過心頭。專家說得好“孩子是夸出來的！”孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都需要鼓舞，我感到，每次父母贊許的眼神都是小孩進(jìn)步的助推器，父母的真誠夸獎(jiǎng)是增加他自信的磚石。

暑期家教心得體會(huì)篇5

家教實(shí)踐則又布滿著期盼以及不一般。這是我進(jìn)入工作崗位的第一步，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要。

”老師”這個(gè)稱謂對(duì)我來說意味著許多。它是我自我的象征，在我小的時(shí)候就對(duì)老師這個(gè)職業(yè)布滿著無限的憧憬，或許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個(gè)抱負(fù)奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的成功果實(shí)，面對(duì)將來的種種，內(nèi)心也是布滿了很多的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)幻想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了，面對(duì)別人的嘲諷以及艷羨我心已經(jīng)安靜，由于我知道我自己現(xiàn)在想要的是什么。

暑假的前幾天，我就仔細(xì)的思索了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類型。鑒于學(xué)院的規(guī)定，我選擇了家教實(shí)踐，在輔導(dǎo)同學(xué)的基礎(chǔ)上從而達(dá)到自我的提高。同時(shí)我深知”不打無預(yù)備之戰(zhàn)”的道理，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動(dòng)中的一些留意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教同學(xué)的共性類型和對(duì)癥的要求等等。同樣，作為一名英語師范的同學(xué)，我也了解英語這門課程的特點(diǎn)，在抓住課程特性的基礎(chǔ)上在對(duì)個(gè)體的同學(xué)對(duì)癥下藥，我想以這種方式加強(qiáng)相適應(yīng)的強(qiáng)度，在英語教學(xué)方面會(huì)取得相應(yīng)的成果。

首先我跟家教同學(xué)的家進(jìn)步行了溝通，初步了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，課程進(jìn)程以及在英語方面的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過與家長的接觸我了解到：同學(xué)是學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對(duì)于英語的基礎(chǔ)較差。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無動(dòng)于衷，我就與這位可愛的女同學(xué)進(jìn)行了溝通，我了解到，其實(shí)并不是她自己對(duì)英語完全的厭惡，只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長和老師對(duì)自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄。

了解到這一特別性，我特地去查找了關(guān)于厭學(xué)這一方面的心理資料，從而也找到了應(yīng)對(duì)的措施，那就是要準(zhǔn)時(shí)地予以鼓舞和支持，鼓舞同學(xué)連續(xù)學(xué)下去，在消失困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的關(guān)心與支持。在得到資料和對(duì)策的支持，我一掃從前的遲疑與遲疑，對(duì)癥下藥，先給同學(xué)進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測試。當(dāng)然，這些測試的題目都是很簡潔很基礎(chǔ)的關(guān)于英語方面的題目，其目的就是提高同學(xué)的自信念，讓同學(xué)熟悉到自己的英語還是有救的，還是有提升的必要的。果真，盡管也有錯(cuò)誤，但是正確率很高，我對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)予以了確定，同學(xué)也很快樂，并表示這是她第一次得到老師的表揚(yáng)，自己的信念也得到了滿意。

有了第一天好的開頭，我對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了很大的信念，鑒于同學(xué)的現(xiàn)狀，我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語方面的基礎(chǔ)學(xué)問。說到基礎(chǔ)學(xué)問，我首先想到了書本也就是教材上的語句，由于在我們所接觸的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個(gè)藍(lán)本，首先要讓同學(xué)了解自己的教材，熟悉到教材的規(guī)律性。

其次天我讓同學(xué)帶了教材，首先帶她翻看了名目，聽她給我朗讀名目的內(nèi)容，這樣一是看她的語音語調(diào)了解她的口語基礎(chǔ)，二是培育她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從她朗讀名目的語調(diào)語音，我了解到在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大，只是缺少肯定的自信念。這時(shí)候我的角色就變成了她的伴侶來鼓舞她，激勵(lì)她是一個(gè)很好的同學(xué)。然后我就對(duì)于教材名目的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓舞中，同學(xué)已經(jīng)有了問問題的想法，對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)我當(dāng)然要抓住，仔細(xì)具體的對(duì)她的問題進(jìn)行了講解，她對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿足。為了確定她是真正了解了教材的有用性以及學(xué)問性，我對(duì)她提出了幾個(gè)引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對(duì)課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實(shí)屬不易。

經(jīng)過十幾天的家教生活，同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上有了提高，我自己在學(xué)習(xí)上也有了長足的進(jìn)步。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果，只有通過契而不舍的努力才能達(dá)到的高度?；蛟S同學(xué)從前消失的全部問題在這短短的十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正，但是我堅(jiān)信只要堅(jiān)持住，契而不舍的努力肯定助以勝利。下面是我覺得在學(xué)習(xí)過程中幾個(gè)比較重要的因素：個(gè)人因素;家庭因素;學(xué)校因素。只有把這三個(gè)方面合理得處理好，同學(xué)學(xué)習(xí)才能得到飛躍。

暑期家教實(shí)踐就這樣結(jié)束了，但是活動(dòng)盡管結(jié)束了但是對(duì)我個(gè)人的影響還在。它讓我了解到作為一名人民老師是多么的不簡單，也讓我了解到在遇到問題的時(shí)候要耐下心來漸漸解決，草草處理是不行的。

暑期家教心得體會(huì)篇6

開學(xué)的時(shí)候，通過學(xué)校的勤助中心我得到了一份家教的兼職。滿懷激情的我對(duì)這份工作能給我?guī)硎裁礃拥淖兓苁瞧谂巍Ｎ沂冀K認(rèn)為從家教做起是正式踏入社會(huì)的第一步：它有一種半工作半學(xué)習(xí)的性質(zhì)，一旦你接受了這份工作，你就應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起同學(xué)喚你一句“老師”的責(zé)任。

作為也是對(duì)自己學(xué)業(yè)的考驗(yàn)，我選擇了英語家教。在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我主動(dòng)和同學(xué)家進(jìn)步行了溝通，通過家長我了解到同學(xué)是一名初二的同學(xué)，英語成果不是很抱負(fù)，更讓她父母頭痛的是，她對(duì)學(xué)習(xí)極其被動(dòng)。

了解到這樣的狀況之后，在第一堂課上，我并沒有急于給同學(xué)上課，而是以談天的形式開頭。在聊談過程中，我漸漸意識(shí)到，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度并不像家長說的那樣，她不仔細(xì)學(xué)習(xí)大部分是由于惡性的循環(huán)：老師上課的時(shí)候由于時(shí)間有限不能照看到全部同學(xué)，而我教的這位同學(xué)性格又是屬于比較消極的那種，什么都順著大流，第一天沒懂的拖到其次天，其次天帶著這種沒有弄懂的問題又去接受新的學(xué)問，在原來基礎(chǔ)就不怎么樣的狀況下又會(huì)產(chǎn)生新一輪的麻煩，問題猶如滾雪球一般，待到量變產(chǎn)生質(zhì)變的時(shí)候，同學(xué)的樂觀性就嚴(yán)峻受挫。

得知本質(zhì)緣由所在，我就知道該怎么對(duì)癥下藥了。于是剛開頭，我并沒有實(shí)行大強(qiáng)度的習(xí)題講解政策，而是把重點(diǎn)放在找回同學(xué)對(duì)英語的好感上。這一點(diǎn)找起來很困難，由于有好感的基礎(chǔ)在于能有所回報(bào)，而回報(bào)又往往建立在有良好的英語基礎(chǔ)之上。這樣一個(gè)怪圈猶如一個(gè)迷宮，總是走不出去。為了找到突破口，我特地詢問了以前教我英語的老師和其他一些同學(xué)。在得到各種不同建議的時(shí)候，我做了比較分析，得出了一個(gè)比較特別的方法——交換英語日記。短時(shí)間內(nèi)假如用成果上的提高來恢復(fù)英語愛好在實(shí)施上有很大困難，而且也不利于掌握，但假如是交換英語日記的方式，就很簡單。為了不讓同學(xué)覺得有所限制或壓力太大，我對(duì)內(nèi)容沒有任何限制和要求，即便是隨時(shí)想到的話也可以記上去。有時(shí)候，這么單單的幾頁紙看上去并沒有任何作用，但是隨著時(shí)間的推移，當(dāng)積累到肯定量的時(shí)候，回過來看，定會(huì)驚異于自己如此“雄偉”的創(chuàng)作。

在剛開頭實(shí)行的時(shí)候，同學(xué)在寫作上明顯有困難。我搜集了一些比較常用和好玩的單詞、短語、句子讓同學(xué)記憶，當(dāng)然不是死記，而是首先分析在什么場合下會(huì)用到這些話。

雖然現(xiàn)在方案還在實(shí)行，但是我明顯感覺到，每一次同學(xué)交給我的日記內(nèi)容都在不斷變化，詞匯的運(yùn)用更加豐富，不再僅僅局限于腦子里的幾個(gè)單詞。一旦單詞和短句漸漸豐富，能夠創(chuàng)作的日記內(nèi)容就擴(kuò)大，這形成了一個(gè)良性的循環(huán)。

當(dāng)然，這個(gè)方法僅僅是其中的一種，平常我們也沒有放棄正常的教學(xué)，講講基本的英語學(xué)問還是很有必要的。當(dāng)然，只是在她情愿接受這一切并且有愛好的狀況下可是會(huì)事半功倍的!

暑期家教心得體會(huì)篇7

這個(gè)寒假是一個(gè)很特殊的寒假，放假之后我便通過伴侶的介紹，給一個(gè)五班級(jí)的小伴侶做家教。很巧的是，他們家就是在我們這棟樓，每天去家教時(shí)只要乘個(gè)電梯就可以了。十幾天的時(shí)間，我們就徹底的熟了起來，甚至小伴侶還常常跑到我家來，我們就這樣的開頭開心的家教生活了。后來當(dāng)爆發(fā)疫情的時(shí)候，我依舊還是可以去給小伴侶進(jìn)行家教，我知道這是一份信任，同時(shí)也是對(duì)我的一分鼓舞。當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境特別混亂，但是基于小區(qū)治安很不錯(cuò)，大家也能夠穩(wěn)得住腳，所以小伴侶的家教也能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行下去。

雖然這次寒假多多少少讓人有些哀痛，也讓人有些焦慮，但是我面對(duì)家教這份工作的時(shí)候，還是能夠沉下心來，仔細(xì)的去面對(duì)。在我的心里，我很清晰，只有每個(gè)人都做好了自己的事情，這個(gè)社會(huì)才不會(huì)亂套，對(duì)于這份工作也是，我要對(duì)他人負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己的負(fù)責(zé)，更是要對(duì)這個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。

在這次家教過程中，我有一點(diǎn)特別深刻的感悟。學(xué)習(xí)最注意的急是要靜心，對(duì)于這個(gè)寒假來說，能夠靜下心來是特別困難的。幾乎每一天都會(huì)有各類的新聞在播報(bào)疫情的狀況，也有各種謠言的傳播讓大家人心惶惶。雖然他還只讀五班級(jí)，但是他卻是一個(gè)很理智也很冷靜的孩子，這一點(diǎn)讓我特別驚異。有一次我正在輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)的時(shí)候，客廳傳來了他父親的叫喊聲，意思是現(xiàn)在我們城市已經(jīng)封城了，小區(qū)出入都需要檢查了等等。我聽到的時(shí)候都有些驚訝，但是他的表現(xiàn)卻讓我特別驚異，他就淡淡的看了我一眼，停滯了一兩秒，便開頭連續(xù)做題。我有些奇怪???便問他不感到驚異嗎?他說了一句讓我很慚愧的話，他說，“現(xiàn)在我不能做什么，只要學(xué)習(xí)就對(duì)了?！彼徽f完，我就覺得自己臉頰通紅。

一個(gè)十歲的孩子都知道，只要做好了自己的事情，那么我們就不會(huì)給他人帶來麻煩，也會(huì)讓這個(gè)社會(huì)的秩序更好一些。對(duì)于學(xué)習(xí)也是一樣的，我們只能做到專一，只能做到顧好自己。不要妄圖用別的方式去轉(zhuǎn)變環(huán)境，只有當(dāng)我們每個(gè)人都做好了各自的工作，才有可能去為這個(gè)時(shí)代供應(yīng)一些關(guān)心。這次家教很奇怪，不管是從哪個(gè)方面，都讓我有了很大的進(jìn)步，這個(gè)小孩在許多方面上都為我做了很好的模范作用，我也更加理解了學(xué)習(xí)的意義，也讓我對(duì)將來，對(duì)自己有了一個(gè)更加明確的目標(biāo)和方向。

暑期家教心得體會(huì)篇8

我在福田家教實(shí)習(xí)了兩個(gè)月，期間有一些心得體會(huì)和大家共享下。

一、了解同學(xué)的基本狀況，以便對(duì)癥下藥

我的同學(xué)是一名學(xué)校生，作為他的老師，首先我了解他的基本狀況，他是一個(gè)求知欲很強(qiáng)的人，但是有點(diǎn)懶散，上課簡單走神，特殊是英語總是他的弱點(diǎn)，無論怎么學(xué)總是不見起色，以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼，因此他的英語成果不盡人意。他的父母對(duì)他抱以很大的期望，盼望他能夠考上重點(diǎn)高中，進(jìn)而考入重點(diǎn)高校。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，讓他的父母感到擔(dān)憂。

二、客觀熟悉自身不足

我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時(shí)感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我英語底子好，但我究竟沒有任何實(shí)際閱歷，教好對(duì)我來說是一個(gè)“挑戰(zhàn)”。

我同學(xué)也在深圳家教實(shí)習(xí)，常常和他溝通一些教學(xué)閱歷。

在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量與他聊一些比較好玩的事情，當(dāng)然是有關(guān)于英語的。對(duì)于他這樣的狀況我覺得我應(yīng)當(dāng)從培育他對(duì)英語的愛好開頭。從英語的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片，我發(fā)覺他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)語法的東西，他的眼神又開頭晃悠了，這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間很快就過去了，我跟他相處得還算開心。

三、敘述學(xué)習(xí)經(jīng)受，以史為鑒，共勉自勵(lì)

為了改善他懶散和喜愛走神的毛病，我給他講了我同學(xué)在南山家教學(xué)習(xí)過的經(jīng)受，給他闡明白同學(xué)的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他好像懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表示同意。此后，我也常常給他聊類似的事，不時(shí)地與他交談學(xué)習(xí)體會(huì)。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對(duì)他的要求慢慢嚴(yán)格起來，并常常給他講解懶散的害處。

暑期家教心得體會(huì)篇9

家教實(shí)踐則又布滿著期盼以及不一般。這是我進(jìn)入工作崗位的第一步，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要。

”老師”這個(gè)稱謂對(duì)我來說意味著許多。它是我自我的象征，在我小的時(shí)候就對(duì)老師這個(gè)職業(yè)布滿著無限的憧憬，或許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類，但是我自己卻為了這個(gè)抱負(fù)奮斗了多年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的成功果實(shí)，面對(duì)將來的種種，內(nèi)心也是布滿了很多的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)幻想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了，面對(duì)別人的嘲諷以及艷羨我心已經(jīng)安靜，由于我知道我自己現(xiàn)在想要的是什么。

暑假的前幾天，我就仔細(xì)的思索了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類型。鑒于學(xué)院的規(guī)定，我選擇了家教實(shí)踐，在輔導(dǎo)同學(xué)的基礎(chǔ)上從而達(dá)到自我的提高。同時(shí)我深知”不打無預(yù)備之戰(zhàn)”的道理，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動(dòng)中的一些留意點(diǎn)以及難點(diǎn)，還有就是家教同學(xué)的共性類型和對(duì)癥的要求等等。同樣，作為一名英語師范的同學(xué)，我也了解英語這門課程的特點(diǎn)，在抓住課程特性的基礎(chǔ)上在對(duì)個(gè)體的同學(xué)對(duì)癥下藥，我想以這種方式加強(qiáng)相適應(yīng)的強(qiáng)度，在英語教學(xué)方面會(huì)取得相應(yīng)的成果。

首先我跟家教同學(xué)的家進(jìn)步行了溝通，初步了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，課程進(jìn)程以及在英語方面的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過與家長的接觸我了解到：同學(xué)是學(xué)校一班級(jí)的同學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度，而且對(duì)于英語的基礎(chǔ)較差。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無動(dòng)于衷，我就與這位可愛的女同學(xué)進(jìn)行了溝通，我了解到，其實(shí)并不是她自己對(duì)英語完全的厭惡，只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長和老師對(duì)自己的`期望太高從而造成了自己的自暴自棄。

了解到這一特別性，我特地去查找了關(guān)于厭學(xué)這一方面的心理資料，從而也找到了應(yīng)對(duì)的措施，那就是要準(zhǔn)時(shí)地予以鼓舞和支持，鼓舞同學(xué)連續(xù)學(xué)下去，在消失困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的關(guān)心與支持。在得到資料和對(duì)策的支持，我一掃從前的遲疑與遲疑，對(duì)癥下藥，先給同學(xué)進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)測試。當(dāng)然，這些測試的題目都是很簡潔很基礎(chǔ)的關(guān)于英語方面的題目，其目的就是提高同學(xué)的自信念，讓同學(xué)熟悉到自己的英語還是有救的，還是有提升的必要的。果真，盡管也有錯(cuò)誤，但是正確率很高，我對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)予以了確定，同學(xué)也很快樂，并表示這是她第一次得到老師的表揚(yáng)，自己的信念也得到了滿意。

有了第一天好的開頭，我對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了很大的信念，鑒于同學(xué)的現(xiàn)狀，我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語方面的基礎(chǔ)學(xué)問。說到基礎(chǔ)學(xué)問，我首先想到了書本也就是教材上的語句，由于在我們所接觸的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個(gè)藍(lán)本，首先要讓同學(xué)了解自己的教材，熟悉到教材的規(guī)律性。

其次天我讓同學(xué)帶了教材，首先帶她翻看了名目，聽她給我朗讀名目的內(nèi)容，這樣一是看她的語音語調(diào)了解她的口語基礎(chǔ)，二是培育她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從她朗讀名目的語調(diào)語音，我了解到在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大，只是缺少肯定的自信念。這時(shí)候我的角色就變成了她的伴侶來鼓舞她，激勵(lì)她是一個(gè)很好的同學(xué)。然后我就對(duì)于教材名目的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓舞中，同學(xué)已經(jīng)有了問問題的想法，對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)我當(dāng)然要抓住，仔細(xì)具體的對(duì)她的問題進(jìn)行了講解，她對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿足。為了確定她是真正了解了教材的有用性以及學(xué)問性，我對(duì)她提出了幾個(gè)引申的問題，盡管回答的不是很到位，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對(duì)課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法，實(shí)屬不易。

暑期家教心得體會(huì)篇10

每一個(gè)孩子都是父母的珍寶，是一個(gè)家庭的盼望，讓孩子健康歡樂地成長，將來有出息是每一位家長的抱負(fù)和愿望。孩子的健康成長受著學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方面的影響和制約，其中家庭教育尤為重要，父母是孩子的第一任老師。其實(shí)對(duì)于如何做一個(gè)合格的家長，許多時(shí)候我也很茫然，但不管怎樣，育子這一關(guān)是天下全部父母都非過不行的，現(xiàn)在我把自己在教育孩子方面的一些心得體會(huì)拿出來，與大家共享并探討。

一、培育良好的習(xí)慣是孩子健康成長的關(guān)鍵。

英國有句名諺："行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格打算命運(yùn)'，由此足見養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、生活等方面，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難轉(zhuǎn)變，不好的習(xí)慣使學(xué)習(xí)效率低下，影響生活質(zhì)量，與人關(guān)系不和諧。習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，因此要教育孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

首先要培育孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。家長不要始終在孩子身邊陪著孩子學(xué)習(xí)，這樣不利于孩子獨(dú)立思索，使孩子產(chǎn)生依靠心理，遇到困難不能自己想方法解決。我從孩子幼兒園大班起就給他立法規(guī)：放學(xué)后先完成作業(yè)，遇到難題先自己想。孩子通過獨(dú)立思索得出的答案會(huì)記得比較牢，也利于孩子的發(fā)散思維。獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣只要養(yǎng)成了，以后的教育就可以事半功倍了。

其次要培育良好的生活習(xí)慣。生活習(xí)慣都是一些細(xì)小的事情，但對(duì)一個(gè)人的成長卻有著重大影響，古語云："勿以惡小而為之，勿以善小而不為。'家長可以從小給孩子制定一些法規(guī)，如不能罵人，不能打人，不準(zhǔn)說謊話，觀察長輩要問好，對(duì)待別人要有禮貌，甚至規(guī)定吃飯時(shí)筷子不能在菜盤里亂挑揀，事情很小，但很能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)，特殊在競爭日益激烈的今日，個(gè)人的品德和修養(yǎng)將和個(gè)人工作力量和學(xué)歷同等重要。

當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成不能一蹴而就，要通過日積月累，家長首先要作表率，身教重于言教，父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，然后對(duì)孩子的習(xí)慣要常檢查督促。

二、營造良好的家庭閱讀氛圍。

孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭的學(xué)習(xí)氛圍有親密的關(guān)系。由于所從事的職業(yè)的關(guān)系，我們的家里藏書較多。平常的閑暇時(shí)間也大多花在閱讀上，家庭幾乎與撲克、麻將無緣，孩子從小就處于一個(gè)相對(duì)寧靜的環(huán)境中，耳濡目染，自然養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣。

孩子小的時(shí)候就很愛聽故事，每天晚上我會(huì)選擇一些生動(dòng)好玩的故事聲情并茂地念給他聽，念了幾遍后就嘗試著讓孩子復(fù)述，熬煉他的記憶和表達(dá)力量。到孩子讀學(xué)前班把握了大量的詞匯時(shí)，我就不再念故事，而是讓他自己看，有時(shí)孩子也會(huì)對(duì)我們接觸的書籍內(nèi)容產(chǎn)生奇怪???，我們就會(huì)因勢循誘，用淺顯的語言來介紹有關(guān)的內(nèi)容。有時(shí)孩子遇到問題我也是鼓舞他到書本中去查找答案，實(shí)在找不到的就到網(wǎng)上搜尋。

為了既能愛護(hù)孩子珍貴的閱讀愛好，又不損害孩子的眼睛，我還花費(fèi)不少時(shí)間去網(wǎng)上搜尋一些在線聽的好故事讓孩子聽，內(nèi)容涉及天文、地理、歷史、自然等等。這樣孩子的求知欲越來越強(qiáng)，閱讀領(lǐng)域越來越廣，既積累了相關(guān)學(xué)問，又開拓了視野。

三、確定鼓舞與嚴(yán)而有度的要求相結(jié)合，培育孩子自信自律。

教育孩子有古訓(xùn)"嚴(yán)師出高徒'，現(xiàn)代教育觀念又強(qiáng)調(diào)"好孩子是夸出來的'。可有時(shí)要求太嚴(yán)怕壓抑孩子的共性，鼓舞太多又怕孩子傲慢自滿，真讓人犯難。我認(rèn)為比較妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ谴_定鼓舞和嚴(yán)而有度的要求相結(jié)合。

確定鼓舞，樹立孩子自信。俗話說："數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長'。在日常生活中，我對(duì)孩子的教育方法是多賜予確定、欣賞，自覺地樹立孩子的自尊心、自信念，不但學(xué)習(xí)上我對(duì)孩子進(jìn)行鼓舞，在生活的各個(gè)方面我都是這樣做的，這可以使孩子常常保持樂觀、向上的心態(tài)。每天出門上學(xué)前我都會(huì)和孩子說："盼望你今日過得歡樂!'每天放學(xué)見面我都會(huì)問："今日過得好不好?學(xué)了什么新學(xué)問?回答什么問題得到老師夸獎(jiǎng)了?'假如孩子真有精彩的回答或表現(xiàn)，我也不吝贊美之詞。孩子假如考試失利了，我會(huì)和他分失敗的緣由，用進(jìn)展的眼光看孩子，信任他下次會(huì)做得很好。當(dāng)孩子得意地拿著自己富于幻想的作品在我面前展現(xiàn)時(shí)，例如手工制作、繪畫、橡皮泥作品、益智積木作品等，我會(huì)有針對(duì)性的鼓舞，例如哪兒有自己獨(dú)特的見解和表現(xiàn)。哪怕孩子的見解特別稚拙，家長的哪怕一點(diǎn)鼓舞也可以進(jìn)展孩子的創(chuàng)新意識(shí)，培育孩子的創(chuàng)新精神。準(zhǔn)時(shí)的恰到好處的鼓舞，可以很好地培育孩子的自信念，是孩子進(jìn)步成長的階梯。

嚴(yán)而有度的要求，培育孩子自律。孩子年齡小，意志力薄弱，無論在學(xué)習(xí)和生活中都普遍存在著自控力差、缺乏堅(jiān)韌性、堅(jiān)持性，對(duì)孩子嚴(yán)格要求是必需的，也是明智的。比如我們要求孩子做事仔細(xì)，就讓他從點(diǎn)滴小事做起。刷牙、洗臉、整理自己的學(xué)習(xí)用品等，肯定不行以馬馬虎虎，敷衍了事;早睡早起，不行以由于節(jié)假日就睡懶覺而打破法規(guī);能自己解決的事肯定要盡力去解決，不行以急躁，依靠他人;不行以沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，玩夠家長給定的時(shí)間必需立即結(jié)束等等。家長必需嚴(yán)格而且有急躁地要求孩子做一個(gè)自律的人，自律不僅對(duì)孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有益，而且對(duì)孩子今后在社會(huì)上的工作和生活也有很大的影響。

當(dāng)然對(duì)孩子的嚴(yán)要求要適度，期望值過高，只能對(duì)孩子造成較大的心理壓力，不利于孩子的全面進(jìn)展和綜合素養(yǎng)的提高。嚴(yán)要求要符合孩子的共性特點(diǎn)、身心進(jìn)展特點(diǎn)，要求過高，標(biāo)準(zhǔn)過嚴(yán)，孩子努力也做不到，會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑心理，壓抑孩子的共性進(jìn)展。要求過低缺乏前進(jìn)的動(dòng)力，又會(huì)影響孩子的提高。若目標(biāo)相宜，也就是俗語講得跳一跳能夠摘到桃子，這樣可以讓孩子循序而長久的進(jìn)展。

四、親近自然，終身學(xué)習(xí)，與孩子共同成長。

人的一生時(shí)間短暫，和孩子共同經(jīng)受的每一天、每一時(shí)段在將來都會(huì)成為最美妙的記憶，所以我們始終堅(jiān)持自己帶孩子，讓他感受我們對(duì)他的深深關(guān)愛與期望，同時(shí)我們也見證他的每一次變化和成長。我們盡量抓住和制造機(jī)會(huì)就帶孩子外出旅游，見識(shí)外面的世界，平常常常帶孩子去四周的景點(diǎn)、公園或鄉(xiāng)村田野，與孩子一起玩嬉戲，帶孩子去池塘里撈魚，到大自然傾聽鳥語蟲鳴，春秋季節(jié)到地里看莊稼，讓他明白人與自然和諧相處的道理。

世上沒有天生勝利的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母。在學(xué)習(xí)學(xué)問方面家長也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)?，F(xiàn)在的孩子成長在高速進(jìn)展的時(shí)代，遇到的新狀況、新問題多。孩子對(duì)電腦、天文、地理、藝術(shù)、體育等學(xué)問的渴求日益增長，這就要求父母不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)和更新自己各方面的學(xué)問。如今是個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，努力成為學(xué)習(xí)型父母，應(yīng)當(dāng)說是為人父母的基本要求。對(duì)孩子奇怪???的問題要能正確回答，即使不會(huì)回答，也應(yīng)教給孩子找到答案的方法，千萬不能孩子問問題時(shí)，父母一無所知。這會(huì)傷了孩子的奇怪???心和求知欲，也損害家長在孩子心目中的威信，時(shí)間長了孩子就不情愿和你溝通了。

我的兒子不是一個(gè)很優(yōu)秀的孩子，作為家長，我也不是一個(gè)很勝利的家長。教育兒子，我也是摸著石頭過河，或許等有點(diǎn)閱歷了，卻發(fā)覺兒子已經(jīng)長大了。但是，我知道，我愛我的兒子，我會(huì)為了他不斷學(xué)習(xí)，不斷嘗試，無論結(jié)果如何如何，我始終堅(jiān)信教育和愛的力氣。

暑期家教心得體會(huì)篇11

寒假對(duì)于同學(xué)們來言是一個(gè)值得慶祝的假期，這一個(gè)假期里不僅能度過一個(gè)美妙的春節(jié)，還能在家里開心的玩耍一番。我作為一名在校高校生，自然也是非常興奮寒假的到來的，由于我不僅能在這個(gè)假期里面好好地休整一下自己的身心，還能借此去賺取一點(diǎn)生活費(fèi)，我可不是去打零工哈，我是要以家教的身份去輔導(dǎo)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，這也不是我第一次的當(dāng)家教了，此前我已經(jīng)有過幾次閱歷了，所以找起活來還是比較簡單的，這不，我又一次去輔導(dǎo)學(xué)校生的學(xué)習(xí)了……

我在高中的學(xué)習(xí)成果還算是不錯(cuò)，再加上高考考上了一所較好的學(xué)校，所以我之前為了掙一點(diǎn)學(xué)費(fèi)就開頭為一些家長輔導(dǎo)他們的孩子，像我目前主要教學(xué)的就是數(shù)學(xué)和物理，這都是比較抽象的，所以還是挺受家長們的歡迎的，而我為什么會(huì)選擇學(xué)校生作為主要的輔導(dǎo)對(duì)象呢?那還不是由于學(xué)校的學(xué)問比較簡潔，基本上都不需要怎么備課就能直接給同學(xué)上課了，有時(shí)候我也會(huì)接一些高中生的輔導(dǎo)任務(wù)，這時(shí)候就要求我在教學(xué)前做一些預(yù)備了，例如熟識(shí)課本上的學(xué)問、預(yù)備一些難題等等，總之輔導(dǎo)高中生要比輔導(dǎo)學(xué)校生難不少，所以價(jià)格也要貴上一點(diǎn)。

既然家長們信任我，情愿把孩子們的學(xué)習(xí)交給我，那么我也自然不能辜負(fù)了他們，再加上我收費(fèi)也不算廉價(jià)，所以我可得好好地預(yù)備一番才行?，F(xiàn)在的教材相比我當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)已經(jīng)轉(zhuǎn)變了不少，所以我花費(fèi)了一些時(shí)間去適應(yīng)新的課本，其次也去查閱了一些新的教學(xué)資料，借鑒了一些名師的教學(xué)手法和閱歷