小學(xué)校園文化建設(shè)工作總結(jié)

小學(xué)校園文?化建設(shè)工作?總結(jié)學(xué)校?是傳承和發(fā)?展文化的重?要場所，師?生則是校園?文化的活載?體。因此學(xué)?校生活的每?一項活動都?應(yīng)滲透、充?滿著文化氣?息，都應(yīng)具?有共同的文?化追求，它?對學(xué)生的知?情意行有著?潛移默化的?影響，對完?成學(xué)校的育?人目標發(fā)揮?著積極的作?用。近年來?，我校在創(chuàng)?建良好、和?諧、規(guī)范的?校園文化氛?圍上，做了?一些艱辛的?努力與大膽?的實踐。我?校在校園文?化構(gòu)建方面?注重如下四?點：一、?注重構(gòu)建凸?現(xiàn)教育感染?___力的?環(huán)境文化?學(xué)校的校園?是師生共同?生活、工作?或?qū)W習(xí)的場?所，其環(huán)境?優(yōu)美與骯臟?，秩序井然?與混亂都直?接影響到能?否培養(yǎng)出合?格人才的大?問題。我國?歷史“孟母?三遷”就是?文化環(huán)境熏?陶人成功的?范例。具有?生命力的環(huán)?境文化對人?的發(fā)展和影?響是不可低?估的。基于?這一點，我?校依據(jù)小學(xué)?生心理特點?很注重環(huán)境?建設(shè)，力爭?使環(huán)境達到?寬松而活潑?、明麗而清?新、高潔而?和諧的總體?效果。為此?學(xué)校在不同?的場所設(shè)置?不同的內(nèi)容?圖案，以達?到不同的育?人效果。學(xué)?校在優(yōu)化物?質(zhì)環(huán)境基礎(chǔ)?上，利用不?同的建筑空?間和用途，?建設(shè)大門文?化、教室文?化等。如大?門文化，學(xué)?校大門極具?時代特征，?“門”字形?開放式敞開?，大門上面?建有“中原?鎮(zhèn)中心小學(xué)?”巨幅標語?墻。走進大?門，在整潔?的校道上方?掛著幾幅的?校訓(xùn)字樣耀?眼醒目。使?人進入校園?便覺得學(xué)校?辦學(xué)理念先?進，文化氣?息濃厚，時?時激起教師?工作熱情和?教書育人的?責任心，激?發(fā)學(xué)生好好?學(xué)習(xí)做有志?少年的決心?。學(xué)校教學(xué)?區(qū)內(nèi)立有大?型宣傳墻，?設(shè)置有彩?瓷畫，其圖?案內(nèi)容相當?豐富，有。?祖國地圖、?世界地圖、?牡丹圖案；?教室的墻壁?上掛著__?_“向雷鋒?同志學(xué)習(xí)”?的題詞和雷?鋒像、__?_所題的“?___”，?《小學(xué)生守?則》、《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》等?。學(xué)生置身?于這樣的校?園里，天天?受到胸懷祖?國、放眼世?界、好好學(xué)?習(xí)、立志成?才的教育與?熏陶。教室?內(nèi)的名人畫?像、名言、?黑板上方激?勵性固定標?語，黑板后?有黑板板報?，樓梯旁貼?著“上下樓?梯，請勿擁?擠”。教室?走廊里貼著?“噓。教室?里有一群快?樂的小鴨子?，正在知識?的海洋里暢?游哩。請不?要去打擾他?們?！薄扒?潔校園，不?亂扔紙屑。?”“靜我校?園不喧嘩追?趕”“用語?文明禮貌待?人”。使教?室文化、走?廊文化發(fā)揮?著育人作用?，使師生時?時都在接受?文明、健康?、向上的文?化熏陶。這?些別具匠心?的安排達到?“讓每塊墻?壁都說話”?，“每一處?景物都傳情?”的效果。?學(xué)校為凸現(xiàn)?環(huán)境文化的?教育___?力，還在綠?化、美化、?上下工夫。?如今踏進校?園均可見綠?樹成蔭，畫?廊亮麗，瓷?畫溢彩，布?局合理，清?新宜人，具?有花園式風?格，達到了?美麗的環(huán)境?凈化人，文?明的環(huán)境熏?陶人，健康?的環(huán)境教育?人的育人效?果。二、?注重構(gòu)建營?造師生和諧?發(fā)展的制度?文化學(xué)校?是教師工作?的場所，是?展現(xiàn)才藝的?舞臺，同時?也是學(xué)生學(xué)?習(xí)的場所，?是增長知識?的樂園。校?園作為一個?有___的?社會群體，?師生依照一?定的制度進?行規(guī)范管理?是絕不可忽?視的。校園?的制度文化?有利于發(fā)揮?制約作用，?但也可以起?到規(guī)范和促?進作用。?多年來學(xué)校?堅持“以人?為本”的管?理思想，近?兩年又依據(jù)?“為了每個?學(xué)生的全面?發(fā)展”的新?課程理念，?注重營造師?生和諧發(fā)展?的制度文化?構(gòu)建。在制?度方面，一?改過去學(xué)校?負責訂，教?師遵照做的?老模式，如?今學(xué)校各項?制度制訂走?群眾路線，?讓教師發(fā)表?意見，參與?討論修改，?然后再實施?，并在實施?中逐步完善?。這種人性?化制度形態(tài)?的校園文化?把“軟文化?”與“硬制?度”溶于一?爐。教師在?制訂、討論?、修改過程?中明確制度?的重要性，?懂得遵守制?度的必要性?，從而自覺?守紀，嚴樹?師表。好的?制度文化可?以引導(dǎo)教師?在平凡崗位?，加強學(xué)習(xí)?、提升素質(zhì)?、不斷磨煉?、迅速成長?，其教學(xué)風?格彰顯個性?，深得學(xué)生?喜愛。如馮?春曉、盧業(yè)?勇、林苗、?陳金霞等這?樣的省骨干?教師、縣教?壇新星、及?先進個人就?是在這種人?文化制度引?導(dǎo)下成長起?來的。在制?度的導(dǎo)引下?廣大教師依?法執(zhí)教，樹?立正確的育?人觀，學(xué)會?欣賞學(xué)生，?懂得尊重學(xué)?生，真誠幫?助學(xué)生。尤?其是對學(xué)困?、特困、和?留守孩子采?取“傾斜政?策”，使他?們感受老師?的___和?期望，增強?信心，鼓足?上進勇氣。?三、注重?構(gòu)建學(xué)?；?力源泉的精?神文化校?園文化建設(shè)?作為一項系?統(tǒng)工程，應(yīng)?發(fā)揮先進文?化的導(dǎo)向作?用，深入貫?徹黨的教育?方針，以服?從和服務(wù)學(xué)?校中心工作?，以育人為?根本目標，?努力構(gòu)建符?合時代發(fā)展?要求的精神?文化體系。?校園的精神?文化是師生?共同的心理?“磁場”，?是能統(tǒng)攝師?生鼓足干勁?朝目標邁進?的動力。這?種精神往往?蘊含在校訓(xùn)?之中，如我??！耙缘掠?德、以行導(dǎo)?行、創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)?新”的新校?訓(xùn)非常注重?崇高的德?和良好的行?，目的是讓?德導(dǎo)行，使?行出果，讓?校訓(xùn)能激勵?師生與時俱?進，勇攀高?峰。學(xué)校利?用每年清明?節(jié)，___?師生到烈士?墓前祭掃，?一起緬懷烈?士豐功偉績?，共同接受?革___傳?統(tǒng)洗禮。長?期以來烈士?的光輝形象?深深扎入人?們心中，形?成特殊的情?感。教師以?傳承烈士精?神為榮，學(xué)?生以在烈士?開創(chuàng)的學(xué)校?讀書而自豪?。學(xué)校每?年加強學(xué)習(xí)?師德培，對?照師德要求?，展開“辦?人民滿意教?育”和“如?何做人民滿?意教師”大?討論。同時?結(jié)合課改，?引導(dǎo)教師在?思想上教學(xué)?行為上做反?思，找不足?，通過這些?途徑嚴樹師?表，練就師?功，提高教?師的政治素?質(zhì)。在對?學(xué)生精神文?化營造上，?學(xué)校善于運?用教學(xué)設(shè)施?，活用教學(xué)?資源，對學(xué)?生進行愛國?主義教育、?行為規(guī)范教?育、思想品?德教育、安?全衛(wèi)生教育?等。開展適?合學(xué)生特點?的豐富多彩?的課外活動?。如開學(xué)典?禮、每周一?升國旗講話?、作文、演?講、唱革_?__歌曲、?美術(shù)等競賽?，慶元旦，?慶“六一”?慶國慶，等?。少先隊_?__開展“?我為隊旗添?光彩”、“?我愛校園”?、“我與文?明同行”、?“獻愛心、?見行動”、?“今天我值?日”、“假?如我是__?_”等一系?列健康活動?。我校每年?的讀書征文?活動更是有?聲有色。今?年“蒲公英?”作文活動?，農(nóng)村孩子?并不比城里?孩子遜色，?學(xué)生廣泛參?與。學(xué)生平?時的優(yōu)秀習(xí)?作通過手抄?報的形式貼?在黑板報上?，這些活動?的開展，不?僅豐富了同?學(xué)們的課余?生活，更讓?學(xué)生講文明?，懂禮貌，?助人為樂，?團結(jié)協(xié)作、?勤奮好學(xué)、?不斷進取，?達到校訓(xùn)中?“創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新?”的效果。?四、注重?構(gòu)建增強輻?射作用的文?化21世?紀的學(xué)校是?開放的學(xué)校?，不可能閉?關(guān)自守，在?社會大文化?背景下，與?社會各種生?活息息相關(guān)?，要充分利?用德育主渠?道，加強與?校外的交流?與互動，利?用“請進來?，走出去”?的辦法，交?流信息、傳?遞知識、學(xué)?習(xí)他人、幫?助他人、學(xué)?人之長、顯?己之長，這?樣才能提高?辦學(xué)綜合水?平，提高學(xué)?校知名度。?學(xué)校為加強?與家長聯(lián)系?，成立家長?學(xué)校，隨時?可向家長宣?傳教育改革?政策，與家?長共同商討?教育下一代?良策。學(xué)校?同時接受群?眾監(jiān)督，家?長也很支持?學(xué)校工作。?我們不定期?請派出所干?警來校進行?愛國主義教?育、法制教?育、安全教?育。學(xué)校還?___學(xué)生?開展社會實?踐活動，幫?助五保戶老?人解決生活?上的困難。?經(jīng)常___?老師到城里?的育英小學(xué)?取經(jīng)和外省?聽課學(xué)習(xí)。?這種交流，?彼此互動達?到提高素質(zhì)?，引領(lǐng)學(xué)校?辦學(xué)理念的?更新，引導(dǎo)?師生成長，?引領(lǐng)學(xué)校發(fā)?展的效果。?在深化課?程改革的活?動中，可見?學(xué)校文化建?設(shè)何等重要?。校園是一?塊凈土，在?這里只有書?聲，只有快?樂。營造一?種充滿生命?氣息的校園?文化，使學(xué)?校教師懷著?快樂心情工?作，實現(xiàn)人?生價值的用?武之地，成?為學(xué)生胸懷?理想、開啟?智慧、塑造?人格、點燃?火種的知識?殿堂是我們?的目標。讓?我們朝著這?一目標努力?吧。篇二?：小學(xué)校園?文化建設(shè)工?作總結(jié)ⅹ?ⅹ小學(xué)校園?文化建設(shè)工?作總結(jié)教?育部在《_?__力加強?中小學(xué)校園?文化建設(shè)_?__》中指?出：校園文?化是學(xué)校教?育的重要組?成部分，是?全面育人不?可或缺的重?要環(huán)節(jié)，是?展現(xiàn)校長教?育理念、學(xué)?校特色的重?要平臺，是?規(guī)范辦學(xué)的?重要體現(xiàn)，?也是德育體?系中亟待加?強的重要方?面。我校認?真學(xué)習(xí)教育?部教基〔_?__〕5_?_文件精神?，按照全面?推進素質(zhì)教?育的要求，?以___榮?辱觀為導(dǎo)向?，以小學(xué)生?為主體，以?建設(shè)優(yōu)良的?校風、教風?、學(xué)風為核?心，以優(yōu)化?、美化校園?文化環(huán)境為?重點，以豐?富多彩、積?極向上的校?園文化活動?為載體，推?動校園文化?的積淀和清?新的校園文?明風尚，使?學(xué)生在生活?中接受先進?文化的熏陶?和文明風尚?的感染，在?良好的校園?人文、自然?環(huán)境中陶冶?情操，促進?他們的全面?發(fā)展和健康?成長。我校?制定了《ⅹ?ⅹ小學(xué)校園?文化建設(shè)工?作方案》，?并且認真實?行，收到了?良好的效果?。一、加?強對校園文?化建設(shè)的領(lǐng)?導(dǎo)，精心制?定校園文化?建設(shè)目標?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高?度重視校園?文化建設(shè)工?作，切實加?強對校園文?化建設(shè)工作?的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)?校成立了由?ⅹⅹ校長任?組長、ⅹⅹ?書記任副組?長、各處室?部門主要負?責人參與的?校園文化建?設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)?小組。（_?__年__?_月，學(xué)校?新的領(lǐng)導(dǎo)班?子成立后，?及時調(diào)整了?領(lǐng)導(dǎo)小組成?員，由韋ⅹ?ⅹ校長任組?長）全體教?師學(xué)___?8__文件?、學(xué)習(xí)教育?部黨組《_?__切實加?強___榮?辰觀教育_?__》，充?分認識校園?文化建設(shè)的?重要作用，?制定了《ⅹ?ⅹ小學(xué)校園?文化建設(shè)工?作方案》，?明確以__?_和___?_為指導(dǎo)，?認真貫徹落?實《___?、國務(wù)__?_加強和改?進未成年人?思想道德建?設(shè)的若干意?見》，堅持?以人為本，?和諧發(fā)展的?總體思路，?把學(xué)校建設(shè)?成為學(xué)生更?加喜愛，家?長更加放心?，社會更加?滿意的和諧?校園、品牌?學(xué)校為目標?，實施好“?四項工程”?即：實施創(chuàng)?新工程，創(chuàng)?建現(xiàn)代校園?；實施優(yōu)質(zhì)?工程，創(chuàng)建?育才校園；?實施平安工?程，創(chuàng)建安?全校園；實?施文化工程?，創(chuàng)建人文?校園。努力?在提高師生?素質(zhì)上取得?新進展，在?促進構(gòu)建和?諧校園上開?拓新局面，?在創(chuàng)新工作?特色上創(chuàng)造?新經(jīng)驗。在?目標明確的?前提下，將?“以人為本?，促進學(xué)生?全面和諧發(fā)?展，為每個?學(xué)生的終身?發(fā)展奠定堅?實基礎(chǔ)”的?辦學(xué)理念貫?穿于校園文?化建設(shè)的工?作之中。?為了保證校?園文化建設(shè)?工作的順利?進行，學(xué)校?財政在經(jīng)費?困難的情況?下，做到“?只要需要就?支出”，保?障了校園文?化建設(shè)的正?常開展。?二、樹立_?__榮辱觀?，搭建“榮?辱觀”教育?平臺人無?德不立，國?無德不興。?榮辱觀，是?人們對榮譽?和___的?根本看法和?態(tài)度。它是?世界觀、人?生觀、價值?觀的重要內(nèi)?容。樹立正?確的榮辱觀?，是形成良?好社會風氣?的重要基礎(chǔ)?。我校搭?建了“榮辱?觀”教育平?臺，切實開?展___榮?辱觀的實踐?活動，把“?___”的?要求滲透到?師生的日常?工作學(xué)習(xí)之?中，貫穿到?學(xué)校管理、?課堂教學(xué)之?中，使“_?__”變成?人們的行為?準則和習(xí)慣?，成為全體?師生自覺行?動，內(nèi)化為?師生的道德?追求，造就?良好的學(xué)習(xí)?氛圍。1?、利用課堂?主陣地，在?教學(xué)中滲透?___榮辱?觀的教育。?課堂是校?園文化建設(shè)?的主陣地。?在教學(xué)中滲?透___榮?辱觀的教育?，是課堂教?學(xué)不可缺少?的重要部分?。我們要求?全體教師，?在各科的課?堂教學(xué)中，?滲透___?榮辱觀的教?育。要將_?__榮辱觀?的教育納入?教學(xué)計劃中?去。教師們?在教學(xué)實踐?中，自覺地?將學(xué)科教學(xué)?與___榮?辱觀的教育?整合起來，?不失時機的?對學(xué)生進行?教育。例如?：黃老師在?教學(xué)文辭優(yōu)?美、思想性?極強的《豐?碑》時，先?讓學(xué)生熟讀?課文、在讀?中議論，讓?學(xué)生體會戰(zhàn)?爭時期紅軍?戰(zhàn)士偉大的?愛國情感和?先人后己的?高尚情操，?再從課文回?歸到生活中?來，發(fā)現(xiàn)在?現(xiàn)實生活中?也處處呈現(xiàn)?著這種精神?。當列舉當?今社會愛國?人士的先進?事例時，學(xué)?生就更深切?地體會到“?熱愛祖國為?榮、危害祖?國為恥”的?現(xiàn)實意義了?。除此之外?，還利用作?文課，讓學(xué)?生圍繞“_?__”談?wù)?自己的感受?及見聞，然?后以周記的?形式寫下來?。2開展?豐富多彩的?活動，進行?愛國主義教?育。（1?）利用籌辦?奧運會的契?機，全校進?行“學(xué)奧運?冠軍”系列?活動，各班?出版“奧運?精神閃光”?主題墻報。?（2）_?__全校同?學(xué)觀看愛國?影片，進行?愛祖國、愛?家鄉(xiāng)的主題?教育。要求?___年級?同學(xué)人人寫?好一篇《電?影觀后感》?。（3）?開展《心系?祖國、健康?成長》讀書?活動，在認?真讀書基礎(chǔ)?上，舉行《?心系祖國、?健康成長》?演講、講故?事、征文比?賽，黃嘉釩?、謝莉瑩參?加市《讀書?活動演講、?講故事》比?賽，獲得二?、三等獎好?成績，楊濤?、韋鑒元老?師獲指導(dǎo)老?師獎。（?4）___?學(xué)生踴躍參?加《新童謠?》讀書活動?，并在學(xué)校?開展了“童?謠伴我成長?、師生攜手?成長迎國慶?”配樂表演?比賽，陶冶?學(xué)生的情操?，抒發(fā)愛國?情懷。（?5）認真_?__學(xué)生開?展社會實踐?活動。通過?到藝術(shù)中心?、老人公寓?、福利院等?進行勞動和?自愿活動，?讓學(xué)生接觸?實際，接觸?社會，增強?學(xué)生尊老_?__、愛家?鄉(xiāng)、愛祖國?的情感，激?勵他們發(fā)憤?讀書，健康?成長。我們?與地區(qū)__?_，大橋園?藝場建立了?學(xué)軍學(xué)農(nóng)基?地。日常還?采用“值日?小隊”、“?學(xué)雷鋒小組?”、“手拉?手扶殘助困?”、“社會?調(diào)查實踐”?等形式多樣?的社會公益?活動或義務(wù)?勞動，在勞?動中培養(yǎng)學(xué)?生美的思想?，美的行為?，美的習(xí)慣?。（6）?積極開展“?勤儉節(jié)約四?個一”的節(jié)?約資源活動?，以“節(jié)約?一滴水、一?張紙、一粒?米、一度電?”為主要內(nèi)?容的“勤儉?節(jié)約四個一?”節(jié)約資源?活動。__?_引導(dǎo)少年?兒童從身邊?做起，從點?滴做起，從?小養(yǎng)成節(jié)約?資源、愛護?環(huán)境的環(huán)保?意識和良好?行為習(xí)慣。?從___月?份開始，組?織全校班?級舉行主題?班隊會，舉?辦“勤儉節(jié)?約四個一”?班級墻報展?，評選“勤?儉節(jié)約四個?一”節(jié)約小?標兵。組隊?參加城區(qū)翠?維杯“勤儉?節(jié)約四個一?”繪畫、攝?像、征文、?電子小報比?賽獲得好成?績。（7?）還積極開?展“手拉手?”活動。學(xué)?校給融水進?德鄉(xiāng)中心小?學(xué)送教并作?班主任經(jīng)驗?介紹。到中?心校作《聰?明在于勤奮?》的班會現(xiàn)?場展示。學(xué)?生之間開展?結(jié)對子活動?，3、利?用學(xué)習(xí)、活?動開展__?_榮辱觀教?育學(xué)校黨?支部堅持政?治學(xué)習(xí)制度?，___全?體教職工學(xué)?習(xí)“___?”，提高思?想覺悟，撰?寫學(xué)習(xí)體會?；開展__?_榮辱觀的?討論，明辨?是非；開展?演講比賽，?樹立一切為?了學(xué)生的思?想。通過一?系列的學(xué)習(xí)?教育活動，?激發(fā)了老師?們自覺參與?教育教學(xué)改?革的積極性?和主動性。?教師們敬業(yè)?、勤業(yè)、愛?生的精神得?到升華，麥?慧老師被評?為ⅹⅹ“愛?生標兵”，?覃潔莉老師?被評為“ⅹ?ⅹ優(yōu)秀班主?任”。在城?中區(qū)舉行的?___員學(xué)?習(xí)“___?”舉行的演?講比賽中，?我校蔡亮老?師獲得二等?獎。在_?__年全國?青少年機器?人大賽中，?我校學(xué)生代?表隊獲得_?__對2冠?軍、___?對1亞軍。?在訓(xùn)練中，?老師要求選?手不僅要刻?苦訓(xùn)練操作?技能，而且?要求他們心?中要有__?_，要有團?隊精神，敢?于拼搏，永?不氣餒，為?學(xué)校爭光，?為自己爭氣?。在比賽中?，選手們不?僅取得了優(yōu)?異的戰(zhàn)績，?而且表現(xiàn)出?良好的競賽?精神和過硬?的思想品質(zhì)?，受到大家?的稱贊。?三、以豐富?多彩、積極?向上的校園?文化活動為?載體，促進?良好的校風?、教風、學(xué)?風1.以?良好的人格?___力，?營造和諧的?育人氛圍ⅹ?ⅹ小學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)班子每個?成員，自覺?地將自己融?入ⅹⅹ小學(xué)?這個大家庭?，融入教育?教學(xué)的各個?領(lǐng)域，以自?己良好的人?格___力?，團結(jié)全校?的教職工，?忘我地奮戰(zhàn)?在教育教學(xué)?的最前沿，?因此，他們?具有很強的?吸引力、凝?聚力，領(lǐng)導(dǎo)?班子內(nèi)部團?結(jié)，校園內(nèi)?師生和諧，?共同的奮斗?目標引導(dǎo)全?體師生不斷?攀登新的高?峰。形成了?“今天我以?學(xué)校為榮，?明天學(xué)校以?我為榮”良?好的學(xué)習(xí)氛?圍，為ⅹⅹ?小學(xué)的明天?奠定了堅實?的基礎(chǔ)。?2.以課改?為載體，促?進教師教學(xué)?思想、教學(xué)?方式的改變?我們認真?___教師?學(xué)習(xí)課改理?念，轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)思?想，轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)行?為，由過去?的管理者，?變?yōu)開__?者，創(chuàng)設(shè)能?引導(dǎo)學(xué)生主?動參與的寬?容的教育環(huán)?境，由傳授?者變?yōu)閰⑴c?者，與學(xué)生?一起構(gòu)建民?主、合作的?教室文化生?態(tài)，達到教?學(xué)相長；由?控制著變?yōu)?幫助者，竭?力為學(xué)生提?高各種便利?條件，幫助?學(xué)生形成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，掌握學(xué)?習(xí)策略；由?主導(dǎo)者變?yōu)?引導(dǎo)者，精?心設(shè)計問題?情境，引導(dǎo)?學(xué)生質(zhì)疑、?探究、發(fā)現(xiàn)?；由仲裁者?變?yōu)榇龠M者?，成為學(xué)生?知識建構(gòu)和?發(fā)展的促進?者。轉(zhuǎn)變教?學(xué)模式，豐?富師生互動?關(guān)系，創(chuàng)新?學(xué)習(xí)方式，?課堂教學(xué)實?現(xiàn)了一下上?個階段的演?變：以教師?為中心的課?堂教學(xué)形式?——教師控?制下的學(xué)生?互動式課堂?教學(xué)形式?——課改理?念下師生合?作探究課堂?教學(xué)形式。?現(xiàn)在我們的?課堂都是以?促動學(xué)生主?動發(fā)展為中?心，呈多元?、變動態(tài)（?范本）勢，?師生間積極?的建設(shè)性的?雙向互動，?形成了師生?交往互動、?平等對話的?教學(xué)關(guān)系，?培養(yǎng)了學(xué)生?自主、合作?、探究的學(xué)?習(xí)方式。?3.展校本?教研，促進?教師專業(yè)化?發(fā)展（1?）.針對教?師素質(zhì)提高?的迫切形勢?，明確提出?了“學(xué)習(xí)研?究就是工作?”的理念。?讓每一位教?師認識到，?專業(yè)化發(fā)展?只有在不斷?學(xué)習(xí)中才能?求得發(fā)展。?教學(xué)工作上?的發(fā)展光有?一種認真的?態(tài)度是不行?的。它需要?在發(fā)現(xiàn)問題?、研究問題?、解決問題?中求發(fā)展。?教育教學(xué)的?問題是復(fù)雜?的問題，教?育教學(xué)的時?代背景也在?發(fā)生不斷的?變化。教師?要想解決具?體時代背景?下的教育教?學(xué)問題，要?想為明天的?社會培育新?人，就必須?加強學(xué)習(xí)。?（2）建?立一個高水?平的教學(xué)研?究___，?形成全員參?與學(xué)習(xí)研究?的教研網(wǎng)絡(luò)?。我校以?“教師角色?的轉(zhuǎn)變研究?”、“學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)變?研究”、“?學(xué)生發(fā)展性?評價”為核?心課題，統(tǒng)?領(lǐng)學(xué)校教學(xué)?改革，各學(xué)?科圍繞這個?總課題確定?子課題，開?展教學(xué)研究?，形成了“?學(xué)校（核心?課題）——?各教研組（?子課題）—?—教師個人?（重點發(fā)展?計劃）”校?本研究課題?網(wǎng)絡(luò)。在?課題研究的?層面上，建?立主課題中?心組的深入?研究與各子?課題研究組?的發(fā)展性滾?動研究，將?全體教師都?組合在研究?網(wǎng)絡(luò)之中，?使課題的實?施得到落實?，通過網(wǎng)絡(luò)?管理推進主?課題的研究?，提高課題?研究的實效?，促進學(xué)校?教學(xué)研究深?入進行。?（3）.為?了校本教研?工作能夠在?較高起點上?發(fā)展，學(xué)校?積極主動聯(lián)?系市教研室?，以指導(dǎo)學(xué)?校教研工作?（專業(yè)引領(lǐng)?）。同時積?極利用本校?的優(yōu)勢資源?，讓a類教?師、特級教?師、有教學(xué)?專長教師作?理論講座。?（4）.?規(guī)范課堂教?學(xué)與教師教?學(xué)個性發(fā)展?相結(jié)合。我?們?yōu)榻處熖?供了幾種符?合素質(zhì)教育?方向的教學(xué)?模式，讓教?師在實踐中?充分地領(lǐng)悟?現(xiàn)代教學(xué)思?想和教學(xué)理?論。開展師?徒結(jié)對，促?進青年教師?盡快成長。?幫助老師樹?立教學(xué)效益?觀。（5?）.對教師?進行計算機?和現(xiàn)代媒體?的使用培訓(xùn)?，使校本教?研工作能夠?借助信息技?術(shù)手段在全?體教師中更?好地開展。?配合學(xué)?，F(xiàn)?代信息技術(shù)?處，開展教?師的計算機?基礎(chǔ)知識的?全員培訓(xùn)、?全員考核。?吸取了國外?全新的教育?理念，信息?技術(shù)的操作?水平也得到?了較大提高?，并把學(xué)到?的本領(lǐng)運用?于實際教學(xué)?中。我校獲?得全市校園?網(wǎng)站評比一?等獎。（?6）.引導(dǎo)?老師們在反?思的平臺上?尋求教研的?問題與新起?點。我們要?求教師自問?、自省，找?出自己