三位數(shù)加減法估算

三位數(shù)加減法估算袁寶華一、 教學內(nèi)容《三位數(shù)加減法估算》是冀教版課本小學數(shù)學三年級上學期第14-15頁的內(nèi)容。二、 教學目標知識與能力：結(jié)合學生的生活背景，在具體情境中充分認識估算在生活中的意義。通過探究合作，熟練掌握三位數(shù)加減法估算的方法。過程與方法：通過估算與精確計算的比較，加強估算在實際生活中的運用能力。在培養(yǎng)學生估算能力的過程中發(fā)展學生思維的靈活性和創(chuàng)造性。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)他們勇于探索嘗試，能主動地發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，以及自主、自信、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。三、 教學重、難點教學重點：能夠熟練地用整百數(shù)、整十數(shù)進行加減法的估算。教學難點：個位上是5的三位數(shù)加減法的估算。四、 教學準備多媒體課件。一、 復習導入，新課鋪墊找鄰居。找出下列各數(shù)在哪兩個相鄰的整十數(shù)之間。274 381 612 446學生若有困難，可給學生先舉例如下：比274小的整十數(shù)是270，比274大的整十數(shù)是280，274在270和280之間。追問：274更接近哪個？(學生能答出270)為什么？(和270相差4，和280相差6，更接近270)找同學依次說出其余三個，重點關(guān)注生學習情況。找出下列各數(shù)最接近的整十數(shù)。327 213 482 194有了上一小題的追問，學生難度不大。找出下列各數(shù)最接近的整百數(shù)。327 213 482 194二、 情境引入、感受估算情境引入。出示了學生收集礦泉水瓶的圖片。希望小學開展“爭當環(huán)保小能手”活動，三年級同學收集飲料瓶369個，四年級同學收集442個。介紹，這一活動是環(huán)保的，同時也是廢物利用。2.根據(jù)已知信息提出問題：學生會提(1)三年級和四年級一共收集多少個？(369+442)；(2)四年級比三年級多收集多少個？(442-369)老師帶來一個問題：估算一下三年級和四年級一共收集了多少個？(學生茫然)引出課題。生活中有很多地方，往往不需要得到精確計算的結(jié)果，這時候就用得到估算。我們這一節(jié)課就一起研究三位數(shù)加減法估算。板書課題。三、 討論交流，探究新知（一） 教學加法估算。同桌交流。引導學生得用復習中的數(shù)學知識，尋找自己的解決辦法。全班匯報。想到辦法的同學交流匯報，說出自己的想法。方法一：把369看作360,把442看作440.再用360+440=800。給學生介紹“R”叫做“約等號”連接近似數(shù)。一起讀，教寫法。“低著頭，尾巴翹。”伸出手跟老師數(shù)空。上邊同學的說法也可寫成：369^360，442^440360+440=800把兩數(shù)看小。方法二：369^370，442^450370+450=820把兩數(shù)看大。方法三：369^370，442^440370+440=810把兩數(shù)看成接近的整十數(shù)。方法四：369^400，442^400400+400=800把兩數(shù)看成整百數(shù)。同學們真棒，想到這么多種方法。還有別的方法么？到底哪種才是最好的呢？同學們在練習本上算一下實際結(jié)果。811看哪一種最接近準確值。同學們會發(fā)現(xiàn)只有把兩數(shù)都看成較接近的整十數(shù)時估算出的結(jié)果才最接近準確結(jié)果?？偨Y(jié)方法。在三位數(shù)加減法估算時一般把計算的數(shù)都看作較接近的整十數(shù)，這樣估算的結(jié)果與準確結(jié)果更接近。橫式上369+442^810（個）因為結(jié)果是不準確的，所以要寫約等號。鞏固練習。（1） 填空：在估算263+312時，一般先把263看作（ ），把312看作（ ），再用（ ）加（ ）等于（ ）。（2） 估算：165+638指名完成，側(cè)重學困生。過程中給學生講解個位上是5的三位數(shù)如何取近似值。個位上是1.2.3.4的數(shù)都看成較小的整十數(shù)，個位上是5.6.7.8.9.的數(shù)都看成較大的整十數(shù)，所以165要看作170.（二） 教學減法估算。教學減法估算同學們加法估算已經(jīng)掌握了，那么減法估算還會么？出示：（2）估算：四年級比三年級大約多收集多少個？學生交流：多收集多少個？是什么意思？（也就是求兩個年級收集的差是多少。）442-369學生自己完成過程，交流匯報。練習：635-246有了剛才165+638的經(jīng)驗，這次估算沒有難度，匯報時多讓學困生說估算過程。四、 訓練拓展，鞏固估算完成課后練習1，2題。1.出示丫丫家到紅紅家路線圖，讓學生觀察有幾條路走。（2條）哪么丫丫想去紅紅家做客，該走哪條路比較近呢？做計一下。同學們分組完成，完成后全班交流。

學生可能會有下邊做法：上邊路：208+596^810 （米） 下邊路：550+442^990 （米）208^210 442^440596*00210+600=810 550+440=990810V990答：走上邊那條路比較近。老師想購買一套桌椅，價格如下：寫字臺478元，轉(zhuǎn)椅259元，幫老師估計一下老師帶800元錢夠買一套桌椅么？五、課堂小結(jié)這節(jié)我們一起學習了加減法估算，同學們打開課本14頁一15頁內(nèi)容，看還有什么問題么？生活中用得到估算的地兒很多，比如我們班上有70多名同學，你還能說出…板書設計:三位數(shù)加減法估算360+440=800370+450=820370+440=810400+400=800369+442^810（個）方法一：369^360，442^440方法二：369