音樂春天教案范文

音樂春天教案范文作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。則問題來了，教案應該怎么寫？下列是小編為大家收集的音樂春天教案，希望能夠幫忙到大家。

音樂春天教案1活動目標

1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學唱歌曲。

2、認真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內容。

3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的高興。

重點難點活動的重點是：借助圖譜，學唱歌曲。

活動難點是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動作。

活動準備

1、經(jīng)驗準備：幼兒對春天的已有經(jīng)驗

2、物質準備：圖譜、音樂

活動過程

1、談話導入，激發(fā)興趣

〔1〕談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。

教師指導語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化？〔幼兒自由答復〕

〔2〕談話后引出主題。

教師指導語：今天老師為你們帶來了一首名叫?春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？

〔評析：此環(huán)節(jié)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做準備；隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。〕

2、觀賞歌曲，理解歌詞內容

〔1〕教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應圖譜

教師指導語：你聽到歌詞中的什么？現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，看看我們剛剛聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。

〔2〕請幼兒根據(jù)歌曲順序為圖譜排隊。

教師指導語：現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？

〔評析：此環(huán)節(jié)，通過教師反復清唱歌曲，可以幫忙熟悉并理解歌詞內容；教師的清唱，可以幫忙幼兒聽分明歌詞內容，嘗試復述歌詞；教師充沛利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學會歌曲〕

3、利用圖譜，學唱歌曲

〔1〕排序完成，根據(jù)圖譜學唱歌曲

教師指導語：圖譜排好隊了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？

〔2〕反復學唱，加強練習

教師指導語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍。

〔評析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進一步理解記憶歌詞旋律及內容〕

4、教師視幼兒掌握情況，隱藏局部圖譜

〔1〕藏圖歌唱，回顧歌詞

教師指導語：現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

〔2〕依次減少，增加難度

教師指導語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

〔評析：在幼兒較熟練的演唱根底上，隱藏局部圖譜再進行演唱，在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；假設幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱〕

5、請幼兒加上動作進行表演歌曲

〔1〕幼兒跟隨音樂邊唱邊進行相應動作的展示。

教師指導語：剛剛老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時候加上了一些好看的動作，現(xiàn)在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的動作。

〔評析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發(fā)揮幼兒的發(fā)明性〕

6、活動結束

〔1〕教師請幼兒面向聽課老師進行最后一次合唱。

教師指導語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學的這首?春天》送給她們吧！

〔評析：提高幼兒在活動中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大方自信的性格〕

活動總結

1、圖譜生動形象，體現(xiàn)歌詞內容

2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明

音樂春天教案2教學目標

通過?致春天》的觀賞，了解音樂表象的意境美，激發(fā)想象力，感受音樂情趣

過程與辦法：通過聆聽、聯(lián)想等方式體會歌曲中“春〞的意境

知識與技能：根據(jù)音樂主題變化想象不同的春景，并用語言敘述感受

教學重點

聆聽?致春天》，鑒賞每次主題的不同情緒變化

教學難點

把音樂和春天的景色聯(lián)系起來進行想象和體會

教材分析

?致春天》是冉閔音樂出版社音樂〔五線譜〕五年級下冊第一單元的第二課。挪威作曲家格里格創(chuàng)作的一首鋼琴作品，描繪了挪威的春回大地之景色。體現(xiàn)了人民對春天的期盼和對美好生活的向往。

學情分析

五年級學生在音樂觀賞方面有一定的積累，能夠對音樂的力度、速度變化產生敏銳的感知，且想象力豐盛，能夠根據(jù)音樂情境進行合理的聯(lián)想和想象。

教學用具

多媒體

教學過程

教師活動

學生活動

一、設計意圖

組織教學

師生問好

二、導入

挪威作曲家格里格簡介，聆聽?晨景》

愛德華·格里格(1843~1907)，挪威作曲家，19世紀下半葉挪威民族樂派代表人物。在格里格的創(chuàng)作題材中，最突出的是以音樂表現(xiàn)了北國挪威壯麗、俊秀的自然風貌，農村山區(qū)的民間生活和童話傳說中的奇幻形象。尤其是他的鋼琴抒情小品，借景物抒情，把挪威的大自然和民間生活乃至神話世界，都描繪成一幅幅色彩瑰麗、格調質樸的音樂水彩畫。今天我們將要學習他的鋼琴小品?致春天》。

三、新授

由于挪威的地理位置比擬特殊〔出示地圖〕地處北歐，那里的冬天漫長而寒冷，因此挪威人民對春天充斥了期待。則我們接下來聽一聽?致春天》里包含了什么樣的情感？給你什么感受呢？

初聽：?致春天》里包含了什么樣的情感？給你什么感受呢？

再聽：這首歌曲十分簡短，但是旋律給你什么感覺？速度是什么樣的？

復聽：作曲家嚴重的“春天〞是什么樣的？你聽到了什么景色？

樂曲的音樂主題是哪一句？我們一起哼唱一下

復聽：主題出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)有什么變化？

再聽：樂曲速度和力度以及情緒的變化，讓你想到什么景色？

再聽：分段聆聽，分段想象

注意聆聽音樂的左手低聲部，像是什么聲音？從音樂的速度和鋼琴的琶音中想象一下這些水聲最后怎么樣了？河流的速度什么樣的

完整聆聽全曲，閉上眼睛想象音樂中的春天的景色

四、拓展

什么是鋼琴小品？

這首曲子是一首鋼琴小品，這是一種音樂體裁，什么是鋼琴小品，他跟一般的鋼琴曲有什么不一樣？聽完這首樂曲之后，你說說你對這一題材的認識？

再次聆聽?晨景》

小結

今天我們從挪威作曲家格里格的音樂作品中聽到了音樂與生活音樂與大自然的結合，也了解了什么是鋼琴小品。最后我們懷著對春天的熱愛和贊美結束今天的課堂。

播放?致春天》

了解作曲家及其作曲格調

聯(lián)系地理環(huán)境感受音樂中對于春天的期待和渴望？

聆聽樂曲，并根據(jù)自己的理解和想象進行答復

哼唱音樂主題，

聆聽音樂主題的情緒變化

聆聽并想象，用語言敘述所聽到的音樂。

冰雪融化之后滴下來的水聲，

匯成一條河流，奔騰向前

通過對作品的聆聽學習，自主歸納鋼琴小品的特點：短小精致、結構簡單，很抒情浪漫等。

伴著音樂下課

?晨景》是格里格的另外一首作品，是五年級上冊的內容，學生曾經(jīng)學習過，因此比擬熟悉，以這首歌曲導入，有利于回憶坐著及其音樂格調。

聯(lián)系地理環(huán)境感受音樂中對于春天的期待和渴望？根據(jù)樂曲的情緒、速度、旋律聆聽歌曲內容

根據(jù)問題聆聽音樂各要素的變化，并展開想象。引導學生根據(jù)音樂的變化去想象坐著眼中的“春景〞，體會坐著對于春天的贊美與熱愛。

了解樂曲結構和音樂主題情緒的變化

根據(jù)鋼琴彈奏的上下音區(qū)發(fā)揮想象

通過對作品的聆聽學習學生能夠用自己的語言自主歸納出鋼琴小品的特點。

教學反思

從樂曲的速度、力度、音區(qū)變化去引導學生感受音樂情境的變化。但要注意不要講的太過深入，點到即可。

音樂春天教案3學科

音樂

題目

第一課春天

授課類型

綜合

教學內容理解與分析

聆聽?杜鵑圓舞曲》表演?布谷》

?杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。在曲調和節(jié)奏上具有具有挪威民間舞曲的格調。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個小圓舞曲組成。

歌曲?布谷》

牐牎恫脊取肥且皇椎鹿兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外沉著，帶出了以級進為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對春天到來充斥歡樂的喜悅之情。オ

學生學習情況分析

學生對三拍子比擬熟悉，強弱規(guī)律掌握的比擬好。

教學目標

認知

通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

技能

用柔和的聲音演唱?布谷》，并和?杜鵑圓舞曲》相比擬，說出旋律相似的地方。能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲。準確地唱歌。

情感

通過演唱?布谷》，引導學生細心地察看事物，啟迪學生熱愛大自然。

分層教學要求：

主要教學辦法、教學組織形式：

采用分組討論小組合作的辦法，調動現(xiàn)代化教學伎倆，選用春天的錄像，激發(fā)學生的興趣。

教師應采用各種辦法，如：領唱、齊唱表演唱、使學生有表現(xiàn)地唱好歌。

教學過程〔〕〔應體現(xiàn)教學內容與教學環(huán)節(jié)、師生活動〕：

一、音樂進教室，律動。

二、師生問好。

三、導入新課：

1、師生談話：同學們，春天是一年四季最好的季節(jié)，你喜愛春天嗎？誰能用自己的歌聲和語言來描述春天？學生舉手發(fā)言。

2、觀看春天的錄象〔大屏幕〕

四、新授：

1、談話小結：同學們，春天給我們帶來許多夢想，留下很多美好的記憶。下面我們來聆聽一首描寫春天盎然生機的手風琴獨奏曲?杜鵑圓舞曲》

〔1〕完整聆聽全曲，仿佛聽到什么聲音？能學給同學們聽嗎？

〔2〕.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

〔3〕.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比擬適宜，分小組討論，分別與樂曲合作。

2、歌曲表演?布谷》

〔1〕聽歌曲錄音，.完整地感受歌曲的旋律。

教師：提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。再聽歌曲錄音，看書，用手指點歌詞，想一想哪些音長《

〔2〕.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充沛感受中記住歌曲的旋律。

〔3〕.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、表演展示與創(chuàng)編

1、聽?杜鵑圓舞曲》錄音用律動感受三拍子強弱規(guī)律。

辦法：教師或學生有一人帶頭做小鳥飛的動作，邊聽音樂邊走動，在同學中間飛來飛去，其他同學也隨著音樂身體律動，帶頭的同學看誰表現(xiàn)得好就輕拍他的肩膀，然后跟在后面一同往前飛，很多小鳥有順序地隨著圓舞曲輕快的旋律高興地飛翔，陶醉在歡樂氛圍之中。

2、分組表演歌曲?布谷》

3、用木魚和碰鐘為歌曲伴奏

想一想怎樣敲擊比擬適宜，分小組進行練習，全班展示。

板書設計：

第一課春天

聆聽?杜鵑圓舞曲》

表演?布谷》

現(xiàn)代化伎倆運用：

通過錄音機使學生從聽入手，感受樂曲旋律，通過大屏幕播放“春天“的錄象指導學生通過對“春天〞萬事萬物的描述，提高學生的察看力、想像力。在“春天〞主題的'理解上聆聽樂曲和歌曲。

個別輔導：

用不同的動作表現(xiàn)四三拍，認識SOLMI

音樂春天教案4教學思路：

“關注同學的學習興趣，強調形成積極主動的學習態(tài)度，倡導同學主動參與、樂于探究〞是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究伎倆，讓同學感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)同學的學習興趣、激發(fā)同學熱愛自然的熱情。

本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動〞等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

教學目標：

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲?郊外去》、?野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的根本情緒、感受音樂的快慢、強弱比照。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲?春天來了》。有發(fā)明性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近自然，培養(yǎng)熱愛自然、關注環(huán)保的情感。

教學重點：

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲?春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的根本情緒，并能用動作〔或律動〕主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

教學難點：

引導同學在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、自然的美。并能大膽、自信、發(fā)明性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛自然、關注環(huán)保的情感。

教具準備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星〞獎章等

教學辦法：

聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

設計意圖

一、情境導入

〔說說看看〕

1．聽音樂?春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2．“說說〞——

師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

〔同學自由說出春天的各中景色〕

3．“看看〞——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來觀賞一些有關春天的相片和圖片〔播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖〕

創(chuàng)設春天的情境，讓同學一走入教室就感受到春天的氣息。

播放同學自己去春游的照片，這樣從貼近同學生活的內容出發(fā)，激發(fā)同學的學習興趣。

同學在“說說〞、“看看〞中自然地走入新課的學習活動中。

二、感受體驗1

〔聽聽動動〕

1．師：春天有則多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息?！膊シ配撉偾?郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作?！?/p>

2．分別聽賞?郊外去》的快、慢音樂片段，讓同學做出相應的動作。

3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

〔播放小提琴曲?野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動?！?/p>

4．師：你聽到這段?野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？〔同學自由發(fā)言〕

5．“聽聽比比〞——

師：你們知道?野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

生：小提琴?！渤鍪拘√崆賵D〕

師：?郊外去》是用什么樂器的演奏的？

生：鋼琴?！渤鍪句撉賵D〕

〔比照聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢?！?/p>

同學在“聽聽動動〞的音樂活動中，感受音樂的快慢比照、強弱比照。教師引導同學用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱比照。

三、感受體驗2

〔唱唱創(chuàng)創(chuàng)〕

1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠?春天來了》?！膊シ鸥枨冻?/p>

2．學唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽唱歌曲。

3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

激勵同學創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

4．課外延伸、環(huán)保教育

師：同學們學會了這首日本歌曲?春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多

許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

〔播放動畫片段〕

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就保護自然中的花草樹木、主動關照森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

請同學們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？

〔同學自由討論、答復〕

學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽〞為本的原那么，先讓同學多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的辦法學唱歌曲。

歌曲學會后，引導同學有發(fā)明性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)同學的審美情趣。

歌曲學習后，動畫片段的觀賞，是教師精心設計的課外音樂觀賞的延伸。讓同學聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、激勵評價

課堂小結

1．讓同學互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星〞。教師發(fā)給“小明星〞獎章。

2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛自然、愛護自然的好孩子。

教師根據(jù)同學參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以激勵為主。

音樂春天教案5設計意圖：

美麗的春天到了，吃完中飯我喜歡帶領小朋友到操場上散步，讓他們沿著操場走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時一會兒用手摸摸小草，一會兒開心地叫起來：那里有花。還發(fā)現(xiàn)樹上長出新葉子了。是呀，美麗的春天來了，花兒開了，草兒綠了，蝴蝶飛來了，所以我設計了這么一個音樂教學活動?春天》，讓幼兒再看看說說唱唱中感受春天的美麗。

活動目標：

在看看說說唱唱春天中，初步學唱歌曲，感受春天的美。

活動準備：

春天的風景圖、小圖片〔歌曲中的內容〕、歌曲?春天》

活動重點：

在理解歌曲中學唱歌曲

活動難點：

感受春天的美

活動過程：

出示圖片引起興趣

一、提出問題，引出主題：

1、昨天晚上有沒有和媽媽外婆、奶奶們說一句祝福的話？說了一句什么好聽的話？

2、教師小結：因為昨天是三月八號婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、外婆們的節(jié)日，所以我們寶寶回家都和他們說了一句祝福的話。

觀賞歌曲

熟悉內容

二、幼兒講述，知其媽媽們的辛苦

1、平時你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么？

2、幼兒分別講述

3、教師小結：媽媽每天要上班，還要回家做家務和關照我們，她們辛苦嗎？知道媽媽們則辛苦，我們應該為媽媽做什么？

音樂春天教案6一、活動目標

1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，并嘗試創(chuàng)編簡單節(jié)奏，選擇樂器為故事

2．激勵幼兒大膽地敘述自己想法，體驗樂器故事的樂趣。

二、活動準備

1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。

2．對大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創(chuàng)編簡單節(jié)奏鋪墊。

3．對樂器有一定的操作經(jīng)驗。

4．鼓、小鈴。

三、活動過程

(一)故事?大象和小兔》

1．出示圖片，講述故事

T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林里又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他們約好明天再來找春天。

2．理解故事

T：故事里有誰《他們在干什么《看到了哪些春天的美景《

(二)為故事配器

1．為小兔配器

T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎么走路《(引導幼兒動作表現(xiàn)，感受小兔的形象。)

T：什么小樂器代表小兔《為什么《(引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)

2．為大象配器

T：大象怎樣走路《發(fā)出什么聲音《(引導幼兒用動作和聲音表現(xiàn)。)，

T：什么樂器代表大象《為什么《(引導幼兒選擇大鼓為大象配音)

3．初步為故事配音

T：你想為什么小動物配音，找適合它的樂器朋友，故事說到哪個動物代表它的樂器就出來配音。(老師講述故事，引導幼兒聽故事用樂器表現(xiàn)。)

4．選擇樂器表現(xiàn)不同角色

T：除了小鈴還能為小兔選擇什么樂器《

T：除了大鼓還能為大象選擇什么樂器《(引導幼兒選擇不同樂器表現(xiàn)角色，所選樂器必須有明顯的音色比照)

5．創(chuàng)編節(jié)奏為故事配音

(1)創(chuàng)編小兔的節(jié)奏

T：剛剛草地上的是一只小白兔，它跳的節(jié)奏是這次又來了尋只小灰兔，它跳的節(jié)奏是不一樣的，會怎么跳《(引導幼兒創(chuàng)編不同的兔跳的節(jié)奏，示例：

(2)創(chuàng)編大象的節(jié)奏

T：大象走路的節(jié)奏也是不一樣的，還能怎么走《(引導幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏，示例：

(3)完整配音

引導幼兒用新創(chuàng)編的節(jié)奏為故事配音，在故事最后，用樂器表現(xiàn)大象和小兔越走越遠的減弱感覺。

操作提示

老師耐心引導幼兒在感知體驗的根底上，編講出自己的故事。強調在操作過程中對幼兒進行點撥引導，不急于得到一個完美的故事，重在引導幼兒參與，使其獲得成就感。老師注意講清要求，層層推進，支持幼兒最終較順利地完成任務，獲得成功感，并激勵幼兒用不同節(jié)奏表現(xiàn)角色。

老師可分幾次進行游戲，每次在前次根底上有所推進。第一次游戲讓幼兒自主選擇樂器，對于節(jié)奏方面只要求有快慢的明顯區(qū)別；第二次那么提高要求，讓幼兒變換所選擇的樂器，這個環(huán)節(jié)注意引導幼兒選擇的兩個樂器音色有強烈的比照才能反映出角色特征；第三次游戲時可作進一步推進，讓幼兒嘗試變換小兔和大象的節(jié)奏并毒現(xiàn)強弱。老師可在情景語言“大象和小兔越走越遠〞引導下讓孩子們有意識盡量控制輕響，表現(xiàn)漸弱。

老師可將抽象的節(jié)奏用形象的語言進行解釋，示例：將節(jié)奏解釋為“大象走走，一下子把鼻子甩起來了〞。孩子們一下子理解了此節(jié)奏型，同時在下次創(chuàng)編時他也會用老師這種形象思維方式去表現(xiàn)大象的形象。在此根底上，老師可激勵幼兒分組合作表現(xiàn)故事，局部幼兒操作樂器，局部幼兒動作表現(xiàn)，局部幼兒講述故事，讓每個孩子根據(jù)意愿挑選“任務〞，參與活動。

延伸活動中還可繼續(xù)分層進行游戲，示例：初次活動是老師編故事，幼兒選擇樂器配音，在此根底上，可讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事，培養(yǎng)幼兒的反饋能力、合作能力。示例：一局部幼兒邊講故事邊配樂器，另一局部幼兒邊聽故事邊用動作表現(xiàn)，進一步拓展角色及樂器音色。接著繼續(xù)提高難度，激勵人人創(chuàng)編故事，為故事配上即興表演及樂器，并在區(qū)角活動中作進一步延續(xù)，通過錄音、攝像等形式記錄回放，進行分享，在互動過程中提高編故事、配樂器、合作、表演等能力。

樂器故事是幼兒自我開展的過程，也是社會化開展的過程，體現(xiàn)了積極的自我理念自我效能、自我調節(jié)能力、規(guī)那么意識等，充沛發(fā)揮幼兒的主動性、發(fā)明性，促進幼兒的整合開展。

音樂春天教案7活動目標：

1、用連貫和斷頓的辦法演唱歌曲，初步唱出3/4拍的強弱規(guī)律。

2、在“圖畫〞的提示下理解、記憶歌詞，進一步豐盛對春天的美好情感。

活動準備：

掛圖16號、音樂磁帶、圖片歌詞

活動過程：

〔一〕導入

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

師：這里有幅關于春天的圖畫，我們來看一看圖上有些什么？

〔出示掛圖〕教師指圖，與幼兒一起邊看圖表達歌詞

〔二〕學唱歌曲

1、觀賞完掛圖，教師清唱歌曲

師：小朋友們，我們看完春天的圖畫，接下來老師給大家?guī)硪皇钻P于春天的歌曲，我們來聽聽，聽歌曲的時候要注意歌中唱到了什么？

師：小朋友，你聽歌中唱到了什么？

〔根據(jù)幼兒的答復及時貼出圖片歌詞〕

2、師聽音樂幫忙幼兒記憶歌詞〔教師指圖片聽磁帶音樂〕

師：小朋友聽聽歌中還有什么？

3、教師、幼兒看圖片，說歌詞。

師：小朋友，我們一起看圖片說一遍歌詞好不好。

4、幼兒聽伴奏一句一句學唱，師拍節(jié)奏強弱弱。

師：小朋友，我們聽音樂一句一句的學唱歌曲，請你聽好音樂。

師：請老師彈琴或放音樂

師：小朋友，唱歌的時候看到老師是怎樣拍手的。

師：老師拍的是3/4拍的節(jié)奏特點強弱弱，唱歌的時候也要有這種感覺。〔教師示范〕

師：完整觀賞一遍音樂，聽音樂強弱的感覺，幼兒可跟唱。

5、聽音樂采用各種形式演唱歌曲(加伴奏)

輪唱師：小朋友，你們已經(jīng)唱得很好，我們來比賽好不好，分成兩組，一個組第一句，一組第二局，輪唱，小朋友一定要唱出強弱弱的感覺

看指揮演唱

6、動作表演

師：小朋友，接下來老師想讓小朋友用動作來表現(xiàn)這首歌曲，請想表演的小朋友到前面來。

音樂春天教案8活動目標：

1.觀賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

2借助圖譜學唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編歌詞。

3.感受歌曲歡快、活躍的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和高興。

活動流程：

一、音樂導入，激發(fā)興趣

二、借助圖譜，記憶歌詞

三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞

四、結束活動，自然延伸。

活動記錄

一、音樂導入，激發(fā)興趣

1.師：春天到了，小朋友們快樂嗎《讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨?春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室)

2.師：春天在哪兒呢《春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充斥著鳥語花香，你們喜歡春天嗎《春天帶給你什么感覺呢《(幼兒自由答復)

3.教師小結。

二、借助圖譜，記憶歌詞

1.師：啊，多么美好的春天呀!春天，還藏在一首好聽的歌曲里，請小朋友仔細聽一聽，歌曲里都唱了些什么《

2.教師第一次范唱

師：你聽到了什么《教師根據(jù)幼兒的答復出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶著幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。

3.教師第二次范唱

師：你又聽到了什么《(記憶歌詞)

4.帶著幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞，難點局部可出示節(jié)奏圖譜。

三、完整演唱，創(chuàng)編歌詞

1.師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學唱歌曲2-3遍)

2.師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢《將幼兒說的畫下來。

3.幼兒看結構圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

四、結束活動，自然延伸。

師：春天還有哪些美麗的景色呢《讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

活動反思

1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發(fā)音練習，這對于幼兒接下來學唱很有幫忙，在最后以不同的形式練唱時，沒有調動幼兒的積極性，自己的情感沒有發(fā)揮起來。

2.歌曲中的演唱技巧和教學辦法很重要，恰當、靈活地運用教學辦法是老師在活動中的機智，而適當?shù)卣{整辦法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學習將會更有信心。

3.通過圖譜讓幼兒有比照性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……〞的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現(xiàn)了重復的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動中一定要多審視自己的活動設計。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的搭檔，支持者，引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找高興;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的發(fā)展好每次活動，提升自己的教學能力。

音樂春天教案9一、活動目標

在游戲中引導幼兒尋找生活中的切分節(jié)奏，感受歌曲切分節(jié)奏并通過動作、樂器表現(xiàn)相關節(jié)奏，體驗生活中有節(jié)奏的樂趣。

二、活動準備

1．木琴和鋁板琴、各種小樂器假設干。

2．有關于運動會的相關經(jīng)驗。

3．拔河、劃船的圖片。

三、活動過程

(一)春天運動會

T：春天到了，要舉行運動會，運動會有哪些比賽工程《(調動幼兒有關運動會的相關經(jīng)驗)《《

T：(出示拔河的圖片)運發(fā)動要進行的第一個工程是什么《我們?yōu)樗麄兗佑?！怎么加油?引導幼兒有節(jié)奏的加油，示例：加油呀《加油呀)

T：(出示劃船的圖片)接下來的工程是什么《我們也來劃船，怎么劃《(引導幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)

T：我們頭邊拍手一邊來為運發(fā)動加油。引導幼兒將剛剛的節(jié)奏用拍手表現(xiàn))

(二)生活中的切分節(jié)奏

T：除了在運動會上有這種節(jié)奏聲音，平時有沒有聽到過這種節(jié)奏的聲音《

(激勵幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，找找生活中的切分節(jié)奏，示例：肚子疼“哎呦哇，哎呦哇；我很重，爸爸背，哎呦嘿《哎呦嘿等)

T：總結：這種節(jié)奏叫切分節(jié)奏。

(三)運動會拉拉隊

T：我們組成拉拉隊為運動隊員加油，用什么節(jié)奏加油呢，聽聽拉拉隊長是怎么彈的，你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏音響，引導幼兒拍手模仿〕

T：拉拉隊除了拍手還要用樂器為他們加油，運發(fā)動請你們敲出有切分音的加油節(jié)奏。(出示各種小樂器，引導幼兒用樂器敲出帶有切分音的節(jié)奏)《《

T：拉拉隊還請來了木琴和鋁板琴幫助，用切分節(jié)奏的好聽的句子為運發(fā)動加油。(出示木琴和鋁板琴，激勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)

操作提示

活動中的幾個步驟不強求一定一次完成，可以根據(jù)孩子的實際情況分幾次完成，每個要求都是在前一個要求達成的根底上繼續(xù)?；顒又欣蠋熞械却哪托?，如在啟發(fā)幼兒思考生活中是否聽過切分節(jié)奏聲響的環(huán)節(jié)中，孩子可能當場不一定講得分明，需要老師不斷在生活中引導，啟發(fā)他們去聽辨、發(fā)現(xiàn)，積累有關經(jīng)驗，然后相互交流。

在樂器表現(xiàn)切分節(jié)奏時，可由易到難，激勵幼兒在模仿的根底上，用各種不同音色的小樂器創(chuàng)編出屬于自己的切分節(jié)奏，然后在此根底上提高難度，嘗試用帶有音高的樂器——木琴、鋁板琴創(chuàng)編有音高的切分樂句。創(chuàng)作開始時，幼兒可能是無意識的，根據(jù)感覺來，老師要及時地激勵、肯定、提升，并與同伴分享，推動幼兒操作積極性。

版本1幼兒園大班語言詩歌?樹真好》張麗公開課視頻+原版PPT課件+音樂

四、活動總結

對整場活動的進行總結

音樂春天教案10活動目標

1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培養(yǎng)幼兒熱愛和親近大自然的情感。

2、引導幼兒用語言等不同的方式，敘述對春天的感受和認識，培養(yǎng)幼兒的察看力和想象力。

3、激勵幼兒積極參與戶外活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

4、讓幼兒在學習中樹立愛護環(huán)境的意識。

教學重點、難點

重點：理解散文詩的內容，有感情的朗誦。

難點：嘗試讓幼兒看圖片，自由敘述所想、所感。

活動準備

1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒在自然中找春天，了解春天的根本特征；

2、春天的圖片及課件；

3、?春天來了》的音樂；

活動過程

一、組織教學

手指律動操：?小手小手變魔術》

二、談話導入

教師與幼兒一起回憶春天的景象。

春天來了，萬物復蘇，一片生機盎然的景象！請小朋友們回顧一下你印象當中的春天是什么樣子的？

三、新授教學

1、出示春天的圖片，請幼兒察看并講述春天里有些什么？〔啟發(fā)幼兒用好聽的詞語來描述春天里的變化？〕

2、放幻燈，教師講述、幼兒觀賞初識散文詩?春天來了》

3、圍繞圖片提出問題，幫忙幼兒理解課文內容

雪發(fā)生了什么樣的變換？小鴨跳進了什么里面，在做什么？青蛙從什么里面鉆了出來？柳樹發(fā)生了什么變化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

4、請幼兒看圖片說說“春天〞的景象。

5、激勵幼兒大膽嘗試有感情地朗誦。

6、看圖說話

教師：“小朋友你看到了圖片上的小朋友在做什么？他們做的對嗎？為什么《〞

四、結束局部

伴隨音樂背景，師幼走出教室，去校園里?找春天》。

音樂春天教案11教學內容：

聆聽：1、?嘀哩嘀哩》

2、?春曉》

表演：1、?大樹媽媽》

2、?郊游》

編創(chuàng)與活動

教學目的：

1.通過聆聽?嘀哩嘀哩》、?春曉》，演唱?大樹媽媽》、?郊游》敘述對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0〞并能準確地拍擊帶有“0〞的節(jié)奏。

4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

教學重點：

通過各種音樂活動感受春天的美。

教學難點：

用不同的方式表現(xiàn)以?郊游》為主題的歌表演。

教學時間：二課時

第一課時

教學內容：

1、學唱歌曲?郊游》并進行歌表演；

2、聆聽?春曉》；

3、創(chuàng)編與活動。

教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體、課件、配套光盤

教學過程：

一、組織教學

1、播放?郊游》伴奏音樂，生自由走進教室。

2、師生互唱問好歌

3、坐下

二、春天來了觀賞春景

師：小朋友們，老師從你們漂亮的臉蛋上發(fā)現(xiàn)了驚喜的表情，怎么回事??？

生：自由發(fā)言

師：是啊，教室里到處都是春天的氣息。桃花盛開，柳樹發(fā)芽，“草色遙看近卻無〞，“一枝紅杏出墻來〞，只要留心，到處都能感受春天的氣息。春雨沙沙下，小溪丁冬響，蜜蜂嗡嗡叫，布谷報春忙，只要留心，到處都能發(fā)現(xiàn)動聽的樂曲。

三、春的趣事

師：在這樣美麗的季節(jié)，我真想帶領小朋友們去郊游。誰能來說說郊游的趣事。

生：討論郊游的種種趣事。

師：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？

生：自由想象。

師：那我們現(xiàn)在就出發(fā)了，請你跟著老師的音樂哼起來吧，老師停下來就表示遇到有趣的事?！沧詮椬猿?郊游》〕

〔適當滲透愛護環(huán)境教育〕

四、郊游去了

出示?郊游》歌譜。

師：誰會念這首兒歌誰就能帶著我們去郊游。

生：選擇自己喜歡的方式念歌詞〔有感情或按節(jié)奏〕

生念得好的就由他帶著大家邊聽音樂?郊游》邊律動去郊游。

師：讓我們試著唱著歌去郊游。

生：學唱歌曲。

拍手唱——在長音處加進伴奏演唱——表演唱。

根據(jù)學生的情況糾正音準、節(jié)奏等。

五、演繹春天〔聆聽?春曉》〕

師：春天的美讓許多古代的詩人也為它贊美。我們一起來觀賞一首唐朝詩人“孟浩然〞寫的“潘振聲為他作曲的歌曲。請你閉上眼睛仔細聆聽，仿佛聽到了什么？生：仔細聆聽。交流。

生：跟錄音試唱。

師：如果是你將怎樣來敘述對春天的贊美？

生：分小組討論并展示。

演唱組〔?小雨沙沙》、?布谷》、?春天在哪里》〕

朗誦組〔朗誦描寫春天的詩詞〕……

六、課后延伸

師：春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的歌，春天是一個講不完的故事。你能向你的身邊的人說說春天，找找春天，唱唱春天，演演春天嗎？

音樂春天教案12教學內容

1、觀賞管弦樂曲?春天悄悄來臨》。

2、活動?春光好》。

教學目標

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、通過音樂活動?春光好》，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望。

3、在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和發(fā)明能力。

教學過程

1、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲?春天悄悄來臨》

2、讓學生為該曲命名。

3、告訴學生曲名。

4、啟發(fā)學生用語言、動作、圖畫等來敘述對音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動?春光好》。

6、介紹有關“春游〞、“春耕〞的常識。

7、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游〞和“春耕〞。

8、用多種打擊樂器模仿“春游〞和“春耕〞的音響。

9、結合課本上的插圖激勵學生創(chuàng)編以“春游〞和“春耕〞為主題的音樂游戲。

10用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游〞和“春耕〞游戲中的情節(jié)

音樂春天教案13活動目標

1、感受歌曲?歌唱春天》歡快活躍的情緒，初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗通過自己的探索學會唱歌的高興。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意加入音樂活動，體驗音樂活動中的高興。

活動準備

1、復印放大幼兒用書中的圖譜?歌唱春天》〔每人1張〕，放于幼兒座位下面。

2、幼兒已認識"春天"二字。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、幼兒感受歌曲?歌唱春天》旋律。

幼兒聽音樂磁帶，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作，幼兒觀賞。

師：老師為這首曲子編了幾個動作。你們看，這幾個動作表示什么意思？

2、幼兒學唱歌曲。

教師清唱歌曲，幼兒傾聽。

師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么。

教師引導幼兒回顧曾經(jīng)使用過的記憶策略。

師：歌里唱了什么？你有什么好方法來學唱這首歌嗎？

教師出示幼兒用書上的圖譜，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內容的關系。

師：今天我們要用沒有用過的辦法來唱這首歌，并且要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫忙幼兒理解圖譜的意思，引導幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的幫忙下，幼兒嘗試將有關圖片逐幅配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：有沒有好方法把小圖片貼在相應的格子里？大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方，好嗎？

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

師：有什么方法可以檢查自己貼得對不對呢？〔再看圖完整地唱一遍〕

4、教師引導幼兒反思。

師：今天我們用什么辦法記憶來學習唱歌的？〔利用圖譜來記歌詞〕它給了我們什么幫忙？〔記不清歌詞時，可以看圖譜提示〕看圖譜學唱歌——這個方法真不錯，以后我們學唱歌時都可以利用它。

活動反思

又是一年春來到，我們的周圍到處充斥了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班