小學(xué)六年級(jí)雙語(yǔ)班漢語(yǔ)教案

小學(xué)六年級(jí)雙語(yǔ)班漢語(yǔ)教案教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容方法基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測(cè)評(píng)）一，詞語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中一邊講解詞語(yǔ)一邊讓學(xué)生組詞組造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個(gè)人形式組詞組造句。詞語(yǔ)理解：

1-看拼音，查詞典，學(xué)習(xí)下列詞語(yǔ)的讀音和意思蝸牛：是一種海鮮；你看過(guò)海鮮嗎？趣味：有趣的，讓人興趣；這個(gè)故事很有趣味。2-從漢字的意義和組合方式學(xué)習(xí)下列詞語(yǔ)。

費(fèi)勁兒：用很大的勁兒，很難。今天的活真的很費(fèi)勁兒。

針尖兒：是針的尖頭；針尖兒像什么？視力：是指視網(wǎng)膜分辨影像的能力。我的視力很好。

3.通過(guò)詞語(yǔ)解釋或?qū)W過(guò)的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)新詞。妙不可言：形容非常神奇美妙，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。我看了她畫(huà)的畫(huà)，真是妙不可言！恰巧：偶然的碰巧；正好，正巧；他們準(zhǔn)備走的時(shí)候我恰巧感到了。他來(lái)訪我,恰巧我出去了走樣：失去原來(lái)的樣子；走形，變形的意思；這張畫(huà)有點(diǎn)走樣了。缺乏:（所需要的、想要的或一般應(yīng)有的事物）沒(méi)有或不夠。不足;缺少的意思；缺乏走路的力氣。

作業(yè):每個(gè)詞抄寫(xiě)10遍板書(shū)設(shè)計(jì):第一課孩子與蝸牛蝸牛趣味費(fèi)勁兒針尖兒視力妙不可言恰巧走樣缺乏課后反思:

備課人簽名:教研組長(zhǎng)簽名：

2013年2月22日年月日2013年2月1周6年級(jí)2班第1節(jié)課時(shí)教案

新課題目第一課孩子與蝸牛詞語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)部分使學(xué)生熟練掌握詞語(yǔ)中生字的字形和讀音并讓他們理解詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。

技能目標(biāo):通過(guò)講解本課詞語(yǔ)讓學(xué)生樹(shù)立能正確讀、寫(xiě)、說(shuō)的能力讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語(yǔ)組詞組造句并在日常生活中使用的能力。

情感價(jià)值目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)讓學(xué)生理解做好事不分大人小人做好事從我做起的重要性。重點(diǎn):掌握并學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)的正確讀,寫(xiě)法與詞語(yǔ)的意思難點(diǎn):1.理解詞語(yǔ)的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語(yǔ)組詞組造句。3.日常生活中能用本課詞語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)方法:給學(xué)生指導(dǎo)正確讀詞語(yǔ)，解釋詞語(yǔ)的意思。教具:教材參考書(shū)提前測(cè)評(píng)及導(dǎo)入新課:同學(xué)們我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課的詞語(yǔ)吧！教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容方法基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測(cè)評(píng)）教學(xué)過(guò)程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中一邊講解詞語(yǔ)一邊讓學(xué)生組詞組造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個(gè)人形式組詞組造句。一，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1-學(xué)生自由讀課文畫(huà)出詞語(yǔ)2-講解詞語(yǔ)的寫(xiě)法與結(jié)構(gòu)

3-檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的情況4-練習(xí)組詞和造句詞語(yǔ)理解：4.詞語(yǔ)解釋。逗：用言語(yǔ)，行動(dòng)弄對(duì)方借以取樂(lè)；引逗；逗孩子；逗猴子；逗你玩；逗得孩子大笑他放學(xué)一回家就都小弟弟玩。跌逗她了，你看她急得快哭了。爬：手腳著的向前移動(dòng)；抓著東西往上去，攀登；趴在地上；向前爬；爬樹(shù)；爬繩；他們每個(gè)星期天都去爬山。蟲(chóng)子從洞口爬了出來(lái)。三、句子學(xué)習(xí)那一刻我很慚愧自己想象力的缺乏，盡管我經(jīng)常在課堂上教孩子怎樣想象。句型：。。。。。。，盡管。。。。。。1）他無(wú)微不至地關(guān)心著這些孩子，盡管自己也有病。2）同學(xué)們都前去看望生病住院的王老師，盡管醫(yī)院不讓大家進(jìn)病房。四、話題交標(biāo)話題：展開(kāi)想象的翅膀。說(shuō)說(shuō)想象對(duì)人類(lèi)的重要性，如果沒(méi)有想象，我們生活會(huì)有什么不同?你一定也是一個(gè)愛(ài)想象的孩子，把你想象的內(nèi)容告訴我們吧。

作業(yè):每個(gè)詞抄寫(xiě)10遍板書(shū)設(shè)計(jì):第一課孩子與蝸牛詞語(yǔ)逗爬課后反思:

備課人簽名:教研組長(zhǎng)簽名：

2013年2月22日年月日

2013年2月1周6年級(jí)2班第3節(jié)課時(shí)教案

新課題目：第一課孩子與蝸牛課文一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文讓學(xué)生理解課文中的重要句型。2.通過(guò)學(xué)習(xí)本課“學(xué)習(xí)提示”中的“句子學(xué)習(xí)”部分讓學(xué)生體會(huì)句型在某種語(yǔ)言語(yǔ)法中的重要部分為了更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言的技巧提高自己的理解和表達(dá)能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來(lái)造句并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文讓學(xué)生理解做好事不分大人小人做好事從我做起的重要性。重點(diǎn):記住課文中的重要句型并理解它們的使用方法和范圍。難點(diǎn):1.能用本課所學(xué)句型造句并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。教學(xué)方法:指導(dǎo)法，講解法教具:板書(shū)與課本提前測(cè)評(píng)及導(dǎo)入新課:讓兩個(gè)學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)同學(xué)們每個(gè)人有想象，沒(méi)有想象就沒(méi)有人類(lèi)的發(fā)展。在我們生活中想象是很重要的。每個(gè)人的想象都不一樣，都有自己的看法。我們下面學(xué)習(xí)這片課文來(lái)了解什么是想象。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容方法基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測(cè)評(píng)）

一、完整的學(xué)習(xí)課文

指明學(xué)生讀課文老師領(lǐng)讀課文學(xué)生齊讀課文布置學(xué)生讀課文同桌互助說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容二、講解課文主要內(nèi)容

師：邊讀課文邊講解課文主要內(nèi)容師：這篇課文與什么有關(guān)？生：蝸?！瓗煟哼@篇課文講了幾件事？生：自由回答師：第一個(gè)故事說(shuō)了什么內(nèi)容？生：自由回答師：第二個(gè)故事說(shuō)了什么內(nèi)容?生：自由回答師：“我”是怎么樣從學(xué)生身上受到啟示的生：自由回答師：最后“我”為什么慚愧？生：自由回答師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容?生：自由回答三、課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你們有什么收獲老師總結(jié)課文主要內(nèi)容想象對(duì)人類(lèi)是很重要的同一件事每個(gè)人的想象是各種各樣的作業(yè):朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì):第一課孩子與蝸牛課文課后反思：備課人簽名:教研組長(zhǎng)簽名：

2013年2月22日年月日2013年2月1周6年級(jí)2班第4節(jié)課時(shí)教案

新課題目：第一課孩子與蝸牛課文一練習(xí)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí).能力提高.思想教育.情感目標(biāo)）1-掌握本課詞語(yǔ)的應(yīng)用2-掌握本課課文的內(nèi)容3-組合課文和詞語(yǔ)的內(nèi)容重點(diǎn):掌握課文和詞語(yǔ)的內(nèi)容結(jié)合。難點(diǎn):了解詞語(yǔ)的應(yīng)用教學(xué)方法:指導(dǎo)法，講解法、啟法、鼓勵(lì)教具:板書(shū)與課本提前測(cè)評(píng)及導(dǎo)入新課:讓幾個(gè)學(xué)生朗讀課文同學(xué)們現(xiàn)在我們開(kāi)始做練習(xí)、打開(kāi)書(shū)！教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容方法基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測(cè)評(píng)）

一，做練習(xí)過(guò)程1-讓學(xué)生自由做練習(xí)。2-老師解釋學(xué)生不會(huì)的地點(diǎn)。3-檢測(cè)學(xué)生做練習(xí)的情況。4-老師給學(xué)生樸實(shí)練習(xí)。二、詞語(yǔ)練習(xí)。1.選擇下列劃線詞語(yǔ)的恰當(dāng)解釋。

（1）這雙鞋穿的時(shí)間長(zhǎng)了，鞋子都走了樣。（A）（2）這一天，母親特地為我做了香噴噴的抓（C）（3）他過(guò)生日的那天恰巧是星期天。（B）（4）看電影時(shí)她悄聲的給我解釋了遲到的原因。（B）2.用指定的詞語(yǔ)完成句子（1）當(dāng)我們來(lái)到公園的時(shí)候，恰巧他們也在公園。（恰巧）（2）水面上有幾只鴨子，它們真是很自在。（自在）（3）老師為了讓我們了解喀什的情況，特地把我們逮到了喀什。（特地）（4）我逗引她的時(shí)候，孩子們不停地笑著。（逗）（5）我們爬了老半天，好不容易才到達(dá)山頂。（爬）二、句子練習(xí)用下劃的詞語(yǔ)模仿造句。

1-我要是沒(méi)有一雙眼睛是看不到的。今天要是沒(méi)有他，我就趕不到班車(chē)。2-蝸牛的眼睛小的像針尖兒，就是最好的視力也要認(rèn)真地瞇起眼睛，才能看個(gè)大概。他不來(lái)，就是我去也沒(méi)用。3-那一刻我很慚愧自己想象力的缺乏，盡管我經(jīng)常在課堂上教孩子怎樣想象。你有困難，盡管說(shuō)吧。作業(yè):把剩下的練習(xí)復(fù)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì):第一課孩子與蝸牛課文一練習(xí)課后反思:備課人簽名:教研組長(zhǎng)簽名：

2013年2月22日年月日2013年2月1周6年級(jí)2班第5節(jié)課時(shí)教案

新課題目第一課孩子與蝸牛課文一練習(xí)教學(xué)目標(biāo)（知識(shí).能力提高.思想教育.情感目標(biāo)）1-掌握本課詞語(yǔ)的應(yīng)用2-掌握本課課文的內(nèi)容3-組合課文和詞語(yǔ)的內(nèi)容重點(diǎn):掌握課文和詞語(yǔ)的內(nèi)容結(jié)合。難點(diǎn):了解詞語(yǔ)的應(yīng)用教學(xué)方法:指導(dǎo)法，講解法、啟法、鼓勵(lì)教具:板書(shū)與課本提前測(cè)評(píng)及導(dǎo)入新課:同學(xué)們現(xiàn)在我們開(kāi)始做練習(xí)、打開(kāi)書(shū)！教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容方法基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測(cè)評(píng)）

一，做練習(xí)過(guò)程

1-讓學(xué)生自由做練習(xí)。2-老師解釋學(xué)生不會(huì)的地點(diǎn)。3-檢測(cè)學(xué)生做練習(xí)的情況。4-老師給給學(xué)生樸實(shí)練習(xí)。四、課文練習(xí)1.根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

（1）“蝸牛的眼睛很小，你要是沒(méi)有一雙好眼睛是看不到的?！边@句話的意思是：（A）（2）“蝸牛的眼睛小得像針尖兒”的意義：（C）（3）為什么說(shuō)孩子的發(fā)現(xiàn)不一定有意義，但一定很有趣？（D）（4）下面哪一項(xiàng)不是男孩畫(huà)的蝸牛的眼睛的樣子？（D）（5）“我”為什么不認(rèn)可小男孩的畫(huà)（B）(6)為什么說(shuō)“孩子的眼睛在心靈的指引下，使得這個(gè)世界妙不可言”？（C）2.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題？1）四年級(jí)的那個(gè)女孩是怎樣介紹蝸牛眼睛的？2）“我”是怎樣觀察蝸牛的眼睛的？得出了什么結(jié)論？3)為什么說(shuō)孩子們的有些發(fā)現(xiàn)“不一定有什么意義，但一定是很有趣味的”？4）一年級(jí)的那個(gè)小孩畫(huà)了一副什么畫(huà)？5）“我”對(duì)那個(gè)小男孩的畫(huà)是怎么看的？6）那個(gè)小孩為什么要蝸牛的眼睛畫(huà)得大大的？7）“我”為什么很慚愧？五、交標(biāo)活動(dòng)

1-小組交流：根據(jù)自己的觀察和想象，畫(huà)一副動(dòng)物圖，并給同學(xué)們介紹一下你畫(huà)的動(dòng)物。2-開(kāi)展想象的翅膀，看誰(shuí)的想象最豐富。1）看看天上的云，你把他們想象成什么？2）觀察晚上的星星和月亮，你把他們想象成什么？3）看看大山，草原，河流，展開(kāi)想象，吧他們介紹給同學(xué)們。六、寫(xiě)作訓(xùn)練仔細(xì)觀察你身邊的某一事物，展開(kāi)想象的翅膀，把它描述出來(lái)。作業(yè)：復(fù)習(xí)課文二板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課孩子與蝸牛課文一練習(xí)課后反思：

備課人簽名:教研組長(zhǎng)簽名：

2013年2月22日年月日

2013年2月1周6年級(jí)2班第6節(jié)課時(shí)教案

新課題目第一課孩子與蝸牛課文二詞語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)部分使學(xué)生熟練掌握詞語(yǔ)中生字的字形和讀音并讓他們理解詞語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音、意思和使用方法、范圍。技能目標(biāo):通過(guò)講解本課詞語(yǔ)讓學(xué)生樹(shù)立能正確讀、寫(xiě)、說(shuō)的能力讓學(xué)生具備正確使用本課所學(xué)的詞語(yǔ)組詞組造句并在日常生活中使用的能力。情感價(jià)值目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)讓學(xué)生理解做好事不分大人小人做好事從我做起的重要性。重點(diǎn):掌握并學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)的正確讀,寫(xiě)法與詞語(yǔ)的意思難點(diǎn):1.理解詞語(yǔ)的使用方法和范圍。2.能正確使用本課詞語(yǔ)組詞組造句。3.日常生活中能用本課詞語(yǔ)進(jìn)行交流。教學(xué)方法:給學(xué)生指導(dǎo)正確讀詞語(yǔ)，解釋詞語(yǔ)的意思。教具:教材參考書(shū)提前測(cè)評(píng)及導(dǎo)入新課:指明學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文一的主要內(nèi)容聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)關(guān)于想象的課文今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)想象有關(guān)翅膀的課文教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容方法基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測(cè)評(píng)）一，詞語(yǔ)學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中教師首先組織學(xué)生根據(jù)課題講出自己的感受。然后在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中一邊講解詞語(yǔ)一邊讓學(xué)生組詞組造句。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下分組和個(gè)人形式組詞組造句。詞語(yǔ)理解：

1-從漢字的意義和組合方式學(xué)習(xí)下列詞語(yǔ)。

半天：好長(zhǎng)一會(huì)兒；他半天說(shuō)不出話來(lái)。山崖：我們爬了半天才頂?shù)缴窖?。出乎意料：指意想不到；他做的真是出乎意料?-根據(jù)此意解釋或聯(lián)系學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握下列詞語(yǔ)。

依舊：依然像以前一樣的；依然，仍舊；他依舊這樣寫(xiě)信。

一致：統(tǒng)一的；齊，沒(méi)有差別；我們一致同意他的意見(jiàn)。僅僅：關(guān)聯(lián)詞，只是。同學(xué)們都到期了，僅僅阿里木沒(méi)來(lái)。

淹：沉下去；大水漫過(guò)；他是淹死的。稚嫩：還沒(méi)成熟；他還是個(gè)稚嫩的孩子。借助：靠別人或別人的事物的幫助。他們用老師的借助才考上大學(xué)。3.詞語(yǔ)解釋生動(dòng)：有活力，能感動(dòng)人的。生動(dòng)的故事生動(dòng)的描寫(xiě)生動(dòng)感人他畫(huà)的猴子生動(dòng)有趣。他生動(dòng)描述了自己做的夢(mèng)。胖：肉多；胖人胖子胖得很弟弟太胖了。不運(yùn)動(dòng)就容易發(fā)胖。

作業(yè):每個(gè)詞抄寫(xiě)10遍板書(shū)設(shè)計(jì):第一課孩子與蝸牛課文二詞語(yǔ)半天山崖出乎意料依舊一致僅僅淹稚嫩借助生動(dòng)胖

課后反思:

備課人簽名:教研組長(zhǎng)簽名：

2013年2月22日年月日2013年2月1周6年級(jí)2班第7節(jié)課時(shí)教案

新課題目第一課孩子與蝸牛課文二教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文讓學(xué)生理解課文中的重要句型。2.通過(guò)學(xué)習(xí)本課“學(xué)習(xí)提示”中的“句子學(xué)習(xí)”部分讓學(xué)生體會(huì)句型在某種語(yǔ)言語(yǔ)法中的重要部分為了更好地學(xué)習(xí)所學(xué)語(yǔ)言的技巧提高自己的理解和表達(dá)能力要重視句子學(xué)習(xí)的重要性。技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文學(xué)生能用課文中所學(xué)的句型來(lái)造句并在日常生活中運(yùn)用本課句型進(jìn)行交流。情感價(jià)值目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課課文讓學(xué)生理解做好事不分大人小人做好事從我做起的重要性。重點(diǎn):記住課文中的重要句型并理解它們的使用方法和范圍。難點(diǎn):1.能用本課所學(xué)句型造句并進(jìn)行交流。2.從小養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。教學(xué)方法:指導(dǎo)法，講解法教具:板書(shū)與課本提前測(cè)評(píng)及導(dǎo)入新課:指明學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文一的主要內(nèi)容聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)關(guān)于想象的課文今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)想象有關(guān)翅膀的課文教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)內(nèi)容方法基礎(chǔ)知識(shí)歸納能力測(cè)評(píng)）

一，學(xué)習(xí)課文

1.指明學(xué)生讀課文2.老師領(lǐng)讀課文3.學(xué)生齊讀課文4.布置學(xué)生讀課文5.同桌互助說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容二、講解課文內(nèi)容：

師狐貍是什么動(dòng)物生自由回答師狐貍是怎么想的生是公雞叫來(lái)白天的師然后狐貍做了什么生它把公雞咬死了師然后呢生白天依舊到來(lái)師然后狐貍又想什么了生它又想是太陽(yáng)叫來(lái)了白天所以想吃掉太陽(yáng)師那個(gè)胖男孩說(shuō)了什么生自由回答師那個(gè)戴眼鏡的男孩是怎么想的生自由回答師為什么這篇課文的題目是“心的翅膀”師那個(gè)女孩是怎么想象的生自由回答師狐貍最后怎么了能吃掉太陽(yáng)了嗎生狐貍最后死了沒(méi)吃掉太陽(yáng)課堂小結(jié)老師總結(jié)課文主要內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文你們有什么收獲每個(gè)人的想象都不一樣。想象沒(méi)有什么限制。孩子們的想象是非常美好的，但是我們的想象應(yīng)該要符合事實(shí)。作業(yè)：學(xué)會(huì)朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課孩子與蝸牛課文二課文課后反思：備課人簽名:教研組長(zhǎng)簽名：

2013年2月22日