特殊教育工作總結(jié)范本

特殊教育工?作總結(jié)范本?寧陽特殊?教育中心孟?成成一個?學(xué)期的生活?在充實(shí)而忙?碌中悄然度?過，本學(xué)期?，我擔(dān)任聾?部四年級的?語文教學(xué)工?作，書法活?動課以及康?復(fù)部的感覺?統(tǒng)合訓(xùn)練課?程。本學(xué)期?有計(jì)劃有步?驟的完成教?學(xué)任務(wù)，現(xiàn)?將工作總結(jié)?如下：一?：思想政治?方面：認(rèn)真?參加學(xué)校舉?行的“兩學(xué)?一做”教育?活動，自覺?學(xué)習(xí)《中國?___廉潔?自律準(zhǔn)則》?和___的?系列講話，?通過小組學(xué)?習(xí)和自主學(xué)?習(xí)的方式，?撰寫讀書筆?記和學(xué)習(xí)心?得，在“黨?性三問”中?認(rèn)真思考，?在參觀烈士?陵園中用心?感悟，再具?體的教學(xué)實(shí)?踐中用心反?思，時刻以?一名___?員的責(zé)任和?要求考量自?己的行為。?二：教學(xué)工?作：（一?）語文教學(xué)?工作，隨著?聾部學(xué)生年?齡的增長和?語文教學(xué)任?務(wù)難度的增?強(qiáng)，如何扎?實(shí)的開展語?文教學(xué)工作?是學(xué)期初以?及貫穿整個?教學(xué)工作中?一直思考的?問題。為了?認(rèn)真有效的?完成本學(xué)期?的語文教學(xué)?工作，我做?了一下工作?：（1）?認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)?代語文教育?專家的教育?理念。于漪?、李鎮(zhèn)西、?錢夢龍、竇?桂梅、高萬?祥等語文教?育名家是我?百度的熱搜?榜。從他們?的教育理念?到網(wǎng)絡(luò)上關(guān)?于他們的教?育視頻，我?反復(fù)觀看琢?磨。讀《于?漪語文教育?論集》、《?語文教苑耕?耘錄》、《?語文園地拾?穗集》，我?知道只有在?聽說讀寫訓(xùn)?練中，結(jié)合?著思想教育?，語文才能?恰似春風(fēng)化?雨，滲入學(xué)?生的心靈深?處，實(shí)現(xiàn)教?養(yǎng)與教育的?和諧統(tǒng)一。?她在《我和?我的語文教?學(xué)》一書中?提到：“教?學(xué)參考書畢?竟是別人的?勞動，只有?自己的勞動?所得才是帶?著生活露水?的鮮花，只?有自己的心?得，學(xué)生才?容易和你交?融。教出自?己個性的時?候，才是學(xué)?生收獲最大?的時候?！?受到這句話?的啟發(fā)，每?一堂語文課?我都做到深?入分析教材?，上網(wǎng)觀看?現(xiàn)有的相關(guān)?教學(xué)視頻，?精心制作實(shí)?用的教學(xué)提?綱和課件，?讓我的每一?堂語文課都?能讓不同層?次的學(xué)生學(xué)?有所得。五?年的教學(xué)實(shí)?踐讓我不在?滿足于做一?個"合格的?語文教師"?，而立志做?一個"語文?教學(xué)的專家?"。雖然這?個目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)充滿艱辛?和困難，但?就像錢夢龍?所講：對自?己摯愛的事?業(yè)，如若以?戀人般的癡?情，信徒般?的虔誠，革?___志士?般百折不撓?的意志，一?以貫之、無?怨無悔地緊?追不舍，我?想，夢想終?將會實(shí)現(xiàn)。?（2）把?握學(xué)生現(xiàn)狀?，分層教學(xué)?。我班雖然?有六個孩子?但依據(jù)學(xué)生?智力發(fā)展水?平和綜合能?力，大體又?分為三個層?次。因此，?在準(zhǔn)確把握?學(xué)生現(xiàn)有基?礎(chǔ)的情況下?，我為每個?層次的學(xué)生?制定不同的?學(xué)習(xí)計(jì)劃和?任務(wù)。層次?較好的學(xué)生?，普校教材?和聾校教材?穿插學(xué)習(xí)，?自主學(xué)習(xí)為?主，結(jié)合預(yù)?習(xí)提綱主動?解決問題，?配套以應(yīng)用?知識為主的?練習(xí)，發(fā)展?學(xué)生的遷移?能力。開學(xué)?初，我就把?竇桂梅老師?推薦清華附?小一至六年?級閱讀書單?打印出來交?給家長，讓?家長督促學(xué)?生增強(qiáng)課外?閱讀。課前?三分鐘演講?，___月?一本好書，?___月一?篇讀書筆記?，讓層度較?好的學(xué)生在?閱讀中拓展?新知，讓他?們知道光念?幾篇課文是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，課外要有?計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)?真真讀點(diǎn)好?書;多讀書?，讀好書，?才能豐富知?識，增添智?慧。而對于?程度教弱的?學(xué)生，要求?他們掌握基?本字詞，流?暢有感情的?朗讀課文，?在朗讀中體?會文學(xué)的美?感。配套以?記誦為主的?練習(xí)，通過?助讀、背誦?、抄讀幫助?學(xué)生掌握字?詞，加深對?課文的理解?。而對于個?別智力存在?障礙，學(xué)習(xí)?能力較差的?學(xué)生，我利?用課余時間?，重新帶他?學(xué)習(xí)一年級?的基礎(chǔ)知識?，從拼音教?學(xué)到簡單的?字詞，配以?生活化的手?語，讓他能?夠掌握基本?的交流語言?，融合在班?級的生活中?不至于掉隊(duì)?太多?？?之，在準(zhǔn)確?把握學(xué)生基?礎(chǔ)上的教學(xué)?才更加具備?針對性和實(shí)?用性。（?二）：感覺?統(tǒng)合訓(xùn)練工?作：本學(xué)期?我擔(dān)任康復(fù)?部cde組?學(xué)生的感統(tǒng)?訓(xùn)練工作。?為了有效開?展感覺統(tǒng)合?訓(xùn)練，為了?實(shí)現(xiàn)學(xué)生通?過訓(xùn)練真正?有所改變，?也為了更好?地完成我的?課題研究，?在開學(xué)初，?我認(rèn)真學(xué)_?__和平老?師編寫的《?特殊兒童感?覺統(tǒng)合訓(xùn)練?》以及__?_榮老師在?我校培訓(xùn)中?留下的寶貴?資料，通過?學(xué)習(xí)掌握基?礎(chǔ)的理論知?識，在開學(xué)?的前兩周完?成學(xué)生感統(tǒng)?失調(diào)的評估?工作，制定?出每個學(xué)生?的感統(tǒng)訓(xùn)練?計(jì)劃，并在?實(shí)際的教學(xué)?中結(jié)合學(xué)生?特點(diǎn)，及時?與家長溝通?，幫助學(xué)生?完成訓(xùn)練任?務(wù)。針對家?長對感統(tǒng)訓(xùn)?練知識的缺?失，我把配?有圖片的感?統(tǒng)訓(xùn)練操作?方法打印成?冊交到家長?手中，并教?給家長一些?可在家庭中?開展的感統(tǒng)?訓(xùn)練方法，?真正做到讓?孩子在學(xué)校?和家庭中都?能有所改變?。（三）?。書法教育?活動課。鑒?于我不是一?名專業(yè)的書?法和繪畫教?師，懷著一?中忐忑而又?想對學(xué)生負(fù)?責(zé)的心態(tài)，?我在網(wǎng)絡(luò)上?搜索適合低?年級學(xué)生的?簡筆畫教程?，通過打印?出來的圖片?，讓學(xué)生填?色，臨摹，?培養(yǎng)他們畫?畫的興趣和?熱情。每周?一頁鉛筆字?，硬筆字書?法書寫展示?活動，讓不?同年齡的學(xué)?生互相學(xué)習(xí)?，真正練得?一手好字。?因?yàn)椴欢?筆書法，每?次我都是讓?王老師在家?里把字帖寫?好后交給朱?小林等幾個?熱愛書法的?孩子手中，?然后把他們?的作品帶回?家讓王老師?點(diǎn)評并指出?需要改進(jìn)的?地方。通過?這種間接的?教學(xué)方式，?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)書法的興?趣和技能。?三：個人?提升工作：?打鐵還需自?身硬。__?_中文大學(xué)?林孟平教授?曾說，在心?理咨詢的過?程中，真正?影響求助者?的不是知識?，技能和理?論，而是咨?詢師本身。?咨詢師的路?能走多遠(yuǎn)，?求助者便可?以走多遠(yuǎn)。?我對這話深?有同感。咨?詢師就像我?們教師一樣?，沒有扎實(shí)?的專業(yè)基礎(chǔ)?，沒有獨(dú)特?的人格__?_力，沒有?不斷學(xué)習(xí)和?進(jìn)取的能力?，自己和所?教育的學(xué)生?也只能是應(yīng)?試教育下分?數(shù)的收割機(jī)?，而不能成?為有思想有?活力的人。?在學(xué)校的支?持下，我有?幸參加了中?小學(xué)心理健?康教育專職?教師暨國家?心理咨詢師?的培訓(xùn)，從?___年_?__月__?_號首次開?課，到今年?___月_?__號參加?考試。因?yàn)?培訓(xùn)主要集?中在假期，?為了權(quán)衡家?庭和學(xué)校的?工作，為了?照顧好年幼?的孩子并且?順利開展學(xué)?習(xí)，我給自?己制定了嚴(yán)?格的學(xué)習(xí)計(jì)?劃，陪孩子?的時間就用?心的照顧孩?子，學(xué)習(xí)的?時候就專心?的學(xué)習(xí)，雖?然每每翻開?書本坐到桌?前的時候已?經(jīng)是晚上十?點(diǎn)甚至更晚?，雖然合上?書本想要休?息的時候這?個世界早已?在黑夜中沉?睡多時，但?是我覺得一?點(diǎn)也不辛苦?，因?yàn)橄矚g?所以堅(jiān)持，?因?yàn)閳?jiān)持所?以有收獲，?努力換來的?是知識的更?新和掌握，?是考試的得?心應(yīng)手，更?重要的是學(xué)?習(xí)讓我改變?。不在患得?患失，不在?牢騷滿腹，?不在急功近?利，從容淡?定的想辦法?解決問題是?學(xué)習(xí)心理學(xué)?對我最大的?改變。心理?學(xué)讓我有種?久居陰暗陋?室，突然看?見晴空麗日?一樣的驚喜?和震撼。然?而更加深層?次的學(xué)習(xí)讓?我知道自己?了解的知識?是那樣的淺?陋，藝術(shù)治?療，團(tuán)體咨?詢，精神分?析，認(rèn)知療?法，沙盤療?法這些專業(yè)?的課程和理?論知識的欠?缺深深吸引?了我也鞭策?我更加努力?的學(xué)習(xí)。同?時，本學(xué)期?利用錄播設(shè)?備，反復(fù)觀?看諸如李老?師，王老師?等優(yōu)秀教師?的視頻課程?，從精美實(shí)?用的教學(xué)課?件到流暢的?教