為幻燈片設(shè)置背景

為幻燈片設(shè)置背景為幻燈片設(shè)置背景教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：學(xué)生分析：幻燈片、文本框、藝術(shù)字、圖片、自選圖形、剪貼畫(huà)等的操作。在Word的學(xué)習(xí)“懶羊羊”設(shè)置學(xué)生分析：幻燈片、文本框、藝術(shù)字、圖片、自選圖形、剪貼畫(huà)等的操作。在Word的學(xué)習(xí)“懶羊羊”設(shè)置“通行證”背景和設(shè)計(jì)自己的楊村“通行證”環(huán)節(jié)。幽默的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”他們形成清楚的概念，通過(guò)實(shí)踐操作，訓(xùn)練相關(guān)操作技能教學(xué)目標(biāo)：〔一〕1、學(xué)會(huì)使用模板、配色方案、背景對(duì)話框設(shè)置幻燈片背景的方法。2、了解什么是設(shè)計(jì)模板、配色方案及運(yùn)用模板轉(zhuǎn)變幻燈片背景的意??〔二〕過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片背景的方法，在任務(wù)的完成中，感受信息技術(shù)的獨(dú)特魅導(dǎo)學(xué)生把握操作方法。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖〔三〕情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、培育學(xué)生的觀看力量、動(dòng)手操作力量，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、在小組合作中學(xué)習(xí)中提高與他人的合作，溝通力量。教學(xué)重點(diǎn)：制造美。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法與手段：學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生的理解。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)預(yù)備：自制CAI關(guān)心教學(xué)多媒體課件，電腦機(jī)房。教法學(xué)法：課本指導(dǎo)、自主探究、案例設(shè)計(jì)協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。1．談話導(dǎo)入 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，師：同學(xué)們，你們寵愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？你們都寵愛(ài)我通過(guò)學(xué)生寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片來(lái)吸引學(xué)生看什么動(dòng)畫(huà)片？生答復(fù)

你們寵愛(ài)《喜羊羊與灰太狼》嗎？告知你們，今PATTY。同背景所創(chuàng)設(shè)出的生：情愿課的學(xué)習(xí)。2．這時(shí)教師再宣布：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)另外一、創(chuàng)設(shè)一種美化幻燈片的方法——課的學(xué)習(xí)。2．這時(shí)教師再宣布：這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)另外一、創(chuàng)設(shè)一種美化幻燈片的方法——設(shè)置幻燈片背景。板書(shū)課題：先向大家介紹一下我自己。話導(dǎo)入PPT同學(xué)們觀看一下，教師的自我介紹演示文稿中用

學(xué)問(wèn)？生：學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有插入圖片、自選圖形、藝術(shù)字、文字??沒(méi)有學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)有設(shè)置幻燈片背景。(課件出示課題設(shè)置幻燈片背景)們肯定都能學(xué)會(huì)設(shè)置幻燈片背景。(播放《喜羊羊與灰太郎》片頭MTV曲。4、設(shè)置幻燈片背景這樣更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。二、授

師可是來(lái)到羊村我們覺(jué)察羊村大門(mén)緊緊關(guān)著， 讓學(xué)生通過(guò)自主探究 門(mén)上有個(gè)告示，懶羊羊在一旁哇哇大哭，怎么回事 學(xué)習(xí)自己去覺(jué)察問(wèn)告示：起每個(gè)進(jìn)入羊村的人都要有出示羊村電子“通行證”.。感受設(shè)置背風(fēng)光的優(yōu)勢(shì)?？纯雌渌蜓騻兊耐ㄐ凶C和他有什么不同。(播放《羊羊通行證》PPT)的差異。生：有了背風(fēng)光更加美觀。任務(wù)。(一) 出示任務(wù)的背景嗎？生：情愿應(yīng)用設(shè)計(jì)模板設(shè)置背風(fēng)光使用配色方案設(shè)計(jì)背風(fēng)光用背景對(duì)話框設(shè)置背景。就是其次種，而喜羊羊用的就是第三種。第一關(guān)：幫助懶羊羊設(shè)置背風(fēng)光。(用“應(yīng)用設(shè)撤銷(xiāo)重設(shè)置。

以引導(dǎo)者身份幫助生在輕松不失調(diào)理方法中一種探究。幫助懶羊羊設(shè)置他的通行證背風(fēng)光。相鄰?fù)瑢W(xué)，可以求助我)3、學(xué)生自學(xué)課本：P124預(yù)備答復(fù)以下問(wèn)題：設(shè)置幻燈片背景有幾種方法？生自學(xué)課本4、師生溝通學(xué)生合上課本板書(shū)：模板配色方案5、學(xué)習(xí)利用模板設(shè)置背風(fēng)光。師：誰(shuí)會(huì)用模板設(shè)置背景？就請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)演示。師介紹模板的相關(guān)要點(diǎn)〔包括字體、字號(hào)、背風(fēng)光等〕〔給自己的幻燈片設(shè)計(jì)一種模板〕教師出示幻燈片“我的幻燈片我做主”?！拔已菔疚母逶O(shè)置背景。學(xué)生完成后呈現(xiàn)練習(xí)結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想?！拔覑?ài)我家”認(rèn)真觀看，來(lái)比較自己的作品，找找別人作品好的

留意力從電腦轉(zhuǎn)移今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)或許的了解。用模板設(shè)置幻燈片背景的方法。。本環(huán)節(jié)我想讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)來(lái)為幻燈片選擇不同的方的幻燈片看起來(lái)更在操作中進(jìn)一步嫻熟把握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。地方與缺乏之處，然后完善自己的作品，力求到達(dá)地方與缺乏之處，然后完善自己的作品，力求到達(dá)改。1、用你所寵愛(ài)的方法設(shè)置幻燈片的背景，在幻成幻燈片背景的設(shè)置。三、練習(xí)填充效果的異同。2、播送學(xué)生作品，評(píng)價(jià)學(xué)生作品。3、拓展：設(shè)置幻燈片的背景，有沒(méi)有其他方法？四、總結(jié)“怎樣設(shè)置幻燈片的背景，學(xué)生進(jìn)一步把握“怎樣設(shè)置幻燈片的背景，【教學(xué)反思】【教學(xué)反思】《設(shè)置幻燈片背景》這節(jié)課我設(shè)計(jì)了這樣四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展教學(xué)：即創(chuàng)設(shè)情境談話擇了他們寵愛(ài)的《喜羊羊與灰太狼》這個(gè)主題，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“參與羊羊音樂(lè)狂歡PATTY”MTV導(dǎo)入，一開(kāi)頭就把學(xué)生帶入教師創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生留意力集中起來(lái)，同時(shí)活潑了課堂氣氛。讓學(xué)生通過(guò)，少走彎路，并營(yíng)造樂(lè)觀地學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在輕松不失