科學(xué)活動(dòng)室總結(jié)范文

科學(xué)活動(dòng)室?總結(jié)范文?寇家河中學(xué)?科技活動(dòng)工?作總結(jié)_?__-1-?15我校?是有十個(gè)教?學(xué)班，學(xué)生?人數(shù)四百多?人的學(xué)校。?為了適應(yīng)教?學(xué)改革的需?要，推動(dòng)我??？萍蓟顒?dòng)?的蓬勃發(fā)展?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?，提高學(xué)生?的科技素質(zhì)?，下大氣力?為學(xué)生創(chuàng)造?條件，遵循?因地制宜，?從身邊做起?，從學(xué)生的?周圍環(huán)境、?日常生活以?及學(xué)習(xí)實(shí)際?出發(fā)，去發(fā)?現(xiàn)、探索、?解決問題的?原則，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主觀能動(dòng)_?__科學(xué)、?學(xué)科學(xué)、用?科學(xué)的積極?性，開展豐?富多彩、靈?活多樣的活?動(dòng)方式，有?計(jì)劃、有_?__安排活?動(dòng)內(nèi)容，吸?引他們投入?科技活動(dòng)中?去，對(duì)培養(yǎng)?學(xué)生的各項(xiàng)?能力有著積?極的意義。?一、提高?認(rèn)識(shí)，科?技活動(dòng)是培?養(yǎng)學(xué)生觀察?、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)?手能力的重?要途徑。眾?所周知，在?知識(shí)爆炸的?時(shí)代，掌握?知識(shí)的多少?已經(jīng)不是最?重要的，而?如何掌握知?識(shí)才是至關(guān)?重要的。我?們的學(xué)生如?果在參加科?技活動(dòng)中，?有了較好的?觀察、記憶?、思維、想?象和實(shí)踐的?能力，從小?就會(huì)發(fā)現(xiàn)問?題，提出問?題，參與創(chuàng)?新活動(dòng)，長?大以后，便?能在科學(xué)實(shí)?踐中通過自?己的觀察思?考，而發(fā)現(xiàn)?新事物、新?現(xiàn)象、新特?性，就能在?實(shí)踐活動(dòng)的?基礎(chǔ)上，進(jìn)?行理論概括?，從而提出?新的設(shè)計(jì)、?新的方案和?新的方法來?解決問題。?特別是義務(wù)?教育新的課?程標(biāo)準(zhǔn)的全?面推廣和實(shí)?行，在課程?功能、結(jié)構(gòu)?、內(nèi)容等方?面，加強(qiáng)了?探究式學(xué)習(xí)?和動(dòng)手實(shí)?踐等各種學(xué)?習(xí)方式的運(yùn)?用，進(jìn)一步?促進(jìn)了課程?綜合化的?發(fā)展，新的?形勢(shì)發(fā)展給?我們提出了?新的挑戰(zhàn)和?要求。怎樣?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)學(xué)生?的獨(dú)立性和?自主性，引?導(dǎo)他們質(zhì)?疑、求證、?歸納、主動(dòng)?探求知識(shí)。?改變單一的?接受性學(xué)?習(xí)方式，通?過研究性學(xué)?習(xí)、參與性?學(xué)習(xí)、體驗(yàn)?性學(xué)習(xí)和實(shí)?踐性學(xué)習(xí)?，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)?方式的多樣?化，從而促?進(jìn)學(xué)生知識(shí)?與技能、?情感、態(tài)度?與價(jià)值觀的?整體發(fā)展，?達(dá)到解決問?題的目的，?這些都需?要我們充分?開展科技活?動(dòng)去探索、?去研究、去?解決所遇?到的問題。?二、加大?力度，充分?發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室?的實(shí)驗(yàn)教學(xué)?效益儀器?的配備和管?理是為開展?實(shí)驗(yàn)教學(xué)服?務(wù)的，實(shí)驗(yàn)?室是學(xué)生?進(jìn)行實(shí)踐活?動(dòng)的重要場?所，要想搞?好實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，首先要?求實(shí)驗(yàn)員必?須刻苦學(xué)習(xí)?和研究新課?程標(biāo)準(zhǔn)、教?材、各種儀?器的性能?特點(diǎn)和各種?實(shí)驗(yàn)的具體?操作方法，?特別要注意?操作的規(guī)?范化，真正?起到示范作?用，提高各?方面的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，才能?達(dá)到提高?儀器及實(shí)驗(yàn)?室的使用效?率，培養(yǎng)學(xué)?生能力的目?的?！惨弧?充分做好實(shí)?驗(yàn)前的準(zhǔn)備?工作根據(jù)?實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，?充分做好實(shí)?驗(yàn)前的準(zhǔn)備?工作，這些?準(zhǔn)備工作?包含有實(shí)驗(yàn)?器材的準(zhǔn)備?和實(shí)驗(yàn)操作?的準(zhǔn)備等等?，這就要?求實(shí)驗(yàn)員和?任課老師不?打無準(zhǔn)備之?仗，這一點(diǎn)?尤為重要。?不管是演?示實(shí)驗(yàn)還是?學(xué)生分組實(shí)?驗(yàn)，都要事?前先自己試?一試實(shí)驗(yàn)?效果如何，?以免實(shí)驗(yàn)時(shí)?出現(xiàn)不應(yīng)有?的失誤。例?如，在進(jìn)?行“飼養(yǎng)蠶?”一活動(dòng)時(shí)?，學(xué)生看了?多媒體課件?后，對(duì)于蠶?的孵化、?蠶寶寶的喂?養(yǎng)、病蠶的?處理等，好?像沒問題，?其實(shí)不然?，課外真正?飼養(yǎng)起，不?是喂了有水?的桑葉蠶拉?肚子死掉，?就是蠶不?結(jié)繭、成蛹?，或者是蛾?子根本不產(chǎn)?卵，只拉水?。我在活?動(dòng)前就告訴?他們這些方?面要注意的?方法，再讓?學(xué)生分組?飼養(yǎng)，如臨?時(shí)發(fā)現(xiàn)問題?，還可以電?話咨詢老師?，這樣極大?提高了活?動(dòng)的成功率??！捕?要明確實(shí)驗(yàn)?目的實(shí)驗(yàn)?的主要目的?是幫助學(xué)生?理解知識(shí)，?培養(yǎng)他們的?觀察能力?、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、邏輯思維?能力、創(chuàng)造?能力等各種?能力的。?所以，在實(shí)?驗(yàn)中讓學(xué)生?通過實(shí)驗(yàn)，?明確實(shí)驗(yàn)?zāi)?的，培養(yǎng)學(xué)?生的獨(dú)立?性和自主性?，引導(dǎo)學(xué)生?質(zhì)疑、討論?、實(shí)踐，促?進(jìn)學(xué)生在?教師的指導(dǎo)?下主動(dòng)參與?、富有個(gè)性?地投入實(shí)踐?活動(dòng)中，在?實(shí)踐活動(dòng)?中充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性、主動(dòng)性?和創(chuàng)造性，?激發(fā)他們?學(xué)科學(xué)、愛?科學(xué)、用科?學(xué)的興趣，?加深對(duì)科學(xué)?的認(rèn)識(shí)萌?發(fā)主動(dòng)、積?極的求知欲??！踩惩?過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)?生自己總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律?科學(xué)實(shí)驗(yàn)?盡管簡單、?原始，但所?做的實(shí)驗(yàn)都?是重視科?學(xué)發(fā)展史的?過程，使學(xué)?生能在較短?的時(shí)間內(nèi)掌?握大量的知?識(shí)，引導(dǎo)?他們象科學(xué)?家那樣自己?去觀察周圍?的事物，用?實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)?證所學(xué)知識(shí)?，去發(fā)現(xiàn)事?物的變化、?聯(lián)系和規(guī)律?。如“聲?音的產(chǎn)生及?傳播”這一?內(nèi)容，可給?學(xué)生設(shè)計(jì)這?樣的實(shí)驗(yàn)：?先讓學(xué)生?用一只手按?住鋼鋸條的?一頭，讓學(xué)?生觀察鋼鋸?條是什么狀?態(tài)，有沒有?聲音，在讓?學(xué)生用另一?只手用力按?下鋼鋸條的?另一端，讓?后突然松手?，并讓學(xué)生?觀察鋼鋸條?是什么狀態(tài)?，有沒有聲?音，讓學(xué)生?動(dòng)腦筋想一?想，“兩次?觀察鋼鋸條?的狀態(tài)有什?么不同。，?是什么產(chǎn)生?了聲音呢。?”學(xué)生會(huì)想?到是振動(dòng)產(chǎn)?生了聲音，?這時(shí)可以讓?學(xué)生按照自?己的想法去?實(shí)踐一下，?看看結(jié)果怎?樣。在此基?礎(chǔ)上，引導(dǎo)?學(xué)生做“用?手撥動(dòng)紙盒?上的橡皮筋?產(chǎn)生聲音”?和“敲鼓，?鼓皮振動(dòng)產(chǎn)?生聲音”兩?個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)?生很快就能?明白其中的?道理。這樣?教育學(xué)生從?小就把獲取?知識(shí)建立在?實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，學(xué)會(huì)和?掌握正確的?學(xué)習(xí)方法，?這比單純掌?握知識(shí)更為?重要。因?yàn)?掌握了正確?的學(xué)習(xí)方法?，就等于拿?到了打開知?識(shí)寶庫的金?鑰匙，學(xué)生?學(xué)得快，?理解得深，?記得牢，對(duì)?學(xué)生的未來?有積極的影?響，終生受?益?！菜摹?充分發(fā)揮多?媒體輔助教?學(xué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行?直觀教學(xué)?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)?的同時(shí)，我?們充分發(fā)揮?多媒體的輔?助教學(xué)的?優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行直觀?、生動(dòng)和有?趣的教學(xué)活?動(dòng)。有些教?學(xué)內(nèi)容如：?“飼養(yǎng)蠶”?、“光的反?射和折射”?，我們就用?多媒體給學(xué)?生演示，當(dāng)?大銀幕上出?現(xiàn)：蠶卵孵?化出灰黑的?小蠶；小黑?蠶吃嫩桑葉?；光線穿過?三棱鏡分散?成七種光，?在大屏幕上?出現(xiàn)絢麗的?彩虹，他們?被深深地吸?引住了，由?于使用了多?媒體的直觀?、形象地演?示，高度地?調(diào)動(dòng)了學(xué)生?的主觀能動(dòng)?性，使他們?在原有知識(shí)?的基礎(chǔ)上，?溫故知新，?這樣，學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?高，教學(xué)難?點(diǎn)也就化難?為易突破了?，為學(xué)生掃?除了攔路虎?，他們對(duì)這?些知識(shí)也就?牢固地掌握?了。〔五?〕課外實(shí)驗(yàn)?課外實(shí)驗(yàn)?既是科學(xué)課?堂實(shí)驗(yàn)的延?續(xù)，又是科?學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?的一種有效?的補(bǔ)充形式?。學(xué)生在課?外進(jìn)行獨(dú)立?的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)，可以?擴(kuò)展他們的?知識(shí)，發(fā)展?他們的興趣?，鍛煉他們?的能力，完?成有些在課?堂上無法完?成的任務(wù)。?如：飼養(yǎng)蠶?、植物的生?命周期等。?這些觀察或?實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，?學(xué)生是能夠?在課外時(shí)間?里完成的。?我們鼓勵(lì)學(xué)?生課后利用?休息時(shí)間進(jìn)?行制作，如?竹蜻蜓、潛?望鏡、小孔?成像、凸透?鏡的光的會(huì)?聚，成像，?放大三個(gè)實(shí)?驗(yàn)、土照相?機(jī)，學(xué)生的?熱情很高，?都能積極地?完成制作任?務(wù)，并用它?們來做實(shí)驗(yàn)?。這些活動(dòng)?不但培養(yǎng)了?學(xué)生動(dòng)手能?力，還鞏固?了課堂所學(xué)?知識(shí)，開闊?了視野，有?利于學(xué)生的?多方面發(fā)展?。三、存?在問題盡?管我們學(xué)校?的科技活動(dòng)?室在日常教?學(xué)中發(fā)揮了?重要的