關(guān)于幼兒英語(yǔ)教案1500字精選5篇

-45-關(guān)于幼兒英語(yǔ)教案1500字精選5篇

幼兒英語(yǔ)教案。

優(yōu)秀的人民教師總是從準(zhǔn)備工作就做好，教師在上課之前，應(yīng)該先把教案提前準(zhǔn)備好。在寫(xiě)教案的時(shí)候，重點(diǎn)是設(shè)計(jì)精彩的教學(xué)過(guò)程。你知道如何寫(xiě)出一篇脫穎而出的教案嗎？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)我為大家整理的“關(guān)于幼兒英語(yǔ)教案”，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

關(guān)于幼兒園英語(yǔ)教案(篇7)

Wakeup

活動(dòng)目標(biāo)：

觀看情景表演，理解表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)短語(yǔ)“wakeup”，樂(lè)意扮演角色并模仿對(duì)話。體驗(yàn)用英語(yǔ)在情景表演中扮演角色對(duì)話的樂(lè)趣。

Dad：Wakeup!

Ben：Hello,daddy!

Dad：Hello,Ben.

活動(dòng)準(zhǔn)備：KT板大房子、太陽(yáng)、月亮道具各一、領(lǐng)帶,錄音機(jī)，《Hello,Hello》音樂(lè)

活動(dòng)流程：

一、熱身打招呼

歌曲：《Hello，Hello》

邊唱邊入場(chǎng)，與同伴打招呼，與客人老師打招呼。在自己位置上坐下。

二、情景表演

1、教師扮演角色表演，幼兒和角色人物打招呼，熟悉角色人物

T1：Hello，I’mdaddy,sayhellotome.

T2：Hello，I’mbaby。

T1：Hello，baby

T2：Hello，daddy.

2、欣賞情景表演

（T1升起月亮）

T1：Themoonisrising,Ben,gotobad.Gotosleep.

(T1升起太陽(yáng))

T1：Oh,thesunisrising,It’stimetogetup.

T1：Wakeup!Wakeup!

Oh,It’stoolightly,canyousayitwithme?——Wakeup!Wakeup!

（鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)）

T2：Hello,daddy.

T1：Hello,Ben.

再次欣賞情景表演

3、互動(dòng)練習(xí)對(duì)話

（出示“大房子”，分別打開(kāi)窗和里面的人物打招呼）

T1：Look,thereisabeautifulbuilding.Let’sseewholiveinit.

T1：Oh,mummy(daddy\grandma\grandpa)issleeping,let’scallher\him.

All：Wakeup!Wakeup!(第一次集體說(shuō)，第二次分男女說(shuō)，第三次開(kāi)小火車說(shuō)，第四次個(gè)別練習(xí))

4、扮演角色表演

①分組表演

T1：Boys,comehere.Wearedaddies.

T2：Girls,comehere.Wearebabies.

②結(jié)對(duì)表演

Youcanchangetwochairstoabed,andoneactdaddyoneactbaby.

三、退場(chǎng)

和幼兒一起唱《Hello，Hello》，離場(chǎng)。

T：Welcomeallthefriends.Let’ssingtogether.

關(guān)于幼兒園英語(yǔ)教案(篇8)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

2、幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型，能夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow;認(rèn)讀句子：Whatcolourdoyoulike?Doyoulikered?Yes，I，Idon’t.

3、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋（蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃三砷顏色的水粉顏料）等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、以一首英文歌曲GoodMorning引入學(xué)習(xí)氛圍中。

2、師生打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。

HOWareyou?I’mfine.Thankyou!

Howoldareyou?I’mfouryearsold.

What’Stheweather’liketoday?Itsasunnyday.

Doyoulikesunnyday?Yes.

3、出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并提問(wèn)幼兒：Doyoulikeblack?

Peter：Idon’tlikeblack.

Teacher：Ilikepurple.

二、認(rèn)識(shí)顏色

1、通過(guò)賣氣球的情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。

Teacher：Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?（教師扮演一個(gè)賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。）

Children：Iwanttobuyaballoon.

Teacher：Whatcolourdoyoulike?(教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識(shí)。

Children：blue!（請(qǐng)幼兒跟讀，以此類推。）

2、讀單詞卡：blue,red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對(duì)應(yīng)，并了解他們之間的密切關(guān)系。

3、通過(guò)游戲來(lái)檢查幼兒對(duì)字卡的掌握。

（1）師生一起玩“變色”游戲。

Teacher：Iamverythirsty.

Linda：MissYang.Water，Water.

Teacher：Thankyou.（教師準(zhǔn)備喝水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水經(jīng)過(guò)晃動(dòng)將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。）

Teacher：Isitwater7

Children：No，0rangejuice.

～Teacher：Whatcotourisit?。

Children：Yellow.

Teacher：Areyouthirsty?

Children：Yes.

Teacher：Please，drinkwater.

經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。在興趣正濃時(shí)，教師請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

（2）利用氣球分組的游戲來(lái)鞏固新句型。

Whatcolourdoyoulike?Ilikeredballoon.

[熱門]關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案1000字精選

別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作。設(shè)計(jì)教案是教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，怎樣才能讓自己的教案精美呢？推薦你看看以下的關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案【篇1】

幼兒小班英語(yǔ)教學(xué)教案《Happyanimls》

幼兒期是人一生中語(yǔ)言發(fā)展的最佳期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)最佳期，人的語(yǔ)言發(fā)展有可能滯后，造成一定的障礙。小班孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際上是在不斷重復(fù)所學(xué)的內(nèi)容，在這些重復(fù)中，孩子的發(fā)音能力得到進(jìn)一步的完善，孩子運(yùn)用英語(yǔ)的能力不斷的熟練，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不斷的提高，對(duì)于英語(yǔ)的敏感性不斷的增強(qiáng)。孩子在輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中，不僅智力得到開(kāi)發(fā)，身體也得到了健康的成長(zhǎng).另外，結(jié)合小班幼兒的年齡和性格特點(diǎn)，我選擇了以動(dòng)物為主題的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的動(dòng)物名稱oxrabbitdogpig

2、學(xué)習(xí)wolf掌握正確的發(fā)音。

3、對(duì)英語(yǔ)游戲活動(dòng)感興趣，能積極參與游戲活動(dòng)，大膽表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲磁帶，動(dòng)物表演的舞臺(tái)，（oxrabbitdogpigwolf）的毛絨玩具，各種幼兒熟悉動(dòng)物的頭飾與幼兒數(shù)相同、動(dòng)物貼圖的擲子、兩個(gè)完全相同的盒子、躬行門、動(dòng)物圖象的墊子！

活動(dòng)過(guò)程：

1、warmup:song:lellersong

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英文字母的順序，播放lellersong伴奏磁帶，與幼兒一起表演唱，調(diào)動(dòng)孩子情趣！表演后請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物墊子坐下并念出所選墊子的動(dòng)物名稱。

2、新授詞《Happyanimls（小班英語(yǔ)）》

關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案【篇2】

幼兒小班英語(yǔ)教案《appleandorange》

appleandorange

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

以發(fā)展幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學(xué)。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質(zhì)之一。因此，從簡(jiǎn)單、熟悉的東西以及培養(yǎng)聽(tīng)力入手，使小班幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)產(chǎn)生興趣并鼓勵(lì)幼兒模仿和表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。

活動(dòng)內(nèi)容：

認(rèn)識(shí)水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師可先復(fù)習(xí)“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，從而讓幼兒對(duì)五官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和鞏固。然后通過(guò)教師的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

盒子或小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．熱身運(yùn)動(dòng)。

教師與幼兒一起欣賞“headandshoulders”,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

2．輸入單詞。

a、apple。

教師把已裝有蘋(píng)果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.

t:look!what’sthis?

c：盒子

t:yes.abox

教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍.

what’sinthebox?what’sinthebox?

doyouknow,doyouknow

whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出yes或no)

t:whowanttotry(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出letmetry)

當(dāng)幼兒拿出蘋(píng)果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’sthis?

c:蘋(píng)果

t:yes,apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).

b、orange

教師用餐紙把橘子包起來(lái)，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

t:hmm！（作聞的動(dòng)作）thesmellisgood.

然后拿到幼兒面前：smellit!

接著問(wèn)幼兒：what’sthis?

c:橘子

t:yes.orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。

3.幼兒辨認(rèn)水果。

教師把水果放在桌面。

t:I’mhungrynow.Iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作舉手狀)

接著當(dāng)幼兒上來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：Ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯(cuò)，可說(shuō):no,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).無(wú)論何種情況，記得說(shuō)thankyou.

第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來(lái)，突然拿出，跟幼兒一起說(shuō)出其名稱，讓幼兒有興奮感。

4.摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)Ilikeorange,配班教師摘橘子；教師說(shuō)Ilikeapple，配班教師摘蘋(píng)果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō)：Oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

t:apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起來(lái)跳一下）

orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起來(lái)跳一下）

5.品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！

t:doyouwanttoeat（繼續(xù)引導(dǎo)二說(shuō)出yes）

c:yes

t:ok,followme!Ilikeapples/oranges.

接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出“Ilikeapples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。）

6.唱英文歌“Ilikeapple”.

當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂(lè)，可讓幼兒欣賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

appleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

7.結(jié)束。

〈1〉復(fù)習(xí)鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍

〈2〉t:ok!wearesotired.let’shavearest.

let’ssaygoodbyetotheapple.

c:bye-bye,apple!

t:saygoodbyetotheorange.

c:bye-bye,orange.

活動(dòng)反思：

(1)在小班的英語(yǔ)活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

(2)在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動(dòng)中，千萬(wàn)不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。

指導(dǎo)教師評(píng)點(diǎn)：

該活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮小班年齡段兒童的語(yǔ)言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽(tīng)的能力和模仿能力為主的游戲活動(dòng)為主，同時(shí)又以真實(shí)的情景教學(xué)刺激兒童模仿或主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)。該設(shè)計(jì)運(yùn)用了tpr教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教學(xué)法等有效的教學(xué)方法，各教學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)。

關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案【篇3】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解動(dòng)物cat和dog的英語(yǔ)名稱

3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒交往能力與初步的合作能力

二、活動(dòng)內(nèi)容

聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞cat和dog

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

貓和狗的的卡片、貓與狗的頭飾、黑板、錄音機(jī)等。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、用英語(yǔ)問(wèn)候師：Hello！引導(dǎo)幼兒模仿說(shuō)“Hello”

師：Ok，I’mJojo，WhenIsay“Hello”toyou,youcansay“Hello,Jojo!”

(對(duì)給回答得好的幼兒“Givemefive!”,運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作吸引幼兒的注意力和興趣)

2、熱身運(yùn)動(dòng)師：Let’swarmup!Listentothemusic.let’ssay“Music”(做朝向錄音機(jī)的動(dòng)作)師生共做表演“Followme”

3、單詞呈現(xiàn)（1）cat師：今天我們班上來(lái)了一位新朋友，讓我們猜猜它是誰(shuí)？將卡片藏在黑板后面，露出一點(diǎn)，直到猜出才顯示卡片單詞呈現(xiàn)方式：卡片（用不同的部位擊打卡片并說(shuō)出單詞），捉迷藏游戲（小貓跟我們玩躲貓貓游戲，幼兒眼睛閉起來(lái)，引導(dǎo)幼兒朝不同方向念單詞，叫cat出來(lái)）（2）dog引導(dǎo)幼兒猜測(cè)是不是在簾子后，教師進(jìn)去看一下，發(fā)出“汪汪汪“的聲音，引出”dog”

單詞呈現(xiàn)：chant“dogdog汪汪汪”；卡片

4、游戲小貓哪去了，小貓告訴老師，只要和老師一起跳著喊，他就會(huì)出來(lái)了，鉆山洞：選出兩個(gè)小朋友做橋墩，鉆山洞的小朋友（第一個(gè)帶上頭飾）要邊念單詞邊鉆，引導(dǎo)還沒(méi)鉆的幼兒一起說(shuō)，讓每一位幼兒練習(xí)說(shuō)；鉆山洞人數(shù)不可以多。

5、結(jié)束活動(dòng)：今天我們認(rèn)識(shí)了cat和dog，在音樂(lè)聲中和cat，dog說(shuō)再見(jiàn)。

關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案【篇4】

目的:

1.在知道用"big,small"表示物體大小的基礎(chǔ)上,學(xué)說(shuō)詞組"Big….Small…."。

2.激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)的興趣,并能大膽地開(kāi)口說(shuō)。

準(zhǔn)備:

大小長(zhǎng)毛絨玩具若干

大小圣誕樹(shù)各一棵;大小玩具木偶(貓,熊)各一對(duì);大小玩具(汽車,皮球)

背景圖一幅

過(guò)程:

復(fù)習(xí)：

歌曲《Ridinginmycar.》

幼兒自由互相結(jié)伴打招呼，及數(shù)來(lái)寶《Morning.Hi.Bye.》

游戲《大圈和小圈》

4、歌曲《HayFamily.》

情景表演，感受并理解"Big….Small…."

T:Who'scoming?

Cat:Hello!

T:Hello,cat.

Cat:I'mabigcat./I'masmallcat.Let'splaygames.

欣賞歌曲《BigBear,SmallBear》

游戲《什么不見(jiàn)了》幼兒集體嘗試講出"Big….Small…."

游戲《指指說(shuō)說(shuō)》:

幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習(xí)"Big….Small…."

游戲《打扮圣誕樹(shù)》

請(qǐng)幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹(shù)下，邊擺放邊用英語(yǔ)進(jìn)行講述。

關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案【篇5】

目標(biāo)：能夠正確說(shuō)出自己的性別。

樂(lè)意積極參與英語(yǔ)活動(dòng)。

準(zhǔn)備：男孩、女孩的胸飾

請(qǐng)大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

進(jìn)程：

1、師生問(wèn)好

2、請(qǐng)大班幼兒表演

男孩(師給他穿裙子)：No，NO，I’maboy

女孩(師給槍他玩)：No，NO，I’magirl

請(qǐng)小朋友說(shuō)出男孩與女孩的區(qū)別，教師在黑板上畫(huà)下來(lái)

oyshaveshorthair，weartrousers，likegun

Girlsusualyhavelonghair，wearskirt，likedoll

3、集體練習(xí)

T：Isheagirl?

S：No(回答原因)

T：Issheaboy?

S：NO(回答原因)

練習(xí)發(fā)音：BoyGirl

4、游戲鞏固練習(xí)

①誰(shuí)的反應(yīng)快?Boysstandup!Girlsstandup!

②找自己的圖標(biāo)

教師請(qǐng)幼兒上來(lái)找自己的圖標(biāo)，并大聲說(shuō)I’maboy/girl

5、結(jié)束

Boysandgirlsstandinaline下樓做游戲

幼兒園英語(yǔ)教案-《I’maboy/girl》反思：

幼兒在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中是以興趣為主體，游戲?yàn)檩d體的。所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我遵守三個(gè)“動(dòng)態(tài)”教學(xué)的原則，即趣味性原則、活動(dòng)性原則、變化性原則。幼兒是活潑好動(dòng)、愛(ài)唱、愛(ài)跳的，他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和富有吸引力的活動(dòng)形式，英語(yǔ)口語(yǔ)課的“動(dòng)態(tài)”教學(xué)，目的就是要讓幼兒在無(wú)任何心理壓力的狀態(tài)下輕松愉快地學(xué)習(xí)，并且樂(lè)在其中。

第一環(huán)節(jié)：我充分利用中班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜愛(ài)模仿。在這一引導(dǎo)部分注入了無(wú)意識(shí)注意，使幼兒在游戲中能聽(tīng)熟所要學(xué)習(xí)的短句。

第二環(huán)節(jié)：出示圖片讓幼兒鞏固以前所認(rèn)識(shí)的老朋友，但我并沒(méi)有單純的出示，而是用沙包投擲的方式使孩子們注意力更集中，更覺(jué)得有趣。在動(dòng)靜的交替變換中，有意識(shí)記憶得高了提高。這是變化性原則的體現(xiàn)。

第三環(huán)節(jié)：重點(diǎn)環(huán)節(jié)。在和孩子們的相處中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)機(jī)器人特別感興趣，所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲活動(dòng)對(duì)幼兒所要學(xué)習(xí)的短句進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我不停地制造一些小麻煩，比如：突然頭不能動(dòng)了!這就勢(shì)必將本來(lái)已經(jīng)念疲憊的的幼兒的興致又提起來(lái)了，使幼兒能夠體驗(yàn)到一浪更比一浪高的頭腦風(fēng)暴。

第四環(huán)節(jié)：結(jié)束環(huán)節(jié)。我?guī)ьI(lǐng)幼兒唱唱、跳跳，這個(gè)英文歌曲是先動(dòng)后靜的，我利用幼兒“愛(ài)動(dòng)”的天性，在不知不覺(jué)中將幼兒的活動(dòng)量及心臟跳動(dòng)的次數(shù)慢慢的降低，但又不失趣味，使他們始終處在一種游戲的狀態(tài)。這是趣味性原則的體現(xiàn)。

關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案【篇6】

一、Objects：words：FatherMotherGrandmaGrandpa

二、Prepare（準(zhǔn)備）:Photospicture、musicCD

三、Teachingsteps（過(guò)程）:

（一）、Warmup：

1、Greeting

T:Hello!Goodmorning,boysandgirls!

K:Goodmorning,Michael.

T:Howareyou?

K:Iamfine,thankyou!Andyou?

T:Iamfinetoo,thankyou!Howistheweather?

K:Itissunnyday.

T:Yes,itissunnyday.Doyoulikesunnyday?

K:Yes,weare.

2、Fingerplay

T:Clap,clap,clapyourhands.

K:Clap,clap,clapmyhands.

T:Clapyourhandsasquicklyasyoucan.

Clapyourhandsasslowlyasyoucan.

3、song

Let’ssingthesong：《HowIstheWeatherLikeToday》

（二）、Present

1ShowJimmy’sfamilyphototothekids.Putitonthewhiteboard,andaskJimmytointroducethememberstotheotherkids.Jimmypointhisfather,

teachersay:fatherandthekidsreadafterteacher.Thesametotheothermembers.

2Putthepicturesoffather,mother,uncle,grandpaandgrandmaonthewhiteboard.Ask4kidstotouchthepicture,whenteachersay:father(mother,uncle,grandpaandgrandma),theymusttouchthepictureoffatherquickly.whoisquicklyandwhoisthewinner.

（三）、Practice：

1、Findinggame

A、Thekidsclosetheeyes,andtheteacherputthe5picturesundertheirchair.whenteachersay:Openyoureyes.Theyfindthepictureundertheirpicture.

B、Thenteachersay:“Father”(mother,uncle,grandpaandgrandma)theymustputthepicturesonthewhiteboardonebyone.Andreadoutloudly.

2、Upanddown

Teachersay：“father”thekidsmuststandup.

“mother”theymustsitdown.Thesametoanytwoofthesenewwords.Whoisslowly,andheorshemustreadoutthewordsloudly.

四、ReviewandHappyending

1、Saybye-byetofather,mother,grandpa,grandmaanduncle.

2、Singasong：《Ifyouarehappy》

3、Gotopeepeeanddrinksomewater.

關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案【篇7】

活動(dòng)背景：

在學(xué)習(xí)了很多陸地動(dòng)物的基礎(chǔ)上，在嬉水游戲這一主題中引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)海底世界的奇妙。設(shè)置海底探險(xiǎn)的情景，激發(fā)孩子們的興趣，使他們能夠主動(dòng)模仿發(fā)音并大膽進(jìn)行動(dòng)作表演，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.Helpthekidstolearnnewwordsaboutseacreatures:sharkandoctopus

2.Letthechildrenlearntousethesentence:whatcanyousee?Icansee

3.Byusingpictures,musicandgamestohelpchildrentakepartinthelessonandspeakoutactivelyandenhancetheirlearningmotivationinEnglish.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.Picturesofunderwaterworld

2.Music

3.Flashcards

活動(dòng)過(guò)程：

1.Leadin

(1)Greeting:Goodmorning,children.

Howareyou?

Whatdayisittoday?

(2)Review:Showkidsbackgroundpicture:Whatcanyousee?boat,sea,sailor,fish

Let'ssingasailorwenttosea

2.Presentation

(1)Teachertellskidstodaythesailoraregoingtoexplorethebottomofthesea,tofindthetreasure.duringhiswaydeepintothesea,whatwillhecomeacross?

(2)Movethesailorandshowkids"shark".Askthekidstoreadonebyonefollowtheteacher.Wordgame:allkidsdividetotwogroup,thefirstgotouchingandreadingtheword,andthenextone...

(3)Movethesailorandshowkids"octopus".Askthekidstoreadonebyonefollowtheteacher.

(4)Wordgame:everyfivekidscomeandpickupthecorrectpicturethattheteachersaidandstickitontothewall.

3.Consolidation

(1)Theteacherleadthekidstothequestion:babybabywhatcanyousee?Icansee...

(2)Game:theteacherask:XXXXwhatcanyousee?XXanswer:IcanseeYYYYwhatcanyousee?YYanswer:Icansee...(teachercanhelpthemandpointthepicture)

4.Ending

Askthekidstogototheseatogether.

關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案【篇8】

幼兒園小班英語(yǔ)教案：wolfandrabbit

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒在感受不同類型音樂(lè)的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)出自己認(rèn)為的善與惡的形象。

2、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新授單詞：wolf。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

情景創(chuàng)設(shè)（森林）、小兔的頭飾若干、大灰狼的衣服、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)（復(fù)習(xí)部分動(dòng)物單詞）

出示小兔的頭飾，Whoisit?今天我們就來(lái)做rabbit做游戲，（幼兒與教師一起帶頭飾）

Whoareyou?

Wearerabbits.（音樂(lè)……）：今天我們又要來(lái)做游戲了，Areyouhappy?

（It’scarrot……gogogo――carrotcarroteateateat.

It’sgrass……gogogo――grassgrasseateateat.

That’smushroom……――mushroommushroomeateateat

（二）新授單詞wolf

（沉重地音樂(lè)……）guessguess,Whowillcoming?

（tiger、lion、elephant、bear……）

Look,Whoiscoming?

It’saWOLF.

糾正幼兒對(duì)新單詞的發(fā)音。

Wolf長(zhǎng)得什么樣？是怎么走路的？

幼兒跟著音樂(lè)學(xué)wolf。Wolfwolf大灰狼……

（三）Game

《Wolfandrabbit.》

（歡快地音樂(lè)……）rabbitrabbitjumpjumpjump.……

（沉重地音樂(lè)……）Whoiscoming?Wolf,wolfiscoming.……Rabbit,wearegohome!……Wolfgoback!

（重復(fù)一次）

（歡快地音樂(lè)……趕走大灰狼）

關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案【篇9】

幼兒園小班英語(yǔ)優(yōu)秀教案《Whiteandblack》

英語(yǔ)活動(dòng)：Whiteandblack

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)習(xí)單詞white，black,能大膽地運(yùn)用“It’s….”的句型來(lái)表達(dá)。

2、愿意與同伴共同游戲并大膽表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：黑兔白兔圖片各一、黑白圈圈各一、顏色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象圖片若干。

活動(dòng)流程：

一、情景引趣

1、歌曲“BabyBunny”

2、兔媽媽找寶寶

T:I’mmummyrabbit.Icannotfindmybabies.Canyouhelpme?Youshouldanswerthequestion“Whatcolorcanyousee?”

C:Icanseered.

二、學(xué)習(xí)新單詞white,black

1、黑兔和白兔

T:Thankyouforyourhelp.Look,whatcolorismybaby?

T:It’sblack

2、黑兔或白兔

T:Nowmybabiescanchange.Lookcarefully,isitwhiteorblack？

3、送給小兔子的禮物

T:Iwanttogivesomegiftstomybabies.Iwillaskmybabiesfirst,andcanyousendittothem?

C:It’sblack/white.

三、游戲：BadWolf

1、小兔乖乖

T:Doyouwanttoberabbitsnow,youcanputonyourears.Ifyourearsarewhite,youarewhiterabbits,ifyourearsareblack,youareblackrabbits.

2、大灰狼來(lái)了

T:NowI’mabadwolf.Iamsohungry.Iwannahavemylunch.Musicon,youcanjumphereandthere.Musicoff,ifyouarewhite,youshouldruntothewhitecircle.Ifyouareblack,youshouldruntotheblackcircle.

玩法：教師扮演大灰狼，幼兒做小兔子，音樂(lè)響起，幼兒可四散在教室中，音樂(lè)停，不同顏色的兔子需回答不同顏色的家中。

關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案【篇10】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。

2、幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型，能夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow;認(rèn)讀句子：Whatcolourdoyoulike?Doyoulikered?Yes，I，Idon’t.

3、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋（蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃三砷顏色的水粉顏料）等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、以一首英文歌曲GoodMorning引入學(xué)習(xí)氛圍中。

2、師生打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。

HOWareyou?I’mfine.Thankyou!

Howoldareyou?I’mfouryearsold.

What’Stheweather’liketoday?Itsasunnyday.

Doyoulikesunnyday?Yes.

3、出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并提問(wèn)幼兒：Doyoulikeblack?

Peter：Idon’tlikeblack.

Teacher：Ilikepurple.

二、認(rèn)識(shí)顏色

1、通過(guò)賣氣球的情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。

Teacher：Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?（教師扮演一個(gè)賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。）

Children：Iwanttobuyaballoon.

Teacher：Whatcolourdoyoulike?(教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識(shí)。

Children：blue!（請(qǐng)幼兒跟讀，以此類推。）

2、讀單詞卡：blue,red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對(duì)應(yīng)，并了解他們之間的密切關(guān)系。

3、通過(guò)游戲來(lái)檢查幼兒對(duì)字卡的掌握。

（1）師生一起玩“變色”游戲。

Teacher：Iamverythirsty.

Linda：MissYang.Water，Water.

Teacher：Thankyou.（教師準(zhǔn)備喝水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水經(jīng)過(guò)晃動(dòng)將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。）

Teacher：Isitwater7

Children：No，0rangejuice.

～Teacher：Whatcotourisit?。

Children：Yellow.

Teacher：Areyouthirsty?

Children：Yes.

Teacher：Please，drinkwater.

經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。在興趣正濃時(shí)，教師請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

（2）利用氣球分組的游戲來(lái)鞏固新句型。

Whatcolourdoyoulike?Ilikeredballoon.

關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案【篇11】

幼兒小班英語(yǔ)教學(xué)教案《Big….Small…》

Big…Small…（小班）

目的：

1.在知道用"big,small"表示物體大小的基礎(chǔ)上,學(xué)說(shuō)詞組"Big…Small…"。

2.激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)游戲活動(dòng)的興趣,并能大膽地開(kāi)口說(shuō)。

準(zhǔn)備：

大小長(zhǎng)毛絨玩具若干

大小圣誕樹(shù)各一棵;大小玩具木偶(貓,熊)各一對(duì);大小玩具(汽車,皮球)

背景圖一幅

過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)：

歌曲《Ridinginmycar.》

幼兒自由互相結(jié)伴打招呼，及數(shù)來(lái)寶《Morning.Hi.Bye.》

游戲《大圈和小圈》

二、歌曲《HayFamily.》

情景表演，感受并理解"Big….Small…."

T:Who'scoming?

Cat:Hello!

T:Hello,cat.

Cat:I'mabigcat./I'masmallcat.Let'splaygames.

三、欣賞歌曲《BigBear,SmallBear》

四、游戲《什么不見(jiàn)了》幼兒集體嘗試講出"Big….Small…."

五、游戲《指指說(shuō)說(shuō)》:

幼兒拿一大一小的玩具，嘗試練習(xí)"Big….Small…."

六、游戲《打扮圣誕樹(shù)》

請(qǐng)幼兒將玩具按大小分類擺放于圣誕樹(shù)下，邊擺放邊用英語(yǔ)進(jìn)行講述。

關(guān)于幼兒園小班英語(yǔ)教案【篇12】

Wakeup

活動(dòng)目標(biāo)：

觀看情景表演，理解表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)短語(yǔ)“wakeup”，樂(lè)意扮演角色并模仿對(duì)話。體驗(yàn)用英語(yǔ)在情景表演中扮演角色對(duì)話的樂(lè)趣。

Dad：Wakeup!

Ben：Hello,daddy!

Dad：Hello,Ben.

活動(dòng)準(zhǔn)備：KT板大房子、太陽(yáng)、月亮道具各一、領(lǐng)帶,錄音機(jī)，《Hello,Hello》音樂(lè)

活動(dòng)流程：

一、熱身打招呼

歌曲：《Hello，Hello》

邊唱邊入場(chǎng)，與同伴打招呼，與客人老師打招呼。在自己位置上坐下。

二、情景表演

1、教師扮演角色表演，幼兒和角色人物打招呼，熟悉角色人物

T1：Hello，I’mdaddy,sayhellotome.

T2：Hello，I’mbaby。

T1：Hello，baby

T2：Hello，daddy.

2、欣賞情景表演

（T1升起月亮）

T1：Themoonisrising,Ben,gotobad.Gotosleep.

(T1升起太陽(yáng))

T1：Oh,thesunisrising,It’stimetogetup.

T1：Wakeup!Wakeup!

Oh,It’stoolightly,canyousayitwithme?——Wakeup!Wakeup!

（鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō)）

T2：Hello,daddy.

T1：Hello,Ben.

再次欣賞情景表演

3、互動(dòng)練習(xí)對(duì)話

（出示“大房子”，分別打開(kāi)窗和里面的人物打招呼）

T1：Look,thereisabeautifulbuilding.Let’sseewholiveinit.

T1：Oh,mummy(daddy\grandma\grandpa)issleeping,let’scallher\him.

All：Wakeup!Wakeup!(第一次集體說(shuō)，第二次分男女說(shuō)，第三次開(kāi)小火車說(shuō)，第四次個(gè)別練習(xí))

4、扮演角色表演

①分組表演

T1：Boys,comehere.Wearedaddies.

T2：Girls,comehere.Wearebabies.

②結(jié)對(duì)表演

Youcanchangetwochairstoabed,andoneactdaddyoneactbaby.

三、退場(chǎng)

和幼兒一起唱《Hello，Hello》，離場(chǎng)。

T：Welcomeallthefriends.Let’ssingtogether.

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案1500字10篇

教師就是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。教師應(yīng)該以認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)待教案的編寫(xiě)。撰寫(xiě)教案能幫助教師利用更多可利用的教學(xué)條件，你在尋找好的教案范本嗎？以下由欄目我收集整理的《關(guān)于小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案》，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案(篇1)

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生將1-3單元的中心語(yǔ)言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

新出現(xiàn)的句型：ShespeaksEnglishwell.They’remyfriend’sstory-books.

教具準(zhǔn)備：

1.單詞卡。

2.供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?shū)、書(shū)包、鉛筆等。

3.教材相配套的教學(xué)課件[Readaloud,connectandsay]。

4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示單詞卡，復(fù)習(xí)1-3單元所學(xué)單詞。

2.做游戲Listenanddo.

教師把圖片擺放在講臺(tái)桌上，讓一個(gè)學(xué)生到講臺(tái)桌前看圖發(fā)布命令，另一個(gè)學(xué)生根據(jù)他的命令來(lái)做動(dòng)作。復(fù)習(xí)第一單元A，第二單元A,第三單元B的Let’sdo部分。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Freetalk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問(wèn)答練習(xí)。

What’sintheclassroom?

What’sinyourschoolbag?

Who’syourfriend?

2.教師通過(guò)錄像、VCD、教學(xué)課件等給學(xué)生展示Readaloud對(duì)話。

3.讓學(xué)生觀看后回答問(wèn)題：

What’sinAmy’sschoolbag?(Englishbook,mathsbook,notebook,tenstorybooks)

Who’sAmy’sfriend?(SandyWhite.)

4.聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。

5.讓學(xué)生表演對(duì)話。啟發(fā)學(xué)生用Who’syourfriend?He/Shehas…,What’sher/hisname?表達(dá)更多的句子。

6.根據(jù)對(duì)話回答問(wèn)題：

IsAmy’sschoolbagheavy?

What’sinit?

Arethestory-booksAmy’s?

(They’reAmy’sfriend’sstory-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話：Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.

7.聽(tīng)錄音帶，讓學(xué)生跟讀本部分對(duì)話。

8.讓學(xué)生表演對(duì)話。

9.教師出示SandyWhite的圖片，指著她說(shuō)：She’sourEnglishteacher.ShespeaksEnglishwell.教師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說(shuō)：He/ShespeaksEnglishwell.教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題來(lái)檢查學(xué)生是否聽(tīng)懂：DoyouspeakEnglishwell?

10.讓學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音帶，并讀出對(duì)話。

11.模仿課文自編對(duì)話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。

12.教師給學(xué)生展示第四段對(duì)話。并讓學(xué)生回答問(wèn)題：What’sAmy’steacher’sname?

13.讓學(xué)生聽(tīng)Connectandsay錄音進(jìn)行連線。

Kate-name-race-lake-game;

Mike-nine-fine-time-side;

Rose-note-Jones-Coke-hope;

這三組重點(diǎn)練習(xí)a-e,i-e在單詞中的發(fā)音，可以給一些生詞讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)律拼讀，如：same,take,bake,hate,hide,wide,bite,those等。

Tim-win-big-milk-fit;

Bob-dog-hot-Tom-doll;

這兩組重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音字母i,o在重度閉音節(jié)中的發(fā)音，可以給出一些生詞讓學(xué)生拼讀，如：shop,job,dot等來(lái)掌握它們的發(fā)音。

14.播放錄音讓學(xué)生完成Look,listenandwrite中的內(nèi)容,進(jìn)一步練習(xí)元音字母的發(fā)音：

(1).Katelikestomakerice.(cakes)

(2).Fivemicerideanice.(bike)

(3).MrJonesphonesmeat.(home)

(三)趣味操練(Practice)

1.玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛(ài)好，由學(xué)生來(lái)猜，猜中一個(gè)加10分。

2.傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一句話，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)說(shuō)紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說(shuō)給大家聽(tīng)，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫(xiě)在紙上的句子相同或相近。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇薄ⅰ罢務(wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝}，與同伴進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案(篇2)

課題：Unit1Ourschool

教學(xué)重、難點(diǎn)：“Isthis…?/Isthat…?”的用法。建議教師在真實(shí)的情景中對(duì)this和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。

教具準(zhǔn)備：

1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。

2、教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。

3、學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。

教學(xué)過(guò)程

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、學(xué)生表演A部分Let’sdo的`內(nèi)容。

2、學(xué)生吟唱B部分Let’schant中的歌謠。

3、教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’sinourschool?鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片問(wèn)：Whoishe?Yes,heisourheadmaster.Doyouwanttobeaheadmaster?TodayWuYifanisaheadmaster.Hehasanewschool.Doyouwanttohavealook?以此導(dǎo)入新課。

2、學(xué)生觀看課件后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe…?和Isthatthe…?學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。

(三)趣味操練(Practice)

1、讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一所未來(lái)的學(xué)校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學(xué)生展示。鼓勵(lì)他們?cè)诮涣鞯倪^(guò)程中盡量多地使用所學(xué)的新句型。

2、Let’scheck

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽(tīng)錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng)，第三遍檢查。

錄音內(nèi)容如下：

(1)Look!Thisisthelibrary.Wehavemanypicture-books.

(2)Thatisthecanteen.Wehavelunchhere.

(3)Isthisanartroom?Yes,itis.

(4)Isthatacomputerroom?No,thatisateacher’soffice.

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

1、做本單元B部分Let’stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

2、將本課時(shí)對(duì)話讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。

3、將自己設(shè)計(jì)的學(xué)校用英文介紹給爸爸媽媽。

4、聽(tīng)Storytime中的故事并跟讀。

關(guān)于小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：

(1)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞:was,were,then,young,old,short,long,hair。

(2)能用“Theywereyoungthen.Iwastwothen.談?wù)撨^(guò)去的狀態(tài)。

2.能力目標(biāo)：

學(xué)生能夠運(yùn)用was和were,來(lái)描述自己或他人過(guò)去與現(xiàn)在狀態(tài)的變化。

能聽(tīng)懂、會(huì)讀、理解課文大意。

3.情感目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)比過(guò)去和現(xiàn)在的變化，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)感恩，感恩父母、親人、老師和朋友。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解be動(dòng)詞和它對(duì)應(yīng)的過(guò)去式，正確使用人稱和be動(dòng)詞，使其搭配正確。

能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句型:He/Shewas…then.Theywere…then.

三、教學(xué)難點(diǎn)：

能夠區(qū)別運(yùn)用am，is，are和was，were,來(lái)對(duì)比描述自己或他人過(guò)去與現(xiàn)在狀態(tài)的變化。

四、教學(xué)用具:

CD-ROM,課件，多媒體，單詞卡

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)Warm-up

Greetings

板出“am”“is”“are”，讓學(xué)生認(rèn)讀后，告訴學(xué)生，這三個(gè)單詞又稱作be動(dòng)詞。回憶并齊唱過(guò)去自編的chant：I用am，you用are，is跟著he,she,it;所有復(fù)數(shù)人稱都用are。

Revisionsomewords

T:Beforeourclass，let'splayagame(和老師唱反調(diào))。Isay“big”andyousay“small”.OK?

Ss:OK.T:bigSs:small

Big—smallfat—thincute—naughtytall—short(通過(guò)游戲的方式對(duì)所學(xué)過(guò)的形容詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊。)

(二)Presetation

1.Let'schant.播放活動(dòng)1的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)畫(huà)初步了解was.教授was.(全班拍拍手一起chant)

2.(ppt出示一張小孩子照片，讓學(xué)生猜一猜)T:whoisthatlittlegirl?Canyouguess?Ss:It's….Ss:It'syou.T:Yes.Youareright.It’sme.(讓學(xué)生理解me的意思并教授)Iwasshortthen.NowIamtall.(引出新詞then并教授，同時(shí)教授單詞now)Andmyhairwasshortthen.Nowmyairislong.(引出hair,long,short并教授)

3.(繼續(xù)出示一對(duì)年輕夫妻的相片,讓學(xué)生猜一猜)T:Whoarethey?Ss:Theyare...，T:Theyaremygrandparens.(引出新詞grandparent并教授)Theywereyoungthen.Nowtheyareold.(引出新詞were,young,old并教授)

(三)Learnthetext.

1、播放課文的錄音前，向?qū)W生提出“Howoldisthelittlegirl?”的問(wèn)題，讓學(xué)生有針對(duì)性的聽(tīng)音。聽(tīng)完第一遍錄音后，向?qū)W生提出“Howoldwasshethen?”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在文中找到答案。

(設(shè)計(jì)意圖：生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)能極大限度地喚起學(xué)生的注意力，能很好地將學(xué)生帶入到語(yǔ)境之中去，問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓聽(tīng)音變得有效，幫助學(xué)生提高對(duì)短文的理解力。)

2、播放第二遍錄音，讓學(xué)生畫(huà)出be動(dòng)詞am,is,are以及它的過(guò)去式was,were.以及劃出then和now。對(duì)比觀察它們的用法。

3、播放第二遍錄音，讓學(xué)生逐句跟讀。

(設(shè)計(jì)意圖：用純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)影響學(xué)生的發(fā)音。)

(全班讀，分組讀，個(gè)別讀)

(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，使其感受成功的快樂(lè)。)

(四)Practice

Sayachant.

Thenthenthen.Iwasshort.

Nownownow.Iamtall.

Thenthenthen.Hewasthin.

Nownownow.Heisfat.

Thenthenthen.Itwasshort.

Nownownow.Itislong.

Thenthenthen.Theywereyoung.

Nownownow.Theyareo