江西省吉安市瑤廈中學(xué)2022高二語文上學(xué)期期末試卷含解析

江西省吉安市瑤廈中學(xué)2022高二語文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)橋畔的老人【美】海明威一個滿身塵土，戴著一副鋼邊眼鏡的老人坐在橋畔。這是一座浮橋。橋上車水馬龍，汽車、卡車、男人、女人，還有小孩，蜂擁地渡過河去。一輛輛騾拉的車子靠著士兵推轉(zhuǎn)車輪，在浮橋陡岸上搖搖晃晃地爬動著。而這個老人卻一直坐在那里，木然不動。他已經(jīng)精疲力盡，無法再邁動腳步了。我的任務(wù)是過橋了解橋頭周圍的情況，摸清敵人的動向。這項任務(wù)完成以后，我又回到了橋畔。這時，橋上的車輛已經(jīng)不多了，行人寥寥無幾；而這個老人還是坐在那里。“你是哪里來的？”我上去問他?！皬纳！た逅箒淼?。”他說時，臉上露出了一絲笑意。?！た逅故撬募亦l(xiāng)，所以一提到家鄉(xiāng)的名字，他感到快慰，露出了笑容。“我一直在照管家畜?！彼忉屩??！班?。”我對他這句話似懂非懂。“是呀，”他繼續(xù)說，“你要知道，我在那里一直照管家畜。我是最后一個離開?！た逅沟膮??！彼瓷先ゼ炔幌穹拍恋模膊幌窆芾砑倚蟮?。我看了看他那滿是塵土的黑衣服，看了看他那滿面泥灰的臉頰，和他那副鋼邊眼鏡，問道：“是些什么家畜呢？”“好幾種，”他一邊說一邊搖著頭，“沒有辦法，我是不得不和它們分開的?！蔽易⒁曋@座浮橋和這塊看上去像是非洲土地的埃布羅三角洲，心里揣摩著還有多久敵人會出現(xiàn)在眼前，也一直留神地聽著是否有不測事件發(fā)生的聯(lián)絡(luò)信號聲。而這個老頭仍然坐在那里。“是些什么家畜呢？”我又問他?！肮灿腥^家畜，”他解釋說，“兩只山羊，一只貓，還有四對鴿子?！薄澳阋欢ㄒ鼈兎珠_嗎？”“是呀，因為炮火呀！隊長通知我離開，因為炮火呀！”“你沒有家嗎？”我問的時候，舉眼望著浮橋的盡頭，現(xiàn)在只有最后幾輛車子正沿著河岸的下坡，疾馳而去?！拔覜]有家，”他回答說，“我只有我剛才說過的那些家畜。當(dāng)然，那只貓沒有問題，它會照管自己的，可是，其他的牲畜怎么辦呢？”“你的政見怎樣？”我問他?！拔液翢o政見，”他說，“我今年76歲，剛才走了12公里，現(xiàn)在已經(jīng)寸步難行了呀?！薄斑@里可不是歇腳的好地方，”我說，“要是你還能走的話，你就到去托爾薩的叉路口公路上，那里還有卡車?！薄拔业葧偃ァＤ切┛ㄜ囃睦锶パ?？”“朝巴塞羅那方向去的?！蔽腋嬖V他?！澳莻€方向我沒有熟人，”他說，“謝謝你，非常感謝你?！彼嫒葶俱玻抗獯魷赝送?，似乎要誰分擔(dān)他內(nèi)心的焦慮似的。然后說：“那只貓沒有問題，我心中有數(shù)，不必為它擔(dān)心。但另外的幾只，你說它們該怎么辦呢？”“嗯，它們可能會安然脫險的。”“你這樣想嗎？”“當(dāng)然羅，”我說時，又舉目眺望遠(yuǎn)處的河岸，現(xiàn)在連車影也沒有了?！拔沂且驗榕诨穑挪坏貌浑x開的。而它們，在炮火中怎么辦呢？”“你有沒有打開鴿子籠？”我問?！按蜷_了?！薄澳撬鼈儠w出去的?！薄皩Γ瑢?，它們會飛的?！硗獾纳竽?？唉，最好還是不去想它們吧?！彼f?！耙悄阋呀?jīng)歇得差不多了的話，應(yīng)該走了?！蔽覄裰罢酒饋?，走走試試吧！”“謝謝，”他邊說邊掙扎著站起來，但身子一個搖晃，朝后一仰，又跌倒在塵土中了。“我一直在照管那些家畜，”這時，他說話的聲音單調(diào)、刻板，也不是在對我說，“我一直就是照管家畜的。”此時此刻，我對他已經(jīng)無能為力了。那是復(fù)活節(jié)后的星期天，法西斯軍隊正朝埃布羅推進(jìn)。陰霾的天空中，云幕低垂，一片灰暗，連敵人的飛機(jī)也無法上天。貓兒會照管自己，飛機(jī)沒有上天，這就是那個老人能碰上的全部好運(yùn)了。

(1)下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?5分)A.本文通過“我”的所見所聞，再現(xiàn)了戰(zhàn)爭中的真切場景，這種逼真而恢宏的戰(zhàn)爭場景描寫與作者曾到歐洲戰(zhàn)場采訪和參戰(zhàn)的經(jīng)歷分不開。B.文中第二自然的景物描寫真實地描繪出了大敵將臨、人們倉皇逃命的紛亂而又喧鬧的景象；與一直坐在橋畔的老人形成了鮮明的對比，襯托出了老人的孤獨。C.文末“貓兒會照管自己，飛機(jī)沒有上天，這就是那個老人能碰上的全部好運(yùn)了”這句話傳達(dá)出了老人渴望沒有戰(zhàn)爭發(fā)生，人畜都能安享和平生活，可是現(xiàn)在這么個微小的愿望都難以實現(xiàn)，反映了作者對戰(zhàn)爭的控訴。D.文中老人從始至終的緩慢平和的語調(diào)，與戰(zhàn)爭毫不相干的談話內(nèi)容是為了使人不禁覺得老人的已經(jīng)被戰(zhàn)爭的壓力打敗，失去了理性的思維。E.作者主要描寫了兩個人物，一個是主人公——橋邊的老人，一個是線索人物——“我”。(2)面對戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，人們紛紛逃離故土，為什么老人卻一直坐在橋畔？請分點概括。（6分）(3)“我一直在照管那些家畜”這句話在全文中多次出現(xiàn)，這樣寫有什么表達(dá)作用？（6分(4)小說中橋畔的老人是一位怎樣的人物形象？請你結(jié)合文本簡要分析，分點概括。（8分）參考答案：（1）答C給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、D不給分，回答三項及三項以上不給分。A項“逼真而恢宏的戰(zhàn)爭場景”錯，小說選取的是戰(zhàn)爭打響之前的一個生活場景；D項老人沒有失去理性。（2）（6分）(1)老人飽受故爭摧殘后的筋疲力盡、體力不支、疲憊不堪；(2)老人對故園的留戀；(3)老人對未來的茫然，失去了生活的依靠和希望，求生的欲望減退。（意思相近即可，每答對一點得2分）（3）（6分）運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法（1分），突出了老人無奈（焦慮、痛心、憤懣等）的心情（2分）；表達(dá)了對戰(zhàn)爭無聲的控訴，突出了文章主題，使小說充滿了力量。（3分）（4）（8分）（1）老人對另外幾只牲畜的擔(dān)心，表明他是是一位充滿愛心（或樸實、善良）的人；老人最后一個離開家鄉(xiāng)，表明他對家鄉(xiāng)的留念與熱愛；（3）老人沒有家，一直照管牲畜，表明他孤苦伶仃（孤獨、孤單）；（4）老人毫無政見，戰(zhàn)爭中被迫離開家鄉(xiāng)，表明他渴望過簡單平靜（向往和平）的生活。（意思相近即可，每答對一點得2分）

參考賞析：該篇作品的主題是揭示戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡。然而作者在構(gòu)思取材上，卻非常巧妙和獨特，它不是以戰(zhàn)火紛飛，血腥殘酷的戰(zhàn)爭實景來表現(xiàn)該主題，而是以在戰(zhàn)爭即將到來前，一個相對平靜的環(huán)境下，一個孤身老人當(dāng)人們競相逃命時的內(nèi)心世界，冷靜而逼真地揭示出了戰(zhàn)爭的殘忍、罪惡。人物形象和藝術(shù)手法上作者十分講究。本片作者主要描寫了兩個人物，一個是主人公--橋邊的老人;一個是線索人物--我。作品開篇通過“戴鋼絲邊眼睛”、“塵土”、“浮橋”已經(jīng)忙著逃命的車輛、人群的各種動作以簡單的白描手法為我們勾勒出一幅戰(zhàn)爭來臨前忙亂的極賦寫實效果的畫面，又佐以后文對于“撐起來，搖晃了幾步，向后一仰，終于又在路邊的塵土中坐了下去”等動作的描寫，剔透地寫出生活現(xiàn)實，烘托出了在人們競相逃命之際，一個樸實憨厚善良的老人形象。通過其好似不斷在重復(fù)著同樣內(nèi)容的質(zhì)樸語言，表現(xiàn)出一個既不懂政治又不懂戰(zhàn)爭，一個簡簡單單的飼養(yǎng)員，一個最普通的人在戰(zhàn)爭是的心態(tài)，這與包括“我”在內(nèi)的其他人面對戰(zhàn)爭的那種一心想著撤離的恐慌，形成鮮明的對比。這時的老人就好像一名即將坐化的老僧，表現(xiàn)不出一絲對死亡的畏懼，然而并非他不恐懼死亡，而是他根本不知道戰(zhàn)爭的來臨，死亡的即將到來，將主題表現(xiàn)的淋漓盡致。另外周圍環(huán)境的細(xì)致描寫，如塵土、浮橋等，不僅交待清戰(zhàn)爭的氣氛，而且更凸現(xiàn)出老人的那種獨自無知卻快樂的孤膽，使得形象更加典型化。在小說的情節(jié)安排上，作者通過將撤離人群的逐漸稀少、遠(yuǎn)去，戰(zhàn)爭越來越近的緊張感與老人從始至終的緩慢平和的語調(diào)，與戰(zhàn)爭毫不相干的談話內(nèi)容沖突著，把小說一步步推向高潮。然人不禁為老人的安慰擔(dān)憂，也更深刻的感受到主題。這篇小說中，作者采用了小說特有的典型生動的選材構(gòu)思，然而在語言表達(dá)上卻采用了新聞專長的短小精悍的描寫敘述，將小說與新聞的特點完美融合在一起，這篇小說給人的整體感覺是簡潔、樸實、明快，同時又不乏深度。

2.閱讀下面的文字，完成下面小題。孟老倔孫毛偉孟老倔是開餛飩店的。老倔餛飩店有“三不”：不賒賬，不外賣，不調(diào)味。不調(diào)味就是顧客不得隨意增減鹽、辣子什么的調(diào)味品。他不給調(diào)，也不讓你自己調(diào)。別家飯店餐桌上都擺著小瓶油鹽醬醋，讓客人自己調(diào)味，老倔店餐桌上啥也不放。你向他要，他說沒有。老倔的“三不”讓人覺得不近情理，這不賒賬好說，可不外賣、不調(diào)味不是明擺著難為顧客，砸自己的生意嗎？老倔自有他的道理。難得他會松下臉皮給顧客解釋：“我的餛飩就是吃個味。你少放勺辣椒，他多放勺鹽，那還有餛飩味嗎？我這是統(tǒng)一定制，不是量體裁衣。合你的口味你就來吃，不合你的口味，你去別家?！敝劣谕赓u他也有說辭：“外賣我不賣。餛飩拎到家一準(zhǔn)涼了，涼了再熱，糊糊塌塌的，還叫餛飩嗎？”就這法開店還有客人上門??？你還別說，不是有沒有客人，只怕你想吃還吃不上呢。老倔的店不大，店門口像火車站售票口那樣沿墻裝了一排欄桿，是排隊用的。想吃老倔的餛飩，一是要早去，二是要有耐心，不排上個把小時隊是輪不上的。當(dāng)然在老倔店排隊也不寂寞，看老倔煮餛飩是個很不錯的消遣。餛飩鍋旁的案子上一字?jǐn)[開三排二十四只花瓷大碗，老倔伸手從高湯鍋里舀出一大勺熱湯，像書法家揮毫?xí)鴮懸粯釉谝慌磐肷闲性屏魉频膿]一下，每只碗里就均勻地盛上了多半碗湯水，且沒有一滴拋灑碗外。他再叫一聲“起”，從翻滾著的煮鍋里撈出一笊籬煮熟的餛飩，挪到每只碗上用勺輕輕一敲笊籬，幾只精靈似的餛飩就會跳起來直落碗中。從中隨便取來一碗數(shù)數(shù)，一準(zhǔn)十只餛飩，一個不多，一個不少。然后抓一把香菜、榨菜絲在那排碗上“唰”地?fù)]毫再書一筆，綠的香菜黃的榨菜絲就花一樣均勻地漂在每一只碗里了。老倔的店店小客多，天好的時候就在店門前擺上幾張桌子做餐桌用，這下違反了城市管理的規(guī)定，城管的人警告老倔不準(zhǔn)搞店外經(jīng)營，老倔卻沒當(dāng)回事。這下惹惱了城管，派人上門執(zhí)法。老倔冷眼看著店外的桌凳被拉走，既不爭辯，也不求情。轉(zhuǎn)天餛飩店就閉門謝客。老倔餛飩店三天沒開業(yè)，老倔不急，老倔的老主顧們急了，幾天沒吃老倔餛飩就覺得哪兒有點不得勁兒。打聽到原委，老主顧中就有人出面找城管的熟人把桌凳給要了回來，老倔才開了店門。有一天，老倔餛飩店附近的街巷發(fā)生了一起搶劫案。有人提供線索，說好像見過嫌疑人在老倔店吃餛飩。警察來老倔店調(diào)查，老倔看了影像說：“不錯，是黑子，總來吃餛飩?！彼掳拖袷亲匝宰哉Z又像是問警察：“這幾天沒見他來，八成早就跑了吧？”警察哼了一聲說：“跑？除非他長了翅膀?！崩暇笳f：“要是沒跑，出不了一個禮拜，這小子準(zhǔn)還會來吃餛飩?！本炀托Γ静幌嘈?，也就沒布置蹲守?？墒堑搅说诹?，警察接到了老倔的電話：“你們快來，黑子正在店里。”黑子被抓后供認(rèn)，作案后他找了一個藏身之地，一直沒敢出來。警察問：“那怎么又出來了？”黑子不好意思地說：“還不是為了那口餛飩?！保ㄟx自《百花園》）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（

）A.小說選取了典型環(huán)境餛飩店以及典型情節(jié)贊揚(yáng)小人物的善良、熱情、正直等美好品質(zhì)。B.小說綜合運(yùn)用正面和側(cè)面描寫相結(jié)合來表現(xiàn)孟老倔這一人物形象，使其更加豐滿立體。C.孟老倔因店小客多，于是搞起了店外經(jīng)營，這違反了城市管理規(guī)定，具有現(xiàn)實教育意義。D.本文情節(jié)安排巧妙，結(jié)尾“還不是為了那口餛飩”照應(yīng)了第七段“老倔的老主顧們急了”。8.小說第六段描寫孟老倔煮餛飩運(yùn)用了那些表達(dá)技巧？請賞析9.小說以“孟老倔”為題，有何含義？請簡述。參考答案：7.A

8.（1）運(yùn)用了比喻的手法，將舀出一大勺熱湯比作書法家揮毫?xí)鴮?，看出孟老倔動作瀟灑自如，一氣呵成。（2）運(yùn)用了擬人的手法，用“跳起來”將餛飩擬人化?？闯雒侠暇髣幼魇炀?、敏捷準(zhǔn)確。

9.（1）作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文，逐層推進(jìn)故事情節(jié)。（2）豐富了人物形象，突出了主人公倔強(qiáng)的性格特點。（3）以小見大，把“孟老倔”作為透視點來反映人性真誠，意蘊(yùn)深刻。【7題詳解】本題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征。考查內(nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個方面。做此類題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項具體分析。仔細(xì)閱讀選項，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項加以比對，看看是否有出入。題中，A項，“贊揚(yáng)小人物的善良、熱情、正直等美好品質(zhì)”中“熱情”一說錯誤，從文中“難得他會松下臉皮”“合你的口味你就來吃，不合你的口味，你去別家”來看，作者筆下的老倔并沒有體現(xiàn)出“熱情”這一特點，該分析屬于無中生有。故選A。【8題詳解】本題考查學(xué)生分析作品主要表現(xiàn)手法的能力。題干問的是“小說第六段描寫孟老倔煮餛飩運(yùn)用了那些表達(dá)技巧？請賞析”，然后考生要到第六段中圈出描寫孟老倔煮餛飩的句子，然后分析這些句子使用了哪些技巧，并分析這些技巧的效果?！袄暇笊焓謴母邷伬镆ǔ鲆淮笊谉釡?，像書法家揮毫?xí)鴮懸粯釉谝慌磐肷闲性屏魉频膿]一下，每只碗里就均勻地盛上了多半碗湯水，且沒有一滴拋灑碗外”，這一句使用了比喻的修辭，“像書法家揮毫?xí)鴮懸粯印卑衙侠暇笠ǔ鰺釡谷胪胫斜茸鲿覔]毫，且以“揮”體現(xiàn)出其動作的輕巧，而“舀”“揮”等動作一氣呵成，動作極為熟練瀟灑；“他再叫一聲‘起’，從翻滾著的煮鍋里撈出一笊籬煮熟的餛飩，挪到每只碗上用勺輕輕一敲笊籬，幾只精靈似的餛飩就會跳起來直落碗中”中“幾只精靈似的餛飩就會跳起來”使用擬人的修辭，把孟老倔盛餛飩的動作寫得優(yōu)美嫻熟?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析把握小說標(biāo)題內(nèi)涵的能力。從題干來看，本題問的是“小說以‘孟老倔’為題，有何含義？請簡述”，然后分析小說命題的方式以及命題的含義，接著要分析這一標(biāo)題在情節(jié)、形象以及主旨方面的作用。從文中來看，“孟老倔”是小說的主人公，而“老倔”既是人物的名字，也彰顯了人物的性格特點，即倔強(qiáng)，那么小說用“孟老倔”作為標(biāo)題就突出了人物倔強(qiáng)的特點；從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度來看，“孟老倔”這一形象貫穿全文，如小說開頭寫孟老倔的“三不”規(guī)定，接著寫孟老倔煮混沌的技巧，寫孟老倔應(yīng)對城管的方式，最后寫孟老倔對黑子事件的處理方法，所有的情節(jié)都是圍繞“孟老倔”展開的；從主旨來看，作者以“孟老倔”為題要彰顯的是人物的“倔”，而孟老倔在文中表現(xiàn)出的“倔”其實是自信，是真誠，是正直，所以作者以此為題，這屬于以小見大的手法，把“孟老倔”作為透視點來反映人性真誠?？忌梢試@這些方面分析答題。3.閱讀下面的文字，完成下列小題把燈光調(diào)亮張抗抗“關(guān)店吧！”盧娜下定了決心。差不多從七八年前開始，書店的銷售額就開始下降，像秋分以后的氣溫，一天天往下落。資金周轉(zhuǎn)不靈，常常拆東墻補(bǔ)西墻，老公交到她手里的月工資，轉(zhuǎn)眼讓她墊付了員工的工資。如今已是嚴(yán)重虧損，真的山窮水盡了。她早早來到書店。她想讓自己一個人靜一靜，仔細(xì)再仔細(xì)地盤點一番：店里現(xiàn)有的庫存書、書柜書架沙發(fā)桌椅燈具電腦等所有的家當(dāng)，總共能折算多少錢？……她必須速速把明光書店的“后事”料理完畢。她開鎖進(jìn)店，覺得光線有點暗，順手開了燈，一時燈光亮得晃眼。她抬頭，看見了天花板上前些天新?lián)Q的燈泡，心里突然一陣刺痛：把燈光調(diào)亮？她氣呼呼地順手把燈關(guān)掉了，能省一點是一點。這家昏暗的書店里，只剩下她的心里，還有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，這朵風(fēng)里雨里掙扎太久的小火苗，也終于快要熄滅了……不怪我不怪我，她對自己說，我實在是已經(jīng)盡力了哦……手機(jī)鈴聲響起，她走到窗口去拿包取手機(jī)，順手把窗簾刷地拉開了。頃刻間，書店里灑滿了亮晃晃的陽光，一格格在書架上跳躍，把書店染得一片金黃。還是太陽好啊，她對自己說。把燈光調(diào)亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。手機(jī)里傳來一個爽快的聲音。電話是文化局的人打來的，就是上次讓她填申請表的那個干部，讓她趕緊到局里去一趟，要辦手續(xù)——什么手續(xù)？就是省政府的那筆書店獎勵基金，明光書店評上了！你變百萬富翁了……盧娜站在窗口一動不動，然后肩膀輕輕地抖動起來，身子開始顫栗。她伸出雙手捂住了臉，淚水透過指縫，從臉頰上嘩嘩淌下來。她似乎意識到什么，往前挪移了一步。是的，她想躲開那堆書，怕自己的淚水把書弄濕了……一百萬是多大的一筆錢??？這么說，明光書店就要起死回生了？可以把這幾年累計的債務(wù)虧空都補(bǔ)上了，早就想添置的新書柜，也有了著落。老公的工資不用再貼補(bǔ)書店了，積攢起來給兒子上大學(xué)交學(xué)費。退一萬步說，假若書店繼續(xù)賠錢，一年賠幾萬塊，這筆補(bǔ)貼的錢，也夠她再虧損十幾年了……她一直想著能把隔壁那家閑置的小陽臺買下來，和自家書店打通，在二樓的咖啡吧旁邊，再擴(kuò)建一個兒童書屋，孩子們放學(xué)了，盡管可以到這里來讀書嬉戲做夢……盧娜從文化局回到店里，已近中午。她從街上的燈具店里，買了一盒40瓦的飛利浦燈泡——把燈光再調(diào)亮一點！她要讓明光書店的老顧客們，老遠(yuǎn)就看到書店的燈光。如果她的資金寬裕，最好把書店臨街的窗戶也擴(kuò)大一倍，等到夜幕降臨，玻璃窗內(nèi)的燈光雪亮雪亮，明光書店就像一座透明的水晶宮，所有的書都在閃閃發(fā)光……這么多年，書本沒有改變我的命運(yùn)，但改變了我。我辦了明光書店，我的書店給人送去知識，知識可以幫別人改變命運(yùn)……這么一想，盧娜的眼淚又流下來了——不對！不是知識改變命運(yùn)，是文化！不對，文化也不一定能改變命運(yùn)，但可以改變?nèi)?！我不再是那個高考落榜的自卑女孩，我活得對人有用，我充實、我知足……就在這天晚上，明亮的燈光下，出現(xiàn)了一個人影。盧娜瞇起眼打量，忽然想起他就是幾個月前那個買了二十多本書并建議她把書店燈光調(diào)亮一點的省城顧客。他快步朝她走過來，抬起頭環(huán)顧天花板的燈池，笑容滿面地說：嗬，燈光調(diào)過了？書店亮了許多哦！我老遠(yuǎn)就看見了。接下來的事情，完全出乎盧娜的意料。這個人對盧娜說了很多話，她好像聽見他說，縣城新區(qū)的整體規(guī)劃中，需要有一家中等規(guī)模的書店。他想到了明光書店，他推薦了明光書店，明光書店的信譽(yù)度和知名度，開在新區(qū)再恰當(dāng)不過了。新區(qū)將為書店預(yù)留五百平方米門面房，作為公益書店，房租優(yōu)惠到可以忽略不計。他還提到了城市發(fā)展戰(zhàn)略，提到了公民的文化權(quán)利，提到了熱愛、尊重、介入什么的，盧娜下意識嗯嗯地點頭，只覺得他的話音一聲聲落下，頭頂?shù)臒艄庖槐K盞亮起來。那天晚上，盧娜回到家，和老公一五一十地說了今天書店里發(fā)生的一連串怪事。老公開口說：盧娜，我曉得你開書店十多年，沒一天好日子過。但是，假如你從此不開書店，恐怕就活不成了。命總比鈔票要緊，你年紀(jì)還輕呢，我要你活著！盧娜鼻子一酸，眼圈就紅了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下躥上來，燃成了一蓬金紅色的火焰。隔著一條街，隔著幾道墻，盧娜看見“明光書店”四個字，在夜空里通體透亮。（選自張抗抗《把燈光調(diào)亮》，有刪節(jié)）1.下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.小說三次寫到盧娜流淚的細(xì)節(jié)，第一次是因為接到文化局的電話后為書店有了轉(zhuǎn)機(jī)喜極而泣，第二次和第三次則是感動于自己的堅守和執(zhí)著。B.明光書店可以看成眾多民營書店的縮影，小說開頭就寫明光書店生意蕭條，處境艱難，折射出高科技、信息化時代實體書店和賣書人的困境，發(fā)人深思。C.小說主要通過動作、神態(tài)、心理等描寫，塑造了一個在困境中堅守夢想的女主人公形象，尤其是通過大量的心理獨白展示了盧娜豐富的內(nèi)心世界。D.“‘明光書店’四個字，在夜空里通體透亮”，小說結(jié)尾含蓄蘊(yùn)藉，“通體透亮”不僅寫出了盧娜明朗的心靈世界，也暗示著書店的美好前景。2.小說標(biāo)題“把燈光調(diào)亮”意味深長，請理解其豐富的意蘊(yùn)。3.請結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析主人公盧娜在困境中堅持的動力源泉?，F(xiàn)實生活中，實體書店生存艱難的原因是多方面的，對此你有怎樣的思考？參考答案：1.A

2.意蘊(yùn)：①“燈光”是相對黑暗而言的，傍晚的明光書店光線暗淡，把燈光調(diào)亮是為了改善環(huán)境方便顧客。②“把燈光調(diào)亮”，作為一種建議，傳達(dá)的是一種鼓勵與期待；作為一種行為，表達(dá)的是經(jīng)營者的自信與擔(dān)當(dāng)。③書店經(jīng)營的是書籍，但傳播的是知識和文化，輸出的是一個民族的價值觀和精神氣象，它就應(yīng)該成為指引人前行的一盞明燈。④“把燈光調(diào)亮”表達(dá)了一種希望，希望國民認(rèn)真讀書，汲取知識和智慧，提高修養(yǎng)和素質(zhì)，把心靈之燈的“燈光調(diào)亮”。

3.動力源泉：①對書籍、書店的熱愛：閱讀書籍和經(jīng)營書店給了盧娜自信與滿足；②對理想和人生價值的執(zhí)著追求：開辦書店是盧娜的事業(yè)，更是她的人生夢想，書店是她實現(xiàn)人生價值獲得人生意義的地方；③對社會的一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)：懷著一份美好的情懷，她堅信書籍能傳播知識與文化，甚至能改變?nèi)说拿\(yùn)，她的堅守體現(xiàn)了一份責(zé)任和一種擔(dān)當(dāng)精神。④家人的理解和支持：盧娜能夠在艱難處境中堅持不舍，還在于老公的理解和默默支持。思考：①大眾閱讀意識和興趣的缺失，圖書市場蕭條；②網(wǎng)絡(luò)書店和電子圖書對實體書店造成沖擊；③政府對公益性文化產(chǎn)業(yè)扶持的缺位?！?題詳解】本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。本提要求選出“下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項”。A項，“第二次和第三次則是感動于自己的堅守和執(zhí)著”曲解文意，結(jié)合原文，第二次流淚的原因是“我活得對人有用，我充實，我知足?！惫蔬xA?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后明確標(biāo)題的內(nèi)容，再看這一內(nèi)容與小說情節(jié)、人物形象、小說主旨之間的關(guān)系。本題要求理解小說標(biāo)題“把燈光調(diào)亮”豐富的意蘊(yùn)。從字面意思來講，“燈光”是對比著黑暗而言，傍晚時的書店燈光光線暗淡，“把燈光調(diào)亮”是為了更方便讀者讀書，改善環(huán)境方便顧客；從人物形象看，“把燈光調(diào)亮”是主人公給自己的一個建議，它傳達(dá)出人物的一種期待和堅持；“把燈光再調(diào)亮一點！”這一行為表現(xiàn)了主人公的自信和擔(dān)當(dāng)；從小說的主旨來說，主人公開書店是“我的書店給人送去知識，知識可以幫別人改變命運(yùn)”，是為了傳播知識和文化，輸出的是一個民族的價值觀和精神食糧，“把燈光調(diào)亮”象征著書店要成為指引人們前行的一盞指路明燈；再者，“把燈光調(diào)亮”表達(dá)了主人公的一種希望，希望國民認(rèn)真讀書，汲取知識的智慧和營養(yǎng)，提高修養(yǎng)和素質(zhì)，把心靈之燈的“燈光調(diào)亮”，起到了突出主題的作用。【3題詳解】本題考查考生概括小說內(nèi)容并探究探討作者創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，考生首先要梳理情節(jié)，分析人物形象的性格特征，進(jìn)而把握小說的主題思想，體會作者創(chuàng)作小說的意圖用意，最后按照題目要要求認(rèn)真組織文字作答即可。概括內(nèi)容要求考生要全面搜索找準(zhǔn)找全，概括語言盡量簡潔明了；探究要聯(lián)系社會現(xiàn)實，要有針對性。本題要求結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析主人公盧娜在困境中堅持的動力源泉。并對現(xiàn)實生活中實體書店生存艱難的原因發(fā)表看法。首先概括動力源泉，“資金周轉(zhuǎn)不靈，常常拆東墻補(bǔ)西墻，老公交到她手里的月工資，轉(zhuǎn)眼讓她墊付了員工的工資”，可見家人的理解和支持很重要，她老公在默默理解和支持她；“我不再是那個高考落榜的自卑女孩，我活得對人有用，我充實、我知足”，可見開辦書店是盧娜的事業(yè)，更是她的人生夢想，書店是她實現(xiàn)人生價值獲得人生意義的地方，源于他對理想和人生價值的執(zhí)著追求；“她一直想著能把隔壁那家閑置的小陽臺買下來，和自家書店打通，在二樓的咖啡吧旁邊，再擴(kuò)建一個兒童書屋，孩子們放學(xué)了，盡管可以到這里來讀書嬉戲做夢”，可見閱讀書籍和經(jīng)營書店給了盧娜自信與滿足，對書籍、書店的熱愛也是支撐源泉；“差不多從七八年前開始，書店的銷售額就開始下降，像秋分以后的氣溫，一天天往下落”“不是知識改變命運(yùn)，是文化！不對，文化也不一定能改變命運(yùn)，但可以改變?nèi)恕?，可見她懷著一份美好的情懷在堅守，堅信書籍能傳播知識與文化，甚至能改變?nèi)说拿\(yùn)，她的堅守體現(xiàn)了一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是對社會的一份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)支撐她?，F(xiàn)實實生活中實體書店生存艱難的原因，可以從現(xiàn)在電商發(fā)達(dá)這個角度考慮，網(wǎng)絡(luò)書店和電子圖書對實體書店造成沖擊；從現(xiàn)實環(huán)境角度來講，現(xiàn)在市場經(jīng)濟(jì)對人沖擊很大，大眾閱讀意識和興趣的缺失，圖書市場蕭條；再就是文中提到了“政府的那筆書店獎勵基金”，它從反面說明政府對公益性文化產(chǎn)業(yè)扶持的力度不夠甚至是缺位。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文段，完成8～10題?！敖穸髯阋约扒莴F，而功不至于百姓者，獨何與？然則一羽之不舉，為不用力焉；輿薪之不見，為不用明焉；百姓之不見保，為不用恩焉。故王之不王，不為也，非不能也?！痹唬骸安粸檎吲c不能者之形，何以異？”曰：“挾太山以超北海，語人曰：‘我不能?！钦\不能也。為長者折枝，語人曰：‘我不能?！遣粸橐?，非不能也。故王之不王，非挾太山以超北海之類也；王之不王，是折技之類也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可運(yùn)于掌。詩云：‘刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦?！耘e斯心加諸彼而已。故推恩足以保四海，不推恩無以保妻子；古之人所以大過人者，無他焉，善推其所為而已矣。今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨何與？權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短；物皆然，心為甚。王請度之！”8.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是A.挾太山以超北海

超：越過，跳過。B.權(quán)，然后知輕重

權(quán)：用秤稱一稱。C.刑于寡妻

刑：懲罰，管教。D.不推恩無以保妻子

妻子：妻子兒女。9.下列句子中加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是①故王之不王，非挾太山以超北海之類也∥今臣之刀十九年矣②今恩足以及禽獸，而功不至于百姓者，獨何與∥舍瑟而作A.①中兩個“之”相同，②中兩個“而”也相同。B.①中兩個“之”相同，②中兩個“而”不同。C.①中兩個“之”不同，②中兩個“而”也不同。D.①中兩個“之”不同，②中兩個“而”相同。10.下列各句中，加點詞與例句中加點詞的用法相同的一項是例句：輕以約，故人樂為善A.是以君子遠(yuǎn)庖廚也

B.良庖歲更刀C.夔于是正六律，和五聲，以通八風(fēng)

D.澤居苦水者，買庸而決竇參考答案：8.C（“刑”在這里通“型”，意思是“作榜樣”）9.C（“之”分別為代詞，這：助詞，的?！岸狈謩e為連詞，表并列；連詞，表順承）10.D（均為形容詞的意動用法，A項形容詞作動詞，B項名詞作狀語，C項形容詞使動用法）5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。（19分）李光弼幼持節(jié)行，善騎射，能讀班氏《漢書》。少從戎，嚴(yán)毅有大略，起家左衛(wèi)郎。光弼以景城、河間兵五千入太原。前此，節(jié)度使王承業(yè)政弛謬，侍御史崔眾主兵太原，每侮狎承業(yè)，光弼素不平。及是，詔眾以兵付光弼。眾素狂易，見光弼長揖，不即付兵，光弼怒，收系之。會使者至，拜眾御史中丞。光弼曰：“眾有罪，已前系，今但斬侍御史。若使者宣詔，亦斬中丞?！笔拐邇?nèi)詔不敢出，乃斬眾以徇，威震三軍。至德二載，思明、希德率高秀巖、牛廷玠將兵十萬攻光弼，時銳兵悉赴朔方，而麾下卒不滿萬，眾議培城以守，光弼曰：“城環(huán)四十里，賊至治之，徒疲吾人?！蹦藦孛裎轂檗?，車二百人挽之，石所及輒數(shù)十人死，賊傷十二。思明為飛樓車，障以木幔，筑土山臨城，光弼遣人穴地頹之。思明宴城下，倡優(yōu)居臺上靳指天子，光弼遣人隧地禽取之。思明大駭，徙牙帳遠(yuǎn)去，軍中皆視地后行。又潛溝營地，將沈其軍，乃陽約降。至期，以甲士守陴，遣裨校出，若送款者，思明大悅。俄而賊數(shù)千沒于塹，城上鼓噪，突騎出乘之俘斬萬計。思明畏敗，乃去，留希德攻太原。光弼出敢死士搏賊，斬首七萬級，希德委資糧遁走。初，賊至，光弼設(shè)公幄城隅以止息，經(jīng)府門不顧。困解，閱三昔乃歸私寢。收清夷、橫野等軍。與九節(jié)度圍安慶緒于相州，大戰(zhàn)鄴西，敗之。光弼與諸將議：“思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起軍逼之。彼懲嘉山之?dāng)?，不敢輕出，則慶緒可禽。”觀軍容使魚朝恩固謂不可。既而思明來援，光弼拒賊，戰(zhàn)尤力，殺略大當(dāng)。會諸將驚潰，各引歸，所在剽掠，獨光弼整眾還太原。帝貸諸將罪。（節(jié)選自引《新唐書?李光弼傳》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．使者內(nèi)詔不敢出

內(nèi)：收起B(yǎng)．乃徹民屋為摞石車

徹：拆毀C．帝貸諸將罪

貸：懲治D．希德委資糧遁走

委：放棄5．以下各組句子中，全都表明李光弼用兵有謀略的一組是（3分）①少從戎，嚴(yán)毅有大略

②賊至治之，徒疲吾人③遣裨校出，若送款者④光弼出敢死士搏賊⑤光弼設(shè)公幄城隅以止息⑥光弼拒賊，戰(zhàn)尤力A．①③⑤

B．②④⑥

C．②③④

D．①⑤⑥6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．李光弼剛正不阿，敢作敢為。侍御史崔眾傲慢無禮，不按朝廷命令馬上交付兵權(quán)，李光弼將其捉拿關(guān)押，并頂住壓力讓朝廷使者將其斬首，從而威震三軍。B．李光弼有勇有謀，臨危不亂。太原守衛(wèi)戰(zhàn)，在敵眾我寡的緊急情況下，李光弼鎮(zhèn)定自若，力排眾議，不死守城池，用靈活的戰(zhàn)術(shù)擊敗敵人，成功解圍。C．李光弼一心為公，率先垂范。當(dāng)初，史思明叛軍剛到，李光弼在城中一角安置營帳來休息，經(jīng)府門不顧。圍困解除后，過了三晚才回家。D．李光弼治軍有方，處變不驚。圍攻安慶緒一戰(zhàn)，在敵我殺略大當(dāng)狀態(tài)下，李光弼尚能整軍還太原，而其他眾將潰不成軍，幸好皇帝寬恕了諸將。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分)(1)

思明為飛樓車，障以木幔，筑土山臨城，光弼遣人穴地頹之。(5分)(2)

思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起軍逼之。彼懲嘉山之?dāng)?，不敢輕出，則慶緒可禽。(5分)參考答案：4

.C（貸：寬恕。）5.C（①還沒有用兵⑤表現(xiàn)李光弼身先士卒⑥表現(xiàn)李光弼英勇無畏。）6．A（A項，結(jié)合語境看是李光弼斬殺了崔眾，張冠李戴。）7．答案：（1）史思明造飛樓車，用木板遮擋，在靠近城墻的地方筑土山，李光弼派人挖地洞使土山倒塌。（采分點：句式，“障以木?！保ǖ诙€句式更隱晦）；穴，名詞動用，挖洞穴；頹，使動用法）（2）史思明陳兵于魏州不來救援，是想讓我軍懈怠，我們不如起軍逼近他。他接受于嘉山之?dāng)〉慕逃?xùn)，不敢輕意出兵，那么安慶緒就可擒獲了。（采分點：勒：陳列、部署，率領(lǐng)；怠，使動用法；懲，接受教訓(xùn)而警惕）【參考譯文】李光弼年幼即有良好的節(jié)操和品行，擅長騎馬射箭，能通讀班固的《漢書》。年輕時即從軍，嚴(yán)謹(jǐn)剛毅有大智謀，從左衛(wèi)郎做起。李光弼率領(lǐng)景城、河間兵馬五千進(jìn)入太原。這之前，節(jié)度使王承業(yè)政務(wù)松弛混亂；侍御史崔眾主持太原軍務(wù)，經(jīng)常輕慢王承業(yè)，李光弼向來為此不平。到這時，皇帝下詔書命令崔眾把軍隊交付李光弼。崔眾一貫狂傲看不起他人，見到李光弼只是長揖而已，沒有馬上交出軍隊，李光弼很生氣，將他抓住關(guān)押起來。恰好朝廷使者到了，授予崔眾御史中丞之職。李光弼說：“崔眾有罪，此前已關(guān)押，現(xiàn)在只殺侍御史。如果使者宣讀皇帝的任命詔書，也要殺了新任命的御史中丞，”使者收起詔書不敢拿出來，于是李光弼殺了崔眾示眾，威震全軍。至德二年，史思明、蔡希德率高秀巖、牛廷蚧帶領(lǐng)十萬軍隊攻打李光弼。當(dāng)時，精銳軍隊全部開赴北方，李光弼手下兵士不到一萬人，眾人建議加高城墻來守衛(wèi)，李光弼說：“城墻周圍四十里，叛軍到了再整修它，白白地使我們的兵士和百姓疲頓?！庇谑遣饸裎菰燹嚕囉蓛砂偃死瓌?，發(fā)射的石頭砸到之處常數(shù)十人死傷，結(jié)果十分之二的叛軍被砸死砸傷。史思明造飛樓車，用木板遮擋，在靠近城墻的地方筑土山，李光弼派人挖地洞使土山倒塌。史思明在城墻下歡宴，歌女戲子在戲臺上戲辱奚落天子，李光弼派人挖地道抓獲了他們。史思明非常驚恐，將主帥的營帳移走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開，軍隊都選擇地勢紛紛后撤。李光弼又暗中在敵軍營地邊挖出深溝，預(yù)謀使敵軍陷入其中，就假裝約定投降。到約定時間，以精銳士兵守衛(wèi)城上的矮墻，派遣副校將出城，好像送財物投降的人，史思明非常高興。不久，叛軍數(shù)千人陷入深溝中，城上守軍擂鼓吶喊，精銳騎兵出城追逐敵軍，俘虜、殺死敵人按萬計算。史思明害怕失敗，就率軍離開了，只留下蔡希德進(jìn)攻太原，李光弼派出敢死隊與敵軍搏擊，殺敵七萬人，蔡希德丟下糧草物資逃跑了。當(dāng)初，叛軍剛到，李光弼在城中一角安置營帳來休息，經(jīng)過府門不看一眼。圍困解除后，過了三晚才回家。后來，又收編清夷、橫野等地的軍隊。李光弼與九節(jié)度使將安慶緒圍困在相州，大戰(zhàn)鄴西，擊敗他。李光弼與眾將商議說：“史思明陳兵于魏州不來救援，是想讓我軍懈怠，我們不如起軍逼近他。他接受于嘉山之?dāng)〉慕逃?xùn)，不敢輕意出兵，那么安慶緒就可擒獲了?！庇^軍容使魚朝恩堅持認(rèn)為不可。不久史思明來救援，李光弼抵抗敵軍，戰(zhàn)斗特別盡力，殺戮擄掠敵軍與自身傷亡大致相當(dāng)。恰巧眾將驚慌潰散，各自率軍敗退，到處搶劫掠奪，只有李光弼整治軍隊回到太原?；实蹖捤×吮妼⒌淖镓?zé)。略6.閱讀下面的文言文，（文中三個“□”是為考查而設(shè)），完成5-9小題。吾彥，字士則，吳郡吳人也。出自寒微，有文武才干。身長八尺，手格猛獸，旅力絕群。仕吳為通江吏。時將軍薛珝杖節(jié)南征，軍容甚盛，彥觀之，慨然而嘆。有善相者劉札謂之曰：“以君之相，后當(dāng)至此，不足慕也。”初為小將，給吳大司馬陸抗。抗奇其勇略，將拔用之，患眾情不允，乃會諸將，密使人陽狂拔刀跳躍而來，坐上諸將皆懼而走，唯彥不動，舉幾御之，眾服其勇，乃擢用焉。

稍遷建平太守。時王濬將伐吳，造船于蜀，彥覺之，請增兵為備，皓不從彥乃輒為鐵鎖橫斷江路及師臨境緣江諸城皆望風(fēng)降附或見攻而拔唯彥堅守大眾攻之不能克乃退舍禮之。武帝吳亡，彥始?xì)w降，武帝以為金城太守。帝嘗從容問：“孫皓所以亡國者何也？”曰：“吳主英俊，宰輔賢明?！钡坌υ唬骸熬鞒假t，何□亡國？”彥曰：“天祿永終，歷數(shù)有屬，所以為陛下擒。此蓋天時，豈人事也！”張華時在坐，謂彥曰：“君為吳將，積有歲年，蔑爾無聞，竊所惑矣。”彥厲聲曰：“陛下知我，而卿不聞乎？”帝甚嘉之。遷雁門太守，時順陽王暢驕縱，前后內(nèi)史皆誣之□罪。乃彥為順陽內(nèi)史，彥清身率下，威刑嚴(yán)肅，眾皆畏懼。暢不能誣，乃更薦之，冀其去職。遷員外散騎常侍。帝嘗問彥：“陸喜、陸抗二人誰多也？”彥對曰：“道德名望，抗不及喜；立功立事，喜不及抗。”中都會交州刺史陶璜卒，以彥為南中都督、交州刺史。重餉陸機(jī)兄弟，機(jī)將受之，云曰：“彥本微賤，為先公所拔，而答詔不善，安可受之！”機(jī)乃止。因此每毀之。長沙孝廉尹虞謂機(jī)等曰：“自古由賤□興者，乃有帝王，何但公卿。若何元干、侯孝明、唐儒宗、張義允等，并起自寒役，皆內(nèi)侍外鎮(zhèn)，人無譏者。卿以士則答詔小有不善，毀之無已，吾恐南人皆將去卿，卿便獨坐也?！庇谑菣C(jī)等意始解，毀言漸息矣。初，陶璜之死也，九真戍兵作亂，逐其太守，九真賊帥趙祉圍郡城，彥悉討平之。在鎮(zhèn)二十余年，威恩宣著，南州寧靖。自表求代，征為大長秋。卒于官。

(選自《晉書?吾彥傳》)5.對下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）(

)A．抗奇其勇略

對……感到驚奇

B．彥清身率下，威刑嚴(yán)肅

率領(lǐng)C．乃更薦之

改變

D．陸喜、陸抗二人誰多也

優(yōu)秀6．填入下列句子“□”中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）(

)①君明臣賢，何□亡國

②前后內(nèi)史皆誣之□罪

③自古由賤□興者，乃有帝王，何但公卿A．①以

②以

③且

B．①為

②以

③而C．①以

②于

③而

D．①為

②于

③且7．下列句子中，斷句正確的一項是（3分）(

)A．皓不從/彥乃輒為鐵鎖/橫斷江路/及師臨境/緣江諸城皆望風(fēng)降附/或見攻而拔/唯彥堅守/大眾攻之不能克/乃退舍禮之。B．皓不從/彥乃輒為鐵鎖/橫斷江路及師臨境/緣江諸城皆望風(fēng)降附/或見攻而拔/唯彥堅守/大眾攻之不能/克乃退舍禮之。C．皓不從/彥乃輒為鐵鎖/橫斷江路/及師臨境/緣江諸城皆望風(fēng)/降附或見攻而拔/唯彥堅守/大眾攻之/不能克乃退舍禮之。D．皓不從/彥乃輒為鐵鎖/橫斷江路及師/臨境緣江/諸城皆望風(fēng)降附/或見攻而拔/唯彥堅守/大眾攻之不能克/乃退舍禮之。8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）(

)A．吾彥雖出身寒微，但面對突襲，他舉幾御之，英勇無比，陸抗提拔了他，眾人沒有誰不服的。B．吾彥在回皇帝問話時客觀指出陸抗和陸喜的不足，但陸抗的兩個兒子陸機(jī)和陸云因而心生怨恨，總是詆毀吾彥，后來在長沙孝廉尹虞的勸導(dǎo)下，才消除了對吾彥的恨意。C．吾彥清身率下，威刑嚴(yán)肅，眾人都畏懼他。順陽王暢縱使驕縱也不能誣蔑他，反而欽佩他的德行而舉薦他到其它地方當(dāng)官。D．吳國滅亡后，吾彥才歸降。武帝問吾彥吳國為何亡時，他卻說“吳主英俊，宰輔賢明”，可見他對先主的忠誠。9．根據(jù)要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）①乃會諸將，密使人陽狂拔刀跳躍而來，坐上諸將皆懼而走。（3分）②彥本微賤，為先公所拔，而答詔不善，安可受之。（4分）（2）在文章中找出兩個表現(xiàn)吾彥武干的例子。（可自己概括，也可引用原文）（3分）參考答案：5．B

率：作……表率6．B

①“何以”，以何，可譯為“用什么”，也可理解為“為什么”；“何為”，為什么，何故；②誣之以罪，即“以罪誣之”，（被他）用罪名誣陷，應(yīng)用“以”，表示引入動作行為賴以實現(xiàn)的手段；③由卑賤到發(fā)達(dá)，表示過程，是順承關(guān)系，而非并列關(guān)系，應(yīng)用“而”。7．A8．C順陽王暢為使吳彥去職而舉薦他，而非因欽佩他的德行。9．（1）①陸抗于是召集各位將領(lǐng)，暗中派人假裝瘋狂拿著刀沖過來，在座的各位將領(lǐng)都害怕得逃走了。（會、陽、句意各1分）②吾彥本來貧寒，被我們父親提拔，可是回答皇上問話時有貶毀我們的父親之意，怎么能接受他的東西呢！（為……所、答詔、安、句意各1分）（2）武干：平息九真士兵叛亂（“九真戍兵作亂，逐其太守，九真賊帥趙祉圍郡城，彥悉討平之”）；任建平太守時，鑄造鐵鏈阻斷江面防備敵軍（“彥乃輒為鐵鎖，橫斷江路”）（只要合乎題意，其它答案也可給分）參考翻譯：吾彥，字士則，是吳郡吳縣人。出身貧寒家庭，兼有文武之才。身高八尺，徒手能殺死兇猛的野獸，體力無人能比。出仕吳國擔(dān)任通江吏。當(dāng)時將軍薛珝執(zhí)持旄節(jié)南征，軍隊隊伍非常壯觀，吾彥看了之后感慨而嘆。有個擅長看相的人劉札對他說：“憑你的相貌，以后應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)這個官職，不足以羨慕他。”開始時只做了一個小的頭目，受吳國大司馬陸抗差遣。陸抗對他勇敢和謀略感到驚奇，準(zhǔn)備提拔重用他，又擔(dān)心大家不贊同，于是召集各位將領(lǐng)，暗中派人假裝瘋狂拿著刀跳竄過來，在座的各位將領(lǐng)都害怕得逃走了，只有吾彥坐著不動，舉起幾案來抵擋刺客。大家都佩服吾彥的勇敢，于是陸抗提拔重用了他。不久吾彥升遷做了建平郡的太守。當(dāng)時王濬準(zhǔn)備攻打吳國，在蜀地建造戰(zhàn)船，吾彥覺察到了這件事，請求增派兵力加強(qiáng)防備，孫皓沒有采納他的建議。吾彥于是鑄造鐵鏈阻斷江面。等到王濬的軍隊逼近邊境時，沿江的許多城鎮(zhèn)都紛紛投降歸順，或都被攻占淪陷，只有吾彥仍堅守建平。王濬的大軍攻不下建平，只好后退三十里，以禮相待。吳國滅亡后，吾彥才歸降。晉武帝讓他做金城太守。武帝曾經(jīng)隨意問：“孫皓亡國的原因是什么？”吾彥回答說：“吳主孫皓英明雄俊，才能杰出，宰相大臣們才德出眾，明達(dá)事理?！蔽涞坌χf：“如果國君明達(dá)，大臣賢德，為什么會亡國呢？”吾彥說：“上天賜給吳主的祿位總有終了的時候，吳國的命運(yùn)也有期限，所以吳主被陛下您所擒獲。這大概是天命吧，怎能是人為之事呢！”張華當(dāng)時也在坐，對吾彥說：“你做吳國大將，加起來的時間也有幾年了，人們蔑視你的無聞，這是我感到迷惑的地方。”吾彥大聲而嚴(yán)厲地說：“陛下了解我，你沒有聽說嗎？”武帝很贊許他。調(diào)到雁門擔(dān)任太守，順陽王孫暢驕橫放縱，以前的內(nèi)史皆被他用罪名誣陷。到了吾彥擔(dān)任順陽內(nèi)史時，清廉自律，充當(dāng)屬下的榜樣，依法辦事，嚴(yán)厲肅穆，大家都很敬畏恐懼。孫暢不能夠誣陷他，就改變推薦他，希望吾彥除去順陽內(nèi)史的官職。后來吾彥升為員外散騎常侍。武帝曾經(jīng)問吾彥說：“陸喜、陸抗兩個人哪一個更優(yōu)秀？”吾彥回答說：“道德名望方面，陸抗比不上陸喜；建立功勛做事方面，陸喜比不上陸抗?！鼻》杲恢荽淌诽砧懒耍涞畚晌釓?dān)任南中都督、交州刺史，吾彥贈送陸機(jī)兄弟很多財物，陸機(jī)準(zhǔn)備接受，陸云說：“吾彥本來貧寒，受我們父親的提拔，可是回答皇上問話時有貶毀我們的父親之意，怎么能接受他的東西呢！”陸機(jī)于是沒有接受。因為這個原因陸氏兄弟經(jīng)常詆毀吾彥。長沙孝廉尹