班主任工作總結(jié)-熱愛學(xué)生走進(jìn)童心世界

第48頁共48頁班主任工作總結(jié)——熱愛學(xué)生，走進(jìn)童心世界班主任工作總結(jié)——熱愛學(xué)生，走進(jìn)童心世界。班主任是班級管理工作的直接收理者和第一責(zé)任人，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心，因此其地位和作用非常重要。班主任如何做好班級管理工作呢？我在平時的工作中，重點從以下幾方面努力：一、熱愛學(xué)生，走進(jìn)童心世界我國著名教育家夏丐尊先生有一段名言：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！边@是古今中外教育理論的一致性結(jié)論。做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè)，熱愛老師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學(xué)生。在班主任工作理論中，我堅信：只有捧一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。我如今任教的六年級班是從一年級開場接手的。當(dāng)他們興高采烈地奔進(jìn)校園，熱情洋溢地招呼老師時，我能感覺他們對學(xué)校、對老師、對將來的熱愛。這時候的老師，特別是班主任，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。下課時間，我充滿愛意地摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，與學(xué)生無拘無束地聊天，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢?，聊聊自己的快樂和煩惱，對學(xué)生傾注全部熱情，親近孩子，漸漸地走入孩子的精神世界。漸漸地，孩子越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體不舒適了，和同學(xué)鬧矛盾了，學(xué)生都樂意來告訴我。當(dāng)孩子來到我的身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的活，傾聽他們。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時，我總是竭盡全力地幫助他們。當(dāng)個別學(xué)生說到順口、直呼我“媽媽、媽媽”時，我感覺，我觸摸到了純真的童心。wWW.F132.教育部在《素質(zhì)教育綱要學(xué)習(xí)》中曾引用過這么一段話：“愛學(xué)生，就必須擅長走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。事實上，當(dāng)學(xué)生對你說悄悄話的時候，你的教育就真的成功了?！倍?、做好表率，堅持言行一致學(xué)生們最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說話的老師，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來征服學(xué)生的老師，最不滿意那種盛氣凌人、以教育者自居而又言行不一的老師。班主任，應(yīng)該是品行端莊的長者，道德標(biāo)準(zhǔn)的楷模，言行合一的理論者。對學(xué)生感染力最大的、教育力量最強(qiáng)的，就是班主任老師時時為學(xué)生的表率，就是老師人格魅力對學(xué)生心靈的震撼。因此我相信，要教好學(xué)生的行為，那就得先管好自己，正如孔子所說，“其身正，不令那么行，其身不正，雖令不行”。平時要求學(xué)生做到的，我首先做到，給學(xué)生做出典范。比方，我要求值日生提早15分鐘到校，我堅持天天提早20分鐘趕到學(xué)校。站在教室門口，等學(xué)生的到來，學(xué)生親眼目睹，久而久之，他們也不好意思遲到了；放學(xué)，遲一點分開學(xué)校，催促學(xué)生清掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學(xué)生會以老師為典范，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露，潤物無聲。三、嚴(yán)而有恒，強(qiáng)化常規(guī)管理良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我感到，做好班主任的常規(guī)管理工作，要把握一個“嚴(yán)”字。努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量。在執(zhí)行過程中應(yīng)做到，善始善終，不能有頭無尾，半途而廢；嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事，做到“法律”面前人人平等；嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格；嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有情，使學(xué)生可以理解老師的嚴(yán)，承受老師的嚴(yán)格管理。對學(xué)生，一直以來，我注重扎實有效的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守那么》和《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。給學(xué)生提出符合要求的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)詳細(xì)情況，選擇集體訓(xùn)練和個人訓(xùn)練相結(jié)合、單項強(qiáng)化和全面優(yōu)化相結(jié)合的方式，嚴(yán)格要求他們必須做到，做不到就按班級規(guī)章制度采取相應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練措施，決不姑息遷就任何人任何事，讓學(xué)生認(rèn)識到班主任是講原那么的，是鐵面無私的，是公正的。使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌?？傊?，通過班主任的嚴(yán)格要求和管理，樹立好規(guī)矩，學(xué)生大局部能做到自律，“嚴(yán)而有恒，”為一個良好班集體形成打下了堅實根底。四、巧用表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生進(jìn)步班主任的表揚(yáng)鼓勵，是促使學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化的催化劑。在我的班主任工作理論中，我深深地體會到，表揚(yáng)、鼓勵是對學(xué)生思想行為的肯定性的評價，能使學(xué)生認(rèn)清自己的優(yōu)點，產(chǎn)生愉快的感情體驗，增強(qiáng)進(jìn)一步開展優(yōu)點的信心與愿望。特別是對那些后進(jìn)生，當(dāng)他們有進(jìn)步要求并在行動中有所表現(xiàn)時，更要適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)、鼓勵。只有這樣，才會收到事半功倍的效果。記得有一次，學(xué)生從專用教室上課回來，一臉興奮。經(jīng)過理解，原來是上專用教室上課時的路隊排得好，得到了一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)?？粗鴮W(xué)生的興奮樣，我又美美地將他們夸了一番，結(jié)果，以后的路隊，學(xué)生們排得更快、更靜、更齊了。所以班主任對學(xué)生中出現(xiàn)的好的現(xiàn)象要及時發(fā)現(xiàn)、提倡，使之蔚然成風(fēng)。對后進(jìn)生要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的哪怕很微小的閃光點，加以肯定和鼓勵，使他們感到自己與優(yōu)秀生一樣可以得到老師的理解和尊重，從而增強(qiáng)他們的上進(jìn)心、自信心及自尊心。五、坦誠相待，家校達(dá)成共識班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會、家長開放活動是學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)的重要途徑，我高度重視，針對本班學(xué)生整體情況，精心準(zhǔn)備，確保會議質(zhì)量，盡量與家長獲得共識。會上請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)歷，班主任老師談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)展作業(yè)展覽，談對家庭教育的建議。每學(xué)期一次的活動，都直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點，幾乎100%家長最關(guān)心的就是孩子學(xué)習(xí)，我便從家長最關(guān)心的學(xué)習(xí)問題談起，，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。每次家長會后，好長時間大腦中總會浮現(xiàn)著孩子們父母充滿希望的眼神和表情，家長的認(rèn)可就是一股強(qiáng)大的動力，始終在鼓勵著我。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、帶路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。班主任總結(jié)：溝通——走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心溝通是做好班主任工作的根底，老師要開展好班級工作首先要對學(xué)生有個全面的理解。因此當(dāng)我接手一個新的班級時，總是在第一周記住全班同學(xué)的名字，并通過家訪、問卷、面談等多種方式理解本班學(xué)生情況，如：父母親姓名、職業(yè)、住址、家庭成員；個人情況如：生日、個人愛好、特長、成績、朋友等；另外還可通過作文、日記等形式理解學(xué)生的內(nèi)心世界：過去最成功的一件事，最傷心或懊悔的一件事，最親愛的一個人，最敬仰的一個同學(xué)等，還有學(xué)生對老師的建議，對自己班級不滿意的地方，對老師最想說的一句話等等。此外，老師也要將自己相關(guān)情況如興趣、愛好、特長，以及對班級學(xué)生的希望等等向?qū)W生做全面的介紹，讓學(xué)生對老師有較全面的認(rèn)識，并理解到老師的內(nèi)心想法與愿望。有了師生間互相坦誠地溝通與理解，就為班級制定工作方案，開展工作提供了詳細(xì)參考，做到有的放矢。常規(guī)——培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣小學(xué)教育，就是養(yǎng)成教育，即養(yǎng)成習(xí)慣的教育。因此，作為班主任就必須加強(qiáng)學(xué)生的日常管理，從一開場就應(yīng)健全各種規(guī)章制度，讓學(xué)生知道沒有規(guī)矩不成方圓。并且要時刻注意班內(nèi)發(fā)生的情況。每周一次的班會要定期開，對班內(nèi)一周的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、行為等情況總結(jié)，并對學(xué)生提出新的希望。同時，班主任還要定期聽取科任老師的意見，對學(xué)生出現(xiàn)的問題隨時進(jìn)展催促和檢查。最終幫助學(xué)生形成整潔、干凈的衛(wèi)生習(xí)慣；勤奮刻苦、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣；遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣；吃苦耐勞、堅韌不撥的心理習(xí)慣。寬容——舒緩學(xué)生身心美國作家?guī)煨猎凇赌悴槐赝昝馈芬晃闹羞@樣寫道：“我們當(dāng)然應(yīng)該努力做到最好，但人是無法要求完美的。我們面對的情況如此復(fù)雜，以致無人始終都不出錯。也許正是失去，才使我們完好。”它告訴我們?nèi)顺鲥e總是難免的，也是正常的。何況乎活潑好動、精力旺盛的小學(xué)生呢？這說明班主任在開展工作的過程中應(yīng)該有多一點的寬容之心。俗話說得好“有容乃大，無欲那么剛?！碑?dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯時，我會主動聯(lián)想到自己的學(xué)生時代的生活，我有沒有這樣做過？從這一方面來考慮，我們就會重新認(rèn)識學(xué)生錯在什么地方，為什么會出現(xiàn)這類錯誤，我們應(yīng)該怎樣去防止再出現(xiàn)類似的錯誤。寬容還應(yīng)表達(dá)在民主平等地對待學(xué)生，即在教育活動中老師和學(xué)生以平等的身份共同參與，形成平等與友好、理解與尊重、信任與接納、關(guān)心與幫助的師生觀。讓老師在民主和諧的氣氛中開展他們的才能和智慧，讓學(xué)生在主動、自由的狀態(tài)下開展其天性和聰明，以到達(dá)教學(xué)相長的效果。當(dāng)然，寬容不是姑息放縱，也絕非不講原那么。寬容并不等于縱容，假如班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律松散，有恃無恐，無所顧忌，這是軟弱____的表現(xiàn)。寬容與嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格，寬容應(yīng)該因人而異，因事而別。對于心理素質(zhì)、思想素質(zhì)尚未成熟的學(xué)生，老師多給他們一些微笑，少一些嚴(yán)厲；多一些寬容，少一些指責(zé)；多一些尊重，少一些約束，他們就會多一點自尊，多一點自信。寬容是一縷陽光，她照亮了學(xué)生的心；寬容是一絲春雨，她滋潤了學(xué)生的心田；寬容是一粒愛的種子，她會在學(xué)生的心中萌芽。愛是無止境的，作為一名老師，一名班主任老師，只要想著把更多的愛灑向?qū)W生，我相信我們一定能成為一名優(yōu)秀的班主任，一名深受學(xué)生喜歡的班主任。怎樣防止班主任工作走進(jìn)誤區(qū)怎樣防止班主任工作走進(jìn)誤區(qū)幾天來，看著那些新老師都在寫班主任體會、班主任培訓(xùn)心得，不禁讓我也反思了自己的班主任成長經(jīng)歷。有時，當(dāng)理論和理論合二為一時候，越覺察得很多理論學(xué)的時候是清楚地，應(yīng)用的時候還需要升華的。如今的我，覺得班主任是需要漸漸成長的。班主任工作要防止走進(jìn)誤區(qū)。2000年畢業(yè)到了中學(xué)，學(xué)校就安排我做班主任工作。覺得對我很信任的，我也滿腔熱情地投入到了工作當(dāng)中。每天早來晚走的，認(rèn)真地管理著班級，但是回過頭來想，那時還是認(rèn)真有余而經(jīng)歷缺乏的。回憶自己這幾年的帶班經(jīng)歷，我覺得要是想做好班主任工作，應(yīng)該注意走出下面的幾個誤區(qū)：一、光有熱情，但是沒有方法和技巧的指引。初生牛犢不怕虎，那個時候剛剛畢業(yè)，對老師的職業(yè)充滿了很多的憧憬。記得我剛剛當(dāng)班主任的第一天，我早早就來到了老師，布置了黑板，在黑板上寫下了歡送學(xué)生的話語。讓學(xué)生做自我介紹，信誓旦旦地覺得自已一定要帶好一個班級。我的第一屆班級是一年六班，如今還和那些學(xué)生有著聯(lián)絡(luò)。他們都已經(jīng)上了大學(xué)或者參加工作了。那個時候，我有時工作沒有方法。學(xué)生犯了錯誤就知道一味地去批評，而沒有注意多去分析^p原因，找出學(xué)生犯錯誤的根。學(xué)生雖然小，但是他們也是渴望我們的理解和支持的。有時未必嚴(yán)厲批評就可以起到效果，有時心靈上的疏導(dǎo)遠(yuǎn)比簡單的說教要好很多。有時嚴(yán)厲中飽含鼓勵更能讓我們的學(xué)生信服我們的管理的！所以，做班主任工作，不僅要有熱情，還要注意多積累方法和掌握一定的技巧的。有時方法用好了，教育的效果會很神奇的。當(dāng)然，我如今的班主任方法也不是很豐富，還需要多向其他班主任同行們學(xué)習(xí)，方法不是固定不變的，針對不同的學(xué)生需要我們變換不同的招數(shù)，班主任就像一位魔法師，假如在頃刻之間就可以攻克學(xué)生的心理堡壘，假如在短時間之內(nèi)就能打動孩子們的心靈，心靈上的溝通和諧了，班級的管理方面也會更好開展的。二、協(xié)調(diào)不好教學(xué)與管理班級之間的關(guān)系，造成教育教學(xué)比率失衡。那個時候，每天都覺得很繁忙。因為繁忙的不光是自己的班級，還有教學(xué)任務(wù)的繁重?？墒怯捎跊]有方法指引，只是單純的強(qiáng)調(diào)自己的一門學(xué)科的教學(xué)，沒有注意到各科齊頭并進(jìn)。或者單純追求了學(xué)生才能的進(jìn)步，而成績卻在和老老師的班級的比擬中越來越下滑，這些教訓(xùn)我一直在汲取著。所以，假如哪位新老師看到了我的日志，我真心希望我們的班主任朋友們要注意協(xié)調(diào)好教學(xué)與管理班級之間的關(guān)系。應(yīng)該注意多向老老師學(xué)習(xí)，他們都有很多的帶班經(jīng)歷值得我們?nèi)ソ梃b和參考的，不能太心高氣傲的。三、不注意團(tuán)隊精神，只是自己管理自己的班級。其實，一個班級是一個小家。而一個年組就是一個團(tuán)隊，光自己的班級好不是重要的，重要的是一個年組的整體精神相貌都是很向上和積極的。假如我們合作的一個年組成員之間都很積極向上，都互相比著去管理班級，〔班主任〕都想著進(jìn)步自己的班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，都想著在紀(jì)律衛(wèi)生方面獲得優(yōu)異的效果，都想著在學(xué)校的各項活動中讓學(xué)生積極參與、才能得到開展，這樣的一個優(yōu)秀的年組的學(xué)生都會很積極參加活動，都會很努力向上的。反之，假如只是某一個班級的成員很努力，而其他班級的老師和學(xué)生都很消極被動的，就像孤掌難鳴似的，一個人的力量是薄弱的。這樣的班級也許在本校是很優(yōu)秀的，可是假如和別的學(xué)校比起來不是很強(qiáng)的！所以，我覺得作為班主任老師，要注意去協(xié)調(diào)好和其他班級的關(guān)系的。注意擁有團(tuán)隊意識，注意多去協(xié)調(diào)好與其他科任老師之間的關(guān)系，盡量多為科任老師制造方便，多與他們溝通，也要多向自己的學(xué)生灌輸一種思想：所有的老師都是很辛苦的，都是很優(yōu)秀的，我們要尊重他們，不要愛屋及烏，要歡送和配合每一位老師安排我們的活動的。四、不能自始至終地管理班級，出現(xiàn)松懈傾向。班主任工作不是一天兩天就可以做好的，需要班主任堅持、有耐心、有愛心，也要有恒心的！假如如今問我初中學(xué)生生活中，哪個階段班主任應(yīng)該投入的精力更多呢？我會告訴你們：哪個階段都重要，哪個階段都不能無視的！初一，學(xué)生剛來到學(xué)校，這個時候他們的思想還不夠成熟，有時還帶著一些小學(xué)時候形成的習(xí)慣或者行為方式，這個時候，老師要耐心地去漸漸地指引他們適應(yīng)初中生活，讓他們樹立遠(yuǎn)大的目的，初一到初三，也許轉(zhuǎn)眼就到，時間飛逝，學(xué)生們要努力向前，有方案、有目的地去學(xué)習(xí)和生活，這樣的初一，打好了根底，對初二、初三會更有幫助的。班主任的工作瑣碎著，不過也是很有快樂的，因為這個時候的孩子還是單純些的，愿意和老師說一些真心話的。初二，學(xué)生處在成熟與幼稚的轉(zhuǎn)折點，覺得自己長大了，或者一些學(xué)生開場覺得自己學(xué)習(xí)有些跟不上產(chǎn)生倦怠心理，他們的心思有可能會游離于正常軌道之外，有的甚至要放棄學(xué)習(xí)厭惡學(xué)習(xí)。這個時候，老師的工作是需要多去保護(hù)他們的自尊心，多去留心觀察學(xué)生的思想動態(tài)，多去與他們溝通，也多注意與家長溝通。馬虎不得，大意不得，有時忽略一點，也許班級的整個相貌就會受到影響的。初三，學(xué)生比以前懂事和聽話了，重心轉(zhuǎn)移到中考的緊張沖刺中，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的同時，也會伴隨著一些學(xué)生心理壓力偏大，一些學(xué)生自暴自棄現(xiàn)象突顯。今天我和一位女孩談心，她還說最近她好似找不到了方向，想的問題多了很多，以前還覺得自己想考上某一個學(xué)校，如今好似沒有動力了似的。我跟她耐心談了很多很多，鼓勵她不要多想，集中精力放在學(xué)習(xí)上，多充實自己將來才會有更好的前途，不能放棄的，堅持下去才會成功的！所以，面對著形形色色的學(xué)生，我們班主任不能被學(xué)生出現(xiàn)的一個又一個問題嚇倒，我們要想方法去找出更好地解決問題的方法，我們需要調(diào)整我們的心態(tài)，我們的積極樂觀才會多去影響我們的學(xué)生。我們的堅持不懈才會帶動我們的學(xué)生不放棄自己的奮斗目的，勇往直前的！今天，好似想到了很多很多，自己的班主任生活一路走來，覺得自己漸漸地不真和學(xué)生生氣了，覺得自己漸漸地平和了心態(tài)，覺得自己也漸漸地更喜歡班主任工作了！我想：假如作為一名新班主任防止以上的工作誤區(qū)，及時調(diào)整自己的工作方向，一路前行，相信他們一定會在班主任的工作中收獲更多的驚喜，更多的快樂的！對于班主任工作，我還在繼續(xù)地反思著、領(lǐng)悟著，找到了誤區(qū)，防止進(jìn)入誤區(qū)、。找到了管理方法，合理運(yùn)用，不斷一路快樂前行！世界因我而美麗〔班主任工作總結(jié)范文〕自202_年9月至今，我擔(dān)任了我校初一五班的班主任，現(xiàn)把自己一年來的工作心得和體會跟大家進(jìn)展討論和研究，其實我的很多做法都是跟許多老老師和新同事學(xué)的，請允許我借他們的花獻(xiàn)給在座的各位佛。一、管理班級的宏偉藍(lán)圖自接手本班起，我一直認(rèn)真貫徹執(zhí)行我校的“構(gòu)建文明校園，創(chuàng)造和諧班級”的指導(dǎo)方針，做了以下工作：1、幫助學(xué)生順利度過由小學(xué)到初中的心理過度，通過班會課、情商課從整體上進(jìn)展教育，對個別學(xué)生采取了單獨談話的形式，讓學(xué)生在入學(xué)兩個周的時間內(nèi)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，怎能忘記第一個月下來班級的紀(jì)律衛(wèi)生扣分很多，究其原因：許多學(xué)生的行為習(xí)慣還停留在小學(xué)階段，心理上雖然平穩(wěn)過度，可是反映在行動上明顯緩慢，于是，時時講，事事講，上課講課堂常規(guī)，課間講活動原那么，班會上重點學(xué)習(xí)我校的政教守那么。3、正確引導(dǎo)班級言論，營造良好班級氣氛，首先做到公平，學(xué)生對我的評價讓我難以忘懷，我的班主任是一個公平的人，她從不盲目地批評我們，對學(xué)生無論是好的還是差的都能做到一視同仁，有了這樣的環(huán)境，每個學(xué)生都能從班級中感受來自班主任和整個集體的平等對待，所以他們敢于發(fā)表自己的看法，讓我從中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，一年來沒有給級部和學(xué)校帶來不好的影響。4、培養(yǎng)一直高效率的班干____伍，為自己的班主任工作分憂解難，做班主任真的很忙，可是有了一批得力的助手，令我在繁雜的班務(wù)總解脫出來，利用這些時間，我能靜下心來好好地研究學(xué)生，鉆研教法，在我的鼓勵與指導(dǎo)下，劉曉東、黃茜、王榮倩以及各科的課代表在茁壯成長，當(dāng)我或者任課老師不在的時候他們中的任何一個都敢于當(dāng)“老師”，我班的學(xué)業(yè)成績的進(jìn)步有他們不可磨滅的奉獻(xiàn)。二、我的工作原那么1、牢記“身正為范”，比方在治理中午吃飯的浪費(fèi)和挑食的問題時，我從不用語言，而是以默默的行動為表率，幾個月以來，沒有一次造成浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生，再如消毒工作，我從沒有因為工作繁忙和家務(wù)勞累而停頓過，每天放學(xué)及時擦桌子噴灑消毒液，在水痘猖獗的日子里，我班沒有發(fā)現(xiàn)一例被感染者。我始終認(rèn)為身教重于言教。2、沒有最好，只有更好，我很少要求學(xué)生一定要怎樣，通常我采取這樣的態(tài)度：好，比上回好很多；雖然咱們這次又扣分了，可是你們能找出原因，老師很快樂；對待一些尖子學(xué)生，經(jīng)常教育他們戒驕戒躁，努力做到更好、對待中游學(xué)生經(jīng)常用鼓勵的話去刺激他們“我覺得你的才能決定了你還能做得更好”、對待那些后進(jìn)生那么要準(zhǔn)確到位“在學(xué)習(xí)上你比不過人家，可是你在運(yùn)動會上的表現(xiàn)讓我刮目相看，我想，你是個有魄力的孩子，只要下點功夫，學(xué)習(xí)成績一定不會如今這樣的狀態(tài)”等等。3、讓學(xué)生在活動中成長，結(jié)合我校開展的各項活動，我班結(jié)合班級情況，每一次都積極參與，一年來班級涌現(xiàn)出演講天才黃茜、書法冠軍左竹君、體育明星姜書睿、小畫家林玉峰等，不但是幾個同學(xué)脫穎而出，而且全體學(xué)生在參與過程中既鍛煉了自己的才能又增強(qiáng)了班級凝聚力，無形中對我的班主任工作進(jìn)展了極大的促動。4、授人以漁，在教育教學(xué)過程中我不但傳授知識，更重視學(xué)習(xí)方法的傳授，許多學(xué)生這樣評價我：老師，我用您教我的方法，我又解決了許多難題；樹立成人比成材更重要的觀念，教育學(xué)生學(xué)會做人。5、愛一個人就盡可能多地要求一個人，我有一個“糾錯本”，這是跟繆建龍老師學(xué)的，學(xué)校是允許學(xué)生犯錯誤的地方，面對他們的錯誤，我讓他們把自己的錯誤經(jīng)歷寫在本上，這樣做防止了在第一時間處理問題的沖動，犯錯的學(xué)生和老師都能在冷靜下來之后直面問題，很多學(xué)生在形成書面語言之后都能明白自己的錯誤所在，這種在寫作過程中反省自己的做法，讓學(xué)生學(xué)會了自我教育，也讓班主任老師在平和的心境中展開對犯錯誤學(xué)生的教育，師生之間的感情很是融洽。三、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化的幾點做法1、通過一件事，教育一群人，這是從沈波老師那里學(xué)來的，剛上初一的孩子雖然班主任苦口婆心地教育，可是，有些時候他們的錯誤出乎我們的意料，體育活動后，幾個女生因為沒有帶教室的鑰匙居然破窗進(jìn)入教室，被幾個男生發(fā)現(xiàn)后舉報，想給她們留點面子，可是全班都知道了，想瞞都瞞不住，干脆就此事開個小型會議，孩子們從中汲取教訓(xùn)，也從中感悟到“規(guī)矩”的嚴(yán)肅性，他們輕易不敢越雷池。2、要有“朽木也可雕也”的海量去承受問題學(xué)生身上的缺乏，這是從孫映萍老師那里學(xué)到的，記得有個典型的“死豬不怕開水燙”的學(xué)生，作業(yè)天天不寫，一周內(nèi)違紀(jì)達(dá)5次以上，平均每天都至少有一次要給我制造點費(fèi)事，把他“請”到辦公室，一臉的麻木，絲毫也沒有意識到自己這樣做是錯誤的，典型的愣頭青，除了生氣，我一時也找不到更好的方式來處理他，孫老師告訴我：不愛學(xué)習(xí)，看看還有沒有別的優(yōu)點，比方愛勞動，關(guān)心班集體，人不可能一無是處，于是有了后來的勞動模范——王昕政，如今他的違紀(jì)現(xiàn)象明顯減少。3、比懲罰更深化的是寬容，這是從我校的情商修養(yǎng)中得到的經(jīng)歷。林永岳同學(xué)因為在本班沒有知音，居然寫情書給外班的女生，還沒來得及送出，就被同學(xué)揭露，我用好心的謊話幫助他在同學(xué)面前挽回了自尊，并借此時機(jī)對他進(jìn)展了大量的教育，而今一個安康向上的陽光男孩在我們班初長成。4、由“女為悅己者容”想到的，有幾個孩子偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，調(diào)查分析^p后發(fā)現(xiàn)他們對這些學(xué)科一點興趣也沒有，而相應(yīng)的也有一批同學(xué)因為對某學(xué)科感興趣學(xué)習(xí)成績突出，既然如此，我們的問題學(xué)生又何嘗不能為自己喜歡的老師或?qū)W科而發(fā)奮努力改變現(xiàn)狀呢？用寬容的心態(tài)悅納學(xué)生已經(jīng)存在的缺乏和缺點，用賞識的目光去捕捉他們的閃光點，用換位考慮的愛心體察他們特殊的心情與言行，所以一年來后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一直做得不錯。四、難以忘懷的幾個細(xì)節(jié)去年歲末，孩子得了肺炎，忘不了孫紅梅代理了臨時班主任把班級管理得井井有條；兩個班的數(shù)學(xué)課沒有因為我的缺席而落下過一次，期末成績遙遙領(lǐng)先，因為有孫映萍和沈波兩個老師的無私幫助，伙伴鄒艷萍不聲不響地放學(xué)后護(hù)送學(xué)生一個多月，為了照顧孩子，領(lǐng)導(dǎo)給我開了一路綠燈，極大地減輕了我的心理負(fù)擔(dān)。今年春天，一場水痘病毒席卷了我們六年級的幾個班級，為了預(yù)防，我們每天響應(yīng)號召天天用84消毒，由于我離家很遠(yuǎn)還要回去接孩子，沈波老師和侯令梅老師經(jīng)常主動幫助我消毒。面對不好管理的問題學(xué)生，我經(jīng)常顯得很急噪，辦公室里孫映萍老師、孫紅梅老師經(jīng)常幫我處理后進(jìn)生從他們身上我也學(xué)到了很多教育的藝術(shù)。這些小事時常鼓勵著我，他們讓我感到我們的黃務(wù)中學(xué)真的是一個得意溫馨的大家庭。五、班主任工作的反思1、好多學(xué)生對我的評價是一個溫和的老師，在處理一些問題學(xué)生的時候，我也有發(fā)火的時候，粗暴訓(xùn)斥的態(tài)度也是偶爾也會有的。今后要注意方式方法，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。2、由于不注重統(tǒng)籌方法許多工作有布置無檢查，導(dǎo)致某些工作效率不高。今后還要嚴(yán)格要求自己，關(guān)注細(xì)節(jié)，進(jìn)步工作效率。綜上所述，我還有許多工作做得很不到位，今后一定不斷改良工作方法，努力做一個合格的班主任。小學(xué)班主任期中工作總結(jié)班主任工作總結(jié)篇一：小學(xué)班主任期中工作總結(jié)班主任工作總結(jié)緩和的期中測驗已經(jīng)完畢，回憶總結(jié)這次考試的工作得失，感想頗多，教訓(xùn)更多。從開學(xué)到當(dāng)初，我堅持抓好通例不放松，器重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理才干，敢于探究班級管理的新形式。現(xiàn)將多少點小結(jié)如下：一、利用班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守那么》《小學(xué)生日常行動標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生進(jìn)展美育教育，讓學(xué)生不講臟話，尊敬長輩，不打架，不曠課，不遲到，堅持到校，不亂吃零食，做一個講文化講禮貌的好學(xué)生。二、思維教導(dǎo)方面，著重勾引，做學(xué)困生的思想工作，使他們團(tuán)結(jié)一致，互相援助，解決了學(xué)生厭學(xué)，不按時交閱作業(yè)，懶惰成性的問題，教育學(xué)生勤學(xué)苦練。三、建立跟諧、等同的師生關(guān)系。在教養(yǎng)中的因材施教、分層教養(yǎng)，管理中的模糊評估等，都是和諧思維的表達(dá)。人際關(guān)系協(xié)調(diào)的根底是平等。班級內(nèi)部人際關(guān)系的平等首先體當(dāng)初師生關(guān)系上。平等重要是指師生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群體成員同等相處的非常，要特殊關(guān)注落伍生，班主任應(yīng)該幫助他們發(fā)現(xiàn)并發(fā)長本人獨特的稟賦與才能，樹立自信與自尊，從而形成真正的平等意識。四、為學(xué)生搭建一個展示自己才干的平臺一個學(xué)生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內(nèi)涵。有的細(xì)膩，有的粗魯;有的內(nèi)向，有的內(nèi)斂;有的親切，有的疏遠(yuǎn)，不一而足。實現(xiàn)自我需要中最高品位。作為班主任要為學(xué)生搭建一個展示才能的平臺，讓每個學(xué)生都能在班級里得到開展，形成自己的特色，這樣才能使學(xué)生實現(xiàn)個性化發(fā)長。在這個隊伍中應(yīng)表演守夜人的角色，而應(yīng)積極充當(dāng)效勞者的角色，努力為學(xué)生施展個性特長創(chuàng)造更多的條件。五、創(chuàng)立公平標(biāo)準(zhǔn)的班級治理機(jī)制咱們常說，一個好的機(jī)制可能將壞人變成好人，而一個不好的機(jī)制也可能將好人變成壞人。因此，班主任要努力探究，建破合適自己班級的管理制度，如請假制度、衛(wèi)生軌制、獎懲制度等，使班級管理有章可尋，形成標(biāo)準(zhǔn)管理，并且經(jīng)過重復(fù)抓，抓反復(fù)，使這些制度逐漸變成學(xué)生的自發(fā)行為。在管理中不能對學(xué)僵直卡嚴(yán)壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調(diào)動人的踴躍性，使學(xué)生能主動參與班級管理，互相平等的交換。六、營造優(yōu)雅的班級環(huán)境，班級環(huán)田地建立重要是以衛(wèi)生為主，天天保持室內(nèi)外環(huán)境以及個人衛(wèi)生的干凈讓學(xué)生可能在一個窗明多少凈的環(huán)境下成長、學(xué)習(xí)，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生有一個展現(xiàn)才華的舞臺。七、適時的對學(xué)生進(jìn)展防火、放電、防摔等保險教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和生涯得到了保障。因此，我認(rèn)為要建立精良的班群體，班主任必須努力先進(jìn)個人素質(zhì)，拓寬管理思路，用進(jìn)步的教育理念不斷進(jìn)步思想程度、管理才能、工作作風(fēng)、道德修養(yǎng)，才能帶著班級一直獲得新的開展。當(dāng)然，我的班級仍然存在很多的問題，如：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很好，文明禮儀做的還不到位，各門作業(yè)開展不平衡等。我將連續(xù)努力采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，改變現(xiàn)有的班級缺乏之處班主任工作是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校班主任工作已經(jīng)十多年了。隨著工作光陰的推移，我越來越領(lǐng)會到良好的班風(fēng)班級，個人的良好習(xí)慣對班級管理來說是如許的主要。班風(fēng)的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)主要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng)，尤其是在接一個新的班級的時候，要考慮建破怎么的班風(fēng)并運(yùn)籌和設(shè)計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假設(shè)無視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以造成，再去矯正它、轉(zhuǎn)變它，再去重塑新的風(fēng)氣，就會相當(dāng)困難或事倍功半。使學(xué)生充分意識到一些好習(xí)慣的重要性，讓學(xué)生清楚哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，始終增強(qiáng)自制才能。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，班級標(biāo)準(zhǔn)不僅對學(xué)生的品德和行為存在領(lǐng)導(dǎo)作用而且有約束作用，能使學(xué)生在對它意識的根本上產(chǎn)生從眾行為。如課堂學(xué)習(xí)、功課、期中考試的懇求等有關(guān)紀(jì)律，約定俗成而為大家一致遵照的不成文的準(zhǔn)那么。比喻凌晨進(jìn)到教室，第一件事是做好課前準(zhǔn)備，而后進(jìn)展早讀;學(xué)具的擺放要有規(guī)矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制訂起來容易，但關(guān)鍵在于實行。為了保障一系列規(guī)章制度的實效性和久長性，使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，在帶班的一開場，我每天都要對班里按照和落實的情況進(jìn)展反應(yīng)。誠然剛開場的時候班主任要投入很大的精神和時間，但班級的好風(fēng)氣、學(xué)生的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那么會起到事半功倍的成果。任何一個群體中都有相對進(jìn)步、落后的分辨，要在群體中造成一種獨特的習(xí)慣、風(fēng)氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變能、由不自然到習(xí)慣的過程。在這個進(jìn)程中，要注意發(fā)揮典范的作用，班主任要在本班創(chuàng)造各檔次、各方面好的典范，并通過學(xué)典范發(fā)生新典范。如學(xué)生在學(xué)校、班集體中有出色的表示，獲得了優(yōu)秀的成績，我在班里一定會聲勢浩瀚地表彰，表揚(yáng)他個人踴躍努力的精神，表揚(yáng)他為學(xué)校、為班集體爭光的精力，倡導(dǎo)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。班主任老師與學(xué)生朝夕相處，學(xué)生造作地視班主任老師為學(xué)習(xí)的典范，老師的一言一行都有著直接的或間接的教導(dǎo)意思。所以平時我特別留心自己的舉動表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學(xué)生做出模范，懇求學(xué)生做到的我首先要做到，以老師的示范帶學(xué)生的尺度。例如課間順手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，清晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學(xué)生自發(fā)地與我奇特參加來實現(xiàn)勞動任務(wù)。班主任工作總結(jié)總結(jié)一：農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)202_年8月，我跨出校門，滿懷沖動的心情參加到了農(nóng)村小學(xué)老師隊伍之列，從那天起，我一直耕耘在農(nóng)村小學(xué)教育的田園里。在我___年的教學(xué)生涯中，每年都擔(dān)任班主任工作。我深知作為一名農(nóng)村小學(xué)的班主任，其工作是多么的艱巨和繁重。班級是學(xué)校的根本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生安康成長的引路人，是聯(lián)絡(luò)班級與任課老師、學(xué)校與家庭的橋梁。要管理好一個班級，班主任必需要結(jié)合本班的實際，采取相應(yīng)措施。在這十多年的工作中，我認(rèn)真探究班主任工作經(jīng)歷，總結(jié)得失?，F(xiàn)就自己的實際情況談幾點看法：一、讓愛溫暖留守兒童如今農(nóng)村由于父母外出打工，大局部學(xué)生成了留守兒童，他們生活在年邁的爺爺奶奶身邊，缺少父母的關(guān)愛，同時在學(xué)習(xí)上也缺少催促，長期下去，他們變得越來越孤僻、內(nèi)向，學(xué)習(xí)自覺性也越來越差，成績大多不夠理想。我所帶的班級同樣也存在類似的情況，針對以上現(xiàn)象，我在班級管理上做到以下幾點：1、翻開他們的心扉和他們做朋友我一有空就深化班級，走到他們中間，和他們聊天、玩游戲，傾聽他們的心聲，并努力幫助他們完成心愿。長期以往，他們愿意把心聲和想法說給我聽，我也積極地為他們排憂解難，讓他們能感受到老師的愛也很溫暖。2、幫助困難留守兒童，給予他們物質(zhì)上的支持2023年，我擔(dān)任五年級班主任，我班有一名學(xué)生叫黃孝良，他父親去世，母親外出打工，他和年邁的的爺爺生活在一起，平時的生活來就靠爺爺撿破爛維持。該生在班級整天無精打采，學(xué)習(xí)成績下降很快，當(dāng)時我去他家家訪理解情況后，我?guī)ь^捐款并積極建議全校師生伸出援助之手，同時學(xué)校也給予了大力的支持。在我們的共同努力下，他家的情況有了一定的改善。而黃孝良在同學(xué)、老師的關(guān)愛下學(xué)習(xí)也提起了精神，成績上升的很快。3、創(chuàng)造條件，幫助他們與父母及時聯(lián)絡(luò)因為留守兒童長期與父母相隔兩地，他們與父母缺少有效的溝通，針對此種情況，我每天都安排時間讓他們到辦公室打和父母聊聊天，說說心里話，讓他們也能感受到父母愛得溫暖。二、讓學(xué)校和家庭嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)家庭教育在教育中起著舉足輕重的作用，所以在平時我非常注重家訪。因為家訪是做好班主任工作的重要途徑，由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子?并隨時與老師配合、理解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時召開家長會。開會時，家長和任課老師有說不完的話，用這種談話方式老師會及時答復(fù)家長提出的問題，獲得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能理解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。只有學(xué)校教育和家庭教育嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。三、讓包容鼓勵學(xué)生成長在老師的眼里，沒有壞孩子，只有犯錯誤的學(xué)生。確實，作為老師，我們在教書育人時應(yīng)該用開展的目光去對待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯誤時，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為根據(jù)，先與家長獲得聯(lián)絡(luò)，爭取家長的配合，從而到達(dá)學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。如今的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強(qiáng)，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。假如我們老師不能寬容，過分苛求，違犯生理成長規(guī)律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話或一個動作給毀了。四、讓愛與嚴(yán)格相伴付出愛心與嚴(yán)格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)絡(luò)是什么都沒有方法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎?可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以，對學(xué)生付出的愛是門藝術(shù)，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計。假如僅有愛心，沒有嚴(yán)格要求也不行。如今的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以致于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當(dāng)然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴(yán)格要求。當(dāng)然，嚴(yán)格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學(xué)都成認(rèn)我對他們的要求很嚴(yán)格，他們都沒有責(zé)怪我，有的還要求我對他們更加嚴(yán)格些，我想這與我們的感情聯(lián)絡(luò)有很大關(guān)系吧。農(nóng)村小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是比擬復(fù)雜而繁重的。但是只要你真誠的捧著一顆愛心，我想你離成功已經(jīng)不遠(yuǎn)了?？偨Y(jié)二：六年級班主任工作總結(jié)在我工作的第一年，我幸運(yùn)地?fù)?dān)任了六年級的班主任工作，學(xué)到了很多其他新老師學(xué)不到的。在這一年中，我最想對大家說聲謝謝，因為我身邊有許多默默無聞幫助我的人。這個學(xué)期，本來舉辦一年的新老師培訓(xùn)班改革為三年制，其中包括了班主任培訓(xùn)。據(jù)說以后班主任將成為一個專業(yè)，看來如何當(dāng)好一名班主任是一門很大的學(xué)問。我也不知道自己以后會不會成為班主任，我只知道既然當(dāng)了班主任，就應(yīng)該不斷地在理論中探究，不斷請教別人，這樣才能不斷進(jìn)步。在新老師培訓(xùn)班的班主任培訓(xùn)過程中，我聽到了許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)歷介紹。這樣的學(xué)習(xí)時機(jī)非常難得，我覺得收獲很大。在班主任工作中，我作為一名新老師。學(xué)校也提供應(yīng)了我們很多學(xué)習(xí)時機(jī)。比方，班主任論壇，師徒結(jié)隊活動等等。這個學(xué)期我們班級在七色花的評比上做得很不夠，每次都會被扣分，這和我這位班主任的工作是有很大關(guān)系的。我覺得我作為一名班主任，我的工作方式方法上是存在了很多的問題。雖然周圍的人都在幫助我，但是我還是摸不著方向。許多事情都不知道從哪里入手。我覺得每一天的事情很多，看著別的班主任做得井井有條，我卻覺得自己每天都很亂，顧了這頭，忘了那頭?；貞涢_學(xué)初的班主任方案，我記得我當(dāng)初設(shè)想在這個學(xué)期中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我只是重點指導(dǎo)了第一組的衛(wèi)生工作，所以每次值日只有第一組的孩子是認(rèn)真值日的，其他組的孩子有些還不會清掃衛(wèi)生。如今反思一下，應(yīng)該重點抓住每個孩子的第一次值日，而不能抓整體中的個別孩子。后來，我在培訓(xùn)班里聽到了如何抓衛(wèi)生這一塊的一個好的說法：要防止他們產(chǎn)生垃圾。于是，我就對孩子們說以后誰亂扔垃圾就請他值日一個星期?？墒?，這句話說完以后，我就忘記了。作為班主任在做事情的恒心上，對孩子的影響是很大的。比方，班級里的一些評比活動，有好幾次我都忘記給孩子們貼蘋果，貼星星了。這就造成了孩子們的積極性減退了。我的搭班老師池老師在班主任管理工作中，一直在默默無聞地幫助我，包括對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育等等。我自己班級里的學(xué)生常規(guī)工作做得很不到位，我常常不知道該從哪里去入手，進(jìn)步學(xué)生的常規(guī)。六年級是學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)形成的關(guān)鍵時期。從早上剛進(jìn)學(xué)校開場，池老師提醒我一定要管理好學(xué)生的早讀，讓他們養(yǎng)成良好的早讀習(xí)慣。其實，上個學(xué)期我一直都很早到學(xué)校催促孩子們的早讀，可是一個學(xué)期下來，都沒什么改良，只要我不在，他們就不會很自覺。也許，對于六年級的小學(xué)生來說，經(jīng)常地提醒，反復(fù)地提醒是非常重要的?？傊?，我覺得從早讀這個方面來說，我已經(jīng)很能感受到班主任工作的學(xué)問了。這些學(xué)問必須靠自己的理論經(jīng)歷積累起來。直接經(jīng)歷固然重要，間接經(jīng)歷同樣重要。別人的珍貴經(jīng)歷對于我這個新老師來說，確實是很需要的。因此，我一直感謝在我身邊幫助我的池老師。這一年來，點點滴滴，她的提醒，真的是那么得珍貴。辦公室里還有許多很好的班主任，他們也給予了我許多幫助。比方，我們班級的家長來找我反映孩子的情況，希望我可以為他的孩子主持公正，他的態(tài)度不太好。一般家長總覺得自己的孩子是受害者，總是希望老師能為他的孩子說話，或者說懷著一種抱怨老師的情緒來找你。所以，我最頭痛家長找我來換座位或者說自己的孩子受欺負(fù)了。辦公室的老師就告訴我應(yīng)該怎么樣去和家長交流，不能凡事往自己身上攬責(zé)任，因為兩者的立足點是不同的。當(dāng)好班主任的學(xué)問可真多，要真正當(dāng)好一名班主任真是不容易。我覺得作為新老師真的有很多地方需要去學(xué)習(xí)。有那么多的人來幫助我，我也真的夠幸運(yùn)的。我覺得班主任工作是我工作的一個薄弱環(huán)節(jié)，需要很努力地去進(jìn)步。我們學(xué)校有許多優(yōu)秀的班主任，都值得我去虛心學(xué)習(xí)。我覺得我在虛心學(xué)習(xí)這個方面做得很不夠，需要以后的工作生活中不斷改正。特別是學(xué)校的班主任工作師徒結(jié)對活動，我挑選了兩位非常優(yōu)秀的班主任做師傅，但是自己也沒有積極主動地每月進(jìn)展請教，匯報工作情況，這是很不應(yīng)該的。作為新老師來講，我還缺乏一種虛心請教的態(tài)度。這是今后需要改正的。假如說這個學(xué)期班主任工作中，我有什么進(jìn)步的話，我只能說我們班在開展雛鷹假日小隊上實現(xiàn)了零的打破。假日小隊活動使學(xué)生在假期里去開展假日小隊活動，豐富學(xué)生課外生活，增進(jìn)他們的感情。我們班級里，有些家長非常支持孩子們開展這些活動，幫助他們進(jìn)社區(qū)順利開展活動，我們班的綠色小隊獲得了優(yōu)秀雛鷹假日小隊稱號。這是我們班這個學(xué)期的一項進(jìn)步?？傊?，我工作的這一年中，學(xué)校的老師等給了我莫大的幫助，我很感謝他們。在這里工作，我覺得是一種幸運(yùn)，也只有努力工作，才能回報大家對我的幫助。總結(jié)三：八年級班主任工作總結(jié)幾十人編成一個班，并不能說這個班就是班集體。只有具備了正確的政治方向，堅強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，明確而共同的奮斗目的，自覺的紀(jì)律，正確的言論導(dǎo)向等特征的班，才是一個名副其實的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個方面的工作。一、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)絡(luò)。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的詳細(xì)行動，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織才能、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。我平時留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的時機(jī)，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加穩(wěn)固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會組織和管理的本領(lǐng)，為將來社會培養(yǎng)更多的有組織才能和管理才能的人才。二、不斷提出新的共同的奮斗目的，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量班集體就是在一個接一個的目的的實現(xiàn)中逐步形成和開展的。共同的奮斗目的是班集體不斷奮的動力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，鼓勵和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目的，學(xué)生對自己的開展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地發(fā)奮上進(jìn)。新學(xué)期開場，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)展了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《公民意識與臣民意識》一文，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校是我家，精心保護(hù)她幫助學(xué)生樹立主人翁意識，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行動。為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學(xué)搜集資料獻(xiàn)計獻(xiàn)策，然后在班利用班會時間交流，評出做得最好的同學(xué)給予鼓勵。臨進(jìn)元月，初二學(xué)生將有五科要會考，隨后還要進(jìn)展期未統(tǒng)考，學(xué)習(xí)任務(wù)非常堅艱巨，為了防止局部同學(xué)因跟不上而泄氣，我及時給他們講了會考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會考學(xué)科中，爭取每個同學(xué)能會考過關(guān)。會考以后利用學(xué)生在迎戰(zhàn)會考中產(chǎn)生的拼勁，適時提出了送會考迎統(tǒng)考，優(yōu)異成績獻(xiàn)給父老的奮斗目的。使學(xué)生一鼓作氣，順利通過統(tǒng)考。三.形成正確的集體言論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)集體言論就是在集體侵占優(yōu)勢的為多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否認(rèn)集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體言論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對個別學(xué)生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。正確的集體言論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個長期的過程，它是通過班主任的艱辛勞動和細(xì)致工作，在集體活動中逐步形成的。我詳細(xì)采用了以下一些方法。1.有意識、有方案地通過對學(xué)生守那么、道德問題的談話：____書籍、報刊、論文的閱讀指導(dǎo);對電影、電視的評論等來形成學(xué)生的是非觀。2.運(yùn)用典型事例，進(jìn)展表揚(yáng)和批評。3.運(yùn)用墻報、黑板報、專欄等言論工具，宣傳正確的言論，批駁錯誤的言論。4.經(jīng)常性地有方案地組織好各種有益于學(xué)生身心安康的集體活動。5.組織好班會。班會是對學(xué)生進(jìn)展教育，過民主生活，參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)那么等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析^p研究班集體中的問題，提出穩(wěn)固和開展班集體體的措施;審議班級工作方案，總結(jié)班級工作;討論班級成員共同關(guān)心的問題;定期的時事教育;處理偶發(fā)事件等等。本學(xué)期，我班同學(xué)在我的帶著下，德、智、體各方面都獲得和長足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少，根本上沒有無故曠課;教室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯;學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并獲得較好的成績，能很好地遵守《中學(xué)生守那么》，在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。俗語說金無足赤，人無完人，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中能有所改觀?？偨Y(jié)四：高中班主任工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期有完畢了，總結(jié)本學(xué)期來的工作，有得也有失，但是有一點值得肯定那就是讓學(xué)生在一個比擬寬松、和諧、自信中成長，是非常重要的。分析^p高三的班級管理工作其有利的地方是：學(xué)生身心發(fā)育更加成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性、主動性加強(qiáng)，班級管理保持了一種良好的慣性。但隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大、高考的臨近，班級管理工作不僅更加復(fù)雜繁重而且難度加大。我通過一個學(xué)期的努力，班級常規(guī)工作穩(wěn)定有序，學(xué)習(xí)氣氛比擬濃烈，學(xué)習(xí)成績有所進(jìn)步。本學(xué)期的班主任工作體會良多，主要有以下幾個方面。一、心理安康最重要進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大，學(xué)生的心理問題也越來越突出。這一時期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學(xué)生造成的不良影響非常大，假如不能因勢利導(dǎo)，及時排除學(xué)生心理上的暗礁，學(xué)生的成長和進(jìn)步就會受到極大的影響，學(xué)習(xí)成績也會大幅度滑坡。我們班女生占了絕大多數(shù)，共有41人，而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差，僅僅因為一次考試的失利、同學(xué)間鬧點小矛盾，便會產(chǎn)生自卑、煩躁、情緒低落，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。這種情況下，有些同學(xué)會找老師、家長或其她同學(xué)傾訴，老師只要適當(dāng)開導(dǎo)就可以解決;而有的同學(xué)就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉，長期積累影響到學(xué)生的成績和身心安康開展，這就要求班主任必須隨時注意學(xué)生的情緒變化，及時理解學(xué)生的思想的動態(tài)，及時捕捉學(xué)生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學(xué)習(xí)與生活的旋律，正確地認(rèn)識生活和自己，促使學(xué)生安康快樂成長。如我們班的高珊珊同學(xué)，再開召開家長會之前，由于自己考試成績不理想，不敢告訴家長，找借口幫家長請假，我看到她躲躲閃閃的樣子，再加上平時該同學(xué)的性格，我就知道她在找借口，我漸漸地和她談心，最后她一邊流淚一邊說出了自己心中的機(jī)密，我沒有批評她，我也同意了她的懇求，不讓家長來參加家長會，但我們談得很多，從學(xué)習(xí)談到了家庭，從家庭談到了學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)談到了將來，又談到了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，我們進(jìn)展了充分的交流，他是懷著忐忑的心來找我的，又懷著快樂興奮沖動地心情分開的，我心里也很快樂。李嬌同學(xué)是我們班屢次考試的前三名，可是這連續(xù)兩次考試成績不理想，自己很心急也很苦惱，我找到了她，和她談了其他的同學(xué)，比方郭瑩、田虹艷、馮佳歡、夏珍妮等成績比擬穩(wěn)定的同學(xué)的學(xué)習(xí)，就是想啟發(fā)她注意在學(xué)習(xí)上靈敏一些，多變一些，多和其他同學(xué)交流，她也是高快樂興的投入到了下一階段的學(xué)習(xí)之中了。在這方面，劉宏濤老師、牛浩老師、楊玉玲、景曉、鄭偉杰老師也都做了大量的工作，再次表示中學(xué)的感謝!總結(jié)五：幼兒班主任工作總結(jié)春天的顏色五彩繽紛是，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因為春天是世界一切美的交融，一切色彩的總會。我們美美班在這四月的春天開展了許多豐富多彩的活動，為也四月的美圖添畫上了精彩的一筆!四月我們?nèi)ゴ河瘟?，在美麗的戶外，小朋友們歡快的在油菜花田地里飛奔，就像一只只在天空翱翔的小鳥。找到自己的好朋友一起在美麗的油菜花地里留下合影，這也是幼兒園最后一學(xué)期美麗的回憶。本月我們還開展了家長半日活動，在這一天，也同時參加了園部組織的大班早操比賽，在爸爸媽媽的面前，小朋友精神相貌更好了。在晨間游戲時間，小朋友與爸爸媽媽一起做起了親子游戲，小朋友都說和爸爸媽媽玩游戲真開心。家長半日活動開展的很順利，也得到了家長的好評，我想我們會繼續(xù)加油爭取做的更好。本月我們開展了兩個主題活動《大自然的語言》、《從頭到腳》。在《大自然的語言》主題活動中，本主題以小水滴旅行記為開端，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，讓他們與得意頑皮的小水滴結(jié)伴，與祥和溫暖的太陽交談，與神秘莫測的霧捉迷藏，與變化多端的云彩舞蹈，與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，賦予直觀的自然現(xiàn)象以生命。在為幼兒提供體驗和想象空間的同時，為其創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間，鼓勵幼兒運(yùn)用多種方式來表達(dá)自己對自然現(xiàn)象的認(rèn)識，從而讓孩子理解這些自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。通過開展兩個星期的教學(xué)活動，小朋友從各個領(lǐng)域中認(rèn)識了各種氣象符號，在半日的春游活動中，切身的去尋找藏在大自然里的機(jī)密。兩個星期的教學(xué)活動開展還是比擬成功的。在《從頭到腳》的主題活動中，我們認(rèn)識身體的各個外部器官還有身體內(nèi)臟，通過了教學(xué)活動，我們理解到身體上的每一樣?xùn)|西都是非常重要的，懂得如何去保護(hù)、保護(hù)它們。好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。幸福的四月即將完畢，讓我們一同期待精彩的五月吧!班主任工作總結(jié)-班主任工作手冊班主任工作總結(jié)-班主任工作手冊一、德育1、開學(xué)至今，我不厭其煩地對學(xué)生進(jìn)展思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌等方面教育，所以班上沒有出現(xiàn)重大的違紀(jì)事故，并逐漸養(yǎng)成文明的好習(xí)慣，如遲到先在前門報告，經(jīng)老師允許才進(jìn)去。2、制定了較細(xì)的班規(guī)，學(xué)生根本能遵守各方面的紀(jì)律，如食堂紀(jì)律、午睡紀(jì)律、課間紀(jì)律、和集會紀(jì)律等。3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡潔為美的審美觀，告訴他們什么人就要有什么的樣子，學(xué)生就要有學(xué)生的樣子。不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化裝、不戴首飾，所以在儀容方面我們班還是做得比擬好的。4、我們班連續(xù)三個月都被評為“文明班”，而且分?jǐn)?shù)較高，三個月的分?jǐn)?shù)都逼近模范班的分?jǐn)?shù)。5、開學(xué)不久，我就開場家訪，家訪近10位同學(xué)，效果明顯，被家訪過的學(xué)生都明顯的進(jìn)步。6、組織了兩次主題班會。第一次是《網(wǎng)上沖浪的利與弊》，以表演的形式進(jìn)展，學(xué)生充分發(fā)揮他們的才能，讓全班每一位同學(xué)更清醒地認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利與弊。第二次是《我為我的集體出一分力》，由于第一次月測后，學(xué)生有驕傲、松懈的情緒，而導(dǎo)致第二次月測倒退了，而班的紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都有明顯的倒退現(xiàn)象，于是我讓他們一演講的形式開一次主題班會，這次班會對整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起了一定的促進(jìn)作用。以上所說的成績微缺乏道，存在的問題也不少，如課堂紀(jì)律和自修課紀(jì)律欠佳，說話，遲到、吃東西、開位等各種各樣的違紀(jì)形式都有。做清潔衛(wèi)生不自覺、經(jīng)常被扣分。二、學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)上，班上局部同學(xué)已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可以互相討論、互相幫助。1、第一次月測綜合指數(shù)排普通班第三名，第二次月測雖然退了步，但從進(jìn)幅來看，也進(jìn)了兩名。兩次月測都超過了級部定的指標(biāo)。第二次月測中出現(xiàn)了一個全級單科狀元。2、積極參加特長生的培訓(xùn)，有12個同學(xué)參加了美術(shù)特長生，兩個同學(xué)參加了體育特長生。3、英語競賽一個同學(xué)獲得了三等獎。三、其他軍訓(xùn)獲得三等獎?？偟膩碚f，雖然我班還存在著各方面的缺乏，但根本上已進(jìn)入了穩(wěn)定狀態(tài)，并且向著良性開展。班主任工作總結(jié)的格式，怎么寫班主任工作總結(jié)1、全面工作總結(jié)的寫法全面工作總結(jié)共分三個層次第一層次：標(biāo)題標(biāo)題即工作總結(jié)的題目，如《X年X班202_－202_學(xué)年度X學(xué)期班級工作總結(jié)》。第二層次：內(nèi)容即正文正文，是總結(jié)的主體，一般包括以下四個局部：〔1〕班級工作的根本情況根本情況包括：開展了那些教育活動，成績有哪些，問題有哪些。寫開展了哪些教育活動，應(yīng)以工作方案為根據(jù)，寫成績和問題，要有事例，也可寫出數(shù)據(jù)；事例要有代表性，不以偏概全；數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，而不是估計的?！?〕對成績與問題的根本分析^p分析^p要全面。從客觀到主觀，從偶爾到必然，從動機(jī)到效果，要進(jìn)展全面的分析^p。分析^p要準(zhǔn)確。不以誤代正，不避全就偏，不避重就輕，不節(jié)外生枝。分析^p要深化。不得留于事物的外表，不淺嘗輒止，不滿足于對事物的感性認(rèn)識，而是努力上升到理性認(rèn)識，只有這樣才能提醒班主任工作的規(guī)律?！?〕幾點體會即在對班主任工作的規(guī)律分析^p的根底上，談?wù)勛约旱男牡皿w會。如：汲取的教訓(xùn)有哪些，進(jìn)步了哪些認(rèn)識等。〔4〕對下學(xué)期班級工作的建議即通過總結(jié)，通過對班級前一段工作的認(rèn)識，提出下一段班級工作的設(shè)想，應(yīng)突出抓好哪幾項教育活動，應(yīng)注意什么，等等。第三層次：總結(jié)人姓名、總結(jié)時間，依次分上下兩行寫在正文右下方。寫總結(jié)要先寫提綱并構(gòu)思細(xì)致后再落筆。草稿寫成后要反復(fù)修改，修改的重點是對成績與問題的分析^p。修改后抄清，一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存檔，以便據(jù)此指導(dǎo)我們的工作；另一份自己留存，以作為自己今后工作、進(jìn)步的借鑒。2、專題工作總結(jié)的寫法專題工作總結(jié)是針對班級一項詳細(xì)教育活動所做的總結(jié)，在教育活動完畢后就要進(jìn)展。在要求上不必像全面總結(jié)那樣詳盡。一般的也分為三個層次：第一層次：標(biāo)題。要求寫明班級、活動名稱。第二層次：正文，即總結(jié)的主體，一般要求就五個問題去寫：專題總結(jié)以寫好后兩局部為主。第三層次：總結(jié)人姓名、總結(jié)時間。專題總結(jié)注重反復(fù)修改。修改對進(jìn)步認(rèn)識具有重要意義。所以，許多班主任深有體會地說：一次班主任工作總結(jié)就是一次進(jìn)步。班主任學(xué)生治理工作總結(jié)曩昔的一年半光陰里，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下同事的贊助下，在16針推79名同學(xué)的支持共同下，我以增強(qiáng)根基文明教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的學(xué)風(fēng)為重點，建立育人意識、法制意識、辦事意識及立異意識，充分施展了學(xué)生治理工作在班級的穩(wěn)定與成長中的積極作用。賡續(xù)增強(qiáng)規(guī)章制度扶植，包管學(xué)生治理工作標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化、堅持班會正常化每月對本班在學(xué)生學(xué)習(xí)中獲得的造詣和存在的問題進(jìn)展討論與總結(jié)，班干部在例會上互相間增強(qiáng)了溝通和理解，就班級學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)展總結(jié)，闡發(fā)存在的問題，提出辦理的法子。為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)誕辰常行為，賡續(xù)強(qiáng)化紀(jì)律意識，我校編撰了《學(xué)生平安教導(dǎo)》，組織學(xué)生集體學(xué)習(xí)，并舉行平安知識