部編版三年級上冊語文課件搭船的鳥第2課時

語文三年級上冊課件（部編版）統(tǒng)編版語文三年級上冊上節(jié)課我們重點了解了作者對翠鳥外貌所作的觀察，感受了翠鳥的美麗，也初步體會到留心觀察的好處。這節(jié)課，我們將繼續(xù)感受作者對翠鳥動作的細致觀察?？吹竭@么美麗的小鳥，“我”想了些什么呢？連用三個問句，寫出了翠鳥突然出現(xiàn)帶給“我”的驚喜與好奇，表現(xiàn)了“我”的純真和童趣。邊讀第四自然段邊想象翠鳥捕魚的情景，觀看視頻，和同桌交流看到的情景。你觀察到了什么？哪些動作和你想象的是一樣的？哪些情景是出乎你意料的？點擊圖片播放翠鳥捕魚視頻翠鳥捕魚的動作“沖”“飛”“銜”“站”“吞”寫出了翠鳥捕魚動作的敏捷，表明“我”觀察得很細致動作描寫迅猛悠閑速度快沖飛銜站吞從描寫翠鳥捕魚動作的詞中，你體會到了什么？如果把一些詞換掉，好不好？我正想著，它一下子

進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴

著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚

了下去。沖銜吞跳夾吃我從中體會到了翠鳥捕魚動作的敏捷，同時感受到作者觀察的細致和動詞運用的準確性。

這樣換不好?！皼_”的迅猛、“銜”的悠閑、“吞”的速度快等，把翠鳥沖入水中捕魚的情景，全面生動地再現(xiàn)了出來，換成別的詞達不到同樣的效果。思考：這只鳥為什么要搭“我們”的船？作者是在去鄉(xiāng)下的路上見到這只美麗的翠鳥的，讀一讀課文，說說這是一次怎樣的旅行。這是一次平常的旅行。但是“我”卻在平凡的旅行中對周圍環(huán)境作了細致觀察。一只漂亮的翠鳥突然出現(xiàn)在“我”的船頭，使這次旅行變得趣味盎然。本文為什么不以“翠鳥”為題，而以“搭船的鳥”為題？

“搭船的鳥”是擬人化的寫法，“搭”有乘坐車、船、飛機等的意思。一個“搭”字，使鳥兒有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在大自然中的和諧相處。以“搭船的鳥”為題既能體現(xiàn)課文的主要內容，又能激發(fā)讀者的好奇心。而以“翠鳥”為題則沒有這樣的表達效果。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥登開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。（選自菁莽的《翠鳥》）自主閱讀下面的語段，比較和課文第四自然的異同。

相同點：都抓住了翠鳥的動作，寫出了翠鳥捕魚時動作的敏捷。

不相同點：《翠鳥》選段中作者在觀察的基礎上發(fā)揮了想象，用箭來比喻翠鳥飛行的速度，寫出了翠鳥飛行的速度快；《搭船的鳥》只寫了作者自己的觀察所得。兩位作者都經過了細致的觀察，因此才能把翠鳥捕魚寫得如此生動，所以我們也要學會留心觀察。通過對比閱讀翠鳥捕魚的片段，你有什么收獲？通讀課文，作者除了寫去鄉(xiāng)下途中看到的景色，以及翠鳥的外貌和捕魚動作，還寫了什么？第三自然段寫了“我”觀察突然到來的翠鳥時產生的好奇，第五自然段交代了“我”明白了翠鳥“搭船”的原因?！拔摇敝懒舜澍B搭船的原因“我”和母親坐船去外祖父家一只翠鳥搭了我們的船，“我”看到了它捕魚的過程搭船的鳥留心觀察外貌動作萬物和諧羽毛：翅膀：長嘴：——沖、飛、銜、站、吞翠綠藍色紅色這篇文章以兒童的口吻，描寫了“我”在去鄉(xiāng)下的路上觀察并認識翠鳥的過程，通過對翠鳥的外貌及捕魚動作的詳細描寫，表達了“我”對翠鳥的喜愛之情，也體現(xiàn)了人與自然的和諧。讀課文，想想作者對哪些事物作了細致觀察，說說你是從哪里看出來的。點撥先通讀課文，找出作者觀察到的事物。如第1段，作者觀察了雨天船上的場景；第2—4段，作者觀察了翠鳥的外貌和捕魚的過程。最后結合課文內容概括出本題答案。參考答案：作者對小船、雨、翠鳥進行了細致觀察，其中對翠鳥的觀察最細致。在船上，作者用聽覺觀察到雨點打在船篷上“沙啦沙啦”的響聲，用視覺觀察到船夫用力搖櫓的情景；雨停后，作者觀察到船上的翠鳥美麗的外貌；翠鳥捕魚時，作者觀察到它“沖”“飛”“銜”“站”“吞”等一系列敏捷的動作。讀下面這段話，注意加點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去?！ぁぁぁぁ?/p>

這段話主要描寫了翠鳥捕魚的過程。其中，“沖”“飛”“銜”“站”“吞”這些動詞準確形象地寫出了翠鳥捕魚時的靈活與敏捷，同時也表明了作者觀察的細致。想象翠鳥捕魚的情景時，要抓住這些動詞展開想象，可運用恰當?shù)男揶o手法，將內容寫得生動具體。點撥生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我們要做生活的有心人，留心觀察周圍的事物，從平常的事物中發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)生活帶給我們的驚喜。小結這節(jié)課你有什么收獲？月出驚山鳥，時鳴春澗中。

——唐·王維《鳥鳴澗》蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

——南北朝·王籍《入若耶溪》表現(xiàn)愛國主題的詩句含“鳥”字的詩句感時花濺淚，恨別鳥驚心。

——唐·杜甫《春望》蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

——唐·杜甫《望岳》鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

——唐·賈島《題李凝幽居》成語故事——驚弓之鳥更羸（léi）是戰(zhàn)國時期魏（wèi）國有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外去打獵。一只大雁從遠處慢慢地飛來，邊飛邊鳴。更羸仔細看了看，指著大雁對魏王說:“大王，我不用箭，只要拉一下弓,這只大雁就能掉來?！薄笆菃幔俊蔽和跣挪贿^自己的耳朵，問道，“你有這樣的本事？”更羸說:“請讓我試一下?！备⒉蝗〖笫帜霉?，右手拉弦,只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。“??！”魏王看了，大吃一驚，“真有這樣的本事！”更羸笑笑說:“不是我的本事大，是因為我知道，這是一只受過箭傷的鳥?！蔽和醺悠婀至耍瑔?“你怎么知道的？”更羸說:“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，是因為它受過箭傷，傷口沒有愈(yù)合，還在作痛；叫得悲慘，是因為它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來?！薄绑@弓之鳥”比喻受過驚恐見到一點兒動靜就特別害怕的人。一、讀讀加點的詞語，再寫出表示動作的詞語。例：它站在船頭，一口把小魚吞了下去。1.他

著操場，先

幾圈熱身，再

足球。2.我

起茶杯，輕輕地

了一下熱氣，

了幾口。3.蝸牛

出頭來，努力地

著軟軟的身軀，

小心地往前

。幾口。繞跑踢端吹喝探蠕動爬??1.船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。（縮句）二、按要求寫句子。2.小鳥飛起來了。小鳥嘴里銜著一條魚。（合并）3.彩色的一只船頭小鳥我看見站在（組句）船夫搖著櫓。小鳥飛起來了，嘴里銜著一條魚。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。①課文描繪了翠鳥的外貌和動作。（）√三、根據課文內容判斷對錯，對的打“√”，

錯的打“×”。②課文對翠鳥捕魚時動作的描寫表明作者觀察的

時間很長。（）③課題中