教師讀書活動分享心得體會3篇

Word-6-教師讀書活動分享心得體會3篇下面是共享的老師讀書活動共享心得體會3篇老師讀書溝通活動心得體會，供大家參考。

老師讀書活動共享心得體會1

新教育行動在全國如火如荼的開展，我們也樂觀的參加其中，《新教育》讀書心得體會。又一次的讀了這本教育典著，又一次的豁然開朗，又一次的被深深的震撼。

再一次的重讀新教育，這一次對對它的理念：“過一種幸福而完整的教育生活?！庇辛烁畹睦斫?，燃起我對教育的新的期望。教育也可以是幸福的、完整的。這句話，不只說我們老師要過幸福而完整的教育生活，同學(xué)也應(yīng)當(dāng)是幸福的。

這本書中我最觀賞的一句話是：行動就有收獲。朱永新教授說的是，只要你去做，你就能行;只要你去做你就會勝利。是的呀。在人生的漫漫長河中，我們總是想要的、盼望的許多，而實現(xiàn)的卻很少。緣由有許多種，自身的惰性，是最重要的是，沒有去行動，沒有去堅持。我們不需要華而不實的話語，我們不需要夸夸其談的口號，我們只需要踏踏實實的去做、去行動，就肯定會有所收獲。

而整本書里，我感受最深的是沒有老師的幸福，就不會有歡樂的同學(xué)。老師是教育活動的支撐點，一切為了老師，為了老師的一切。讓老師和同學(xué)在教育過程中共同成長，共同進(jìn)展進(jìn)步，心得體會《《新教育》讀書心得體會》。讓老師和同學(xué)一樣，也能享受教育的幸福感和愉悅感。我們校長也常說，一個學(xué)校進(jìn)展的最最核心的的東西就是老師用自己的專業(yè)進(jìn)展帶動學(xué)校的進(jìn)展，進(jìn)而去影響同學(xué)的成長。那就很清晰了，假如沒有老師的成長，也就不會有同學(xué)的成長;沒有老師的歡樂就不會有同學(xué)的歡樂。老師不歡樂，他就沒有激情去擁抱他的教育生活，那么幸福的教育生活從何而來?

一個人精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史。閱讀讓我們精神起來!因此我們老師應(yīng)當(dāng)把閱讀當(dāng)成一個自己的習(xí)慣，就像每天起床、吃飯一樣，每天讀每天都有收獲。在收獲中成長，在收獲中歡樂，自己歡樂，孩子們也就歡樂了。

朱永新教授還說過：“只有追求抱負(fù)，超越自我，才能培育樂觀的態(tài)度，真正的讓老師、同學(xué)和學(xué)校一起成長。每個老師都應(yīng)當(dāng)有自己的夢，都應(yīng)當(dāng)給自己一種挑戰(zhàn)自我的士氣，一種超越的精神。這樣每一個老師、每一位同學(xué)都要勝利、都會勝利。

為師者，不斷提高自己，專心閱讀，專心成長，專心總結(jié)。讓我們在新教育這條路上，越走越堅決，越走越平坦。

老師讀書活動共享心得體會2

最近有幸學(xué)習(xí)了《做一名具有專業(yè)感的老師》，深有感受。文中堅持“以人為本”和以創(chuàng)新為生命的教學(xué)理念，深深的打動了我的心，震撼了我的靈魂?！敖逃恼嬷B在于將學(xué)問化為才智，將文化積淀為人格?！薄耙粋€老師能走多遠(yuǎn)，他的同學(xué)就能走多遠(yuǎn)?！币胱龅酱耍覀儺?dāng)老師的就應(yīng)當(dāng)“做一名具有專業(yè)感的老師”。為此，我有一些比較淺薄的感悟，敘述如下：

一、感悟之一：專業(yè)自信

老師的自信來自于老師的專業(yè)，我們必需跟上信息時代學(xué)問快速更新的步伐，構(gòu)建可供升級的基本學(xué)問結(jié)構(gòu)，這樣才成了奠定老師尊嚴(yán)的起碼前提。那么，就要求我們數(shù)學(xué)老師，在漫長的教育教同學(xué)涯中，堅持學(xué)習(xí)，堅持閱讀，堅持教學(xué)，堅持科研，不斷提升自己的專業(yè)文化學(xué)問水平和擴大人文視野范圍。堅持自我剖析、自我澄明，堅持理論和實踐相結(jié)合，在實踐中積累和反思，隨時隨地捕獲有利于數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)象，并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)閱歷，建立屬于自己的教育理念，建構(gòu)樂觀的專業(yè)自信。這才形成數(shù)學(xué)老師個人教育才智的良好途徑。

二感悟之二：專業(yè)技能

老師既然作為特地職業(yè)，必需擁有自己獨特的教學(xué)技能體系。我們每位數(shù)學(xué)老師，都有自己的“一份自留地”——一個或兩個班集體。這些活潑可愛，求知欲和仿照力很強的孩子，他們各有長短，各有共性。他們來自于不同的家庭，不同的環(huán)境，不同的教育。如何將這些孩子培育成為可用之才，為他們升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)打下堅實而堅固的基礎(chǔ)，這就需要我們數(shù)學(xué)老師要樹立老師課堂的專業(yè)技能。

老師的專業(yè)技能就是討論教學(xué)，除此別無他路。我們要在教學(xué)的過程中不斷反思，不斷總結(jié)，不斷討論，不斷學(xué)習(xí)，如梁實秋所說的：“讀書永久不恨其晚，即使晚了，也比不讀強?！毙纬勺约旱慕虒W(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念。這樣我們才能在教學(xué)過長中做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，讓同學(xué)在潛移默化中漸漸了解和把握學(xué)習(xí)方法和技能，形成自己獨樹一幟的學(xué)習(xí)風(fēng)格，從而獨領(lǐng)風(fēng)騷。

三感悟之三：專業(yè)自我

“專業(yè)自我”指數(shù)學(xué)老師來自于不同地方，不同的學(xué)歷，更有不同的教育經(jīng)受和教學(xué)風(fēng)格。因而，對孩子的影響和感染也有所不同。那么，在自己的教育教學(xué)中，該如何用最佳的方法，最好的思想和人格去影響和感染我們所教育的孩子呢?這才是我們當(dāng)數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)解決的首要問題。本人認(rèn)為：當(dāng)今我們的教學(xué)受到了太多的外來干預(yù)，教研部門“讓我們怎么教，我就怎么教”上級領(lǐng)導(dǎo)讓我們“干么就干什么”——這些以影響了我們數(shù)學(xué)老師專業(yè)自我決斷的力量。我們當(dāng)數(shù)學(xué)老師的，不能做“墻上的蘆葦”兩邊倒，或跟著一邊倒。我們應(yīng)當(dāng)具備有特別堅決的主觀意識，堅持學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)，深化鉆研教育教學(xué)學(xué)問，不斷充實自己，才能讓自己在教育教學(xué)以及校驗這條歷史長河的激流中站穩(wěn)腳跟，站立起來。

作為一位年輕老師，我讀后深受震撼，受益匪淺。一個老師，一個數(shù)學(xué)老師，自身的修養(yǎng)提高是必需和特別重要的。中華大地五千年的傳承、沉淀，留給我們的除了古跡，還有方塊字。只有我不斷的提高自己的修養(yǎng)，才能給同學(xué)們帶來豐富多彩的課堂，才能在授課的時候呈現(xiàn)給同學(xué)們自信的微笑，才能引領(lǐng)他們感受中華民族千古流傳的文化力氣。

做有專業(yè)感的老師，我離抱負(fù)的差距還有多遠(yuǎn)?還有多少路程需要我去走?回想自己參與工作這幾年，我恪守職業(yè)操守也算是沒有違反職業(yè)的尊嚴(yán)，但要做到一個擁有專業(yè)感的老師，我真的是遜色得很!

從離開學(xué)校到工作至今，我的確始終在追求做一個專業(yè)感的老師，但一堂好的課，不僅僅是一堂課那么簡潔，更重要的是，一名老師要具備真正的教育的內(nèi)涵和素養(yǎng)，做到厚積而薄發(fā)，才能使課堂精彩紛呈，這的確非一日之功!當(dāng)我真正做到了抱負(fù)的時候，我信任我會自信的站在孩子中間，將我的才華，才智、抱負(fù)，集中彰顯在講臺之上。要讓孩子們在體會文字樂趣的時候，熟悉、觀賞他們的老師，毫不懷疑地接受他們的老師。

我想，今后要堅持努力練就專業(yè)素養(yǎng)，真正成為一名具有專業(yè)精神的中專數(shù)學(xué)老師。

老師讀書活動共享心得體會3

通過讀《體育老師教育》這本書，使我深深得體會在在教學(xué)中有目的、有方案地進(jìn)行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧進(jìn)展來達(dá)到體育熬煉目標(biāo)，讓同學(xué)體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使同學(xué)的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅。

體育教學(xué)應(yīng)依據(jù)學(xué)校的場地設(shè)施、師資等實際狀況盡可能多地支配同學(xué)選擇的運動項目開闊同學(xué)的眼界。在體育教學(xué)中同學(xué)在老師的指導(dǎo)下把握一些運動技能從而激發(fā)同學(xué)的體育熬煉的熱忱讓同學(xué)參加到體育熬煉和競賽活動中去在體育實踐中感受到體育活動帶來的歡樂和享受使同學(xué)懂得體育活動要根據(jù)人體生理的基本規(guī)律依