六年級(jí)工作總結(jié)（優(yōu)秀10篇）

Word-24-六年級(jí)工作總結(jié)（優(yōu)秀10篇）

辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來的工作成果，你有什么感悟呢？將過去的成果匯合成一份工作總結(jié)吧。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是整理的10篇六班級(jí)工作總結(jié)，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點(diǎn)拋磚引玉的作用。

六班級(jí)工作總結(jié)篇一

這一學(xué)期以來，我們五、六班級(jí)組全體老師立足崗位，團(tuán)結(jié)合作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)；我為了對(duì)本學(xué)期的工作有一個(gè)系統(tǒng)性的熟悉，促進(jìn)今后工作的開展，特此總結(jié)如下。

一、本學(xué)期開展的工作如下：

1、制定了工作方案，有方案地開展各項(xiàng)工作。

學(xué)期初，組織本組全體老師學(xué)習(xí)了學(xué)校的工作方案和行事歷，使每位老師對(duì)本學(xué)期的詳細(xì)工作做到心中有數(shù)。在此基礎(chǔ)上，制定了班級(jí)工作方案，各老師依據(jù)本人所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髦贫嗽敿?xì)的工作方案。

2、加強(qiáng)了師德建設(shè)，提高了組內(nèi)老師的思想熟悉和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

通過參與學(xué)校例會(huì)、班級(jí)組會(huì)議、外出學(xué)習(xí)等方式，提高了老師的思想熟悉，統(tǒng)一了思想，從而達(dá)到行動(dòng)上的統(tǒng)一。加強(qiáng)了對(duì)教研組的監(jiān)管力度，要求組內(nèi)老師均要樂觀參與教研組活動(dòng)，充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，共同學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育教學(xué)理論，用以更新完善自身的教育教學(xué)技巧。通過結(jié)對(duì)幫扶、集體備課、樂觀研討、仔細(xì)上課、聽課、評(píng)課等方式來提高自身教育教學(xué)水平。在探討教法的同時(shí)教同學(xué)學(xué)法，力求把現(xiàn)代教育思想的新理念落到實(shí)處。關(guān)注每位老師的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)覺老師有不開心的心情準(zhǔn)時(shí)做好思想工作。

3、樂觀開展活動(dòng)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。

為了促進(jìn)骨干老師和青年老師的共同成長(zhǎng)，本學(xué)期開展現(xiàn)范課展現(xiàn)活動(dòng)，主要通過骨干老師和青年老師相互聽課，骨干老師、青年老師以及班級(jí)備課小組共同備課，青年老師上展現(xiàn)課這三個(gè)環(huán)節(jié)，來帶動(dòng)全組老師的共同研討及專業(yè)成長(zhǎng)。參與活動(dòng)成員：催經(jīng)秋、鄭育克、林文瓊、黃焯、黃之明、楊堅(jiān)娟、劉寶中、蘇德強(qiáng)、陳斌、黃學(xué)敏、黃育敏、林日和。聽課要求：五、六班級(jí)組的全體老師都要到場(chǎng)聽課，班級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織監(jiān)督。

評(píng)課要求：每位老師依據(jù)聽課狀況記錄并完成聽課狀況反饋表，班級(jí)教組長(zhǎng)組織本班級(jí)的老師當(dāng)天對(duì)所聽的課進(jìn)行集中評(píng)課，做好評(píng)課記錄。

二、取得的成果和存在的不足。

通過我組全體老師的努力，本學(xué)期取得如下成果：

1、形成了一支精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、樂觀向上、做事高效、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的老師隊(duì)伍。本組共有12位老師，全是大專以上學(xué)歷，教學(xué)閱歷豐富，教學(xué)手段新奇，特殊是黃學(xué)敏、林文瓊、陳斌、黃育敏、楊堅(jiān)娟等老師，本著為同學(xué)服務(wù)，教書育人的精神，值的鄙視。本組老師無論是閱歷豐富的老老師還是布滿激情的年輕老師，他們對(duì)本職工作極其負(fù)責(zé)，有劇烈的敬業(yè)精神。

2、同學(xué)的品德更規(guī)范了，涌現(xiàn)出了一大批品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，轉(zhuǎn)化了一批成果差的后進(jìn)生。由于班級(jí)量化評(píng)比活動(dòng)的開展，同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，在班級(jí)形成了“你追我趕”的班風(fēng)。成果差的后進(jìn)生也在良好班風(fēng)的影響下，上進(jìn)心更強(qiáng)了，學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。

3、通過各種各樣的活動(dòng)，增長(zhǎng)了同學(xué)的見識(shí)，培育了同學(xué)多方面的力量。

本學(xué)期的活動(dòng)不多，主要是美文誦讀競(jìng)賽，通過競(jìng)賽使同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞和誦讀的力量。即培育了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量，也增加了集體榮譽(yù)感。

在取得以上成果的同時(shí)也存在以下不足：

1、同學(xué)尚未形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。仍有部分同學(xué)亂扔垃圾，走廊上時(shí)常消失垃圾；主動(dòng)撿垃圾的同學(xué)較少，主動(dòng)撿垃圾的風(fēng)氣不濃；部分同學(xué)不講究個(gè)人衛(wèi)生，有的同學(xué)校服過臟，儀容儀表不合格。

2、同學(xué)早上到校后自覺早讀的習(xí)慣尚未形成，需加強(qiáng)監(jiān)管。

3、個(gè)別老師早上到班的時(shí)間不準(zhǔn)時(shí)。

4、各班的家訪率偏低。

在今后的工作中，我將帶領(lǐng)老師們發(fā)揚(yáng)成果，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做得更好。

三、今后工作的設(shè)想。

1、連續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，優(yōu)化老師隊(duì)伍，提升我組老師的整體素養(yǎng)。

2、開展周考核制度。實(shí)行一周工作一總結(jié)，每周例會(huì)總結(jié)得失，促進(jìn)新一周工作的開展。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。主要是加強(qiáng)班主任老師對(duì)班級(jí)管理理論的學(xué)習(xí)，并將理論運(yùn)用到實(shí)踐去，優(yōu)化班風(fēng)班紀(jì)。

回首這學(xué)期的工作，可謂忙勞碌碌而又收獲多多，取得了一些成果，也存在一些不足。經(jīng)過一學(xué)期的磨練，自己也總結(jié)出了一些閱歷。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，提升自身的管理水平，開拓進(jìn)取，爭(zhēng)取把我班級(jí)組帶上一個(gè)新的臺(tái)階。

六班級(jí)工作總結(jié)篇二

上半學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、基本狀況。

這學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)六（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一開頭我對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)狀況不熟識(shí)，所以從開學(xué)初期我留意從同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)以及行為習(xí)慣等方面多角度了解同學(xué)，從上課、作業(yè)等方面去了解后進(jìn)生，針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況制定教學(xué)方案。

二、仔細(xì)備課。

不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

三、增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的力量。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

六、樂觀推動(dòng)素養(yǎng)教育。

為此，我在教學(xué)工作中留意了力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。

在教學(xué)中我糊涂地熟悉到工作中存在的不足之處，班內(nèi)同學(xué)的成果雖然有所提高，但仍舊不容樂觀。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，爭(zhēng)取讓同學(xué)的成果有很大的進(jìn)步，把工作做得更好。

六班級(jí)工作總結(jié)篇三

六班級(jí)下學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年(x)班的語文教學(xué)和班主任工作。在開展班主任工作方面，我根據(jù)學(xué)校的德育工作要求，仔細(xì)制訂班級(jí)工作方案，有重點(diǎn)、有步驟地開展工作，使同學(xué)學(xué)問技能和道德品質(zhì)一同構(gòu)成，全面進(jìn)展。詳細(xì)工作歸納為以下幾點(diǎn)：

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成

1、樹立正確的輿論導(dǎo)向

學(xué)校生思想還不成熟，辨別是非的潛力不強(qiáng)，對(duì)于錯(cuò)誤的輿論簡(jiǎn)單附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)輿論，我留意加以引導(dǎo)。開學(xué)初，我組織同學(xué)學(xué)習(xí)《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》，這更貼近同學(xué)的生活，更簡(jiǎn)單為同學(xué)理解。

2、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)。

沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，群眾便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就務(wù)必鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，能夠不斷更替，當(dāng)他們到達(dá)自我的目標(biāo)后，又要重新選取一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣就能構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。

二、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。

"要我學(xué)"與"我要學(xué)"的區(qū)分在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的抱負(fù)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，抱負(fù)的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，帶給的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈長(zhǎng)久。為了提高同學(xué)的專心性，我收集了一些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等，適時(shí)介紹給同學(xué)，以此打動(dòng)同學(xué)的心靈，激發(fā)同學(xué)的職責(zé)感和成就感。另外，我不留意抓住契機(jī)，利用時(shí)事激發(fā)同學(xué)的愛國(guó)熱忱和民族自尊心，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng)的精神。

2、變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。

變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"關(guān)鍵是要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它對(duì)于自身今后進(jìn)展的作用。因此，我在傳授學(xué)問的同時(shí)，留意聯(lián)系實(shí)際讓同學(xué)明確學(xué)科的價(jià)值和好處。其次，在課堂教學(xué)中握好教學(xué)中的"度"，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓同學(xué)在勝利的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。第三，注意情感謝勵(lì)，少批判多表揚(yáng)。

3、變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"。

為促使同學(xué)變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)"，我一方面讓同學(xué)真正熟悉討論學(xué)法、培育自學(xué)潛力的重要性。用身邊同學(xué)的勝利閱歷，用"將來社會(huì)的文盲是沒有把握獵取學(xué)問方法的人"來啟迪同學(xué)熟悉討論學(xué)法、培育自學(xué)潛力的重要好處。另一方面常常有意識(shí)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但同學(xué)個(gè)體存在的差異打算了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo)，又要留意個(gè)別指導(dǎo)。最終則是制造條件進(jìn)行學(xué)法溝通。學(xué)期中段，我在班里進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)溝通會(huì)，還特意把上一屆語文學(xué)習(xí)較好，以前在__區(qū)教育主辦的作文中多次獲獎(jiǎng)的__x同學(xué)請(qǐng)來談閱歷。收效甚好。

三、團(tuán)結(jié)老師，精誠(chéng)合作

作為班主任，共性是畢業(yè)班的班主任，我有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課老師參加班級(jí)建設(shè)，同心協(xié)力，共同把班集建設(shè)好。這學(xué)期來，我與數(shù)學(xué)、英語和其他各學(xué)科老師開心合作，協(xié)調(diào)進(jìn)展，為建立一個(gè)良好的班群眾奠定不牢固的基礎(chǔ)。

這學(xué)期來，盡管取得必需的進(jìn)步，但也有不少的問題：中下生面廣，同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性還有待提高，同學(xué)還需今后堅(jiān)持不懈，今后的工作要力爭(zhēng)有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

六班級(jí)工作總結(jié)篇四

今年我任教畢業(yè)班的語文教學(xué)，感覺自己肩上擔(dān)子沉甸甸。畢業(yè)班是個(gè)特別的班級(jí)，大家共同渴求成果提高再提高，從畢業(yè)考試一結(jié)束，還沒等試卷批閱工作完成有那么多的家長(zhǎng)不斷打聽成果就可見一斑。另外，我也深怕這批同學(xué)學(xué)習(xí)方面留下圓滿，因此，本學(xué)期的教學(xué)工作我是下了一番功夫的。

1、制定目標(biāo)，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)步。

本學(xué)期開學(xué)初，我就和同學(xué)一起制定學(xué)習(xí)方案，大約用幾周完成新課的學(xué)習(xí)、留出幾周用于復(fù)習(xí)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容等，我們師生達(dá)成了共識(shí)。在復(fù)習(xí)期間，我還關(guān)心同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長(zhǎng)期復(fù)習(xí)目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向，方向明確了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就調(diào)動(dòng)起來了。每次測(cè)試，我都細(xì)心進(jìn)行分析，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)毫不吝嗇表揚(yáng)，我常常說的一句話就是：“你要在努力一些就會(huì)更優(yōu)秀！”同學(xué)看到了盼望，心里喜滋滋的，更加喜愛學(xué)習(xí)語文了。

2、激發(fā)愛好，注意因材施教原則。

我班同學(xué)整體來說特別聰慧，但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠刻苦，留意力保持時(shí)間較短。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。我依據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，讓同學(xué)置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中不知不覺地學(xué)語文。有時(shí)候一堂語文課的教學(xué)，我課前搜集資料、備課、制作教學(xué)課件會(huì)用到四五個(gè)小時(shí)的時(shí)間。同學(xué)簡(jiǎn)單留意力分散時(shí)，我采納富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競(jìng)賽、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

3、抓好復(fù)習(xí)，扎實(shí)多樣進(jìn)行訓(xùn)練。

本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的最終階段，教學(xué)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，復(fù)習(xí)是同學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)時(shí)我沒有抓題海戰(zhàn)，而是依據(jù)方案進(jìn)行的分類復(fù)習(xí)。第一步進(jìn)行的是基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。首先是詞語、多音字的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，把一些簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的字詞進(jìn)行了聽寫，把不簡(jiǎn)單辨別的多音字分散在句子中進(jìn)行辨認(rèn)、注音；然后把學(xué)校課本中消失的古詩詞打印出來讓同學(xué)背誦、默寫，在課堂上以老師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中復(fù)習(xí)；最終把學(xué)校階段消失的“日積月累”全部搜集整理，把特殊需要同學(xué)把握的內(nèi)容標(biāo)注出來進(jìn)行打印，讓同學(xué)以家庭作業(yè)的形式復(fù)習(xí)。

閱讀題是對(duì)同學(xué)閱讀理解力量和思維力量的綜合考驗(yàn)，這一部分的復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我首先分析本班同學(xué)在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整、概括段意不到位、修辭學(xué)問把握不牢等。把這些問題集中起來仔細(xì)梳理歸類，然后詳細(xì)指導(dǎo)改進(jìn)的方法，留意了學(xué)問的強(qiáng)化和遷移的訓(xùn)練。這樣復(fù)習(xí)效果還是不錯(cuò)，同學(xué)能夠依據(jù)要求仔細(xì)審題，有了回答問題找要點(diǎn)的意識(shí)。

作文復(fù)習(xí)比較難。我先是讓同學(xué)明確優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)，如“主題要突出，內(nèi)容詳細(xì)、條理清晰、詳略得當(dāng)、語句通順，留意不寫錯(cuò)別字?！钡?。在結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作范例從“審題、確立中心、選材、材料支配”等方面詳細(xì)指導(dǎo)寫作方法。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班的語文教學(xué)取得了讓人滿足的成果，在期末檢測(cè)中，我班44位同學(xué)參與測(cè)試，及格率為100%，優(yōu)秀率均為90、91%，平均分為92、75，成果比較抱負(fù)。但是，也有不足，如個(gè)別同學(xué)還存在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，同學(xué)學(xué)習(xí)有兩極分化狀況。有少數(shù)同學(xué)還沒有很好的把握寫作文的方法。

總之，本學(xué)期工作有得有失，今后我肯定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把各方面的工作做得更好。

2022六班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六（3）班語文教學(xué)工作。本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，是同學(xué)面臨學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)的沖刺階段。在教學(xué)中我刻苦鉆研，嚴(yán)格要求同學(xué)。以下就本學(xué)期的教學(xué)工作做幾點(diǎn)總結(jié)：

一、班級(jí)狀況分析

教學(xué)就是同學(xué)的學(xué)和老師的教，是體現(xiàn)雙邊互動(dòng)的有機(jī)結(jié)合。兩者是相互緊密，不行分割的。因此，深化了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)性地去教，這對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。因此在教學(xué)中，我就盡量去了解、疏導(dǎo)她們。課堂氣氛不夠活躍，能主動(dòng)學(xué)習(xí)同學(xué)很少，被動(dòng)學(xué)習(xí)同學(xué)占多數(shù)。優(yōu)生太少了，中等生、學(xué)困生占了大多數(shù)。所以每次備課除了備好教材還要有針對(duì)性備好同學(xué)。

二、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況

經(jīng)過將近六年的學(xué)習(xí)，同學(xué)能相互學(xué)習(xí)，樂觀向上。部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有肯定的語文素養(yǎng)。有一些同學(xué)能夠獨(dú)自自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，平常也喜愛閱讀一些有益的課外書本。

但是，還有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)較差、沒有養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)愛讀書或者自學(xué)的習(xí)慣。這些學(xué)困生的存在嚴(yán)峻影響教學(xué)質(zhì)量的提高，每天都需要實(shí)行強(qiáng)硬的方法去逼著聽說讀寫，才漸漸有一點(diǎn)動(dòng)靜。因此，還需要加強(qiáng)管理，加大力度做好他們的思想工作。平常要準(zhǔn)時(shí)訂正他們的不良學(xué)習(xí)行為，多培育愛好與習(xí)慣，爭(zhēng)取這部分同學(xué)成果能有所進(jìn)步。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

正確的學(xué)習(xí)方法是最最重要的，有了學(xué)習(xí)方法，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。首先，我認(rèn)為勝利的教學(xué)方法除了抓好實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此，要強(qiáng)調(diào)同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，平常，常親自抓同學(xué)的預(yù)習(xí)狀況。其次，強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，每人必需預(yù)備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問進(jìn)行鞏固，尤其要把課后練習(xí)與同步練習(xí)做完成，要求組長(zhǎng)監(jiān)督，嚴(yán)格把關(guān)。再次，要重視指導(dǎo)同學(xué)一天學(xué)習(xí)的回顧。如睡前回顧，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅(jiān)持，因此，我要求小組長(zhǎng)每天檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，如作業(yè)\.\周記得完成狀況等。

四、仔細(xì)備課，上課和批改作業(yè)。

本學(xué)期我仔細(xì)備課、上課，教學(xué)中敏捷運(yùn)用課件，依據(jù)同學(xué)實(shí)際進(jìn)行了修改，課堂上利用課件上課，激發(fā)了同學(xué)的愛好，節(jié)約了課堂上板書的時(shí)間，收到了肯定的效果。為了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，我在批改作業(yè)時(shí)，給學(xué)多一些激勵(lì)性語言評(píng)價(jià)或一句名言，同學(xué)或許感受到自己也得到肯定的鼓舞，這樣做同學(xué)都很愿意做作業(yè)和交作業(yè)，都想讓我在他們的本子上留言。如董玉娥、蘭?？〉?，都表現(xiàn)很努力，很樂觀。

五、今后整改措施

1、加大對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)及課后鞏固，以及抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

2、在課堂中注意指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)同學(xué)敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，盡量提高同學(xué)習(xí)作的力量。

六班級(jí)工作總結(jié)篇六

六班級(jí)已接近尾聲。一年的時(shí)間就這樣匆忙忙忙地過去了，回顧一年來的點(diǎn)滴工作，想說的真是太多太多。古人云：老師是蠟燭是春蠶；今人說：老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒老師這個(gè)神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的老師邁進(jìn)。

一、思想政治學(xué)習(xí)，師德修養(yǎng)方面

一年來，我端正工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，始終嚴(yán)格要求自己，重視政治學(xué)習(xí)，樂觀涌躍參與學(xué)校組織的各種形式的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想熟悉，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并聽從工作支配。2022年——2022年，我?guī)Я嗉?jí)語文教學(xué)工作的同時(shí)，還擔(dān)當(dāng)學(xué)校的工會(huì)工作喝學(xué)校的平安工作，力求在平凡的崗位上磨練自己，貢獻(xiàn)自己。

二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)效果

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對(duì)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起。

（二）調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的同學(xué)，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以，一年來，我始終注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

四、努力做好工會(huì)工作喝平安工作

我利用課余時(shí)間組織教職工們到戶外活動(dòng)，三八節(jié)組織了拔河競(jìng)賽，四、五月份組織老師們排球競(jìng)賽，豐富來師門的業(yè)余生活。

同時(shí)幫助學(xué)校搞好平安工作，加強(qiáng)校內(nèi)巡邏，督促值周老師仔細(xì)管理同學(xué)，常常與班主任溝通，杜絕學(xué)?？赡馨l(fā)生的平安隱患，與校醫(yī)協(xié)作，共同做好學(xué)校的疾病預(yù)防工作。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但我知道，成果只能代表過去，這些成果只會(huì)成為自己前進(jìn)的動(dòng)力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠(chéng)的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長(zhǎng)，用愛滋潤(rùn)每一個(gè)同學(xué)，讓他們健康歡樂地成長(zhǎng)。

六班級(jí)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期真的是匆忙而過。在我們還沒來得及閑下來悄悄思考的時(shí)候，一下子就到了期末，特殊是對(duì)我們六班級(jí)的老師來說，更是時(shí)間短任務(wù)重，但我們班級(jí)組的老師們?cè)趻禳c(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)鄧校長(zhǎng)的直接關(guān)懷和指導(dǎo)下，在大家的共同努力下，可以說得上是圓滿地完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。老師中無一例休罰和變相體罰同學(xué)現(xiàn)象，同學(xué)中無一例擔(dān)心全事故發(fā)生。下面就自己的感受談?wù)劇?/p>

一、以良好的心態(tài)，建立奉獻(xiàn)團(tuán)體。

上學(xué)期結(jié)束，我們組的老師都通過不同渠道向領(lǐng)導(dǎo)提出了不帶六班級(jí)的申請(qǐng)，本學(xué)期當(dāng)我們?cè)俅温牭椒止?，還是帶六班級(jí)時(shí)，大家心都涼了很多，特別的不情愿。但靜下心不想，這樣的班級(jí)總要有人帶，并且工分了也不太好調(diào)了。我們只好顧全大局接受任務(wù)，并很快進(jìn)入了角色。投入到緊急的教育教學(xué)工作中，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，不允許有絲毫的怠慢，新的同學(xué)，新的教材對(duì)我們產(chǎn)生了很大的壓力，特殊是這種教材漏洞多，加之我們始終教的老教材，從沒接觸過這種教材，它的編排體系我們都不懂，困難的確特別大，有時(shí)我們真的沒法施教，這樣只有依靠備課組進(jìn)行解決了。在備課組活動(dòng)中我們從不走過場(chǎng)，，每次活動(dòng)都有問題指向。并直到討論出解決問題的方法為止。在我們班級(jí)組中同課討論也是開展比較火熱的。先集體備課，再由一個(gè)人上，上了又集體備，再才是全班級(jí)上。由于我們知道發(fā)揮課堂效率才是減負(fù)的方法，這樣老師們都能細(xì)心備課，仔細(xì)上好每節(jié)課。提高教學(xué)質(zhì)量。必需從源頭抓起。即向四非常鐘要質(zhì)量，在我們的老師中已達(dá)成共識(shí)。

二，同伴互助

營(yíng)造和諧團(tuán)隊(duì)班級(jí)組是一個(gè)不行分割的集體，大家無論是在工作上，還是在生活上都相互關(guān)懷，相互關(guān)心，榮辱與共，組內(nèi)的事，學(xué)校的事，事事關(guān)懷，節(jié)水用電，辦公室的衛(wèi)生，門窗的開關(guān)，公共財(cái)物的整理。垃圾回收等工作，人見人做，人見人管，對(duì)同學(xué)的教育管理從沒班級(jí)之分，不良現(xiàn)象誰見誰管。班級(jí)組無論是開展老師活動(dòng)，還是同學(xué)活動(dòng)，大家都各盡所能，鼎立支持，竭力協(xié)作，正由于有了這樣一個(gè)和諧的集體，六班級(jí)組本學(xué)期工作才開展得有聲有色。

三，愛崗敬業(yè)，構(gòu)建求實(shí)團(tuán)隊(duì)

人們常說：實(shí)小的老師愛崗敬業(yè)，這話一點(diǎn)不假，我們六班級(jí)組就是最好的見證，每位老師都能仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，喜愛教育事業(yè)，努力做到教書育人，為人師表，喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，熱忱奉獻(xiàn)，老師們?cè)诠ぷ魃习l(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，擠時(shí)間批收作業(yè)，每人都備有一個(gè)大包，每天都給自己肯定的家庭作業(yè)，作業(yè)試卷在學(xué)校批改不完都會(huì)帶回家完成，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)從沒馬虎過，，放學(xué)后，辦公室，教室里都會(huì)留下老師們輔導(dǎo)同學(xué)的身影，我們辦公室燈每天亮得特早熄得特遲，眾所周知。真可說得上是上班象射箭，下班象拉纖。

班主任是學(xué)校最基層組織，我們組五位班主任他們個(gè)個(gè)盡心盡職，工作樂觀，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的管理方式。班級(jí)其他科任老師也同樣仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作上不分分內(nèi)格外，其抓共管。因此，好的班風(fēng)班紀(jì)在六班級(jí)已經(jīng)形成。

四，注意提升，優(yōu)化高質(zhì)團(tuán)隊(duì)。

我們組老師的工作特點(diǎn)就是忙，并鎖事多，老師們并沒由于忙而放松對(duì)自己的要求，全部老師都能樂觀參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并能堅(jiān)持做政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)及賽事樂觀參加。本學(xué)期老師中有__13__篇文章在市獲獎(jiǎng)或發(fā)表。有一篇這些成果的取得都分散了六班級(jí)組師生的心血，也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)心，更是老師們艱辛付出的結(jié)果。

五，找準(zhǔn)問題，明確方向，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)。

回首半年的工作，也有不盡人意的地方，表現(xiàn)在：

1，老師們?cè)谧⒁饨逃虒W(xué)的同時(shí)忽視了自我關(guān)注。

2，老師們?cè)谧ソ逃虒W(xué)質(zhì)量的同時(shí)，輕視了立足同學(xué)終身進(jìn)展的關(guān)注。在今后的工作中，我們要加倍學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)和修養(yǎng)，提高工作效率，從繁雜的鎖事中解脫出來，真正的享受生活，享受學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)自我減壓，自我調(diào)整。給同學(xué)開心的童年。讓學(xué)習(xí)在歡樂中學(xué)習(xí)。健康成長(zhǎng)。今日的總結(jié)只是老師們工作的一個(gè)側(cè)面，甚至可以說是冰山一角，老師們每天都在自己平凡的崗位上辛苦地工作著，無私的奉獻(xiàn)著，從不計(jì)較個(gè)人得失。新的學(xué)期即將結(jié)束，我們班級(jí)組的老師們將踏踏實(shí)實(shí)做自己的本職工作，把每一件平凡的小事做精做實(shí)，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

六班級(jí)工作總結(jié)篇八

一學(xué)期以來，我們六班級(jí)組全體老師都能做到勤勤懇懇，教書育人，工作上相互協(xié)作，樂觀進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本班級(jí)組學(xué)期方案中的各項(xiàng)工作，還順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了肯定的成果。

一、同心協(xié)力、和諧相處

本班級(jí)組有6位老師，平常在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，始終如一，老師之間相互協(xié)作，誠(chéng)意實(shí)意地溝通思想，尋求共識(shí)，仔細(xì)爭(zhēng)論班級(jí)組工作中，班級(jí)工作中消失的各種問題，在公平協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。老師與老師之間形成了團(tuán)結(jié)幫助、相互敬重和信任的良好氛圍，使整個(gè)班級(jí)組的全期工作得以順當(dāng)綻開。

二、以德為首，齊抓共管。

教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。班級(jí)組的老師高度重視德育工作，樂觀創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，我們就確定了從狠抓同學(xué)在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開展。為了保證此工作落實(shí)，開創(chuàng)一個(gè)良好的開端。

三、提高效率，把好質(zhì)量

教畢業(yè)班是很辛苦的，同時(shí)也有壓力。我們每個(gè)老師工作上都是真勁實(shí)干。每考試一次，為了其次天能準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)分析，總是把試卷帶回家，哪怕是看到12點(diǎn)也要把試卷看出來。本學(xué)期學(xué)校并沒有要求我們放學(xué)后補(bǔ)課，但在同學(xué)參與升學(xué)考試前，我們3個(gè)班的語數(shù)老師自愿的不拿任何酬勞的每天與同學(xué)多上一小時(shí)以上的課，這樣堅(jiān)持了兩個(gè)月時(shí)間。從不沒有人說累說苦，總是那樣認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。那一段時(shí)間，我們六班級(jí)老師每天喝潤(rùn)喉的藥，而每天喉嚨不舒適，甚至有時(shí)說不出話來。

工作反思：

但是，在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。有個(gè)別老師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)；對(duì)同學(xué)青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠，等等。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級(jí)的有效管理上，注意整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作樂觀性都很高，應(yīng)注意工作的敏捷性。在班級(jí)組群體中培育爭(zhēng)先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實(shí)地開展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動(dòng)，樹立一種人人向上奮勉、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R(shí)。

2022六班級(jí)學(xué)期工作總結(jié)篇九

一個(gè)學(xué)期過去了，小班教學(xué)也成了習(xí)慣，問問自己，究竟小班教學(xué)給我和我的同學(xué)帶來了什么樣革命。反思的結(jié)果讓我有些惶惑，由于自覺自己的教學(xué)行為并沒有發(fā)生翻天覆地的變化；反思的結(jié)果同時(shí)也讓我得到了些勸慰，究竟許多以前試著實(shí)施卻不便實(shí)施的行為借了小班教學(xué)這個(gè)平臺(tái)得以較為順當(dāng)?shù)膶?shí)施。以下便是我的一些體會(huì)。

一、工作回顧：

1、將全班同學(xué)重新進(jìn)行分組、編號(hào)。經(jīng)過一班級(jí)的了解及綜合同學(xué)的各方面表現(xiàn)，加之有新轉(zhuǎn)入的同學(xué)，為有利于討論工作的開展，重新對(duì)同學(xué)進(jìn)行分組、編號(hào)是特別有必要的。我班同學(xué)語文學(xué)習(xí)水平參差不齊，優(yōu)生少，后20%同學(xué)又許多，且成果均較差，給異質(zhì)分組造成困難。分組后，組間的水平無法保證基本均衡。

2、小班化教學(xué)讓老師不再執(zhí)著于始終固守的講壇。大班教學(xué)的時(shí)候，也并不是不想走下講臺(tái)，而是下了講臺(tái)，老師很難有“立足之處”，站在教室的任何一個(gè)地方，都有可能忽視群體中的一部分，只有講臺(tái)是總攬全局的。小班了，講臺(tái)和同學(xué)座位間有一大塊空處，我現(xiàn)在一上課，就站在那個(gè)位置，是在同學(xué)中間的，好像就在跟同學(xué)面對(duì)面地溝通，那感覺，很親切。上課過程中，更深化到同學(xué)中，到同學(xué)身旁去，由于小班而成為可能。這樣的課堂，無疑比大班教學(xué)多了一份融洽。有的課，實(shí)行的是對(duì)話式教學(xué)方式，就可以坐在同學(xué)中間，與同學(xué)親切交談。

3、抓同學(xué)小組學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，主要以傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成、小組爭(zhēng)論的常規(guī)培育為主。培育傾聽習(xí)慣，我給同學(xué)提出明確的要求：首先，別人發(fā)言的時(shí)候，你的眼睛要看著發(fā)言的同學(xué)；其次，耳朵要聽別人說的話；還有，就是要邊聽邊思索，對(duì)于發(fā)言的同學(xué)有沒有值得學(xué)習(xí)的地方，有沒有不同的看法和看法。小組爭(zhēng)論的時(shí)候，明確每個(gè)人必需都要發(fā)言，并根據(jù)組內(nèi)的編號(hào)輪番進(jìn)行，鞏固前一階段的成果。

二、一些思索：小班化教學(xué)的實(shí)施有一段時(shí)間了，也帶給我一些思索。下面，我談?wù)務(wù)Z文教學(xué)中實(shí)施小班化教學(xué)的幾點(diǎn)思索。

1、小班教學(xué)較之大班教學(xué)使更多切合文本內(nèi)容的開放的、自由的教學(xué)形式成為現(xiàn)實(shí)，無疑使我們的課堂教學(xué)更人性、更融洽。

2、語文教學(xué)有許多種教學(xué)方法，老師在實(shí)踐教學(xué)行為的時(shí)候，可以依據(jù)課堂需要實(shí)行不同的教學(xué)方法。小班化教學(xué)使得爭(zhēng)論法實(shí)施起來更為有效。爭(zhēng)論法比較能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，雖然小班教學(xué)實(shí)施爭(zhēng)論法的時(shí)候沒有大班那樣“熱火朝天”，但