初三語(yǔ)文口語(yǔ)交際訓(xùn)練題

初三語(yǔ)文口語(yǔ)交際訓(xùn)練題［考點(diǎn)透視］文明和諧地進(jìn)行人際交流，是現(xiàn)代公民的必備素養(yǎng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求初中生''具有日常口語(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神〃。評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際能力''應(yīng)重視考查學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中進(jìn)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平〃?？谡Z(yǔ)交際能力主要是聽(tīng)說(shuō)能力，具體要求是：①把握對(duì)方說(shuō)話的要點(diǎn),做出準(zhǔn)確地判斷或得體的回答。②說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、得體、連貫?？谡Z(yǔ)交際是通過(guò)設(shè)置具體的情景來(lái)考查的，具體的交際情景的設(shè)置、呈現(xiàn)方式，目前更多的是文字材料，但也有圖表材料、有聲材料等。除了''聽(tīng)話”'說(shuō)話〃能力的考查外，對(duì)所給材料中某些句子進(jìn)行不同表達(dá)句式的變換也是需要注意的。命題形式大致有兩大類：一類為選擇題，另一類為書(shū)寫題。''聽(tīng)話”'說(shuō)話〃題的題面設(shè)計(jì)為一種或幾種對(duì)話情景，要求學(xué)生依據(jù)情景答題，可分為單一型對(duì)話題和復(fù)合型對(duì)話題。單一型對(duì)話題指的是設(shè)計(jì)某一情景，要求考生以自己或以情景中的某個(gè)人物的身份對(duì)某個(gè)人或某件事說(shuō)一段簡(jiǎn)明、得體的話。常見(jiàn)方式有：訪談式、辯論式、勸說(shuō)式、推薦式等。而復(fù)合型對(duì)話則要求考生面對(duì)同一情境中的不同對(duì)象或不同情境中同一個(gè)對(duì)象或不同情境中的不同對(duì)象說(shuō)出應(yīng)說(shuō)的話。［應(yīng)考策略］首先''生活就是學(xué)語(yǔ)文的大課堂?！ㄎ覀兤綍r(shí)要注意留心別人的語(yǔ)言，同時(shí)還要積極與人交往，多參與討論、演說(shuō)、辯論等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在交往中學(xué)會(huì)交往的技巧。其次要掌握解題的基本技巧：1、讀通情境，抓住中心。就是能根據(jù)具體的情境進(jìn)行表達(dá)。2、領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地。語(yǔ)言的表達(dá)要能''如出己口〃，與人物性格、年齡等特征相符合。3、注意禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。口語(yǔ)交際題的解答準(zhǔn)則：①言之有''禮〃，即文明得體；②言之有''物〃,即有內(nèi)容；③言之有''序〃，即說(shuō)明有合理的順序；④言之有''節(jié)〃，即簡(jiǎn)明。解題的基本技巧：①讀通情境，抓住中心；②領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地；③注意禮貌，語(yǔ)言得體。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制；既要闡述清自己的觀點(diǎn)，還要貼切到位。［典型考題］1?閱讀下列對(duì)話，用一句話概括對(duì)話的主要意思。美國(guó)總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會(huì)談。在兩國(guó)總統(tǒng)的答記者問(wèn)中，布什總統(tǒng)說(shuō)：''武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)?！逼站┛偨y(tǒng)說(shuō)：''任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥,遠(yuǎn)離人群，是最安全的。”解析'這是一道別具匠心的口語(yǔ)交際題。主要考查了學(xué)生'聽(tīng)〃的能力,要理解言外之意，解答這題的關(guān)鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰(zhàn)爭(zhēng)，要和平?？蛇@樣回答'''和平〃應(yīng)成為今后政治對(duì)話的主旋律。（或''和平對(duì)話，遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)〃；''要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)”）2?語(yǔ)文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國(guó)演義》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂(lè)于接受你的意見(jiàn)呢？（不超過(guò)60字）解析'這是一道開(kāi)放性試題。此題的考點(diǎn)是口語(yǔ)交際中的''勸說(shuō)〃，勸說(shuō)最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點(diǎn)'①要注意對(duì)象和場(chǎng)合，做到語(yǔ)言表達(dá)的得體；②要做到語(yǔ)句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了。答案示例'《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書(shū)，但如果在課堂上偷偷地看,既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂(lè)趣大打折扣，何不課后才看呢？3?下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容（稱呼及部分內(nèi)容已給出）,要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。①王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為:叔叔（阿姨）,我是張偉的同學(xué),（以上填寫內(nèi)容不超過(guò)30字）②王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸（媽媽），（以上填寫內(nèi)容不超過(guò)15字）解析：此題考查學(xué)生根據(jù)情境說(shuō)話的能力。由于說(shuō)話的對(duì)象不同，說(shuō)話的內(nèi)容也不同。一定要說(shuō)出符合要求的話來(lái)。同時(shí)，嚴(yán)格注意字?jǐn)?shù)限制。答案如：①?gòu)垈サ昧思毙躁@尾炎，正在市中心醫(yī)院等待手術(shù)，需2000元錢。②我班同學(xué)病了，我在照顧他。［實(shí)戰(zhàn)演練］1?閱讀下面這段文字，回答問(wèn)題。著名電影演員李雪健因扮演焦裕祿而榮獲''百花獎(jiǎng)〃最佳男主角獎(jiǎng)。在頒獎(jiǎng)儀式上，他說(shuō)了這么一句話：''所有的苦和累都讓焦裕祿受了，所有的榮譽(yù)都讓一個(gè)傻小子得了?！崩钛┙∵@句話的意思是：焦裕祿的事跡太感人，我獲獎(jiǎng)只是沾了扮演角色的光2.中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長(zhǎng)的通知，周末到雙峰山參加國(guó)際攀崖比賽的采訪活動(dòng)。正想放松一下的張強(qiáng)把活動(dòng)計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對(duì)張強(qiáng)說(shuō)：''我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去西雙版納旅游?！保?）“媽媽〃的言外之意是:你不能參加國(guó)際攀崖比賽的采訪活動(dòng)（要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接中考）。（2）請(qǐng)以張強(qiáng)的口吻，用得體的語(yǔ)言說(shuō)服媽媽。媽媽，參加國(guó)際攀崖比賽的采訪活動(dòng)能開(kāi)拓我的視野，豐富我的閱歷，減輕我緊張的學(xué)習(xí)壓力，這也是為了更好的迎接中考??！3?張明匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學(xué)王曉敏看見(jiàn)后說(shuō)：''你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩！〃張明不好意思地笑了笑，說(shuō)：“〃?隨手將紙團(tuán)拾起來(lái)，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。（1）王曉敏的話言外之意是'張明不講究公共衛(wèi)生，只顧自己（2）張明該怎樣說(shuō)才得體？幸虧你提醒，謝謝；我也能講究公共衛(wèi)生呢。4?李大華正在陽(yáng)臺(tái)上澆花，樓下的劉阿姨說(shuō)：''小李，你真愛(ài)美啊，我剛晾的被單也錦上添花了?！蹦懵?tīng)出劉阿姨的言外之意是：你把我的被單弄臟了。5?你的班主任對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生也十分關(guān)心，只是脾氣急躁了一點(diǎn)。請(qǐng)用一句話委婉地向老師表達(dá)你的意見(jiàn)。XX老師，您對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，十分關(guān)心，我們非常感謝您。如果您脾氣再溫和點(diǎn)就更好了。同學(xué)們對(duì)班主任有情緒，請(qǐng)你以班長(zhǎng)的身份，用一句話勸勸同學(xué)們。同學(xué)們，XX老師雖然脾氣急躁了一點(diǎn)，但他的用心是好的，是對(duì)我們負(fù)責(zé)任，希望大家能理解老師。6?—位作曲家?guī)е约簞?chuàng)作的曲子向一位著名的音樂(lè)大師討教。在聽(tīng)演奏的過(guò)程中，這位大師不斷地脫帽。演奏完畢，作曲家連忙問(wèn)道：''大師，是不是屋里太熱？〃大師說(shuō)'''不熱。我有碰到熟人就脫帽的習(xí)慣。在閣下的曲子中我碰到那么多的熟人，不得不連連脫帽?！ㄟ@位大師的答話的意思是'作品重在個(gè)人的創(chuàng)造，不能照抄照搬別人的。7.2008年春節(jié)前夕，50年一遇的雪災(zāi)與冰凍肆虐大半個(gè)中國(guó)，尤其是從來(lái)都極少見(jiàn)到過(guò)雪的南方地區(qū)更為嚴(yán)重，春運(yùn)形勢(shì)''雪上加霜〃，滯留在各地車站、機(jī)場(chǎng)、廣場(chǎng)及附近的返鄉(xiāng)旅客達(dá)到數(shù)千萬(wàn)；大雪無(wú)情人有情，在冰天雪地的中國(guó)，一份未被冰凍的愛(ài)，在冰雪凍雨之間傳遞著，那就是人與人之間的救援之手；正是這一雙雙熱手，讓所有困于雨雪之中的異鄉(xiāng)游子們，在其回家的旅途之中感受到如同家的溫暖。中央電視臺(tái)全國(guó)眾志成城抗凍災(zāi)直播節(jié)目''抗擊暴風(fēng)雪”中，有個(gè)直面災(zāi)區(qū)救援的小欄目，名字叫''溫暖寒冬〃，請(qǐng)你品味下這個(gè)欄目的含義。寒冬指天氣的嚴(yán)寒，溫暖指人與人之間的互助溫暖了人心。假如你的親友中有人參與了這場(chǎng)救災(zāi)工作，目前正在救災(zāi)前線；假如你有親友正在災(zāi)區(qū)返鄉(xiāng)的路上，請(qǐng)你分別擬寫一條手機(jī)短信表示慰問(wèn)和安慰。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，能體現(xiàn)出慰問(wèn)和安慰即可你所在的社區(qū)正在準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)一場(chǎng)向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心的捐助活動(dòng)，請(qǐng)你幫忙擬寫兩條標(biāo)語(yǔ)。讓愛(ài)在冰天雪地中傳遞；請(qǐng)伸出溫暖的雙手！上課鈴響了，一位同學(xué)還悠悠的往教室里走。進(jìn)教室后，又不緊不慢的回到座位上。這時(shí)老師笑著對(duì)大家說(shuō)；''某某同學(xué)真是一個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生，上次在教室里亂追同學(xué)，老師教育了他，你看現(xiàn)在穩(wěn)重多了，上課鈴打了這么半天了，依舊能沉的住氣，都不快走兩步〃。讀完這段話，你認(rèn)為老師的言外之意是什么？如果當(dāng)時(shí)你是老師，你會(huì)怎么說(shuō)？言外之意：批評(píng)那位同學(xué)松弛拖沓，上課不按時(shí)進(jìn)教室。你說(shuō)的話：平和中講清事理，不要諷刺挖苦。王老師去劉宇家家訪。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識(shí)字的爺爺聊開(kāi)了。王老師說(shuō)話恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B)近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上發(fā)憤圖強(qiáng)了。B.近段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上更加努力了。C.前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上不夠奮發(fā)。D.前段時(shí)間劉宇在學(xué)習(xí)上太不像話了。5月30日，亞歐外長(zhǎng)會(huì)議在德國(guó)漢堡結(jié)束，楊潔篪(chi)外長(zhǎng)在與記者見(jiàn)面會(huì)上說(shuō)：''對(duì)于這次會(huì)議，我有一點(diǎn)小小地報(bào)怨，選擇漢堡作為這次會(huì)議的地點(diǎn)，不太合適，因?yàn)槲覀兘?jīng)常被窗外美麗的風(fēng)景所吸引，而難于專心研究亞歐共同面對(duì)的問(wèn)題。當(dāng)然，由于我們的共同努力