河北省保定市碼頭中學2022年度高一語文測試題含解析

河北省保定市碼頭中學2022年度高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成10—12題。

海龜張抗抗

D有一個可愛的3歲女兒，對女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩個小時路程，為了減少往返，他總在周末才回家，每次回家，女兒在晚上臨睡前必定要讓他講個故事。一年過去了，什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭親自點名讓他在一個學術(shù)會上發(fā)言，他將有機會在同行面前充分展示自己的實力和才華。爸爸講故事呀，女兒糾纏不休。講什么呢，他真沒有時間。發(fā)言關(guān)系到對他實際水平和個人價值的確認，聽說很快就要評職稱了。他突然記起當天報紙上看到的一則趣聞。當時無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對女兒隨意應(yīng)付一番。從前在一個海島上……他開始盡量耐心委婉地對女兒娓娓道來。那兒的人家家戶戶養(yǎng)著一種大海龜，海龜像一張小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個海島上沒有汽車自行車也沒有小毛驢，這個人要到島上另一個人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細桿子栓上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也夠不著，于是它就拼命地往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利地到達了目的地……女兒不知什么時候睡著了。腮上掛著淺淺的酒渦。他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)。發(fā)言很成功，獲得大家的好評，文章將被收入當年的年會專集。有人私下議論，說他雖是助研，實際上相當于副研究員的水平。轉(zhuǎn)眼又到星期六了，他去幼兒園接女兒回家時，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然忘記給女兒準備故事。出乎他的意料，女兒臨睡前忽然對他說：爸爸，今天你還講那個大海龜好不好！他松了一口氣，卻納悶女兒何以對那個大海龜如此感興趣?！瓦@樣，騎海龜?shù)娜隧樌氐竭_了目的地。他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有和女兒親近的情緒。他心里實際上還在惦著自己的職稱。如果這次能評上副研，他一家三口就有機會希望分到一套兩居室的住房，工資也可以增長幾十塊錢，這可是不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個月內(nèi)，譯出一部有關(guān)W理論的200頁的著作，三個月編出一部新的辭典，六個月內(nèi)與人合作寫一部有關(guān)W理論的評述……他不知道他如何才能做完這些事。那騎海龜?shù)娜说搅说胤揭院蟮降自趺礃恿四?？女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著他問。他說，騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個兒翻過來。翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去辦完事，再把它翻過來騎它回家。女兒似還要問什么。他不耐煩地拍拍她的后腦勺，把她交給了妻。為了不受干擾地在規(guī)定的時間內(nèi)全部完成以上任務(wù)，真正奠定他在學術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對不起自己，也對不住領(lǐng)導對自己的信任。一個幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個盼頭……半年后，他第一次疲憊不堪地回家，心里如釋重負。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個人是誰呀？臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：我記起來了，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢？他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個，他說一大堆，女兒又問是不是每次都給，他茫然……星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動，住房當然暫時也不能動……他感到渾身骨骼疏松……不知怎么他想起那只海龜，他如果告訴女兒，人并沒有把香蕉給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了。他不忍心。10、下列對小說理解正確的兩項是（）（）（5分）A．小說選材看似一般，其實獨特，結(jié)構(gòu)安排也有新意，可謂匠心獨運。

B．“海龜”是小說的線索，小說情節(jié)都是順著這根線索發(fā)展的。

C．作者反映現(xiàn)實生活的手法是冷靜的超然的，敘述平實，不帶作者感情，這給讀者留下了思考的空間。D.小說中，作者把改革的希望寄托在下一代身上，“女兒”的純真正是體現(xiàn)了這一點。E．小說中的D是一個不負責任的父親，他總在周末才回家，給女兒講故事總采取敷衍了事的態(tài)度，根本沒有和女兒親近的情緒。女兒似還要問什么，他卻不耐煩，他心里實際上只在惦記著自己的職稱。11、小說以形象的手法反映出什么主題？D為什么不把海龜真實的結(jié)果告訴女兒？

（4分）

12、這篇小說以“海龜”為題，既寫了D給女兒講故事，又寫了D評職稱的進展情況，有人認為這樣敘述的內(nèi)容很亂，也有人認為這樣安排很好，對此，你有什么看法？（6分）

參考答案：2.對《雷雨》（片段）的理解與分析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）魯侍萍

我伺候你，我的孩子再伺候你生的少爺們。這是我的報應(yīng)，我的報應(yīng)。周樸園

你靜一靜。把腦子放清醒點。你不要以為我的心是死了，你以為一個人做了一件于心不忍的事就會忘了么？你看這些家具都是你從前頂喜歡的東西，多少年我總是留著，為著紀念你。魯侍萍

（低頭）哦。周樸園

你的生日——四月十八——每年我總記得。一切都照著你是正式嫁過周家的人看，甚至于你因為生萍兒，受了病，總要關(guān)窗戶，這些習慣我都保留著，為的是不忘你，彌補我的罪過。魯侍萍

（嘆一口氣）現(xiàn)在我們都是上了年紀的人，這些傻話請你也不必說了。周樸園

那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。A.“這是我的報應(yīng)，我的報應(yīng)”用了反復，表現(xiàn)了魯侍萍長久壓抑后的憤怒、自責。B.“低頭”“嘆一口氣”這些舞臺說明對刻畫人物性格和推動情節(jié)發(fā)展有一定作用。C.周樸園真傻，對侍萍的思念，對過往的追憶，現(xiàn)在提起于事無補，徒添傷感。D.看似簡單的對話中，人物情感復雜多變，情緒推動曲折有致，戲劇語言魅力無窮。參考答案：C3.閱讀下文，完成1---5題（11分）⑴那天下午要赴一個筵會去，我要許先生給我找一點布條或綢條束一束頭發(fā)。許先生拿了來米色的綠色的還有桃紅色的。經(jīng)我和許先生共同選定的是米色的。為著取笑，把那桃紅色的，許先生舉起來放在我的頭發(fā)上，并且許先生很開心地說著：⑵“好看吧！多漂亮！”⑶我也非常得意，很規(guī)矩又頑皮地在等著魯迅先生往這邊看我們。⑷魯迅先生這一看，臉是嚴肅的，他的眼皮往下一放向著我們這邊看著：⑸“不要那樣裝飾她……”⑹許先生有點窘了。⑺我也安靜下來。⑻魯迅先生在北平教書時，從不發(fā)脾氣，但常常好用這種眼光看人，許先生常跟我講。她在女師大讀書時，周先生在課堂上，一生氣就用眼睛往下一掠，看著他們，這種眼光是魯迅先生在記范愛農(nóng)先生的文字曾自己述說過，而誰曾接觸過這種眼光的人就會感到一個時代的全智者的催逼。⑼我開始問：“周先生怎么也曉得女人穿衣裳的這些事情呢？”⑽“看過書的，關(guān)于美學的?！雹稀笆裁磿r候看的……”⑿“大概是在日本讀書的時候……”…………⒀在魯迅先生家里做客人，剛開始是從法租界來到虹口，搭電車也要差不多一個鐘頭的工夫，所以那時候來的次數(shù)比較少，還記得有一次談到半夜了，一過十二點電車就沒有的，但那天不知講了些什么，講到一個段落就看看旁邊小長桌上的圓鐘，十一點半了，十一點四十五分了，電車沒有了。⒁“反正已十二點，電車已沒有，那么再坐一會?！痹S先生如此勸著。⒂魯迅先生好像聽了所講的什么引起了幻想，安頓的舉著象牙煙嘴在沉思著。⒃一點鐘以后，送我出來的是許先生，外邊下著蒙蒙的小雨，弄堂里燈光全然滅掉了，魯迅先生囑咐許先生一定讓坐小汽車回去，并且一定囑咐許先生付錢。⒄以后也住到北四川路來，就每夜飯后必到大陸新村來了，刮風的天，下雨的天，幾乎沒有間斷的時候。⒅魯迅先生很喜歡北方飯。還喜歡吃油炸的東西，喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時候，也不大吃牛奶。雞湯端到旁邊用調(diào)羹舀了一二下就算了事。⒆有一天約好我去包餃子吃，那還是住在法租界，所以帶了外國酸菜和用絞肉機絞成的牛肉。就和許先生站在客廳后邊的方桌邊包起來，海嬰公子圍著鬧得起勁，一會把按成圓餅的面拿去了，他說做了一只船來，送在我們的眼前，我們不看它，轉(zhuǎn)身他又做了一只小雞，許先生和我都不去看它，對他竭力避免加以贊美，若一贊美起來，怕他更做得起勁。⒇客廳后沒到黃昏就先黑了，背上感到些微的寒涼，知道衣裳不夠了，但為著忙，沒有加衣裳去。等把餃子包完了看看那數(shù)目并不多，這才知道許先生我們談話談得太多，誤了工作。許先生怎樣離開家的，怎樣到天津讀書的，在女師大讀書時怎樣做了家庭教師，她去考家庭教師的那一段描寫，非常有趣，只取一名，可是考了好幾十名，她之能夠當選算是難的了。指望對于學費有一點補足，冬天來了，北平又冷，那家離學校又遠，每月除了車子錢之外，若傷風感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來，每月薪金十元要從西城跑到東城……（21）餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧。那一天吃得是很好的。（22）以后我們又做過韭菜合子，又做過合葉餅，我一提議魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生：“我再吃幾個嗎?”…………1、本文作者是

。（1分）2、對第⒀段畫線句理解不恰當?shù)囊豁検?

)(2分)

A．強調(diào)時間雖然已經(jīng)很晚，但是魯迅夫婦與朋友談興正濃。

B．表現(xiàn)作者既想繼續(xù)談話又擔心太晚沒車回家的矛盾心理。

C．從側(cè)面反映了許先生擔心談話太晚妨礙魯迅休息的心情。D．從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生對青年朋友的熱忱、耐心和包容。3、從敘述順序來看，文中第⑻段加橫線的句子運用了怎樣的敘述？在文中有什么作用？（3分）

4、分析第（21）段劃線句運用比擬的表達效果。（2分）5、文中所寫的魯迅是一個什么樣的形象？這與我們通常了解的作為“民族魂”的魯迅是否背離？請簡述理由。（3分）

參考答案：1.蕭紅2、C

3、插敘。（1分）擴大作品容量（或：增加行文時空跨度）（1分）。突出了魯迅先生一貫的認真、嚴肅而又不失平和的性格特點，從而更加豐滿了魯迅先生的形象。（1分）4、生動傳神（1分）地表現(xiàn)出笑聲之爽朗響亮，反映出魯迅當時愉悅的心情或可親的形象特點。（1分）5、是一個很生活化魯迅。（或者答：很人性化的，富有生活情趣的，善解人意、隨和，家常，普通）（1分）不背離。（1分）長久以來，魯迅在我們眼中的形象定格于“民族的偉人”、“圣人”，我們總是將他一味抬高，仿佛他的一言一行都飽含深意，生活中的每一點細節(jié)、玩笑，都要從事關(guān)民族和人民利益的高度去考量，這樣一來，魯迅人格的豐富性就被削弱和破壞了，他的許多真實的人生經(jīng)歷反而沒法解釋了。這實際上是對魯迅的歪曲。許多年輕人對誤解魯迅、不喜歡讀魯迅的作品，恰恰就是從這種歪曲中產(chǎn)生的。魯迅的許多個人行為、家事、脾氣、趣味，甚至他的弱點和缺點，本來都不會有損于他的光輝，反而使他更可信、更可親、更可愛。（1分）意對即可二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀文言文，完成7—11題。杏花書屋記歸有光杏花書屋，余友周孺允所構(gòu)讀書之室也。孺允自言其先大夫玉巖公為御史，謫沅、湘時，嘗夢居一室，室旁杏花爛漫，諸子讀書其間，聲瑯然出戶外。嘉靖初，起官陟憲使，乃從故居遷縣之東門，今所居宅是也。公指其后隙地謂允曰：“他日當建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢云。”公后遷南京刑部右侍郎，不及歸而沒于金陵。孺允兄弟數(shù)見侵侮，不免有風雨飄搖之患。如是數(shù)年，始獲安居。至嘉靖二十年，孺允葺公所居堂，因于園中構(gòu)屋五楹，貯書萬卷，以公所命名，揭之楣間，周環(huán)藝以花果竹木。方春時，杏花粲發(fā)，恍如公昔年夢中矣。而回思洞庭木葉①、芳洲杜若②之間，可謂覺之所見者妄而夢之所為者實矣。登其室，思其人，能不慨然矣乎！昔唐人重進士科，士方登第時，則長安杏花盛開，故杏園之宴，以為盛事。今世試進士，亦當杏花時，而士之得第，多以夢見此花為前兆。此世俗不忘于榮名者為然。公以言事忤天子，間關(guān)嶺海十余年，所謂鐵石心腸，于富貴之念灰滅盡矣；乃復以科名望其子孫。蓋古昔君子，愛其國家，不獨盡瘁其躬而已；至于其后，猶冀其世世享德而宣力于無窮也。夫公之所以為心者如此。今去公之歿，曾幾何時，向之所與同進者，一時富貴翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟雖蠖屈于時，而人方望其大用；而諸孫皆秀發(fā)，可以知《詩》《書》之澤也?！对姟吩唬骸白越褚允?，歲其有，君子有谷，貽孫子。于胥樂兮！”吾于周氏見之矣！注：①洞庭木葉：語出屈原《九歌·湘夫人》：“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。”②芳洲杜若：語出屈原《九歌·湘君》：“采芳洲兮杜若。”7．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．揭之楣間

揭：張貼、懸掛

B．而諸孫皆秀發(fā)

秀發(fā)：秀麗的頭發(fā)C．孺允葺公所居堂

葺：修補房屋

D．起官陟憲使

陟：提拔，升遷8．下列句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是（

）A．公指其后隙地謂允曰/

其孰能譏之乎B．不及歸而沒于金陵/臣誠恐見欺于王而負趙C．夫公之所以為心者如此/臣所以去親戚而事君者D．以公所命名/余船以次俱進9．下列句子中，全都表現(xiàn)友人的父親玉巖公正直的一組是（

）①他日當建一室，名之為杏花書屋，以志吾夢云。

②公以言事忤天子，間關(guān)嶺海十余年。

③此世俗不忘于榮名者為然。

④所謂鐵石心腸，于富貴之念灰滅盡矣。

⑤乃復以科名望其子孫。⑥而諸孫皆秀發(fā)，可以知《詩》《書》之澤也。A．①②⑥

B．③④⑥

C．①③⑤

D．②④⑤10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．作者認為，富貴顯赫的人，他們的子孫也跟著富貴顯赫；而貧窮之人，其子孫依然貧窮。B．友人的父親是一個非常正直的知識分子，他敢于大膽向皇上進言，不怕觸怒皇上。C．本文先介紹杏花書屋的由來及其布置，然后用“登其室，思其人，能不慨然矣乎！”引出議論。D．全文圍繞書屋的建造和命名，展示友人的父親的崇高人格，使得本來極為普通的書屋具有了不平凡的意義。11．把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）而士之得第，多以夢見此花為前兆。此世俗不忘于榮名者為然。（5分）（2）向之所與同進者，一時富貴翕赫，其后有不知所在者。（5分）參考答案：7．B（秀發(fā)：喻指人神采煥發(fā)，才華出眾）8．C（所以：…的原因。（A代詞，代房子/副詞，表反詰；B介詞在/被；C介，用/介詞，按）9．D（①是他建杏花屋的愿望③指世俗⑥指子孫）10．A（與原文表達的意思相反。由“一時富貴翕赫，其后有不知所在者。孺允兄弟雖蠖屈于時，而人方望其大用；而諸孫皆秀發(fā)”幾句可知）11．（1）讀書人考中，常常把夢見杏花作為考中的前兆。這是世俗對榮華不能忘記成為這樣的。（得分點：得第以……為狀語后置“于榮名”調(diào)整順序為然。每點1分）（2）但以前和他同時中進士做官的人，一時富貴興盛顯赫，可他們的后代就有現(xiàn)在不知淪落到何地的。（得分點：向補譯出“與”后的“之”，“他”進翕赫其后。每點1分）5.閱讀下面的文言文，完成完成各題。歸崇敬，字正禮，蘇州吳縣人。治禮家學，多識容典，擢明經(jīng)。遭父喪，孝聞鄉(xiāng)里。調(diào)國子直講。天寶中，舉博通墳典科，對策第一，遷四門博士。有詔舉才可宰百里者，復策高等，授左拾遺。肅宗次靈武，再遷起居郎、史館修撰，修國史、儀注。以貧求解。未幾，有事橋陵、建陵，召還參掌儀典。代宗幸陜，召問得失，崇敬極陳：“生人疲敝，當以儉化天下，則國富而兵可用。”時百官朝朔望，皆服袴褶，崇敬非之，建言：“三代逮漢無其制，隋以來，始有服者，事不稽古，宜停?！痹t可。時有方士巨彭祖建言：“唐家土德，請以四季月郊祀天地?！痹t禮官儒者雜議。崇敬議：“《禮》以先立秋十八日祀皇帝，黃帝于五行為土。彭祖牽緯候說，事詭不經(jīng)，不可用?！笔陆允┬小４髿v初，充吊祭冊立新羅使。海道風濤，舟幾壞，眾驚，謀以單舸載而免，答曰：“今共舟數(shù)十百人，我何忍獨濟哉？”少選，風息。先是，使外國多赍金帛，貿(mào)舉所無，崇敬囊橐惟衾衣，東夷傳其清德。八年遣祀衡山未至而哥舒晃亂廣州監(jiān)察御史憚之請望祀而還崇敬正色曰君命豈有畏邪遂往?；侍佑R國學行齒胄禮，崇敬以學與官名皆不正，乃建議：請以國子監(jiān)為辟雍省。祭酒、司業(yè)之名，非學官所宜。請以祭酒為太師氏，位三品；司業(yè)為左師、右?guī)?，位四品。有詔尚書省集百官議。皆以習俗久，制度難分明，國學非世官，不得名辟雍省、太師氏。大抵憚改作，故無施行者。坐史給稟錢不實，貶饒州司馬。德宗立，召還，復拜國子司業(yè)，稍遷翰林學士、充皇太子侍讀。田悅稟命，持節(jié)宣慰，稱旨，寵賜繒帛，儒生以為榮。遷工部尚書，仍前職。年老，以兵部尚書致仕。卒，年八十八，贈尚書左仆射，謚曰宣。論撰數(shù)十篇。（節(jié)選自《新唐書·歸崇敬傳》，有刪改）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.八年/遣祀衡山/未至而哥舒晃亂/廣州監(jiān)察御史憚之/請望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有/畏邪遂往。B.八年遣祀/衡山未至/而哥舒晃亂廣州/監(jiān)察御史憚之/請望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有/畏邪遂往。C.八年遣祀/衡山未至/而哥舒晃亂/廣州監(jiān)察御史憚之/請望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有畏邪/遂往。D.八年/遣祀衡山/未至而哥舒晃亂廣州/監(jiān)察御史憚之/請望祀而還/崇敬正色曰/君命豈有畏邪/遂往。8.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項是（

）A.天寶：唐玄宗李隆基的年號。年號由隋煬帝首創(chuàng)，它是中國封建王朝用來紀年的一種名號。B.朔望：朔日和望日，即農(nóng)歷每月初一和十五。古代每逢朔望常行朝謁之禮。C.工部：古代官署名，六部之一，掌管土地戶口、全國工程、交通、水利和屯田等事務(wù)。D.致仕：亦作“致事”，指古代官員被迫辭官回家，是一種非正常的退休。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A.歸崇敬可靠順利，對策出眾。他先是考中明經(jīng)科，天寶年間又考中博通墳典科；兩次對策，也分別名列第一和優(yōu)等，并因此升官。B.歸崇敬學識淵博，熟悉典制。橋陵、建陵有事，他參與掌管禮儀典章；方士巨彭祖建議在四季月郊祀天地，他據(jù)《禮》予以反駁。C.歸崇敬建言獻策，均被采納。百官上朝時穿袴褶，他建議停止；他還認為國子學與官名都不正規(guī)，建議修改。這些建議都得到實施。D.歸祟敬臨危不懼、義不獨生。出使新羅，遇到風暴，船幾乎被毀，眾人打算用小船載他先走，他與大家同生共死，不愿獨自偷生。10.把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）生人疲敝，當以儉化天下，則國富而兵可用。（2）田悅稟命，持節(jié)宣慰，稱旨，寵賜繒帛，儒生以為榮。參考答案：7.D

8.B

9.C

10.（1）百姓困苦窮乏，應(yīng)當用節(jié)儉教化天下，那么國家就會富強而且軍隊可以任用。（2）田悅接受王命，他拿著符節(jié)宣詔安撫，符合皇帝旨意，受到寵愛并賜予絲帛，儒士們認為這很榮耀。【7題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句?？捎门懦ā！鞍四辍弊鳛槭录钫Z，應(yīng)與后文斷開，排除BC項；“廣州”是“亂”的賓語，應(yīng)與連著，排除A。故答案為D?！?題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。A項“年號由隋煬帝首創(chuàng)”錯，最早創(chuàng)立年號的皇帝為漢武帝。C項“掌管土地戶口”的是戶部；D項“致仕”指古代官員交還官職，退休回家，是正常的，且多為主動退休。故答案為B。【9題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進行比較分析。本題中C項“這些建議都得到實施”錯，最后一個建議經(jīng)大臣討論后沒有施行。故答案為C。【10題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題（1）中“生人”，百姓；“疲敝”，困苦窮乏；“化”，教化；“兵”，軍隊。（2）“稟”，接受；“節(jié)”，符節(jié)；“稱”，符合；“以為”，認為?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。【參考譯文】歸崇敬，字正禮，蘇州吳縣人。他研究家傳禮學，精通多種禮容法則，考中明經(jīng)科。碰上父親去世，以孝聞名鄉(xiāng)里。調(diào)任國子直講。天寶年間，考中博通墳典科，對策名列第一，升任四門博士?；实巯略t舉薦才能可以治理百里地方的人，再次對策獲得優(yōu)等，授任左拾遺。肅宗暫駐靈武，二次升遷為起居郎、史館修撰，修撰國史、儀注。因貧窮請求解除官職。不久，橋陵、建陵有事，被召回朝廷參與掌管禮儀典章。代宗駕臨陜地，召他詢問得失，歸崇敬極力陳說：“百姓困苦窮乏，應(yīng)當用節(jié)儉教化天下，那么國家就會富強而且軍隊可以任用。”當時百官每月初一和十五上朝，都上穿褶下著褲，歸崇敬批評這種做法，建議說：“三代到漢沒有這種制度，隋朝以后，才有穿這種服裝的，此事沒有考察古制，應(yīng)當停止?！被实巯略t同意。當時有方士巨彭祖建議說：“唐家是土德，請在春夏秋冬四季的第三個月在郊外祭祀天地?！被实巯略t讓禮官儒者一起討論。歸崇敬說：“《禮》以立秋前十八天祭祀黃帝，黃帝在五行中為土德。巨彭祖附會緯候的說法，事情詭怪荒誕不經(jīng)，不能采用?！彼嶙h的事情都被施行。大歷初，充任吊祭冊立新羅的使者。海上風大浪高，船幾乎被毀壞，眾人吃驚，商量用一只小船載他先走以免身死，他回答說：“如今同船的有幾十上百人，我怎么忍心獨自渡海呢？”一會兒，風停了。此前，出使外國的人都攜帶很多金帛，用來購買自己沒有的東西，歸崇敬的行囊里只有衣被，東夷人傳頌他清廉的德行。大歷八年，朝廷派遣他祭祀衡山，（還）沒到而哥舒晃在廣州叛亂，監(jiān)察御史害怕了，請求遙望衡山祭祀就回去，歸崇敬表情嚴肅地說：“有皇帝的命令難道也畏懼嗎？”于是前往。皇太子要到國子學舉行齒胄禮，歸崇敬認為國子學與官名都不正規(guī)，于是建議說：請把國子監(jiān)作為辟雍省。祭酒、司業(yè)的名稱，不適合學官。請把祭酒作為太師氏，官位為三品；司業(yè)作為左師、右?guī)?，官位為四品?；实巯略t讓尚書省召集百官商議。都認為習慣已久，制度難分辨清楚，國子學不是世官，不能叫做辟雍省、太師氏。大概是害怕改作，所以沒有施行。因佐吏發(fā)放官錢不實受牽連，被貶為饒州司馬。德宗即位，召回，再次授任國子司業(yè)，逐漸升任翰林學士，充任皇太子侍讀。田悅接受王命，他拿著符節(jié)宣詔安撫，符合皇帝旨意，受到寵愛并賜予絲帛，儒士們認為這很榮耀。升任工部尚書，沿襲前職。年老，以兵部尚書退休。去世，享年八十八歲，追贈尚書左仆射，謚號“宣”。有論著幾十篇。6.閱讀下面的文言文，完成后面的問題既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。

嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！?/p>

秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進，至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖！”

軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王之方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也?！?/p>

左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久?！拘☆}1】下列加點字的注音全部正確的一組是(

)A．戮沒（méi）揕擊(zhèn)

變徵(huī)

樊於期(wú)B．淬火(cuì)

唱和(hè)

瞋目(chēn)

夜縋而出(zhuì)C．自刎(wù)

忤視(wǔ)

厚遺(yí)

夏無且(jū)D．劍鞘(qiàn)

箕踞(jī)

目眩(xuán)

佚之狐(shī)【小題2】下來各組加點的詞語讀音完全相同的一組是（

）A．薄弱/泊位

卑鄙/匕首

闕秦/樂闕B．偏袒/地毯

游說/勸說

逢迎/逢孫

C．氾南/模范

拜謁/偈語

創(chuàng)傷/創(chuàng)造D．倉猝/士卒

肄業(yè)/肆虐

衣冠/

冠軍【小題3】對下列各句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．持千金之資幣物

幣：禮品B．厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉

遺：給予、贈送C．荊軻顧笑武陽，前為謝曰

謝：道謝D．圖窮而匕首見

窮：窮盡【小題4】下面關(guān)于“微”的解釋，錯誤的一項是（

）A．則名微而眾寡（細小，輕微）B．毛色日益衰，志氣日益微（衰微，弱）C．見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（暗中，秘密地）D．微夫人之力不及此（如果沒有）【小題5】下來各句中沒有通假字的一項是（

）A．秦王必說見臣

B．群臣驚愕，卒起不意，盡失其度C．秦王還柱而走

D．乃引其匕首提秦王參考答案：【小題1】試題分析：選項A沒（mò），徵（zhǐ），於（wū）；選項C刎（wěn），遺（weì）；選項D眩（xuān），佚（yì）。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類，命題形式主要有找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。復習時分類整理記憶，以記憶為主，訓練、記憶相結(jié)合。此題全都來自課本，考核的重點是生僻字和形聲字誤讀，這兩類字要特殊記憶，也是字音考核的難點。考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。【小題2】試題分析：選項Abó，bǐ，quē/què；選項B

tǎn，shuì/shuō，féng/páng；選項C

fán/fàn，yè/jì，chuāng/chuàng；選項Dcù/zú，yì/sì，guān/guàn。這是一道考核多音字的題目，注意一些字在文言文中的特殊讀音，此題答案有問題，待商榷?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！拘☆}3】試題分析：謝：道歉。實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，并且考題選項中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。實詞注意積累，尤其注意一詞多義的詞語?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.北國的春天總是姍姍來遲，可當春風吹來的時候，那些冰凍已久的小溪河流便在不知不覺間渙然冰釋了。B.面對又一波來勢洶洶的圈地囤地熱潮，某些相關(guān)職能部門不僅沒有嚴把審批關(guān)，反而推波助瀾，