2022年度廣西壯族自治區(qū)南寧市金倫中學(xué)高三語文期末試題含解析

2022年度廣西壯族自治區(qū)南寧市金倫中學(xué)高三語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成5—7題（9分，每小題3分）中國人為何不愿看心理醫(yī)生三江中國自殺現(xiàn)象中有70%自殺死亡或自殺未遂者從來沒有因為自身的心理問題尋求過任何形式的幫助，如果有幫助，哪怕是一點點，也會大大減少自殺數(shù)量。一方面隨著中國社會轉(zhuǎn)型和社會劇烈變化而導(dǎo)致人們患心理疾病增多；但另一方面卻呈現(xiàn)出中國人不承認自己有心理疾病或心理障礙、不愛看心理病（看心理醫(yī)生）的矛盾現(xiàn)象，這是為什么？這個問題比較復(fù)雜，僅是文化這個龐大的系統(tǒng)中就可發(fā)現(xiàn)很多原因。中國人太好面子。這種要面子的文化滲透到對疾病的態(tài)度上就是諱疾忌醫(yī)。而且對疾病避諱的嚴(yán)重程度是軀體疾病較輕，而心理疾病較重。在中國人的觀念中軀體有病已經(jīng)是一種恥辱，心理有病就是更大的恥辱了。中國人講究修身齊家治國平天下。而修身是最具個人領(lǐng)域的私事，是自家的事，自家的心靈和想法不足為外人道，更不可能把內(nèi)心暴露給陌生人。即使心理出現(xiàn)障礙也要靠自己的修身養(yǎng)性、閉門思過來解決。看心理醫(yī)生就是要與人進行心靈的交流，這與文化傳統(tǒng)背道而馳，所以很少有人去看心病。中國民間流行的老話是，家丑不可外揚。這種自閉式非開放性的文化和心理狀態(tài)反映到人與人的信任問題上就是，不可相信陌生人。對心理醫(yī)生同樣不可信。因為醫(yī)生有可能將病人的隱私和心理疾患暴露出去，這只會讓患者賠了夫人又折兵。而且在生活中還有極端的例子，有心理醫(yī)生把病人的隱私暴露出去后，引發(fā)病人的報復(fù)，追殺心理醫(yī)生。中國人的科學(xué)素養(yǎng)較低和對心理疾病認識不到位。一個人如果軀體有病，周圍的人會認同這是疾病，并會同情患者，催促其去看醫(yī)生。但是，如果心理行為出現(xiàn)了問題，如情緒反常、愛發(fā)脾氣，不會有人催促當(dāng)事人去看醫(yī)生，當(dāng)事者也不認為這是心理疾病。對于這種心理行為異常如果公開說出來也認為是不光彩的事情，更擔(dān)心傷害當(dāng)事者的自尊心。這種對心理行為的認知就是一個社會支持系統(tǒng)，而中國缺少這樣的社會支持系統(tǒng)，人們自然也意識不到要去看心理醫(yī)生，甚至以看心理醫(yī)生為不光彩。心理學(xué)的發(fā)展有待提高。盡管心理學(xué)大師的一些理論能解釋人類的心理行為，但在治療心理疾病上也有不盡如人意的地方。同時心理疾病的治療也并非全是心理分析，也需要藥物和其他物理和化學(xué)方式的介入，也容易造成人們認知上的問題。心理疾病容易成為人身和政治上迫害的工具。所以，一般人輕易不敢承認自己有心理疾病，更不用說去看心理醫(yī)生了。最后，心理衛(wèi)生機構(gòu)和心理醫(yī)生的缺少、心理咨詢和治療效果不佳、收費高等也是中國人不愿意看心理醫(yī)生的原因。（選自《百科知識》）5．下列說法中，不能解釋“中國人不愿看心理醫(yī)生”的一項是（）A．中國人太愛面子，多視心理疾病為恥辱，不愿暴露自己的心理疾病。

B．中國人認為自家的心靈和想法不足與外人道，固守內(nèi)心，不愿與人進行心靈的交流。C．中國缺少社會支持系統(tǒng)，心理醫(yī)生素養(yǎng)較低，對心理疾病認識不到位。D．中國人深受自閉式非放性文化浸潤，不愿相信陌生人，包括心理醫(yī)生。6．下列理解不符合原文意思的一項是（）A．中國人心理疾病增多是由社會轉(zhuǎn)型和劇烈變化帶來的沉重心理壓力所造成的。B．心病還需“心”來醫(yī)，心理疾病的治療既要提高心理醫(yī)生的心理治療水平，但同時也需要借助于藥物和其他物理和化學(xué)方式。C．中國人愛面子、自我封閉、不愿與人心靈溝通，根源在于中國的傳統(tǒng)文化。D．中國社會缺乏誠信機制，導(dǎo)致中國人不愿對人坦露心扉，讓人知道自己的心理疾病則有可能帶來麻煩。7．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷錯誤的一項是A．心理病人在患上心理疾病之后，如果能夠及時找到心理醫(yī)生進行療治，那他（她）的病情將會得到不同程度的有效療治。B．“逢人只說三分話”這種自閉式非開放性心理狀態(tài)的形成是中國千百年來傳統(tǒng)文化“講究修身”觀念的惡果。C．加大宣傳教育力度，建立健全心理衛(wèi)生機構(gòu)，提高心理醫(yī)生等從業(yè)人員的數(shù)量及水平，降低治療費用，中國人將會大大地改變不愿看心理醫(yī)生的狀況。D．心理疾病其實與身體的其它疾病一樣，并不是什么見不得人的不光彩問題，當(dāng)事人切不可諱疾忌醫(yī)；同時，周圍的人也需要對當(dāng)事人善意提醒，促其就醫(yī)。參考答案：5.C6.D7.B5.（“心理醫(yī)生素養(yǎng)較低，對心理疾病認識不到位”錯誤，有這種傾向的主要指的是中國心理疾病當(dāng)事人。）6.（“中國社會缺乏誠信機制”未提及，有心理醫(yī)生泄露病人情況的例子，但是不能推導(dǎo)出這個結(jié)論）7.（“惡果”太絕對化）2.實用類文本閱讀（25分）閱讀下面的傳記，完成（1）～（4）題。湯顯祖的理想王國楊曉光他是戲劇家。一部水墨流香的《臨川四夢》自問世起，便注定要驚世駭俗，成為傳世經(jīng)典。他是文學(xué)家。幾百篇的詩文，或柔美，或鏗鏘。這些筆墨交織而成的華彩樂章詮釋了一位真正的文人的千古風(fēng)流。他還是一位受人愛戴的好官。他不附權(quán)貴，愛民如子，用理想支撐起自己的信仰大廈。他，就是被后人譽為與莎士比亞比肩的湯顯祖。公元1550年，湯顯祖出生在一個書香門第。他少年聰慧，五歲就能毫不費力地對對子，十二歲即會作詩，二十一歲中舉，二十五歲就有了自己的詩集，正所謂“童子諸生中，俊氣萬人一”。不到三十歲，湯顯祖文才已名播天下。二十六歲那年，懷揣著理想抱負的湯顯祖從撫州出發(fā)，踏上了前往南京國子監(jiān)游學(xué)的道路。對湯顯祖而言，這是一段“一汪春水漾華年”的歡樂時光。燭光搖曳的開元寺里有他縱談古今的身影，波光點點的水陽江上有他搖蕩小船的歡情。醉里唱歌踏舞，月下賦詩贈答。此時的湯顯祖意氣風(fēng)發(fā)，神采飛揚，蟾宮折桂之門仿佛已為他洞開。然而湯顯祖沒有想到，此時跟隨整個明代社會一起墮落的科舉制度已經(jīng)腐朽不堪，考試成了上層統(tǒng)治集團營私舞弊的幕后交易，成為確定貴族子弟世襲地位的騙局。萬歷五年、八年兩次會試，當(dāng)朝炙手可熱的首輔張居正為了遍招海內(nèi)名士擴大自己的政治勢力,也為使自己的兒子在進士考試中名列前茅,先后兩次派人拉攏湯顯祖,

聲言只要肯同他合作，就讓他高中狀元。年輕的湯顯祖，此時只要輕輕點一下頭，前程便是一片光明。取得功名，是那個時代多少人夢寐以求的夙愿！然而，面對這一巨大的誘惑，湯顯祖沒有低下高傲的頭。在名利面前，他寧愿斬斷浮華也要潔身自好。結(jié)果可想而知，在張居正當(dāng)權(quán)的歲月里，湯顯祖兩次會試，兩次落第?？删箨竦乃麖奈锤械胶蠡凇Ｖ钡綇埦诱篮?，湯顯祖才考中進士。但是他的凜然正氣又讓他與平步青云的政壇之路擦肩而過。公元1593年3月，春雨瀟瀟。通往浙江西南部的山路上，匆匆走來幾名男子，走在最前面的就是貶官兩年后由于政令調(diào)整而調(diào)任遂昌知縣的湯顯祖。經(jīng)過十幾年的宦海沉浮，湯顯祖早已認清了官場的腐敗，但這并沒有泯滅他托庇功名，大濟蒼生的政治理想。小小的遂昌山城，滿目云海樹煙,四周層巒疊嶂。一年四季，姹紫嫣紅，橙黃橘綠。不過，景色雖美，卻因其地處浙西南山區(qū)，交通不便，地少田薄，賦寡民稀，乃至于“學(xué)舍、倉庾、城垣等作俱廢”，“殆不成縣”。面對這一切，湯顯祖沒有絲毫的退卻！他滿懷著一腔愛國憂民的熱情,要把這座美麗卻貧瘠的小城作為實現(xiàn)政治抱負和改革吏治的實驗地。他推行教育，捐資勵學(xué)。走馬上任的第三天，湯顯祖就實地察看教育設(shè)施。展現(xiàn)眼前的是，惟一的縣學(xué)講堂破敗不堪,學(xué)生無所誦讀，習(xí)射沒有場地。興縣先興教育。重建書院和射堂成了當(dāng)務(wù)之急。經(jīng)費不足，他把自己的俸銀先捐獻出來。五月破土動工，六月射堂建成，八月學(xué)舍落成，他親自取名“相圃書院”，遂昌縣也由此有了歷史上第一所正式學(xué)校。在這里，常?？梢钥吹剿o學(xué)生授課并和師生共同討論的身影。昔日破敗的講堂里，重新傳出朗朗的讀書聲。他力行生產(chǎn)，獎勵農(nóng)事。他常常巡視山野村頭，與采桑采茶耕作者為友，和他們親切交談，同食同飲。他努力減輕百姓的徭役，“緩征賦稅”，并對朝廷搜刮民脂民膏的礦稅進行抵制。湯顯祖在遂昌苦干了五年，昔日的僻瘠之地很快興旺起來。1598年，又一個春雨瀟瀟的季節(jié)。看透了朝政腐敗的湯顯祖，決意棄官而去。消息傳到遂昌，老百姓自發(fā)整裝北上，苦苦挽留這位勤政愛民、清正廉潔的好官。揚州碼頭，湯顯祖揮淚寫下“富貴年華逝不還，吏民何用泣江關(guān)。清朝拂綬瞧行李，稚子牽船云水間”的詩句，依依惜別之情,溢于言表。辭官回家的湯顯祖，潛心創(chuàng)作他的“臨川四夢”。此時的湯顯祖，雖已是一介平民，但仍念念不忘“山也清、水也清、官也清、吏也清”的社會理想。他滿懷激情地將這個理想寫入了一個個的“美夢”,為后人留下了一幅幅帶有烏托邦色彩的美麗畫卷。盡管湯顯祖所處的黃昏時代最終無法讓他的理想變成現(xiàn)實，但凝聚在他眾多作品中的思想，以及他所堅守的信念，依舊穿越漫長的歲月時空，呈現(xiàn)出攝人心魄的美麗。四百年過去了，湯顯祖的“美夢”，依然持續(xù)地溫暖著我們，成為我們這個民族的寶貴財富。（選自《

人民日報

》

2011年04月25日

，有刪改）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(

)(

)（5分）A．調(diào)任遂昌知縣的湯顯祖并沒有完全認清官場的腐敗，為了自己的政治理想，他在遂昌采取了一系列利民措施，如“推行教育、捐資勵學(xué)””“力行生產(chǎn)，獎勵農(nóng)事”等。B．“他滿懷激情地將這個理想寫入了一個個的‘美夢’”，“湯顯祖的“美夢”，依然持續(xù)地溫暖著我們”，兩個句子中“美夢”，含義完全相同。C．“這些筆墨交織而成的華彩樂章詮釋了一位真正的文人的千古風(fēng)流”一句的意思是湯顯祖的詩文是精彩的，體現(xiàn)了湯顯祖作為一位流傳千古的文人的才華。D．年輕的湯顯祖意氣風(fēng)發(fā)，神采飛揚，對蟾宮折桂充滿信心，他絕對沒有想到，自己竟然會成為上層統(tǒng)治集團謀求私利的犧牲品。E．炙手可熱的首輔張居正死后，科舉考試的風(fēng)氣得以轉(zhuǎn)變，湯顯祖也得以考中進士，但他的凜然正氣又讓他屢屢失去被提拔重用的良機。（2）文章主體部分從哪些方面介紹了湯顯祖的事跡？請根據(jù)文章內(nèi)容簡要概括。（6分）答：（3）試分析文章1-4自然段在寫法上的特點及在全文中所起的作用。（6分）答：（4）湯顯祖的人生經(jīng)歷給了你怎樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）答：參考答案：（1）B，3分；E，2分；A，1分。（B項“科舉考試的風(fēng)氣得以轉(zhuǎn)變”錯，原文沒有相關(guān)信息；E項“美夢”含義完全不同，第一個“美夢”指“臨川四夢”，第二個“美夢”指湯顯祖的理想、信念等；A項“沒有認清官場的腐敗”錯，原文是說“早已”。（2）①有文才，名播天下；②拒絕名利的誘惑；③在遂昌推行自己的政治主張；④潛心創(chuàng)作“臨川四夢”（一點2分，任答三點得6分）（3）手法：排比，強調(diào)了湯顯祖一生多方面的成就（類比，將湯顯祖和莎士比亞類比，強調(diào)湯顯祖的藝術(shù)地位高）（2分）作用：①強調(diào)了湯顯祖一生的多方面成就，讓讀者對傳主產(chǎn)生濃厚的興趣；②總領(lǐng)全文，引起下文，后文由此三點展開。（4分）（4）①面對名利的誘惑，要潔身自好，保持本色；②要有愛國憂民的情懷，為官一方，就要造福一方；③執(zhí)著于自己的人生理想；④成功的路不止一條，從其他方面也可以創(chuàng)造人生的輝煌。

略3.閱讀下面的文字，完成19—22題。（15分）

讀與寫的變遷

周澤雄

①有一種“智能狂拼”的輸入法，特征是可以整句輸入，據(jù)說句子越長，準(zhǔn)確率越高。按我推測，這種輸入法按我推測，這種輸入法的準(zhǔn)確率，是以語言的平庸化為基礎(chǔ)的。那些懷揣著“語不驚人死不休”態(tài)度的老派型作者，在這種輸入法面前必將步步涉險，錯誤百出。假如時光可以倒流，歷史可以虛擬，杜甫、蘇軾、張岱等人用上了這種輸入法，中國文學(xué)幾將面臨滅頂之災(zāi)。相反，那些除了現(xiàn)成濫調(diào)就啥也不會的家伙，使喚起它來卻能盡享“春風(fēng)得意馬蹄疾”的快感。

②令人不安的，當(dāng)然不是一種輸入法，而是其中透露出的平庸化傾向：以速度謀殺質(zhì)量。

③雖然一直有人贊頌?zāi)切┨觳诺奈淖挚鞓屖?，所謂“洋洋萬言，倚馬可待”，但真正的文學(xué)大師往往心照不宣地恪守一個道理：文學(xué)是比慢的藝術(shù)，藝術(shù)的經(jīng)營容不得“狂拼”的蹄子來撒野。不扯遠，近當(dāng)代的世界文壇也是如此，那些寫得最快的，一般也是通俗程度最高的作家，如偵探小說家、武俠小說家等。而類似喬伊斯、普魯斯特這樣的作者，寫作永遠是緩慢的。

④古人寫得慢，讀得也慢；今人寫得快，讀得也快。舉個世俗的例子，如果閣下花了錢去按摩房，你肯定不愿意對方用過于麻利的手法，三下五除二地把你打發(fā)。既然你是在享受生活，不管世道如何推崇速度，你都不想減少享受的時間。再以圍棋為例，那些每手棋能夠用半小時而不是一分鐘來思考的人，棋力總是更高一些。難道我們可以嘲笑他們的效率低下？面對美妙的文學(xué)作品，讀得快不是本事，讀得慢才是能耐。⑤這是一個資訊時代，信息強權(quán)派生出一種風(fēng)卷殘云的閱讀傾向，結(jié)果，越來越多的讀者，竟至越來越習(xí)以為常地用對待信息的態(tài)度面對文學(xué)。這種態(tài)度的表象之一，就是一種“關(guān)鍵詞”狂潮。依我理解，對文學(xué)作品來說，隱匿而不是展示自己的觀點，常常是一種更可取也更高明的手段。尋找觀點，把骨肉豐滿的文學(xué)作品濃縮為機械的“關(guān)鍵詞”，其實是透露出一種對欣賞之道的不耐煩。我知道，對于志在尋找觀眾點的網(wǎng)友，他的閱讀通常是以“飛流直下三千尺”為基本特色的。把書讀薄，固然是一種能耐，把書讀厚，何嘗不是一種更高明的能耐？

⑥換個角度說，飯要一口一口地吃，這話天經(jīng)地義，灌腸法是不可取的。同理，字要一個個地寫，按說也順理成章。但“智能狂拼”的設(shè)計者卻告訴我們，字不必一個一個寫，而不妨一句一句來。這當(dāng)然無可厚非，對于技術(shù)進步，我得心存感恩才是。只是我們還應(yīng)面對一個事實：寫字速度的大幅提高，屬于一樁計劃外改良，該技術(shù)可以大大改善文人的作業(yè)條件，但對作品的優(yōu)秀，卻完全沒有提供承諾。我們也許沒有想到，該技術(shù)也可能誘人下墜，讓人誤以為輸入速度的提高，可以起到類似縫紉機的發(fā)明對裁縫行業(yè)所帶來的迷人革新。縫紉機的作用原理是：你的腳踩得越快，那條褲線也就越筆直。但是，文學(xué)語言與褲線總不宜等量齊觀吧？

⑦閱讀的最小單位，同樣呈放大之勢。古人讀書，最小單位是一個個文字，今人讀書，最小單位恐怕已有了大幅度提高。律師調(diào)看卷宗式的閱讀法，是否正在文學(xué)讀者面前大肆推廣呢？當(dāng)然，話得分兩頭說，如古人那樣把閱讀注意力過于集中在單個文字的審美上，也會對閱讀視野造成損害，不宜培養(yǎng)弘闊的文學(xué)氣度；但眼下這種大而化之的鯨吞式閱讀法，又絕非培養(yǎng)文學(xué)大氣度的方便法門。弄得不好，還可能弄成駝子摔跤，兩頭沒著落。導(dǎo)致細微處不見了精神；宏大處亦如一只斷線的紙鳶，雖高高在上，終不知魂歸何處。

（選自2007年2月9日《光明日報》，有刪改）19．第⑤段“把書讀薄，固然是一種能耐，把書讀厚，何嘗不是一種更高明的能耐？”中的“把書讀薄”“把書讀厚”在文中的具體含義是什么？（3分）20．分析下列句子在文中的含意，并分別說明這樣寫的好處。（6分）

（1）文學(xué)語言與褲線總不宜等量齊觀吧？（2分）

（2）弄得不好，還可能弄成駝子摔跤，兩頭沒著落。（2分）

21．文章的標(biāo)題是“讀與寫的變遷”，在作者來看，“讀與寫”有著怎樣的變遷？作者的寫作意圖是什么？（4分）

22．文中作者說：“對于文學(xué)作品來說，隱匿而不是展示自己的觀點，常常是一種更可取也更高明的手段?！闭埬闩e一熟悉的文學(xué)作品對這一觀點加以印證。（不超過80字）（4分）

參考答案：19．（4分）“把書讀薄”的意思是快速閱讀，僅把握作品的概況和主旨。（或：以對待信息的態(tài)度對待文學(xué)作品，篩選關(guān)鍵詞和作者觀點。）“把書讀厚”的意思是對文章進行細致的解讀，體會作品的深層意蘊和豐富內(nèi)涵。（意思對即可）20．（4分）（1）含意是：文學(xué)作品創(chuàng)作速度并不能提高文學(xué)作品的質(zhì)量。采用與縫紉對比的手法，鮮明通俗。（2分）（2）含意是：粗略而快速的閱讀方式，有可能導(dǎo)致文學(xué)作品的豐富精妙之處與作品的主要信息兩方面都沒有把握的后果。運用比喻，形象生動。（2分）21．（4分）由過去的“慢”變?yōu)楝F(xiàn)在的“快”。（1分）作者意在批評當(dāng)前文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)鑒賞領(lǐng)域只注重速度，不顧質(zhì)量的平庸化傾向，倡導(dǎo)精心創(chuàng)作，認真品讀。（3分）22．（4分）示例：魯迅小說《祝?！?，文中沒有直接表明作者的觀點立場的句子與段落，但通過祥林嫂的悲慘形象的刻畫，讓我們體會到封建社會吃人的本質(zhì)，體現(xiàn)了深刻的反封建的主題。（寫出作品各得1分，分析準(zhǔn)確得位得3分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成15~18題（12分，每小題3分）濮陽人呂不韋賈于邯鄲，見秦質(zhì)子異人，歸而謂其父曰：“耕田之利幾倍?”曰：“十倍?！薄爸橛裰A幾倍?”曰：“百倍?！薄傲抑髭A幾倍?”曰：“無數(shù)?！痹唬骸敖窳μ锛沧?，不得暖衣余食；今建國立君，澤可以遺世。愿往事之?！鼻刈赢惾速|(zhì)于趙，處于聊城。故往說之曰：“子傒有承國之業(yè)，又有母在中。今子無母于中，外托于不可知之國，一日倍約，身為糞土。今子聽吾計事，求歸，可以有秦國。吾為子使秦，必來請子?！蹦苏f秦王后弟陽泉君曰：“君之罪至死，君知之乎?君之門下無不居高尊位，太子門下無貴者。君之存藏珍珠寶玉，君之駿馬盈外廄，美女充后庭。王之春秋高，一日山陵崩，太子用事，君危于累卵，而不壽于朝生。說有可以一切①而使君富貴千萬歲，其寧于太山四維，必?zé)o危亡之患矣?！标柸芟?，請聞其說。不韋曰：“王年高矣，王后無子，子傒有承國之業(yè)，士倉又輔之。王一日山陵崩，子傒立，士倉用事，王后之門必生蓬蒿。子異人賢材也，棄在于趙，無母于內(nèi)，引領(lǐng)西望，而愿得歸。王后誠請而立之，是子異人無國而有國，王后無子而有子也?！标柸唬骸叭弧！比胝f王后，王后乃請趙而歸之。趙未之遣，不韋說趙曰：“子異人，秦之寵子也，無母于中，王后欲取而子之。使秦而欲屠趙，不顧一子以留計，是抱空質(zhì)也。若使子異人歸而得立，趙厚送遣之，是不敢倍德畔施，是自為德講。秦王老矣，一日晏駕，雖有子異人，不足以結(jié)秦?！壁w乃遣之。異人至，不韋使楚服而見。王后悅其狀，高其知，曰：“吾楚人也?！倍宰又?，乃變其名曰“楚”。王使子誦，子曰：“少棄捐在外，嘗無師傅所教學(xué)，不習(xí)于誦?！蓖趿T之。乃留止。問曰：“陛下嘗軔車于趙矣，趙之豪杰得知名者不少。今大王反國，皆西面而望。大王無一介之使以存之，臣恐其皆有怨心。使邊境早閉晚開?！蓖跻詾槿?，奇其計。王后勸立之。王乃召相，令之曰：“寡人子莫若楚?！绷⒁詾樘?。子楚立，以不韋為相，號曰文信侯，食藍田十二縣。王后為華陽太后，諸侯皆致養(yǎng)邑。(選自《戰(zhàn)國策·秦策五》)【注】①說有可以一切：猶言有一條權(quán)宜之計。15、下面加點詞語的解釋，不正確的一項是(

)

A.今力田疾作，不得暖衣余食

疾：疾病

B.一日倍約，身為糞土

倍：違背

C.君之駿馬盈外廄

盈：充滿

D.諸侯皆致養(yǎng)邑

致：獻出16、下面加點的詞意義和用法相同的一組是(

)

A.秦子異人質(zhì)于趙

君幸于趙王

B.王后無子而有子也

水淺而舟大也

C.其寧于太山四維

其皆出于此乎

D.王乃召相

今其智乃反不能及17、下列句子中，全都直接表現(xiàn)呂不韋謀略的-組是(

)

①秦子異人質(zhì)于趙，處于聊城

②聽吾計事，求歸，可以有秦國

③說秦王后弟陽泉君

④子傒有承國之業(yè)，士倉又輔之

⑤異人至，不韋使楚服而見

⑥使邊境早閉晚開

A.①②⑨

B.②③⑤

C.①③④

D.④⑤⑥18、下列對本文的理解和分析，不正確的是(

)

A.呂不韋以商人特有的敏感，看到了公子異人未來的價值，確定他的投資策略：

扶立國家君主，掌握國家政權(quán)，澤遺后世。B.呂不韋對秦國的政治現(xiàn)狀、異人的家庭狀況作了具體分析，深思熟慮，傾力

輔佐公子異人，實施他的投資計劃。C.呂不韋洞察到華陽夫人的潛在需求，游說陽泉君，說服華陽夫人親自赴趙接

回異人，立其為子嗣，促使秦王最終立異人為太子。D.呂不韋預(yù)期到事情的變化，巧妙安排，運籌得當(dāng)，憑著一人之力、三寸不爛

之舌，實現(xiàn)了自己榮華富貴的夢想。19、把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）子異人，秦之寵子也，無母于中，王后欲取而子之。（3分）（2）王后悅其狀，高其知（2分）（3）大王無一介之使以存之，臣恐其皆有怨心。（3分）參考答案：15.A.疾：勤苦、勤勞。16.B（A介詞,在／介詞，被。B句末語氣詞，表示陳述或解釋語氣C用作代詞／用作副詞加強揣測語氣。D于是／竟然）17．B.解析：①是說公子異人的狀況；④是說子傒有資格繼承王位和士倉的輔佐，是呂不韋謀略的依據(jù)，而不是直接表現(xiàn)呂不韋的謀略；⑥是異人對父王的建議。18、C.解析：“華陽夫人親自赴趙接回異人”有誤，原文是趙國送回異人。19、（1）公子異人是秦王最疼愛的兒子，只是沒有母親在國中照顧，王后想認他作兒子。（判斷句式、子、句意各1分）（2）華陽夫人喜歡他打扮的樣子，贊賞他很聰明（悅、高、知各1分）（3）陛下沒有派遣一個使臣去撫慰他們，我擔(dān)心他們都有怨恨之心。（無一介之使、存、怨各1分）

附譯文：1、濮陽人呂不韋到邯鄲去做生意，遇到在趙國作人質(zhì)的秦公子異人，回家就問自己父親，說：“農(nóng)耕獲利是多少？”父親回答說：“是十倍?！彼謫枺骸白鲋閷毶猥@利是幾倍？”父親回答說：“是一百倍?！彼謫枺骸皳砹⒕髂塬@利幾倍呢？”父親回答說：“這是無法估量了?！眳尾豁f說：“現(xiàn)在我辛苦種田，勤勞工作，不能穿上暖衣，吃上飽飯，而擁立君主，建立國家，卻可以世代享受福澤。我想去做這件事?！?、秦公子異人正在趙國作人質(zhì)，坐在這里。所以，呂不韋前往游說他說：“公子有繼承國家的大業(yè)，又有母親在宮中。而現(xiàn)在，你沒有母親在宮中，在外又被困在難以預(yù)測的國家，一旦違背了約定，您的性命就難保了?，F(xiàn)在你聽我為了計劃，請求回國，可擁有王位。我作為公子的使者，他們一定接您回去?！庇谑牵瑓尾豁f游說秦孝文王的小舅子陽泉君說：“你的罪已至死，你知道嗎？您的門下沒有不身居高位，而太子門下卻無一個顯貴。且你的府中收藏的珍寶、駿馬、美女不可勝數(shù)。大王歲數(shù)已高，一旦駕崩，太子登上王位，你比累卵還危險，生死懸于一念。我有可以使你富貴萬年，比泰山和四維還要安穩(wěn)，一定沒有危亡的憂患。”陽泉君離開座位，恭敬地聽他的話。呂不韋說：“大王年事高，王后又無子嗣，公子有承國家的大業(yè)，士倉輔佐他。大王一旦駕崩，公子繼位，就一定會執(zhí)政。那時王后的門庭必定衰敗?，F(xiàn)在公子的賢能被拋棄在趙國，可惜無母親在宮中保護，常抬首西望故國，想回秦國。王后如果接他回來，并立其為太子，這是不是太子的異人有了王位，沒有子嗣的王后又了兒子?！标柸f：“對！”。他進宮說服王后，王后便請求趙國將異人遣返回國。

3、趙國沒將公子遣返，呂不韋就游說趙王說：“公子異人是秦王最疼愛的兒子，只是沒有母親在國中照顧，王后想認他作兒子。如果秦國想要攻打趙國，就不會因為一個孩子而放棄計劃，這樣趙國不是白白掌控人質(zhì)了嗎？然而如果讓公子回國登上王位，趙國用厚禮相送，讓公子回去，他是不會背棄恩施的，這是通過禮儀交往的作法。而且秦王已年老，一旦駕崩，趙國盡管有公子為質(zhì)，也不足以與秦國相交。”于是，趙王就把異人送回了秦國。

4、異人回國以后，呂不韋讓他穿著楚服拜見王后。王后對他的打扮非常滿意，認為他很有心，說：“我是楚國人?！倍矣H自把異人認作兒子，就替他改名為“楚”。大王讓異人誦讀詩文。公子說：“我從小在趙國生活，未曾受過老師教誨，不擅長誦讀?！鼻赝跻簿退懔?，于是，讓他留在宮中。異人乘著空閑，對大王說：“陛下曾被羈壓在趙國，那里的豪杰之士知道陛下名聲的不少?，F(xiàn)在陛下回國為王，他們都記著你，可大王卻未曾派一個使者去慰問他們。我擔(dān)心他們會有心生怨恨。請大王讓邊境城門晚點打開而早點關(guān)閉。”秦王覺此話很有道理，驚訝于他的才華。王后也勸秦王立其為太子。于是，秦王召來丞相，傳令說：“寡人的兒子沒有人能比得上楚?！庇谑?，把異人立為太子。5、公子楚做了秦王后，拜呂不韋為丞相，封其為文信侯，把藍田十二縣封作他的食邑。把王后封作華陽太后，諸侯們都向太后敬送了養(yǎng)邑。

略5.閱讀材料，完成下面小題。凡思緒初發(fā)，辭采苦雜，心非權(quán)衡，勢必輕重。是以草創(chuàng)鴻筆，先標(biāo)三準(zhǔn)：履端于始，則設(shè)情以位體；舉正于中，則酌事以取類；歸余于終，則撮辭以舉要。然后舒華布實，獻替節(jié)文，繩墨以外，美材既斫，故能首尾圓合條貫統(tǒng)序若術(shù)不素定而委心逐辭異端叢至駢贅必多。（選自《文心雕龍·熔裁》）22.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）故能首尾圓合條貫統(tǒng)序若術(shù)不素定而委心逐辭異端叢至駢贅必多23.《文心雕龍》的作者是________朝的________。24.用自己的語言表述文章中“三準(zhǔn)”的內(nèi)容。參考答案：22.故能首尾圓合/條貫統(tǒng)序/若術(shù)不素定/而委心逐辭/異端叢至/駢贅必多

23.

(1).南北

(2).劉勰

24.①根據(jù)情理來確定體制；②根據(jù)內(nèi)容來選擇事例；③選擇文辭來顯示要義?！?2題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。“首尾圓合”這個詞語現(xiàn)代漢語中依然在使用，可在其后斷開；“條貫統(tǒng)序”為并列結(jié)構(gòu)的短語，“委心”“異端”也是常見語匯，且“若”意思是“如果”，一般放在句首，故在“若”和“序”之間斷開；由前面“首尾圓和”“條貫統(tǒng)序”可知，這段文字主要是四字結(jié)構(gòu)，同時后面“異端叢至”“駢贅必多”都是主謂結(jié)構(gòu)，且與前面句子的主語都不一致，可以分別斷開。最后再結(jié)合上下文推斷句意可知，這段話意思為“所以文章能夠首尾呼應(yīng)，圓通相合，條理連貫，體統(tǒng)有序。倘若沒有先確定這些準(zhǔn)則，隨心所欲想到什么就寫什么，雜亂的念頭紛紛涌現(xiàn)，那么不合準(zhǔn)則的異端東西，必然會叢生沓至，那文意多余的地方必然很多”，綜合這些信息，可正確斷句?！?3題詳解】本題考查對文學(xué)常識的掌握。重要的文學(xué)常識是一個高中生必須具有的基本常識。復(fù)習(xí)中要注意突出重點，不糾纏于細枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識樹，同時加強積累，注重歸納，分類記憶?！段男牡颀垺肥侵袊铣膶W(xué)理論家劉勰（xié）創(chuàng)作的一部理論系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、論述細致的文學(xué)理論專著。成書于公元501～502年（南朝齊和帝中興元、二年）間。它是中國文學(xué)理論批評史上第一部有嚴(yán)密體系的、“體大而慮周”（章學(xué)誠《文史通義·詩話篇》）的文學(xué)理論專著。全書共10卷，50篇（原分上、下部，各25篇）?！?4題詳解】本題考查篩選整合信息和概括要點能力。通常情況下，簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因分析，事物的特征、方法措施概括等。這類題目解答時首先要審準(zhǔn)題干，抓住關(guān)鍵詞，明確要求，然后找到選文中與題干要求對應(yīng)的句子，先翻譯，再進行篩選整合，歸納概括，即可得到答案。本題要求用“自己的語言表述文章中‘三準(zhǔn)’的內(nèi)容”，解答時要首先找到關(guān)鍵句“履端于始，則設(shè)情以位體；舉正于中，則酌事以取類；歸余于終，則撮辭以舉要”，然后翻譯過來，即“根據(jù)文情情理來確定體制；根據(jù)內(nèi)容來選取材料；撮取辭語用以突出文章的要義”，據(jù)此再稍加整理即可得到答案。【點睛】常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標(biāo)志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。譯文：在開始構(gòu)思的時候，往往苦干文章辭采的繁雜，內(nèi)心不能像天平那樣可以準(zhǔn)確的衡量，對一些問題的估計看法勢必出現(xiàn)有輕有重的毛病。因此要寫好文章，先要標(biāo)立三個準(zhǔn)則：第一，根據(jù)文情情理來確定體制；第二，根據(jù)內(nèi)容來選取材料；第三，撮取辭語用以突出文章的要義。然后舒展文辭華彩，鋪陳文章的思想內(nèi)容，去蕪存菁，調(diào)節(jié)文采，像好的木材，墨線以外的已經(jīng)砍削去掉，所以文章能夠首尾呼應(yīng)，圓通相合，條理連貫，體統(tǒng)有序。倘若沒有先確定這些準(zhǔn)則，隨心所欲想到什么就寫什么，雜亂的念頭紛紛涌現(xiàn)，那么不合準(zhǔn)則的異端東西，必然會叢生沓至，那文意多余的地方必然很多。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。

長孫無忌，字輔機，河南洛陽人。該博文史，有籌略。少與太宗友善，太宗禮遇尤重，常令出入臥內(nèi)。時突厥新與中國和盟，政教紊亂，言事者多陳攻取之策。太宗召無忌問曰：“北番君臣昏亂，不違舊好，便失攻昧之機；取亂侮亡，復(fù)爽同盟之義。二途不決，孰為勝耶？”無忌曰：“今務(wù)在戢兵，待其寇邊，方可討擊。且按甲存信，臣以為宜?！碧趶臒o忌之議。突厥尋政衰而滅?；蛴忻鼙矸Q無忌權(quán)寵過盛，太宗以表示無忌，無忌深以盈滿為誡，太宗曰：“朕之授官，必擇才行，無忌聰明鑒悟，雅有武略，故委之臺鼎?！碧谟x王，而限以非次，猶疑不決。無忌曰：“晉王仁孝，天下屬心久矣。召問百僚，必?zé)o異辭。若不蹈舞同音，臣負陛下萬死?！庇谑墙⑺於?。高宗即位，嘗謂公卿：“朕開獻書之路，冀有意見可錄，比者上疏無可采者?！睙o忌對曰：“言事者率其鄙見，然須開此路，冀時有讜言，如或杜絕，恐下情不達?！钡蹖⒘⑽涫蠟榛屎?，無忌屢言不可，許敬宗又屢申勸請，無忌嘗厲色折之。顯慶四年，許敬宗稱李巢與無忌交通謀反，帝令敬宗鞠之。敬宗曰：“無忌威能服物，智能動眾，必為宗廟深憂，誠愿陛下斷之，不日即收捕?！钡燮唬骸昂蟠际返牢也荒芎推溆H戚，使至于此?！本醋谠粷h文帝明主薄昭有大勛于后惟坐殺人文帝令朝臣喪服就宅哭而殺之良史不以為失帝竟不親問，惟聽敬宗誣構(gòu)之說，遂去其官爵。敬宗尋遣袁公瑜重鞫無忌反狀，公瑜逼令自縊而死，籍沒其家。（節(jié)選自《舊唐書·長孫無忌傳》）4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A．今務(wù)在戢兵

戢兵：用兵打仗。B．無忌深以盈滿為誡

盈滿：驕盈自滿。C．于是建立遂定

建立：確立儲君。D．籍沒其家

籍沒：登記沒收。5．對文中斜體畫線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．敬宗曰/漢文帝明主/薄昭有大勛/于后惟坐殺人/文帝令朝臣喪服就宅/哭而殺之良史/不以為失/B．敬宗曰/漢文帝明主/薄昭有大勛于后/惟坐殺人/文帝令朝臣喪服/就宅哭而殺之良史/不以為失/C．敬宗曰/漢文帝明主/薄昭有大勛于后/惟坐殺人/文帝令朝臣喪服就宅/哭而殺之/良史不以為失/D．敬宗曰/漢文帝明主/薄昭有大勛/于后惟坐殺人/文帝令朝臣喪服就宅/哭而殺之/良史不以為失/6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．長孫無忌深受太宗信任。他年輕時就和太宗關(guān)系密切，能出入太宗臥室；大臣密奏他權(quán)勢過盛，太宗將奏章拿給他看。B．長孫無忌敢于直言。太宗立儲君時猶疑不決，長孫無忌表明自己的態(tài)度，認為晉王仁孝；高宗想立武氏為皇后，他多次明確反對。C．長孫無忌見識過人。他反對背盟攻擊突厥，結(jié)果使突厥不戰(zhàn)而亡；高宗認為上書獻策沒有可采納的，長孫無忌則認為應(yīng)堅持開啟言路。D．長孫無忌結(jié)局悲慘。高宗聽信了許敬宗的誣陷，長孫無忌被免去官爵；許敬宗還指使人以謀反罪名審訊他，逼迫他自殺。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）朕之授官，必擇才行，無忌聰明鑒悟，雅有武略，故委之臺鼎。（2）言事者率其鄙見，然須開此路，冀時有讜言，如或杜絕，恐下情不達。

參考答案：4.A

戢兵:

休兵息戰(zhàn)。5.D

6.C“使突厥不戰(zhàn)而亡”分析有誤。（2）提意見的人提出了淺陋的意見，但必須開啟這條言路，希望有時有正直的言論，假如徹底制止，恐怕上面的情況不能上達。（得分點：率、讜言、如或、杜絕，四處各1分；句意1分）三、語言文字運用（20分，共4題）7.用一句話概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（不超過25字）（4分）多家支付公司對外證實，中國人民銀行（央行）支付司前日召集10余家主要的個人網(wǎng)絡(luò)支付公司和若干銀行，重申停止對比特幣的取現(xiàn)業(yè)務(wù)。到昨天為止，已經(jīng)有包括支付寶、財付通等多家支付公司表示停止相關(guān)業(yè)務(wù)。消息一出，比特幣比上周下挫20%多。沒有了支付公司的清算托管服