人教版六年級英語 Unit2 Last week end PA 教學設計

Unit2LastweekendPALetfslearn(P15)教案教學目標.語言技能：_(1)能夠在情境中正確運用以下詞匯:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,didsomethingelse。(2)能夠使用句型“Whatdidyoudolastweekend?Ilastweekend.”，詢問與回復上個周末做過什么事情。(3)能夠使用句型“Howwasyourweekend?Itwasgood/OK/fine,thanks.”,詢問與回復上周末過得如何。(4)能夠完成調查活動，并做總結，例如:Lastweekend,twostudentswashedtheirclothes(5)能夠完本錢課時的其他學習任務。.語言知識：(1)能夠知道在英語中過去的事情需要使用“一般過去時“，初步認識該時態(tài)。(2)能夠初步知道，動詞的過去式存在兩種情況：一般情況和特殊情況。.情感態(tài)度：與文化意識：在學習的過程中，能夠做到樂于感知并積極嘗試使用英語。.學習策略：(1)在課堂交流中，遇到問題主動向老師或同學請教。(2)在學習和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。教學重點.句型：Whatdidyoudolastweekend?Ilastweekend.Howwasyourweekend?Itwasgood/OK/fine,thanks.Lastweekend,twostudentswashedtheirclothes.詞匯：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,didsomethingelse教學難點詞匯與盲型在情境中的具體運用。教學用具與本課時相關的課件。教學過程Step1：WarmingupGreeting.師生使用英語打招呼，教師點名，確定參與上課的人數(shù)。Learntheaims.教師播放課件，出示本節(jié)課的學習目標，學生明確學習目標，才能夠有目的地進行學習。(1)能夠在情境中正確運用以卜詞匯:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV,didsomethingelse。(2)能夠使用句型“Whatdidyoudolastweekend?Ilastweekend.詢問與回復上個周末做過什么事情。(3)能夠使用句型“Howwasyourweekend?Itwasgood/OK/fine,thanks.”,詢問與回答上周末過得如何。(4)能夠完成調查活動，并做總結，例如：Lastweekend,twostudentswashedtheirclothesLet'senjoy.學生了解了本節(jié)課的學習目標之后，教師繼續(xù)播放課件，播放Unit1的歌謠視頻，學生看視頻，欣賞歌謠，在美妙的音樂節(jié)奏中，復習第一單元學過的局部詞匯，并愉快地開始本節(jié)課。MikeistallerthanLee.LeeistallerthanSue.SueistallerthanAmy.Howtallarcyou?AmyissmallerthanSue.SueissmallerthanLee.LeeissmallerthanMike.Areyousmallerthanme?Lookandsay.在學生欣賞了美妙的英文歌謠之后，接下來，教師繼續(xù)播放課件，呈現(xiàn)圖片，學生看圖片，說英文詞匯，復習詞匯：cleanmyroom,washmyclothes,watchTV,這個環(huán)節(jié)，教師通過呈現(xiàn)其他的三件事情，呈現(xiàn)短語：dosomethingelse,教師播放音頻，學生聽音頻，了解dosomethingelse的具體含義，為接下來的詞匯學習，做好準備。Lefstalk.學生復習與鞏固了詞匯之后，接下來，教師繼續(xù)播放課件，呈現(xiàn)句型，與學生自由聊天。Ioftencleanmyroomontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?Ioften.Ioften,and.教師與幾個學生聊天之后，接下來,教師繼續(xù)介紹自己上個周末的活動,引出本節(jié)課的核心句型：Whatdidyoudolastweekend?Ilastweekend.為下一個學習詞匯的活動做好句型與情境準備。Ioftencleanmyroomontheweekend.Butlastweekend(上周末),IwashedmyclothesandwatchedTV.Whatdidyoudolastweekend?Step2：Presentation1.Let'slearn.接下來，教師繼續(xù)播放課件，呈現(xiàn)圖片與基礎句型：Ilastweekend.然后提出問題：Whatdidyoudolastweekend?學生看圖，嘗試回答下列問題，開始學習本節(jié)課的核心詞匯：cleanedmyroom,stayedathome,washedmyclothes,watchedTV,didsomethingelse。通過“比照單詞”、“自然拼讀法''、"問答法''等方式學習詞匯，在呈現(xiàn)每個詞匯之后，教師點擊音頻，學生聽音頻，跟讀單詞，訓練聽的能力，在這個環(huán)節(jié)，教師還需要開始滲透。ed的發(fā)音情況，清輔音后面發(fā)/t/,元音和濁輔音后面發(fā)/d/oWhatdidyoudolastweekend?Icleanedmyroomlastweekend.WhereisChenJie?Athomeoratschool?Sheisathome.Whatdidyoudolastweekend?Istayedathomelastweekend.Whatdidyoudolastweekend?Iwashedmyclotheslastweekend.Whatdidyoudolastweekend?IwatchedTVlastweekend.Whatdidyoudolastweekend?Ididsomethingelselastweekend.Listenandsay.學生初步學習了新詞匯之后，接下來，教師繼續(xù)播放課件，點擊音頻，學生聽音頻，說詞匯：cleanedmyroom,stayedathome,washedmyclothes,watchedTV,didsomethingelse,訓練聽與說的能力。Quickresponse.學生能夠聽與說單詞之后，接下來，教師繼續(xù)播放課件，呈現(xiàn)詞匯，學生看到閃動的詞匯，就大聲說出來，訓練反響與說的能力。Watchandfollow.教師繼續(xù)播放課件，播放課文視頻，學生看視頻，跟讀單詞和句子，并學習本節(jié)課的另一組核心詞匯：Howwasyourweekend?Itwasfine,thanks.繼而引出另外兩個句子：ItwasOK,thanks.Itwasgood,thanks.Let,sread.學生翻開課本P15,認讀本節(jié)課Let「earns局部的內容，學會與回復上周末過得如何，做了什么事情，比方：Howwasyourweekend?Itwasfine,thanks.Whatdidyoudo?IstayedathomeandwatchedTV.在這個環(huán)節(jié)，教師還需要觀察與留意學生哪些內容不夠熟悉，加以引導與鞏固。Lefsfind.接下來，教師繼續(xù)播放課件，呈現(xiàn)動詞原形和它們的過去式，學生看到單詞，讀單詞，并嘗試發(fā)現(xiàn)單詞過去式中存在的兩種情況：一般情況和特殊情況，教師與學生一起小結：動詞的原形變過去式，一般情況加ed,特殊情況特殊記！Step3：PracticeTimeforexercise.教師繼續(xù)播放課件，呈現(xiàn)題目，學生做題，做題完畢，師生共同校對答案。clean(過去式)wash(過去式)watch(過去式)stay(過去式)do(過去式)is(過去式)Doasurvey.接下來，教師繼續(xù)播放課件，播放視頻，點擊視頻中的學生頭像，播放視頻內容，學生看視頻，學習如何使用句型做調查。Howwasyourweekend?ItwasOK.Whatdidyoudo?IAsk,answerandtick.學生看完視頻之后，教師呈現(xiàn)表格和詞匯，學生先看詞匯，讀詞匯，再次鞏固與復習詞匯，然后教師呈現(xiàn)句型，演示如何調查并打勾，再邀請局部學生表演如何調查，然后安排任務，每位學生調查6位同學。Howwasyourweekend?ItwasOK.Whatdidyoudo?IMakeareport.學生調查完畢，接下來，教師繼續(xù)播放課件，呈現(xiàn)表格與書寫報告的文字，學生看句子，學習寫調查報告，教師可以將學生完成的調查報告，放在幻燈機上，給其他學生看，共同欣賞，共同發(fā)現(xiàn)問題。Lastweekend,twostudentswashedtheir(他們的)clothes.ThreestudentsstayedathomeMakeasummary.教師引導學生回顧這節(jié)課，學習了什么？請幾個學生說一說，教師幫助總結。Sentences：Whatdidyoudolastweekend?IwatchedTVlastweekend