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2019中考語(yǔ)文古詩(shī)文閱讀專題訓(xùn)練(一)(5.2——5.13)一、閱讀下面的兩首詩(shī),完成4個(gè)小題。(10分)【甲】春望杜甫國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,渾欲不勝簪?!疽摇烤湃盏氰髦莩嵌鸥托捏@暮序,賓雁下滄洲。共賞重陽(yáng)節(jié),言尋戲馬游。湖風(fēng)扶戍柳,江雨暗山樓。且酌東籬酒,聊祛南國(guó)憂。1.下面對(duì)甲詩(shī)理解賞析有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A.詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“望”字中,詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近,由大到小,由山河到草木花鳥(niǎo)?!巴庇小坝^望”“希望”“盼望”之意??吹搅恕皣?guó)破山河在”的慘景;希望戰(zhàn)火平息;盼望能與親人團(tuán)聚。B.頷聯(lián)分寫(xiě),通過(guò)花和鳥(niǎo)兩種事物,詩(shī)人移情于物,運(yùn)用擬人手法表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的憂傷、對(duì)家人思念感情。C頸聯(lián)用對(duì)偶的手法寫(xiě)出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷,詩(shī)人跟家人難通音信,此時(shí)的一封家信顯得極其珍貴,可以勝過(guò)萬(wàn)金,表達(dá)了詩(shī)人眷念家人的深切感情。D.尾聯(lián)著力描寫(xiě)一個(gè)細(xì)節(jié),直接而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。答案及解析:D“直接”應(yīng)為“含蓄”。.對(duì)乙詩(shī)理解分析有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A.首聯(lián)“客心”“賓雁”點(diǎn)明游子遠(yuǎn)行在外。B.頷聯(lián)回憶想象與家人朋友登高出游的情景,是虛寫(xiě)。C.頸聯(lián)是登梓州城所見(jiàn)之景,是實(shí)寫(xiě),與頷聯(lián)構(gòu)成對(duì)照。D.尾聯(lián)借用陶淵明“采菊東籬下”的典故,含蓄地抒發(fā)了詩(shī)人的情感。答案及解析:D抒情方式應(yīng)為:直抒胸臆。.語(yǔ)句品析。(4分)(1)品析“國(guó)破山河在,城春草木深”中“破”“深”的妙處。答案示例:“破”字寫(xiě)出國(guó)都長(zhǎng)安淪陷,城池殘破,處處是斷壁殘?jiān)?、破磚碎瓦的破敗景象,使人觸目驚心?!安菽旧睢北砻嫔蠈?xiě)的是山河依舊,草木蔓生的情景,實(shí)際上是寫(xiě)草茂人稀,荒涼蕭條,物是人非的社會(huì)狀況;一個(gè)“深”字,表現(xiàn)了因戰(zhàn)亂而荒蕪的景象。(2)品析“湖風(fēng)扶戍柳,江雨暗山樓?!贝鸢甘纠哼\(yùn)用了擬人的修辭手法,將“湖風(fēng)”“江雨”寫(xiě)活了。湖風(fēng)扶起垂下的柳樹(shù),江雨使山樓一片昏暗,一“扶”一“暗”,擬人化的動(dòng)作,使整個(gè)畫(huà)面變得更為形象生動(dòng),活靈活現(xiàn)。.試分析兩首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。(2分)甲: 乙: 甲:憂國(guó)傷時(shí),思家念親;乙:表達(dá)了詩(shī)人借酒澆愁,憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)之情以及思鄉(xiāng)之情。二、閱讀下面兩首詩(shī),完成4個(gè)小題。(12分)【甲】次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊?!疽摇啃兄蹜浻篮托值?周必大一掛吳帆不計(jì)程,幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍,江閉無(wú)風(fēng)浪自生。數(shù)點(diǎn)家山常在眼,一聲寒雁正關(guān)情。長(zhǎng)年忽得南來(lái)鯉,恐有音書(shū)作急烹。【注】①周必大:北宋詩(shī)人,江西廬陵人,此詩(shī)寫(xiě)于作者乘舟北赴吳地(今江蘇)途中。②長(zhǎng)年:古時(shí)對(duì)船工的稱呼。《漢樂(lè)府?飲馬長(zhǎng)城窟行》中有“呼兒烹鯉魚(yú),中有尺素書(shū)”的詩(shī)句。1.對(duì)甲詩(shī)理解分析有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A.詩(shī)題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思,表明詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)。B.首聯(lián)先寫(xiě)“客路”后定“行舟”,神馳故里的漂泊羈旅之情,流露于字里行間。C.這是一首五言律詩(shī),詩(shī)的頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗工整,這是律詩(shī)的一個(gè)重要特征。D.尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”、“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。答案及解析:A“次”臨時(shí)駐扎、停泊的意思。.對(duì)乙詩(shī)理解分析有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A.首聯(lián)緊扣“行舟”寫(xiě)自己水路,離家漸行漸遠(yuǎn)。“不計(jì)程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠(yuǎn)。B.頷聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法,描寫(xiě)圖中景象“有日”“江闊”“浪生”表現(xiàn)詩(shī)人雖覺(jué)遠(yuǎn)行艱辛,但前途光明,將劈波斬浪,一展身手的心志。C.頸聯(lián)視聽(tīng)結(jié)合,描寫(xiě)時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在詩(shī)人眼前的“數(shù)點(diǎn)家山”和正飛向詩(shī)人家鄉(xiāng)的“寒雁”表現(xiàn)了詩(shī)人滿懷難于排遣的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。D.這首七言律詩(shī),用詞考究。副詞“猶”“自”“?!薄罢钡倪\(yùn)用貼切自然,耐人尋味。動(dòng)詞“凍”則外呈烏云凝重之態(tài),可見(jiàn)天氣寒冷之意,內(nèi)蘊(yùn)詩(shī)人凄涼之心。答案及解析:B頷聯(lián)突出強(qiáng)調(diào)天氣寒冷,路途艱辛。.語(yǔ)句品析。(1)品析“海日生殘夜,江春入舊年”(2分)答案示例:在描寫(xiě)景物、節(jié)令中,透出自然的理趣,形象地寫(xiě)出了夜退日出、冬去春來(lái)的變化;透露樂(lè)觀、積極、向上的感情;把“日”、“春”、作為新生的美好事物的象征,提到主語(yǔ)位置加以強(qiáng)調(diào)等;“生”、“入”字用擬人手法更具情趣。(2)品析“天寒有日云猶凍”中“凍”的妙處。(2分)答案示例:“凍”作動(dòng)詞,既生動(dòng)形象的描繪了烏云凝重之態(tài),突出天氣寒冷之意,又表現(xiàn)了詩(shī)人凄涼之心。.試分析兩首詩(shī)尾聯(lián)是如何表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的。(4分)甲: 乙: 甲:詩(shī)人觸景生情,由上聯(lián)的新年勾起了對(duì)故鄉(xiāng)的思念;借助“鴻雁傳書(shū)”的典故來(lái)表達(dá)自己對(duì)家中親人的思念之情。乙:①巧妙地借用船工捕得鯉魚(yú)一事(事借的巧),在“鯉”前冠以“南來(lái)”二字,主觀地認(rèn)為它是從南方的家鄉(xiāng)游來(lái)的(或者說(shuō)讓魚(yú)有了家鄉(xiāng)的味道),從而表現(xiàn)自己深沉的思鄉(xiāng)之情。②巧妙地運(yùn)用“呼兒烹鯉魚(yú),中有尺素書(shū)”的典故(典用得巧)寫(xiě)自己急于烹魚(yú)取書(shū),表現(xiàn)對(duì)家書(shū)的渴盼心情,從而抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱切思念。三、閱讀下面兩首詩(shī),完成3個(gè)小題。(8分)【甲】送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問(wèn)行人去那邊?眉眼盈盈處。才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住?!疽摇克臀喝f(wàn)之京李頎朝聞?dòng)巫映x歌,昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽(tīng),云山?jīng)r是客中過(guò)。關(guān)城樹(shù)色催寒近,御衣砧聲向晚多。莫見(jiàn)長(zhǎng)安行樂(lè)處,空令歲月易蹉跎?!咀⑨尅俊?離歌:離別之歌。02關(guān)城:潼關(guān)、函谷關(guān)。03御苑:皇家的宮苑。04砧聲:搗制寒衣的聲音。05魏萬(wàn):肅宗上元進(jìn)士。是李頎的后輩。和李白很有交情。1.對(duì)兩首詩(shī)理解賞析有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A.甲是一首詞。上片把明澈的水流喻為美人的眼波,把青黛的山巒喻為美人的眉峰,極言浙東山水的美麗可愛(ài)。B.甲的下片抒發(fā)詞人的情懷。”才始送春歸”,點(diǎn)明這里春剛逝去,說(shuō)明詞人心中滿懷著傷春之愁;“又送君歸去”則再添了別恨,心情就更痛苦了。C.乙詩(shī)頷聯(lián)敘事、寫(xiě)景、抒情交織在一起,“鴻雁”“云山”,寫(xiě)送別之時(shí)感官觸到的物象,是寫(xiě)景;“愁里聽(tīng)”“客中過(guò)”,由景生情(觸景生情),抒發(fā)離愁別緒。全聯(lián)同時(shí)又是敘述孤寂旅途的過(guò)程,也是敘事。D.乙詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合,運(yùn)用擬人手法,渲染了凄涼、冷清的氛圍。答案及解析:D視聽(tīng)結(jié)合,虛實(shí)結(jié)合,擬人,渲染。.品析“關(guān)城樹(shù)色催寒近,御衣砧聲向晚多”中“催”的妙處。(2分)答案示例:“催”運(yùn)用了擬人手法,形象生動(dòng)地營(yíng)造了寒氣逼人的氣氛,為悲秋和離愁的心境做了極好的渲染和烘托,表達(dá)出詩(shī)人送別時(shí)的悲秋難抑,黯然神傷的情緒。.試比較分析甲、乙結(jié)尾兩句所表達(dá)的感情的異同。(4分)同: 異: 答案示例:相同:離別的不舍、傷感,對(duì)朋友路途和離別后生活的擔(dān)憂、關(guān)切;不同:甲還有對(duì)朋友的美好祝愿;乙有對(duì)晚輩的叮囑和勸勉,莫把長(zhǎng)安當(dāng)作行樂(lè)之地而虛度大好時(shí)光,不要把寶貴的時(shí)光,輕易地消磨掉,要抓緊時(shí)機(jī)成就一番事業(yè)。四、閱讀甲、乙兩段文言文,完成文后題目。(15分)【甲】與朱元思書(shū)吳均

風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽(yáng)至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水皆縹碧,千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石,直視無(wú)礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹(shù)。負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈;爭(zhēng)高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥(niǎo)相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見(jiàn)日?!疽摇课骱钍?,為春為月。一日之盛,為朝煙,為夕嵐。今歲春雪甚盛,梅花為寒所勒,與杏桃相次開(kāi)發(fā),尤為奇觀。石簣數(shù)為余言:傅金吾園中梅,張功甫玉照堂故物也,急往觀之。余時(shí)為桃花所戀,竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶,綠煙紅霧,彌漫二十余里。歌吹為風(fēng),粉汗為雨,羅紈之盛,多于堤畔之草,艷冶極矣。然杭人游湖,止午未申三時(shí);其實(shí)湖光染翠之工山嵐設(shè)色之妙皆在朝日始出夕舂未下始極其濃媚。月景尤為清絕:花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用,安可為俗士道哉?(袁宏道《晚游六橋待月記》,有刪節(jié))注:①羅紈(wan):絲織品。②午未申:指午時(shí)、未時(shí)、申時(shí)三個(gè)時(shí)辰,相當(dāng)于現(xiàn)在從上午十一時(shí)至下午五時(shí)的這一段時(shí)間。③夕舂:夕陽(yáng)。1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A.猛浪若奔(飛奔的馬) B.泠泠作響(發(fā)出)? ?C.梅花為寒所勒(約束阻止) D.山嵐設(shè)色之妙(假設(shè))??.下列各組句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是(C)(2分)A①負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈

?A①負(fù)勢(shì)競(jìng)上,互相軒邈

?B①猿則百叫無(wú)絕?C①夾岸高山,皆生寒樹(shù)?D①梅花為寒所勒?②橫柯上蔽,在晝猶昏?②月景尤為清絕?②皆在朝日始出?②歌吹為風(fēng)?.用/給下列句子斷句,斷4處.(2分)其實(shí)湖光染翠之工/山嵐設(shè)色之妙/皆在朝日始出/夕舂未下/始極其濃媚。.翻譯下列句子(4分)(1)鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。那些極力追求功名利祿的人,看到這些(雄奇的)山峰就會(huì)平息熱衷于功名利祿的心:那些忙于政務(wù)的人,看到這些(幽美的)山谷就會(huì)流連忘返。②此樂(lè)留與山僧游客受用,安可為俗士道哉?這種樂(lè)趣(只能)留給山上的僧人和游客享受,怎么(哪里)能夠?qū)δ切┧兹苏f(shuō)呢?5.甲文中描繪“高峰入云”的四個(gè)四字短語(yǔ)是負(fù)勢(shì)競(jìng)上、互相軒邈、爭(zhēng)高直指 、千百成峰 乙文中從游人角度側(cè)面寫(xiě)西湖美景的句子是歌吹為風(fēng),粉汗為雨,羅紈之盛,多于堤畔之草,艷冶極矣―。兩文描寫(xiě)的對(duì)象各不相同,但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情:淡泊名利,熱愛(ài)大自然,寄情山水(5分)五、閱讀下面兩段文言文,完成題目。(15分)【甲】既加冠,益慕圣賢之道,又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞?!疽摇咳酥疄閷W(xué)不日進(jìn)則日退獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋①而難成。久處一方,則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域,無(wú)車馬之資②,猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn),以求其是非之所在,庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶,又不讀書(shū),則是面墻之士,雖有子羔、原憲⑥之賢,終無(wú)濟(jì)于天下。子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好學(xué)也?!狈蛞钥鬃又ィq須好學(xué),今人可不勉⑥乎?(節(jié)選自顧炎武《與友人書(shū)》)[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤(pán)纏。③[審]詳細(xì)。④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥[勉]勤勉,努力。1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是(D)(2分)A.或遇其叱咄(有時(shí)) B.不幸而在窮僻之域(地方區(qū)域)? ?C.又患無(wú)碩師名人與游(交往)D.若既不出戶(窗戶)??2.下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)意思用法相同的一組是(B)(2分)A.既加冠若既不出戶 B.故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢? ? ? ?C.俯身傾耳以請(qǐng)夫以孔子之圣,D.益慕圣賢之道曾益其所不能????.用/給下面句子斷句,斷3處。(3分)人之為學(xué)/不日進(jìn)則日退/獨(dú)學(xué)無(wú)友/則孤陋①而難成。.翻譯下面的句子。(4分)(1)嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。(我)曾經(jīng)跑到百里之外,追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識(shí)

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