愛心與教育讀書心得體會3篇

Word-7-愛心與教育讀書心得體會3篇下面是收集的愛心與教育讀書心得體會3篇(讀書心得體會愛的教育)，供大家品鑒。

愛心與教育讀書心得體會1

刺眼間，由一個布滿活力的青年老師，我已教了二十多年的書，我的教學(xué)激情慢慢淡去，感覺像是撐船，沿著同一條水道，從這個渡口到那個渡口，只是所載的人不同而已。但在我利用課余時間看了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》時，使我感動不已。

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對同學(xué)的愛。教育根植于愛，敬重同學(xué)、喜愛同學(xué)是教育的前提，也是老師自身修養(yǎng)的一個重要方面。時刻把同學(xué)當(dāng)作伴侶，以感情為紐帶，讓同學(xué)體會到你在關(guān)懷他、愛惜他，這是李老師對待同學(xué)的宗旨。李老師在《愛心與教育》里提到：“愛是打開同學(xué)心靈之門的金鑰匙?！彼晕覀儜?yīng)給同學(xué)以微笑，給同學(xué)以師愛，沒有愛，便不行贏得孩子的心。英國教育家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，盡管教育缺乏有的地方，無論同學(xué)的品行還是才智，都不行能充分發(fā)揮或自由地展?！?/p>

李老師不僅僅在同學(xué)在校期間盡職盡責(zé)，即使在同學(xué)離開學(xué)校后仍牽掛著他們——你看“從今，在緊急的工作中，我的心靈深處多了一份惦念和憂思，我經(jīng)常收到很多同學(xué)來自高校的信，每當(dāng)這時，我忍不住想：寧瑋現(xiàn)在在什么地方呢？”“仿佛剛放下電話，寧瑋就像失蹤似的。于是不停的問，不停的追憶，不停的敘說——”；所以他為高考落榜的同學(xué)寫信——“這個世界猶如一個茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂密的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有艷麗的花朵，也有青翠的小草——但都在陽光下呈現(xiàn)自己的勃勃生氣?！睂Ρ茸约海m然作為學(xué)校老師的我，沒有學(xué)校那樣的升學(xué)壓力，但與同學(xué)朝夕相對六年了，師生之情也隨著歲月的消逝而增加，因而也切身體會到同學(xué)的確是自己的牽掛，我也盼望讓自己的同學(xué)幸福地渡過一生——這是一種多么寬闊的胸懷，多么博大的愛??！

李老師對愛的執(zhí)著也深深打動了我。正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給同學(xué)一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。特殊是像我們這樣年齡的人，處在尷尬之中，對教學(xué)工作也有點力不從心了，但責(zé)任感又使我不得不竭盡所能地支撐下去。

別人說：“正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事?！币粋€老師制造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個同學(xué)，難！在萬同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個后進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，急躁，信念在教學(xué)工作中是多么重要的。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。而萬同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗最有急躁的老師，只有愛心的堅持才能制造這樣的奇跡。每一個差生都是老師心中的痛，觀察差生有所進步，老師的喜悅感比同學(xué)還大，其實老師也是很簡單滿意的。

我走過“科研興教”這漫長的路，深深地體會到：要做一名不愧時代的人民老師?！皭坌氖歉?，育人是本”，“科研無止境，奉獻無窮期”，要熬煉自己具有喜愛事業(yè)、喜愛孩子、偏愛差生之心，艱苦奮斗、大膽改革、不斷進取之志，敬重科學(xué)、重視試驗、實事求是之風(fēng)，因材施教、敏捷開拓、轉(zhuǎn)化差生之功。

愛心與教育讀書心得體會2

利用暑假，我認(rèn)仔細(xì)真地拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》這本書，給我的觸動很大。他字里行間布滿的，都是對同學(xué)的愛，是對教育的深化的思索，是不斷完善自我的學(xué)習(xí)。李鎮(zhèn)西老師既是一位一般的中學(xué)老師，又是一位非常優(yōu)秀的班主任。他在自己的教育教學(xué)過程中，不斷的探究教育的最佳時機與途徑，并時時對我們所從事的教育事業(yè)和我們所處的教育環(huán)境進行理性的思索。李鎮(zhèn)西老師是通過自己的教育教學(xué)實踐，從實踐中學(xué)習(xí)，從實踐中提高，從實踐中進展。

整篇文章里，沒有華麗的辭藻裝飾，沒有驚天動地的宏大壯舉，全是記載著李老師與他的同學(xué)們之間發(fā)生的最平常的事，可這些事又極其的不平凡！給同學(xué)送上生日祝愿，為貧困同學(xué)捐款，這些我們大多數(shù)老師也做過，可是有幾個能像李老師這樣幾十年如一日地堅持下來？我們有幾個能做到像李老師這樣對同學(xué)是一種純粹的、不帶任何功利目的的愛呢？大多時候，我們老師對同學(xué)的所謂愛,是否建立在某種功利性的成分上呢？這些值得我們好好地去反思。

愛同學(xué)，就必需擅長走進同學(xué)的情感世界，而要走進同學(xué)的情感世界，首先就必需把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。李老師所采納的一連串教育方法令我茅塞頓開，受益無窮。李老師對逆境同學(xué)的關(guān)懷，對后進同學(xué)的轉(zhuǎn)化，對優(yōu)秀同學(xué)的培育，對心理教育的嘗試，對有效德育的探究，對我都有很大的觸動。李老師的教育手段是特殊的，教育成效是卓越的。李老師是我們的楷模，值得我們每一個為人師者好好地去學(xué)習(xí)。

在獨生子女日益成長為社會建設(shè)者的同時，我們慢慢發(fā)覺他們責(zé)任感的缺失和愛的缺乏。真誠與和善好像在這個社會成了一種無能的表現(xiàn)?？纯磿r下充斥的書籍，多半是為升學(xué)而預(yù)備的輔導(dǎo)書，其次是幽默故事書、漫畫書，真正凈化同學(xué)心靈的書籍少之又少。隨著年齡的增大，他們懂得如何張揚共性，而不知如何感恩父母；他們知道要考上高校，卻不知考上之后該做些什么；他們明白要踏實工作，但方向在哪里卻從來都不明確。這分明是一種責(zé)任心與愛心的缺乏。國家也意識到了這一點，開頭實施素養(yǎng)教育，作為老師，我們恰好可以抓住這個機會，教會同學(xué)如何去愛，愛世界，愛國家，愛校，愛家，愛父母，愛自己，愛身邊的每一個人。只有在一個布滿大愛的環(huán)境里，我們的班級才會更加團結(jié)，學(xué)校才會更加富強，家庭才會更加和諧，社會才會更加和諧，才不會讓那些正直和善的孩子走上邪路。

《愛心與教育》讓我受益匪淺，不僅知道了怎樣跟同學(xué)怎樣相處，怎樣教育同學(xué)，同時，也讓我深深地感受到，學(xué)校老師在教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)具備的三心二意.三心指愛心、信念、急躁；二意善意和誠意。我讀了這本書后，肯定會好好反思，從身邊的小事做起，時時不忘李老師的警句，把教育工作認(rèn)仔細(xì)真的做好！

愛心與教育讀書心得體會3

讀完李鎮(zhèn)西老師所著的《愛心與教育》，我被他的愛心所震憾;被他用全身心的愛心投入到教育事業(yè)所震撼;被他的一幕幕真實的、感人的故事所震撼;為他所教的同學(xué)而感到驕傲和傲慢，從而讓我深深體會到“當(dāng)一個好老師最基本的條件是擁有一顆愛同學(xué)的心!”

愛同學(xué)，就必需擅長走進同學(xué)的情感世界，就必需把自己當(dāng)做同學(xué)的伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。我們對同學(xué)的愛不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而是發(fā)自肺腑的對伴侶的愛;愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線。我自己是特別贊同這話的。假如沒有愛同學(xué)的心又何來的教育好同學(xué)呢?假如沒有愛心和童心，又何來與孩子打成一片，更好地教育孩子呢?說愛心和童心是教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線也是再恰當(dāng)不過了!

李鎮(zhèn)西老師對愛的執(zhí)著深深打動了我。李老師毫不掩飾自己對同學(xué)的愛，他也收獲著同學(xué)的愛。李老師做的很多事情都很一般，其實很多老師都做過。為什么李老師能成為名師，我們卻在日常工作中變得越來越平凡，工作越來越?jīng)]勁?這當(dāng)然有本身素養(yǎng)的不同，但更重要的是對教育的執(zhí)著，對愛的堅持。正如李老師所說:愛心與童心是我教育事業(yè)永不言敗的最終一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給同學(xué)一生的幸福當(dāng)成一生的追求，我們只是把教育當(dāng)成自己謀生的職業(yè)。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師制造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像李老師對待萬同同學(xué)那樣對待每一個同學(xué)，難!李老師說:“老師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的情感投向那些極度缺愛的同學(xué)。弱勢群體是不幸的，由于他們長期承受著巨大的心理壓力，很難擁有健康、歡樂、自信、向上的精神生活。假如我們能還他們健康、歡樂、自信、向上，那該是多么好的教育!”是啊，愛是我們的語言，和同學(xué)相處，只有愛是打開同學(xué)心靈大門的鑰匙，只有愛才能換來同學(xué)的真心和信任，成為真正受同學(xué)愛戴的老師。作為老師，你將你內(nèi)心深處的愛心傳遞給你的同學(xué)了嗎?自省過后，我發(fā)覺自己做得的確不夠。經(jīng)常是這節(jié)課剛上完，又要預(yù)備下一節(jié)講的內(nèi)容。很少有時間和同學(xué)溝通、談心，所以同學(xué)對我也并不是特殊親近和了解，其實我是很愛他們的，我由衷地為他們的進步而興奮，為他們的失敗而難受。但作為老師，我總是在潛意識里把同學(xué)看成是教育的對象，可能太過追求在同學(xué)面前的威武了。其實，“師生在人格上應(yīng)是肯定公平的，老師不應(yīng)自視比同學(xué)高人一等。因此，我們對同學(xué)的愛，不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對伴侶的愛?！?/p>

從教學(xué)過程中，我也發(fā)覺:擁有一顆愛心，真心付出，孩子們也同樣對你真心喜愛。愛心還表現(xiàn)于對同學(xué)的贊美與寬容，敬重孩子的勝利，哪怕只有一點點的成果，不要吝嗇贊美，你會發(fā)覺他們臉腮甜甜的微笑讓人沉醉，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要連續(xù)努力爭取更好的成果;犯了過錯，要細(xì)心教育，讓他們感受老師是由于愛他們才教育他