小學(xué)生安全論文

小學(xué)生安全論文論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描繪學(xué)術(shù)研究成果的文章，它既是討論問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描繪學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有本人的理論系統(tǒng)的，應(yīng)對(duì)大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。小學(xué)生安全論文1一、小同學(xué)交通安全教育現(xiàn)狀及分析第一，學(xué)校教育方面:從學(xué)校本身的地理?xiàng)l件看，學(xué)校大多數(shù)都修建在交通要道邊上，也有很多的學(xué)校設(shè)立在比擬窄小的街道旁邊。于是，放學(xué)的時(shí)候，來(lái)學(xué)校接小同學(xué)同學(xué)的家長(zhǎng)和親屬、車(chē)輛全部把十分窄小的街道塞得十分滿(mǎn)，道路上基本上水泄不通。也有一些中小同學(xué)上下學(xué)、回家都要不斷橫穿幾條馬路，轉(zhuǎn)乘好幾路公共汽車(chē)車(chē)。交通安全隱患就成了大多數(shù)學(xué)校的顯著問(wèn)題。還能夠從學(xué)校的教育目的出發(fā)看，交通中的安全在學(xué)校規(guī)定的教育目的中可能僅僅占小小的一部分。再講，要是發(fā)生小同學(xué)或者中同學(xué)的交通事故基本上通常在校外，對(duì)學(xué)校本身的規(guī)定影響不是很大，當(dāng)然這樣學(xué)校就能夠推卸直接事故責(zé)任的懲罰。故而，大多數(shù)學(xué)校屢次在交通安全教育重視方面做得往往遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，老師也在學(xué)校的影響下對(duì)同學(xué)的交通安全教育干脆不進(jìn)行完好系統(tǒng)教授，所以造成了很多同學(xué)的交通安全知識(shí)不全面，基本上就沒(méi)有交通安全意識(shí)。第二，大多數(shù)同學(xué)在交通安全中本身因素的方面:一是天生具有的好動(dòng)、對(duì)新鮮事物好奇心十分強(qiáng)、天生貪玩等特點(diǎn)，不規(guī)則出行行為經(jīng)常發(fā)生，十分容易道路交通事故的發(fā)生。目前我國(guó)，中小同學(xué)面臨的突出違法行為如下:未滿(mǎn)12周歲本人獨(dú)立騎自行車(chē)，過(guò)馬路時(shí)不看紅綠燈，不走斑馬線，隨意搶占機(jī)動(dòng)車(chē)道，上下學(xué)不根據(jù)人行道走。當(dāng)車(chē)輛鄰近的時(shí)候突然橫穿道路;追趕攀爬公路上來(lái)往行駛的大型機(jī)動(dòng)車(chē);騎車(chē)在公路上相互追逐、嬉鬧玩耍、雙手離把或單手扶把等;乘坐無(wú)牌無(wú)證、超員車(chē)和三輪汽車(chē)、拖拉機(jī)等等。二是小同學(xué)道路交通安全知識(shí)普及較少。因此經(jīng)常出現(xiàn)闖紅燈、上下學(xué)成群結(jié)隊(duì)并排走，不遵守交通秩序等現(xiàn)象頻繁發(fā)生，給交通道路交通事故的頻繁發(fā)生埋下很大的隱患。即便小同學(xué)發(fā)生交通事故的險(xiǎn)情，他們也完全不知道怎樣及時(shí)正確地報(bào)警，于是給肇事逃逸駕駛?cè)藛T帶來(lái)了以可乘之機(jī)。二、小同學(xué)交通安全教育工作的對(duì)策第一，學(xué)校把開(kāi)展交通安全教育活動(dòng)作為確保學(xué)校和師生安全的重要措施，成立了交通安全教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓落實(shí)，確保廣大同學(xué)在交通安全教育活動(dòng)中能夠汲取更多的教訓(xùn)。第二，廣泛的在各地開(kāi)展交通安全教育與宣傳活動(dòng)。學(xué)校能夠通過(guò)主題隊(duì)會(huì)，標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、安全知識(shí)講座、至家長(zhǎng)一封信，交通安全知識(shí)演講比賽、交通安全征文比賽、與家長(zhǎng)簽訂安全管理目的責(zé)任書(shū)等活動(dòng)，精心組織，開(kāi)展好以學(xué)校交通安全為主題的宣傳教育活動(dòng)，努力讓每一位同學(xué)、家長(zhǎng)理解交通安全工作的重要性，加強(qiáng)全體師生的自我防護(hù)意識(shí)和能力。第三，加強(qiáng)上學(xué)放學(xué)途中安全宣傳教育工作，安排必要課時(shí)，采取多種形式，組織開(kāi)展途中安全教育，主動(dòng)與公安交警部門(mén)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，結(jié)合詳細(xì)案例，開(kāi)展上學(xué)放學(xué)途中安全知識(shí)宣傳教育活動(dòng)，提高師生安全意識(shí)和防備能力。第四，落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周制度。針對(duì)我們學(xué)校地處道路邊上，車(chē)流量大，同學(xué)上學(xué)、放學(xué)路上存在極大的交通安全隱患，學(xué)校以強(qiáng)化同學(xué)路隊(duì)管理為抓手，通過(guò)值周領(lǐng)導(dǎo)、值周老師、班主任、科任老師、學(xué)校保安、路隊(duì)長(zhǎng)等，層層催促，同學(xué)放學(xué)后排路隊(duì)時(shí)，戴好小黃帽和安全標(biāo)示，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。對(duì)違背交通法規(guī)的同學(xué)，如未靠右行走、橫穿馬路等，當(dāng)場(chǎng)給予批評(píng)教育，并納人學(xué)校文明之星的活動(dòng)評(píng)選中，培養(yǎng)同學(xué)養(yǎng)成良好的路隊(duì)習(xí)慣，確保同學(xué)的交通安全，防備安全事故的發(fā)生。第五，落實(shí)同學(xué)家長(zhǎng)定點(diǎn)接送制度。放學(xué)后，同學(xué)站路隊(duì)，有秩序地走到家長(zhǎng)接送處。第六，推行紅領(lǐng)巾“交通安全監(jiān)督崗〞制。設(shè)置紅領(lǐng)巾“交通安全監(jiān)督崗〞，同學(xué)要排隊(duì)放學(xué)，打好班牌，路隊(duì)長(zhǎng)和“交通安全監(jiān)督崗〞同學(xué)好戴安全帽，監(jiān)督和規(guī)范師生的上學(xué)、下學(xué)的出行行為，減少道路交通安全事故的發(fā)生。第七，引導(dǎo)同學(xué)不乘坐非客運(yùn)車(chē)輛，不乘坐拼裝車(chē)、報(bào)廢車(chē)、農(nóng)用車(chē)、超員車(chē)上下學(xué)。對(duì)本校同學(xué)乘車(chē)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)無(wú)證無(wú)牌、報(bào)廢車(chē)輛等不符合安全要求的車(chē)輛接送同學(xué)的違規(guī)現(xiàn)象，要積極與公安、交通等部門(mén)溝通聯(lián)絡(luò)。及時(shí)給乘車(chē)同學(xué)開(kāi)會(huì)、培訓(xùn);制訂乘車(chē)的管理制度。第八，建立惡劣天氣老師護(hù)送制度和停課、復(fù)課告知制度。碰到惡劣天氣，老師要通知家長(zhǎng)接送同學(xué)安全回家;三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，交通安全不是小事情。需要學(xué)校的高度重視，才能把同學(xué)在交通安全工作列人重要議事日程當(dāng)中，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取多種形式的交通安全教育活動(dòng)，針對(duì)存在問(wèn)題，采取有效措施，將制度、措施真正的落實(shí)，同學(xué)的交通安全定會(huì)得到保障。小學(xué)生安全論文2【摘要】安全教育警鐘長(zhǎng)鳴，從小學(xué)生開(kāi)場(chǎng)進(jìn)行安全教育更具現(xiàn)實(shí)意義。【關(guān)鍵詞】教育;校園;安全;知識(shí)災(zāi)難的發(fā)生對(duì)每個(gè)人來(lái)講，不分貧富貴賤，不管性別年齡。假如缺少應(yīng)有的警覺(jué)，不懂最少的安全常識(shí)，那么，危險(xiǎn)一旦降臨，本可能逃離的厄運(yùn)，卻都會(huì)在意料之外、客觀之中發(fā)生了。小學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，所以我們更應(yīng)該抓好小學(xué)安全教育。一、校園安全常見(jiàn)的安全事故〔1〕不當(dāng)活動(dòng)事故。學(xué)生在課余時(shí)間互相追逐、戲耍、打鬧時(shí)不把握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害?！?〕擠壓、踐踏事故。放學(xué)和下課時(shí)在樓道、門(mén)口等黑暗和狹窄的地方相互爭(zhēng)先而造成的擠壓、踐踏等事故。學(xué)校樓房走廊欄桿的高度不符合要求;校園設(shè)深水池;體育設(shè)備不定期檢查、維修、更換，有些危房在帶病使用;校園設(shè)施老化。〔3〕體育活動(dòng)事故。體育活動(dòng)或體育課上不遵守紀(jì)律或注意力不集中，活動(dòng)隨意，體育器械使用不得要領(lǐng)而造成的傷害?！?〕校園暴力事故。學(xué)校安全保衛(wèi)制度不健全，防備措施不得力，學(xué)生遭到校外不法之徒的損害。哥們義氣拉幫結(jié)伙;為小摩擦使用武力;盲目消費(fèi)導(dǎo)致盜竊;不良交往拉人下水;少數(shù)老師有體罰行為?！?〕學(xué)生身體特殊事故。因?qū)W生特殊疾病、特殊身體素質(zhì)、異常心理狀態(tài)遭到意外沖擊而造成的傷害。〔6〕自然災(zāi)禍?zhǔn)鹿?。學(xué)生自救自護(hù)能力差，碰到暴風(fēng)雨、地震、洪水等自然災(zāi)禍無(wú)法有效防衛(wèi)造成的傷害?！?〕衛(wèi)生事故。學(xué)校衛(wèi)生管理重視不夠，工作機(jī)制不健全，工作措施不落實(shí)，十分是農(nóng)村學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施條件落后，衛(wèi)生設(shè)施差等問(wèn)題仍很突出，已成為學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件的隱患。二、安全教育舉措1.加強(qiáng)安全意識(shí)教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)安全教育人人有責(zé)，學(xué)校、老師從身邊小事做起，預(yù)防為主，教育為主，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)苗頭及時(shí)教育。我以為學(xué)校要抓好安全工作，需要從下面幾方面經(jīng)常性地開(kāi)展安全教育?！?〕小學(xué)生由于年齡小，他們的安全意識(shí)普遍比擬薄弱，本身安全意識(shí)不強(qiáng)。主要表現(xiàn)為：在本身物品管理上，思想麻木，物品隨意亂放。缺乏自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)社會(huì)了解不夠。小學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、接觸社會(huì)少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。所以我們應(yīng)從學(xué)生的日常生活細(xì)節(jié)入手，在生活細(xì)節(jié)中挖掘安全教育的材料。如：我們?cè)谌粘Ｉ?、教育?jīng)過(guò)中總會(huì)聽(tīng)到這樣那樣的事兒，其中不少是開(kāi)展安全教育的好材料，假如我們擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。我們生活中看到的不少細(xì)小的事，同學(xué)間互相推搡、互相追逐，上下樓梯跑和跳，玩尖銳的硬器，隨意亂拋硬物等，同樣是很好的安全教育材料。安全隱患不可鏟除，我們要做的就是防備于未然，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到位，提高防備意識(shí)?！?〕學(xué)校要通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全手冊(cè)、文化櫥窗、廣播、黑板報(bào)、等宣傳工具等多種形式，利用主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科浸透等途徑，通過(guò)講解和訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比擬系統(tǒng)的安全知識(shí)和技能教育。生動(dòng)形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防火災(zāi)、擁擠踩踏、交通、溺水等事故的教育;要精心組織，周密部署，十分是要以多種形式加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)洪水、火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的自救演練訓(xùn)練，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)兒童的主動(dòng)性、積極性，讓他們親身介入到安全教育中，讓兒童親身找一找身邊哪些地方容易出現(xiàn)危險(xiǎn)，如何想辦法消除這些隱患?！?〕每逢開(kāi)學(xué)、放假前要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生集中開(kāi)展安全教育，強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離事故學(xué)校是人群比擬集中的公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性活動(dòng)，小學(xué)生是未成年人群，缺乏責(zé)任感和自護(hù)能力，所以安全隱患不可避免，我們一定要做好安全防備工作。這里首要的是規(guī)范學(xué)生的做法習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的做法在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。如：引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng);規(guī)范學(xué)生不介入不科學(xué)、不安全的活動(dòng);不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng)等。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作管理制度，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深化全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防備工作。在學(xué)校周邊道路設(shè)置完善的警告、限速、慢行、讓行等交通標(biāo)志及交通安全設(shè)施，在學(xué)校門(mén)前的道路上施劃人行橫道線，有條件的設(shè)置人行橫道信號(hào)燈。3.注重體驗(yàn)，加強(qiáng)兒童處理緊急情況的能力體驗(yàn)是學(xué)生成長(zhǎng)能力、構(gòu)成技能的最好方法。假如我們只是一味地反復(fù)叮囑或不斷怒斥，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，那么學(xué)生的自我保護(hù)能力也無(wú)法真正的構(gòu)成。培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，也要從細(xì)節(jié)抓起，在細(xì)節(jié)中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性，了解自我保護(hù)的經(jīng)過(guò)，進(jìn)而構(gòu)成技能。兒童總會(huì)碰到某些緊急情況。缺乏社會(huì)生活實(shí)踐的時(shí)機(jī)是兒童不會(huì)正確應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的原因之一。如：學(xué)生有時(shí)不小心劃破了手等就會(huì)驚慌失措，沒(méi)有本人處理的意識(shí)，其他學(xué)生也只會(huì)找教師，我們要利用這些機(jī)遇讓學(xué)生學(xué)會(huì)自行簡(jiǎn)單的處理，并在處理時(shí)同學(xué)們相互幫助、互相協(xié)作，一同經(jīng)歷了自救、互救的經(jīng)過(guò)，感受了自救、互救體驗(yàn)。我們還能夠設(shè)計(jì)一些角色扮演、情景模擬來(lái)幫助幼兒把握一些躲避、處理危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。我們還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。如：讓學(xué)生參觀一些事故現(xiàn)場(chǎng)，觀看安全教育影片，參觀一些安全教育圖片展等，通過(guò)情境體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的辦法。教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的辦法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，可以講是當(dāng)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)內(nèi)容。4.加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，齊抓共管，構(gòu)建安全管理網(wǎng)絡(luò)學(xué)校安全無(wú)小事。班級(jí)安全是關(guān)鍵。只要學(xué)生、老師都樹(shù)立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，十分是班主任老師要明確本人的安全管理責(zé)任，正確施行班級(jí)安全管理方法，創(chuàng)新安全管理形式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保小學(xué)生的安全。班級(jí)安全管理靠班主任一人是不行的，只要加強(qiáng)同任課老師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、學(xué)校組織和部門(mén)的聯(lián)絡(luò)，才能把安全管理工作落到實(shí)處。比方請(qǐng)任課老師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為要及時(shí)同班主任“會(huì)診〞并“對(duì)癥下藥〞;要求學(xué)生之間互相關(guān)心、互相幫助、互相監(jiān)督，對(duì)言行、情緒異常的要找學(xué)生了解情況并告之家長(zhǎng)，共同“醫(yī)治〞心理創(chuàng)傷;要求學(xué)校組織開(kāi)展思想道德、安全法規(guī)、安全知識(shí)教育及安全隱患排查、整改活動(dòng);要把班級(jí)發(fā)現(xiàn)的諸如門(mén)窗、床鋪、水、電路、室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時(shí)同校總務(wù)處或物業(yè)管理處聯(lián)絡(luò)，并及時(shí)進(jìn)行排除。家長(zhǎng)、教師和社會(huì)各界都來(lái)重視學(xué)生的交通安全教育。家長(zhǎng)和教師要結(jié)合學(xué)生的年齡、生理、心理特點(diǎn)，注重言傳身教，以本人遵守交通法規(guī)的模范行為影響學(xué)生。同時(shí)有目的地組織學(xué)生介入交通活動(dòng)，促進(jìn)他們從小養(yǎng)成良好的文明交通行為習(xí)慣，使交通安全在他們幼小的心靈里扎根。孩子是祖國(guó)的花朵與將來(lái)，他們的健康成長(zhǎng)，與家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定息息相關(guān)。安全問(wèn)題很重要，安全教育更是重中之重，我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生的安全放在心中，時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，我們一定要堅(jiān)持用制度規(guī)范各自的履責(zé)行為，恪盡職守，親力親為，堅(jiān)持用機(jī)制管理校園的交通安全，內(nèi)外結(jié)合，標(biāo)本兼治。只要群防群治、加強(qiáng)管理，確實(shí)給廣大的中、小學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、安定、放心的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子們健康地成長(zhǎng)。只要這樣，才能保證學(xué)校工作地正常進(jìn)行，才能保證讓學(xué)生放心，家長(zhǎng)放心。小學(xué)生安全論文320xx年6月30日下午放學(xué)，一輛突如其來(lái)的公共汽車(chē)把我送進(jìn)了醫(yī)院。當(dāng)時(shí)期末考試剛剛結(jié)束，我正走在回家的路上，忽然看見(jiàn)了父母的小汽車(chē)，我欣喜若狂，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有多想便橫穿馬路，“轟〞的一聲，等我醒來(lái)發(fā)現(xiàn)本人躺在醫(yī)院的急診室。原來(lái)當(dāng)時(shí)我橫沖馬路的時(shí)候身后正好有一輛公共汽車(chē)把我給撞了，當(dāng)場(chǎng)暈倒，幸虧我沒(méi)有什么大礙。但假如當(dāng)時(shí)車(chē)速快一些，我可就小命不保了！其實(shí)，類(lèi)似的悲劇天天都在重復(fù)上演，其中部分人還因而失去了小命，這些人的親人該有多么悲傷??！而絕大多數(shù)的事故都是由于不遵守交通規(guī)則而造成的。如今隨著時(shí)代的迅猛發(fā)展，一條條馬路也在不斷得拓寬，由原來(lái)的雙向四車(chē)道變成如今的雙向六車(chē)道甚至雙向八車(chē)道。馬路上的車(chē)輛也急劇增加。然而，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，交通事故也因而而發(fā)生。據(jù)資料顯示：近10年來(lái)，全國(guó)平均每年發(fā)生道路交通事故60萬(wàn)起，死亡10萬(wàn)余人，并且死亡人數(shù)呈遞增趨勢(shì)。僅20xx年1月至10月，全國(guó)就發(fā)生道路交通事故426378起，造成87218人死亡，391752人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失20.2億元，死亡人數(shù)比去年增加1618人，上升1.9%。交通事故已成為當(dāng)今世