ESD區(qū)域中心研討會暨北師大可持續(xù)發(fā)展教育生班講座

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心研討會

暨北師大可持續(xù)發(fā)展教育研究生班

講座

WorkshoponRegionalCenterofExpertiseonEducationforSustainableDevelopmentinBeijing

研討會關(guān)鍵詞

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心（RCEs)聯(lián)合國大學(xué)聯(lián)合國大學(xué)校長(Prof.Dr.HansJ.A.vanGinkel)北師大可持續(xù)發(fā)展教育研究生班《環(huán)境教育》雜志研討會背景

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹

2005年6月，聯(lián)合國大學(xué)在日本召開會議，研討和進一步進行“可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心”項目。該項目計劃在世界的不同區(qū)域，建立可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心。在這過程中，可以動員許多不同的參與者和機構(gòu)，從他們的創(chuàng)造性思維中學(xué)習(xí)，提升可持續(xù)發(fā)展教育的國際合作?？沙掷m(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹1．什么是可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心？

專業(yè)區(qū)域中心是現(xiàn)有正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育部門的一個組合，他們都致力于促進可持續(xù)發(fā)展教育在當(dāng)?shù)氐膫鞑?。這個網(wǎng)絡(luò)包括研究機構(gòu)、政府、企業(yè)和非政府組織等等。

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹專業(yè)區(qū)域中心的四個核心因素l

專業(yè)區(qū)域中心的管理和可持續(xù)發(fā)展――致力于解決專業(yè)區(qū)域中心的組織和管理問題。l

合作――致力于各個層次的正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育機構(gòu)在專業(yè)區(qū)域中心活動中的合作和相互協(xié)調(diào)。l

研究和開發(fā)――致力于研究并把它運用在專業(yè)區(qū)域中心的活動中，也對合作活動的戰(zhàn)略進行規(guī)劃，包括與其它專業(yè)區(qū)域中心的合作活動。l

教育改革――對現(xiàn)有教育和培訓(xùn)體系進行改革以滿足當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)可持續(xù)生活方式的的要求。

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹“區(qū)域”在“專業(yè)區(qū)域中心”里指次于一個國家的實體，如布列塔尼(半島)[法國西北部一地區(qū)]，北京市，山東省等。

專業(yè)區(qū)域中心可以建立在一個在經(jīng)濟、社會、文化和環(huán)境方面都協(xié)調(diào)一致的地區(qū)，人們可以以一種相對容易的方式在一起共事。專業(yè)區(qū)域中心不是一個在特殊地區(qū)實施可持續(xù)發(fā)展教育的自然組織，而是一個促進可持續(xù)發(fā)展教育的網(wǎng)絡(luò)組合體。

“專業(yè)中心”指當(dāng)?shù)刂R的構(gòu)建基于幫助和支持可持續(xù)發(fā)展教育活動。

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹2．專業(yè)區(qū)域中心應(yīng)該做什么？專業(yè)區(qū)域中心應(yīng)該使各種機構(gòu)聯(lián)合起來在地區(qū)/當(dāng)?shù)貙用嫔虾献鞔龠M可持續(xù)發(fā)展教育。專業(yè)區(qū)域中心全球網(wǎng)絡(luò)將構(gòu)成聯(lián)合國大學(xué)提議的

“可持續(xù)發(fā)展全球?qū)W習(xí)區(qū)域”。

專業(yè)區(qū)域中心期望達到聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展教育十年的目標（DESD，2005－2014），具體是把全球目標轉(zhuǎn)化成當(dāng)?shù)乜梢詫嶋H操作的內(nèi)容。

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹3．誰應(yīng)該參加？專業(yè)區(qū)域中心包括：正規(guī)教育、非正規(guī)教育部門的專家，例如學(xué)校老師、大學(xué)教授、研究人員、環(huán)保非政府組織等?？沙掷m(xù)發(fā)展教育內(nèi)容的提供者，如科學(xué)家、研究人員、博物館、動物園、植物園。可持續(xù)發(fā)展教育的支持者，如當(dāng)?shù)卣賳T、當(dāng)?shù)仄髽I(yè)代表、自愿人員、媒體工作者和任何從事可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域（經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展和環(huán)境保護）的組織和個人。還有各個層次的學(xué)生和學(xué)習(xí)者。

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹4．可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心能干什么？(一）促進關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的合作：專業(yè)區(qū)域中心致力于建立如下聯(lián)系：⑴科學(xué)、技術(shù)和教育；⑵正規(guī)教育和非正規(guī)教育；⑶不同層次的教育，如基礎(chǔ)教育、中等教育和高等教育。面向可持續(xù)發(fā)展對教育重新定向：把可持續(xù)發(fā)展教育的觀點包含在現(xiàn)有項目和學(xué)科中，并設(shè)計一個整體的可持續(xù)發(fā)展的課程?？沙掷m(xù)發(fā)展教育項目要針對當(dāng)?shù)氐膯栴}并符合當(dāng)?shù)貭顩r。例如，專業(yè)區(qū)域中心為學(xué)校、大學(xué)和職業(yè)培訓(xùn)開發(fā)和實施創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展課程。

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹4．可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心能干什么？(二）提高教育質(zhì)量：這是在地區(qū)層次上最急需解決的問題。

傳播“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”項目：專業(yè)區(qū)域中心為社會各個部門培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展教育的培訓(xùn)者，并為培訓(xùn)者的培訓(xùn)開發(fā)學(xué)習(xí)材料和方法。

提高意識，得到擁護：專業(yè)區(qū)域中心讓公眾認識到教育工作者在實現(xiàn)可持續(xù)未來過程中的重要性，以及可持續(xù)發(fā)展教育的重要作用，促進可持續(xù)發(fā)展教育的各個方面的長期發(fā)展，如環(huán)境管理、社會公正及生活質(zhì)量的提高。鼓勵用有成本效益的，高效的、開放的和參與式的方式處理在當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)的問題。

關(guān)鍵詞詞：聯(lián)聯(lián)合國國大學(xué)學(xué)Mission:"tocontribute,throughresearchandcapacitybuilding,toeffortstoresolvethepressingglobalproblemsthataretheconcernoftheUnitedNations,itsPeoplesandMemberStates"關(guān)鍵詞詞：聯(lián)聯(lián)合國國大學(xué)學(xué)FourKeyRoles:AninternationalcommunityofscholarsAbridgebetweentheUnitedNationsandtheinternationalacademiccommunityAthink-tankfortheUnitedNationssystemAbuilderofcapacities,particularlyindevelopingcountries關(guān)鍵鍵詞詞：：聯(lián)聯(lián)合合國國大大學(xué)學(xué)AcademicManagement:Prof.Dr.HansvanGinkel,RectorProf.Dr.RameshThakur,SeniorVice-Rector;PeaceandGovernanceProf.ItaruYasui,Vice-Rector;EnvironmentandSustainableDevelopmentProf.MotoyukiSuzuki,SpecialProgrammeAdvisorforEnvironment&SustainableDevelopmentProf.YozoYokota,SpecialAdvisertotheRectorAnnualBudget:US$40.7million(2005)211fromover30countriesEstablished:BytheUnitedNationsGeneralAssemblyon6December1973關(guān)鍵鍵詞詞：：聯(lián)聯(lián)合合國國大大學(xué)學(xué)Structure:GoverningCouncil:24internationalexpertsactingintheirpersonalcapacitiesHeadquarters:Tokyo,JapanInstitutes:13ResearchandTrainingCentresandProgrammesaroundtheworldPartners:Over30UNorganizationsandmorethan100researchinstitutionsgloballyThematicOrientationPeaceGovernanceDevelopmentScience,Technology&SocietyEnvironmentResourceManagementSustainableIndustry&CitiesWaterGlobalClimate&GovernanceCross-CuttingIssuesGlobalization;GlobalPublicGoods;HumanRights;Gender;FoodSecurity;Water;FocusAfrica;China.聯(lián)合合國國大大學(xué)學(xué)校校長hecompletedhisM.Sc.studiesatUtrechtUniversityinhumanandphysicalgeography,anthropologyandhistory,cumlaude.HisM.Sc.thesisfocusedonthemorphologyandfunctionsofSoutheastAsiancitiesintheearly17thcentury.Inl979,hedefendedhisPh.D.thesison"Suburbanizationandrecentresidentialenvironments,withacase-studyoftheGreenHeartoftheRandstad",withintheSocialSciences,cumlaudeaswell.聯(lián)合合國國大大學(xué)學(xué)校校長Hewasamember-andisnowanhonorarymember-oftheCommissionontheHistoryofGeographicalThoughtoftheInternationalGeographicalUnion(IGU),wastheChairoftheOrganizingCommitteeofthe28thInternationalGeographicalCongress(TheHague,1996:"Land,SeaandtheHumanEffort")andfirstmemberandthenBoardChairoftheNetherlandsInterdisciplinaryDemographicInstitute(1986-2000).北京京師師范范大大學(xué)學(xué)與與北北京京教教育育科科學(xué)學(xué)研研究究院院合合辦辦的的““可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展教教育育””研研究究生生班班研究究生生班班學(xué)學(xué)員員為為北北京京市市優(yōu)優(yōu)秀秀的的中中小小學(xué)學(xué)教教師師和和領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)，，主主要要的的課課程程有有可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展教教育育概概論論、、中中國國可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展教教育育的的理理論論與與實實踐踐、、可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展引引論論、、可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展教教育育活活動動設(shè)設(shè)計計與與案案例例、、可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展教教育育評評價價研研究究、、可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展教教育育與與學(xué)學(xué)校校管管理理和和校校本本課課程程、、國國際際可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展教教育育文文獻獻研研讀讀。。計計劃劃2006年年畢畢業(yè)業(yè)。?！董h(huán)環(huán)境境教教育育》》雜雜志志《環(huán)環(huán)境境教教育育》》雜雜志志由由國國家家環(huán)環(huán)保保總總局局主主管管，，中中國國環(huán)環(huán)境境科科學(xué)學(xué)出出版版社社主主辦辦，，是是全全國國唯唯一一國國家家級級環(huán)環(huán)境境教教育育權(quán)權(quán)威威期期刊刊。。是是國國內(nèi)內(nèi)學(xué)學(xué)者者、、環(huán)環(huán)保保專專家家和和大大中中小小學(xué)學(xué)教教師師發(fā)發(fā)表表言言論論、、觀觀點點的的主主要要陣陣地地，，是是環(huán)環(huán)境境教教育育工工作作者者與與同同行行交交流流經(jīng)經(jīng)驗驗、、獲獲取取環(huán)環(huán)境境科科普普信信息息、、國國內(nèi)內(nèi)外外環(huán)環(huán)境境教教育育動動態(tài)態(tài)的的良良師師益益友友。?！董h(huán)環(huán)境境教教育育》》雜雜志志面面向向全全國國各各地地的的中中小小學(xué)學(xué)校校、、青青少少年年學(xué)學(xué)生生、、中中小小學(xué)學(xué)教教師師，，并并輻輻射射全全國國各各級級政政府府、、環(huán)環(huán)保保單單位位、、教教委委及及各各行行各各業(yè)業(yè)，，擁擁有有龐龐大大的的讀讀者者群群。。是是全全國國唯唯一一橫橫跨跨環(huán)環(huán)保保和和教教育育兩兩大大領(lǐng)領(lǐng)域域的的環(huán)環(huán)境境專專業(yè)業(yè)雜雜志志。。自自1995年年創(chuàng)創(chuàng)刊刊至至今今，，為為推推進進中中國國乃乃至至世世界界的的環(huán)環(huán)境境教教育育事事業(yè)業(yè)作作出出了了極極大大的的努努力力，，起起到到了了不不可可或或缺缺的的作作用用。?？沙掷m(xù)發(fā)展教教育專欄《環(huán)境教育》》雜志去年開開設(shè)“可持續(xù)續(xù)發(fā)展教育””專欄。今年年雜志社這個個欄目想近距距離的采訪一一些開展環(huán)境境教育和可持持續(xù)發(fā)展教育育的學(xué)校和老老師，共同探探討和交流目目前這方面的的教育國內(nèi)學(xué)學(xué)校做到了何何種程度和目目前應(yīng)該怎樣樣一步一步去去實踐,同時時在教育過程程中會面臨哪哪些問題,以以及這些問題題老師各自又又是怎樣理解解和對待的。。研討會背景JointUNESCO-UNUR&DWorkshopSettingtheStageForaStrategicResearchAgendafortheUNDESDUNESCO,Paris:February20-22,20062月20至22日在聯(lián)合國教教科文組織總總部巴黎召開開由聯(lián)合國教教科文組織和和聯(lián)合國大學(xué)學(xué)聯(lián)合舉辦的的“聯(lián)合國可可持續(xù)發(fā)展教教育十年戰(zhàn)略略研究議程安安排研討會””。Thein