《消費產品設計工效學（雙語）》課程簡介與教學大綱

PAGE4《消費產品設計工效學（雙語）》課程簡介課程編號：09014401課程名稱：消費產品設計工效學（雙語）/HumanFactorsandErgonomicsinConsumerProductDesign(Bilingual)學分:2學時：32（實驗：0上機：0課外實踐：0）適用專業(yè)：工業(yè)工程建議修讀學期：5開課單位：管理科學與工程學院工業(yè)工程系先修課程：人因工程考核方式與成績評定標準：開卷考試，課外設計實踐作業(yè)，平時成績50%，考試成績50%教材與主要參考書目：1．消費產品設計工效學講義.劉志平.安徽工業(yè)大學管理科學與工程學院工業(yè)工程系,20142．WaldemarKarwowski,MarceloMSoares,NevilleAStanton.HumanFactorsandErgonomicsinConsumerProductDesign,MethodsandTechniques.CRCPress,20113．WaldemarKarwowski,MarceloMSoares,NevilleAStanton.HumanFactorsandErgonomicsinConsumerProductDesign,UsesandApplications.CRCPress,20114．工程和設計中的人因學（第7版）.（美）MarkS.Sanders,EmostJ.McCormick著,于瑞峰,盧嵐譯.清華大學出版社,2009內容概述：中文：本課程的教學內容包括產品設計中使用的方法和技術、以用戶為中心的產品設計過程、信息技術在消費產品設計中的應用和以用戶為中心的消費產品設計發(fā)展與展望四個部分。本課程培養(yǎng)學生樹立以人為本的產品設計理念，以系統(tǒng)工程的觀點分析和解決問題的能力，為將來從事與消費產品的人因設計相關的工作打下良好的專業(yè)基礎。英文：Theteachingcontentofthecourseincludesthemethodsandtechniquesusedinproductdesign,user-centereddesignprocess,ITapplicationinconsumerproductdesignandthedevelopmentandprospectofuser-centeredconsumerproductdesign.Thiscoursecanbedesignedtotrainthestudentstoestablishapeople-orientedproductdesignphilosophyandtheabilitytoanalyzeandsolveproblemswiththeideaofsystemengineering,aimingtomakeaprofessionalfoundationontheengagementintheworkrelatedtohumanfactorsdesignonconsumerproductinthefuture.《消費產品設計工效學（雙語）》教學大綱課程編號：09014401課程名稱：消費產品設計工效學（雙語）/HumanFactorsandErgonomicsinConsumerProductDesign(Bilingual)學分:2學時：32（實驗：0上機：0課外實踐：0）適用專業(yè)：工業(yè)工程建議修讀學期：5開課單位：管理科學與工程學院工業(yè)工程系先修課程：人因工程一、課程性質、目的與任務課程性質：工業(yè)工程專業(yè)本科的專業(yè)選修課程。目的：本課程期望在人因工程方向上開辟新的專業(yè)特色，注重跨學科的復合，加強工業(yè)工程專業(yè)的學生對人因工程學科的基礎理論與方法在消費產品設計領域的認知度，為消費產品設計達到安全可靠、使用方便、高效和舒適的目的，提供人因工程學科的理論依據和方法指導，培養(yǎng)學生樹立以人為本的產品設計理念，以系統(tǒng)工程的觀點分析和解決問題的能力，為將來從事與消費產品的人因設計相關的工作打下良好的專業(yè)基礎。（對應畢業(yè)要求：3,4,6）任務：本課程通過課堂講授與互動式的中英雙語教學方式，在先修課程《人因工程》的基礎上，介紹人因工程學科在消費產品設計中的應用，使學生掌握消費產品設計中人因工程學科基礎理論與方法的應用技能，達到教學目的，并通過課內和課外的設計實踐環(huán)節(jié)的鍛煉培養(yǎng)學生的動手能力和解決實際問題的能力。本課程的教學內容包括產品設計中使用的方法和技術、以用戶為中心的產品設計過程、信息技術在消費產品設計中的應用和以用戶為中心的消費產品設計發(fā)展與展望四個組成部分。經過先修課程《人因工程》的學習和本課程對其在消費產品設計中的應用的教學，讓學生進一步樹立以人為本的產品設計理念，了解消費產品設計工效學的重要性，熟悉產品設計中最常使用的人因工程研究方法和技術，掌握以用戶為中心的產品設計方法和信息技術在產品設計中的運用，特別是概念設計和產品可用性測評技術和方法，以及用戶需求分析方法和用戶交互設計模型的構建方法；通過本課程的互動教學，培養(yǎng)學生分析和解決消費產品設計中的工效學問題的能力，通過本課程的案例學習和課內與課外設計實踐，培養(yǎng)和鍛煉學生的設計實踐能力和創(chuàng)新設計能力等多種專業(yè)技能的訓練，適應市場與企業(yè)對產品交互設計師的需求。二、教學內容及學時分配本課程總學時數為32學時，其中理論教學為32學時，實驗教學為0學時；課程教學共有10章，具體內容及學時安排等如下表所示：課程內容教學要求重點（☆）難點（△）學時安排實驗學時上機學時備注SectionOneMethodsforConsumerProductsDesignChapter1TechniquestoTranslateDesignResearchintoUseful,Usable,andDesirableProductsB☆3Chapter2ManufacturingAttractiveProductsLogicallybyUsingHumanDesignTechnology:ACaseofJapaneseMethodologyB△3Chapter3SmarterProductsUser-CenteredSystemsEngineeringA☆3SectionTwoDesignProcessChapter4SupplyandDemand:PerspectivesonMentalWorkloadwithConsumerProductsC2Chapter5Design,Usability,andMaintainabilityofConsumerProductsA☆4SectionThreeDigitalDesignChapter6DigitalHumanModelingintheUser-CenteredDesignProcessB☆3Chapter7DigitalHumanModelinginProductEvaluationB△3SectionFourUser-centeredDesignofConsumerProductsChapter8NeedsAnalysis:Or,HowDoYouCapture,Represent,andValidateUserRequirementsinaFormalManner/NotationbeforeDesignA☆△4Chapter9Users’InteractionswithDesignModelsB☆4Chapter10User-CenteredDesignMethodtoAttendUsers’NeedsduringProductDesignProcess:ACaseStudyinaPublicHospitalinBrazilC△3（教學基本要求：A-掌握；B-熟悉；C-了解）三、建議實驗（上機）項目及學時分配無四、教學方法與教學手段本課程采用中英文雙語教學，運用多媒體教學手段，理論講解與案例分析相結合，實現與學生的課內互動。結合同期開設的《人因工程課程設計》課程，靈活安排課外設計實踐課題，以小組方式開展，題目可自擬，講課教師為每個小組提供咨詢，檢查工作進度，幫助學生改善方案，從而使學生更好地解決課外實踐課題中的實際問題。培養(yǎng)和鍛煉學生分析和解決消費產品設計中的工效學問題的能力以及消費產品工效學設計的基本技能。五、考核方式與成績評定標準課程考核采用百分制。課程考核成績采用平時成績+期終考試成績相結合的方式，平時成績占課程考核成績的50%，平時成績考核采用考勤、課堂提問和課外設計實踐作業(yè)相結合的方式；期終成績考核采用開卷考試方式，期終考試成績占課程考核成績的50%。六、教材與主要參考書目1．消費產品設計工效學講義.劉志平.安徽工業(yè)大學管理科學與工程學院工業(yè)工程系,2014.2．HumanFactorsandErgonomicsinConsumerProductDesign,MethodsandTechniques.WaldemarKarwowski,MarceloMSoares,NevilleAStanton,CRCPress,2011.3．HumanFactorsandErgonomicsinConsumerProductDesign,UsesandApplications.WaldemarKarwowski,MarceloMSoares,Nevi