班主任總結(jié)-愛心

第45頁共45頁班主任總結(jié)——愛心班主任總結(jié)——愛心。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，作為一名老師、一名班主任，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是晶學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。對于六年級的小學生來說，十二三歲正是他們在父母身邊撒嬌的年紀；正是他們對世界充滿好奇的年紀：正是他們好動、好玩的年紀。因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，用一種“慈母”般的目光欣喜地關(guān)注他們的成長，欣賞他們的得意之外，保護他們珍貴的童心?！皭鄣牧α渴菬o窮”。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違背了紀律，老師嚴厲批評時，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、保護你的，是為你著想才臺此嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或分歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的，凸靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。b、細心有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教育學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應有一顆纖細如發(fā)的心-細心。為此，我認真做好“六個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤家訪、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現(xiàn)；多與學生交流、談心，理解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；多家訪，理解學生的家庭情況，分析^p共思想動態(tài)：關(guān)注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)歷……這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教。不厭其煩，不厭其細，時時抓，細細抓，是班主任工作不可欠缺的。c耐心俗話說：“十個指頭伸出有長短?！鞭D(zhuǎn)化后進生成了每班主任都會遇到的問題。班主任對他們不僅應施以愛心、施以細心，更應施以耐心。班里的黃江是最令我頭痛的一個學生，他對學習一點興趣都沒有，老師不在身邊，他能交空白卷，平時就更不必說了。無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心籌劃的轉(zhuǎn)化方案都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄-放棄不等于宣判“不可救藥’’了嗎?在一次偶爾聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢?于是，我在進步他的學習興趣上下功夫，千方百計地創(chuàng)設(shè)時機讓他獲得成功，細心注意他哪怕是微小的進步，及時給予恰到好處的表揚。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的榮耀”。終于我快樂地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學習興趣濃了、紀律好了、作業(yè)書寫進步了……總之，愛心+細心+耐心，這“孺子”居然可教了。班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我總想，只要每個班主任可以以愛心、細心、耐心去面對工作、面對學生，就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀愛心與責任是班主任工作的靈魂——班主任工作愛心與責任是班主任工作的靈魂班主任是班級的組織者、管理者，直接影響著幾十個孩子的安康成長。用愛心培養(yǎng)學生責任，用責任喚起老師的愛心。老師只有明確自己工作的職責與責任，并將責任化作教書育人的動力，才能抱著一顆愛心投身工作、善待學生。同時給學生一個信念，我要做一個有責任心的人，對自己、對別人負責，好好學習、好好生活，將來做一個對社會有用的人。參加工作十多年來，我是用自己的愛心與責任心來擔任班主任工作的，深深感受到了作為一名合格的班主任，愛心與責任是合格的保證。因此在班主任這個崗位上，我時時記住愛心與責任來嚴格要求自己，勤勤懇懇，踏踏實實，動腦筋，下功夫，不斷學習，探究出了一些方法，其中有失敗也有成功，有艱辛也有甘甜，有教訓也有經(jīng)歷。那么，我是如何當好一名班主任的。一、對學生要關(guān)心、又要有耐心、還要有愛心。這句話一直讓我記憶深化,我也將之用于我的工作之中.首先是關(guān)心學生。對每一個學生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學習,也要關(guān)心他的思想和生活。平時我也常常通過和學生談心的方式理解他們的學習和生活。在他們學習有困難時主動詢問他們,及時幫助解決。如我班時倩同學學習上有些困難，上課注意力也不集中，作業(yè)也無法獨立完成，因此對學習沒有興趣，對于這樣的學生，我是主動找她，使她感覺到老師很在意她,關(guān)心她。如今她的數(shù)學成績有了很大的進步，一次的進步就償?shù)搅顺晒ο矏?，毫無疑問將刺激了下一次的成功。在課余時,我積極支持學生參加各項有益活動,并在有條件時和他們一起參加,如與他們一起觀看“六一節(jié)目”、一起參加野游活動、一起討論數(shù)學問題等等。這樣既能拉近師生間的間隔,也能使學生感覺到老師并不是只重視學習成績,而是重視他們多方面的開展。同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,也有表現(xiàn)的時機,以便增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體精神,增強班集體的凝聚力!其次，對學生要有耐心。擔任過班主任工作的老師,常常覺得班主任工作是比擬煩瑣的,感覺到大事沒有,小事永遠做不完.班主任不僅要做好教學工作,還要及時發(fā)現(xiàn)學生的日常表現(xiàn)。在我的工作中，幾乎天天都有事情要解決,這也就要求我對待學生問題時要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時,由于沒有太多的經(jīng)歷,所以遇到問題和困難時總想立即解決,所以處理時不免有些急躁,但是實際情況讓我感到,那樣并不能到達很好的效果。所以在以后的工作中我也改變了一些工作方法。例如,我對班級的學風建立一直抓得比擬緊,絕大多數(shù)的同學也還比擬自覺,但是仍有少局部的學生不能嚴格要求自己,自覺性不夠。每次被同學提意見的,不掃地的,上課講話的學生就是那幾個人。如王颯、董林等學生。對于這些學生,我通常先問清原因,對他們進展個別的思想教育,從老師,從同學,從班級榮譽幾個方面來分析^p情況,指出他存在的缺乏之處，不過這些和學生的談話并不是一次就能有效的,那么對于同樣的問題,我就看到一次說一次,直到情況有好轉(zhuǎn)。在必要的時候,在不傷害學生的自尊心的前提下,也采取在全班批評教育的方式,讓同學的言論來進展監(jiān)視,到達“雙管齊下”的目的。有時,學生有些事情實在做得不好時,我也會很生氣,甚至發(fā)火。但是，我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對待學生和解決問題，特別是對個別“困難戶”更要有耐心。最后，對待學生要有愛心。愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃。作為老師要像保護自己的兒女一樣熱愛學生。在日常工作中，深化學生與學生打成一片，應事事注意，時時留心，細心觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時，老師應給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。當學生體驗到你的愛心，他們就會面對困難，努力去克制生活和學習上的困難，并勇往直前。那么，在教育教學工作中,要想成為合格的老師，對學生應該要有愛心,愛心是做好工作的一個重要根底。我想我作為一個老師,作為一個班主任也希望得到別人的關(guān)心保護并肯定。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,理解他們的真實想法,哪怕成績再差的學生,也是用我的關(guān)心和愛心去感動他們.如我曾經(jīng)有一個這樣的學生叫楊可玉，她的家庭比擬特殊。父母離異，她跟著父親一起生活，可她父親愛喝酒，喝醉了就打自己的女兒，有一次把自己女兒的書包也燒了，幼小的心靈受到傷害。因為她的成績不是很好，我只能一次次走到她家，把她找回來上課，對于這樣的學生，我只能用我的愛心去感動她的父親，并贏得他的信任。在平時和同學的相處中,我會站在他們的角度去考慮問題,采取民主平等的作風,給學生一定的自由.使他們在比擬和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學習。在這樣的環(huán)境中,我的學生也更樂于與我交流,會從心底感受老師對他們的保護。因此，多年班主任工作經(jīng)歷告訴我：只要從日常的相處中以實際行動來關(guān)心保護他們即是最好的?？傊?，合格的班主任應該是一個有耐心，充滿愛心，受學生尊敬的老師。二、學生良好的行為習慣的培養(yǎng)一位名人曾經(jīng)說過：行為形成習慣，習慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。一個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習慣，是小學階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時的工作中我很注重學生習慣的培養(yǎng)。我平時要求學生桌椅擺整齊并保持整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習慣。在課堂上要認真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，注意力集中的習慣。我要求學生每天按時完成作業(yè)，每次考試要認真對待，然后總結(jié)經(jīng)歷教訓，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。我要求學生平時不吃零食、吃飯時做到不講話，這樣有利于幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習慣。如我班的張自攀，肖明，武瑤等同學是自制才能較差，愛吃零食；對學習也不認真，甚至沒有興趣。通過對他們良好習慣的經(jīng)常性引導，如今比以前好多了，每天沒有見到他們買零食了，學習也比以前認真，成績也更好。培養(yǎng)學生的良好習慣，要很多精力的投入，這是愛心與責任的付出。它不僅繁瑣，而且需要堅持不懈地抓。雖然遇到困難很多，但我卻從不放松，因為我知道，培養(yǎng)習慣，做的雖是小事，收獲的卻是成功與喜悅。三、學生的群體意識的培養(yǎng)讓每一位學生感到集體的溫暖，并要知道自己是這個集體中的一員，集體的榮與辱直接與自己息息相關(guān)。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進取、發(fā)奮向上的大家庭。我認為班隊會、集體活動、公益活動等都是有效的教育渠道。比方說：我曾經(jīng)屢次組織樹立自信心等方面的主題班會，讓學生共同討論、自由發(fā)言、啟發(fā)調(diào)動學生的主體意識和參與意識，特別是對那些學習差的同學要求他主動參與，大膽的發(fā)表自己的觀點和看法。如我班的羅寶英、鄧燁敏、梁倩等同學，她們通過這樣的活動，看到了她們的自信心在不斷地進步，收到明顯的效果。另外，由于班中許多學生是獨生子女，集體意識很淡薄，自我意識強，這一類型的學生，假如一味的強調(diào)紀律要求，就會導致師生對立、挫傷他們的積極性。因此，在平時的班主任工作中我根據(jù)學生特長，不斷地鼓勵學生要多參與集體活動，展現(xiàn)自我，為集體爭光，培養(yǎng)學生群體意識和與人協(xié)作的才能，增強群體意識。四、班干部的培養(yǎng)班干部是班級的戰(zhàn)斗保壘，是班級的中堅力量，是班級的“龍頭”。班干部是班主任的好助手，優(yōu)秀的班干部可以協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的作用是班主任無法替代的。如優(yōu)秀的班干部是班級的典范，他們的言行直接影響和帶動整個班級；班干部比班主任更理解同學，他們與同學可以無話不談，有些工作交給他們?nèi)プ鲂Ч麜?。我在班干部的選拔中，做到“人盡其才”，因為這樣的學生才有威信，才能起到典范作用；并給他們充分展示自己特長的舞臺的時機。如：我今年就讓做事一絲不茍、吃苦耐勞的李同學負責管理衛(wèi)生工作；讓能歌善舞組織才能強的董雅夢同學管文藝；讓能說會道交際才能強的時金全同學負責班級全面管理工作……在任用了班干部之后，我又給他們自主權(quán)，充分調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯龇瞰I。假設(shè)放手，并不是不聞不問，我還常常召集班干部理解班級情況，討論解決問題的方法，給他們出主意想方法，在他們遇到困難時，熱情的鼓勵他們，積極的引導他們，為他們作堅強后盾，使他們工作起來，有章可循，無后顧之憂。這樣，在我們這個班級里，建立了一支得力的班干____伍，使班級在他們的帶著下有了明顯的改變，各方面獲得了不斷地進步。五、與家長的親密配合，共同教育好孩子孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育方向必須一致，必須形成積極的合力，這對于班級的開展和孩子的成長才是有利的。因此我非常注意與家長的聯(lián)絡(luò)溝通，及時理解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，及時交換意見，達成統(tǒng)一。有些家長教育方法粗暴簡單，如董揚同學的家長就是這樣，我就及時提出批評，指明危害；有些家長過分溺愛，如____等同學的家長就是這樣，我就提醒他們要培養(yǎng)孩子健全的人格。發(fā)現(xiàn)有些家長做得好的地方，也積極向其他家長推薦。平時經(jīng)常邀請家長來學校，互相交流意見，一起分析^p孩子的問題，全面掌握孩子的情況，以便更有針對性的教育孩子。因此，我的工作得到了家長的認可和支持，這是對班級開展的一個有力的推動?？傊⒆拥拿\，孩子的前途都掌握在我們老師的手中。作為老師應該要有強烈的責任心和事業(yè)心去做好自己的本職工作，同時要用你的愛心去對待各種不同特點的學生，為了他們的生活更加美妙，我們應該無私的去肩負起家長賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明，我們應該去肩負起歷史賦予我們的使命。班主任總結(jié)班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體驗到做老師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便分開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的安康開展有著宏大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細致的工作。〔在此，我希望我們的學校，我們的領(lǐng)導能體驗一下做班主任的苦衷和難處，不要一味責怪我們班主任這也不是，那也不是，說三道四。想一想自己到底做多少工作?！澄以谶@學年中是這樣做的：一、確立班集體的奮斗目的。班集體的共同奮斗目的，是班集體的理想和前進的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目的，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目的，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結(jié)合本班的實際，制定出班級的奮斗目的。在實現(xiàn)班集體奮斗目的的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目的的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目的的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據(jù)我班各方面根底都較好的前提，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學生守那么》和《小學生日常行為標準》進展有效的教育。使學生認識到自己所做的行為標準和不標準，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比擬好。例如：在學雷鋒活動月當中就涌現(xiàn)出許多的”小雷鋒”。行為標準方面也做得很出色，放學排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。每個學生都能養(yǎng)成良好的習慣。二、培養(yǎng)正確言論和良好的班風。一個良好的班集體要形成正確的言論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，標準每個學生的行為。正確的言論是一種宏大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體言論，擅長引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進展議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為標準，抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機制，形成互爭互賽的競爭氣氛，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了《小學生日常行為標準》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為標準，針對班中有個別同學不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學明白學校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學校規(guī)章制度的好習慣，并讓所有的同學都明白什么事該做，什么事不該做。三、實行班級管理**化、細致化。有句話說：”抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理根底上還應充分發(fā)揮**。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時機，充分調(diào)動全班每個同學的積極性，形成**管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，**意識得到培養(yǎng)，管理才能得到增強。班干部既要有管理才能，又要**管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項工作。為此我在期初評出十位同學作為值日班長，充分讓他們自主把班級管理好，兩個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當班干部不是為了一時的榮耀，應該更加以身作那么，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比擬明顯。班主任和同學也為這些干部進展打分、評比，為期末的干部考核、評比打下根底。四、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分表達素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生互相關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學期，我根據(jù)學校大隊部的要求，根據(jù)學生的興趣、愛好，結(jié)合”我能行”活動，在班內(nèi)開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務(wù)。通過活動，學生的合作才能得到了進步，增進了同學之間的友誼，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動中去。長此以往，就會不自覺地喜歡上這個集體。這學期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開生面的《神秘的太空》的主題班會，獲得了圓滿的成功。在活動中，同學們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家搜集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂乎。只要班主任和全體同學同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個班級會建立得越來越好?！参乙蚕Ｍ覀兊膶W校也這樣?！嘲嘀魅渭以L總結(jié)篇一:小學班主任家訪工作總結(jié)現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯(lián)絡(luò)越來越親密，本周是我們學校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。一、家訪中獲得的成績首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，理解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，理解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了根底。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。二、家訪中存在的問題一是如今孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們老師也無法得到局部學生詳細的信息反響。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比擬溺愛孩子，無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。三是局部家長在關(guān)注孩子學習的同時，無視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比擬困難。三、家訪后的考慮第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯(lián)絡(luò)，理解了家長對子女的關(guān)切與期望，也理解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。第二，要注重訪談方式。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該詳細問題詳細分析^p，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深化理解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響?？傊?，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學生、理解每一位學生篇二:我從教30年，班主任總是年年任，總覺得自己還算是一個比擬稱職的老師。這次課外訪萬家活動，本人收益頗豐。作為一名班主任，要理解每一個學生的特點和性格等，單純的依靠自己的平時發(fā)現(xiàn)是很難完成的，因此很有必要和學生家長進展溝通。通過和學生家長的溝通，可以更好的掌握每一個學生的特點和性格，可以理解學生一些不為別人所知的事情，也有利于在以后的學生工作中更好的處理學生問題。我想從以下幾個方面談一談：一、老師要與家長互相理解和溝通。俗話說“情感是教育的橋梁”，家訪真能讓我們和學生家長打成一片，情感融洽，通過交流，家長們對學校工作多了理解，少了誤會和責怨，我們的工作就能得心應手，同時大局部家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名老師的自豪。在家訪中讓家長進一步明確了老師家訪的目的，是與學生家長進展溝通，讓家長理解孩子在校的學習、生活情況，同時，老師也通過與家長的交談，更進一步理解學生在家的學習、生活情況，使老師有針對性地對學生進展教育。通過家訪可以更深地從多個角度理解學生的思想動態(tài)。通過家訪，可以讓學生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。通過家訪，可以讓學生增強自信心，老師走訪的感動會比單獨說教收到的效果大得多。通過家訪理解到有些家長的教育方式方法過于粗暴，讓孩子在家里產(chǎn)生了逆反的心理，從而也找到了孩子行為習慣和學習習慣不好的主要原因，幫助家長改良教育方法，深受家長的歡送；通過家訪理解到局部家長過于溺愛孩子，過于包辦孩子，無視了對孩子自理才能的培養(yǎng)，老師幫助家長分析^p這些做法的危害，并建議相應的好的做法。二、老師要獲得家長的信任。對學生進展家訪是班主任工作的一局部，一般開學初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好時機，更是班主任與家長互相理解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強家長對班主任工作的信任。在家訪過程中，著重在學生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“假設(shè)沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反響，增長自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學生提出明確的學習任務(wù)。當然，對學生進展家訪應注意如下幾個問題：1、不宜在學生出現(xiàn)問題時才家訪。在家訪過程中，其中有許多家長都會認為“是否其子女在學校犯了什么錯誤”。這樣在家長心目中形成了一種錯誤的認識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認為，家訪是班主任工作的一局部，應該貫徹在每個學期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進展，在日常交談中獲得應有的效果。不宜過于嚴肅，更不宜在學生出現(xiàn)問題時才去家訪。2、對一些學生的點滴進步或獲得榮譽時不妨也打個報喜，增強家長對孩子的信心，從而更好地進展溝通，可以與家長建立私人感情，從而獲得家長的支持和理解。3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學生的錯誤，而削弱家長對子女的信心。。通過彼此的坦誠交流，家長對老師更加信任，家長愿意把孩子在家的一些不好的行為習慣透露給老師，家長愿意把自己教育孩子的方式方法說給老師聽，讓老師對學生的教育更有針對性，讓老師知道家長在教育孩子的過程中的優(yōu)點和缺乏；老師也愿意把自己在平時教育學生的一些好的做法和經(jīng)歷告知家長和家長分享。三、讓學生愿意和家長及老師的溝通。1、家訪中要學會理解。理解學生方能深化理解學生，在互相理解的根底上，才能到達心理上的共鳴。老師要理解學生的家庭、性格、學習成績、興趣愛好等，只有這樣才能使談話切中要旨。工作中要多問，特別是組成一個新的班級時，應問問他們有什么新的打算，會不會適應新班級和新環(huán)境，學習上是否跟得上，他們的興趣與愛好等等。在與家長接觸中要經(jīng)常詢問其子女在家里的生活、學習習慣、性格特點、家庭教育等，以求更深化地理解每位同學各個方面的情況，掌握他們的思想動態(tài)和存在的問題。2、老師要用愛心感化學生。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就最愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”對于學生來說，老師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導學消費生宏大的內(nèi)動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當老師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向老師敝開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應有的效果。3、老師要平等對待每一位學生。作為一名老師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”。老師熱愛教育，熱愛學校，也要熱愛學校中的每一位學生，對待學生不能因為他的學習成績好而特別親之愛之，也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應是一視同仁，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對老師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長，環(huán)境的變化，老師工作方法的改良，他們也會開展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。4、老師要專心聽學生傾訴。假如學生向你傾訴，你一定要專心傾聽。哪怕一個牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對付的人，在一個有耐心、具有同情心的傾聽者面前，常常會被“軟化”而變得通情達理。不管面對一個怎么沖動或憤怒的場面，只要你積極的傾聽，整個氣氛便會緩和。憤怒或沖動的學生在自由的表達了自己受壓抑的感情后，心理壓力得到一定程度減輕，而且通過你的認真傾聽，學生覺得自己問題已經(jīng)被引起老師重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵。在這種情況下，解決任何問題都有了良好的開端。通過坦誠和互信的家訪，孩子知道老師和家長是為了自己的成長和學習的進一步開展，因此孩子更愿意多和家長及老師溝通，愿意當老師和家長之間溝通的橋梁和紐帶。學生的學習積極性和主動性進步了。篇三:小學班主任家訪總結(jié)一個月多月的家訪活動，終于搞了一個段落，在這次走訪活動中，我感受頗多。一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學生家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導學生一定要與家長聯(lián)絡(luò)，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。一年來，自始至終，保持著與家長的聯(lián)絡(luò)。以真誠的愛，去溫暖學生的心，家訪讓我走進學生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。二、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、保護、轉(zhuǎn)化、教育學生，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于老師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象假設(shè)是后進生，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該詳細問題詳細分析^p，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我盡管在這一方面進展了一些探究，獲得了一定成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段篇四:本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)開展的。這樣即使你沒有華美的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進展總結(jié)。案例一只有理解才會更好的教育我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎？當我對柏涌進展家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才理解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候成心作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn)。假如不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多理解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜歡。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。假如不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。案例二有問必答在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從答復。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被無視，從而對我們工作絕望。記得在一次家訪的時候，由于剛剛第二次月考完畢，我只記住了孩子的英語成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數(shù)的時候，我突然懵了，我只是英語老師呀！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責怪我們，但是也覺得自己工作忽略了！案例三心靈的溝通在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！開學以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便和生活老師進展家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有程度。由于本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話講得很差，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么適宜什么不適宜。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些缺乏的地方。家長聽到這些話之后，漸漸的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的缺乏之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的場面。篇五:教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承當起教育的責任，各施其職并互相促進。為進一步搞好學校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。如今的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素1、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以致于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。班主任個人總結(jié)班主任個人總結(jié)一個學期的工作已經(jīng)完畢，下面對該學期的工作作總結(jié)。一、思想認識。在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起典范的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開場。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力進步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。二、教學工作。在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學程度進步，我堅持經(jīng)常翻閱《××*》、《××*》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取時機多出外聽課，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析^p教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。這學期主要擔任*年級兩個班的××的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學期的探究，對教材比擬熟悉，所以工作起來還算比擬順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習*學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業(yè)，輔導"學生"掌握課本的根本知識和技能。給后進生根據(jù)各自的情況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目的前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們?nèi)喽加羞M步，有的進步非常快。這學期我還承當了數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候開場，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是*學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學形式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進展辯論，要考的還是老師本身的素質(zhì)。再者本校的*學優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年可以獲得*的一等獎，并代表*到*參賽。面對這樣的壓力，我和*學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課獲得最好的成績。我從學習理論知識開場，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學開放式教學的資料。*學科組的老師及校長都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻策想教案、課件的設(shè)計，共修改教案、課件、試教十屢次。有時候還得全科組加班加點。像____師幫我把課件做好，領(lǐng)導主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終于實現(xiàn)了我校數(shù)學優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢想。三、領(lǐng)班工作。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目的，各施其責。還常給班干定時開會，理解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的典范。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有獲得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男本文生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的根本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象xxx、xxx等是最淘氣的。特別是xxx，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，漸漸把他轉(zhuǎn)化，今個學期打架違紀的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極答復下列問題班主任個人總結(jié)第2頁，學習成績也優(yōu)秀。但還是不時出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四非常前就到校，回到學校的第一件事就是到班上理解學生的早讀、午讀等情況，對學生進展晨會教育。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比擬好。這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)絡(luò)溝通工作。這一學期，我主動與家長通過、校訪等的方式進展親密聯(lián)絡(luò)，理解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意承受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大局部的家長對我是非常信任和尊敬。像xxx同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業(yè)總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，理解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，假如還是老樣子的話就一起再想別的方法。家長聽從了我的意見，結(jié)果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成績進步很大，語文數(shù)學都到達了優(yōu)秀，數(shù)學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。四、考勤方面。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不管是學校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀雛鷹"文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領(lǐng)導和家長及社會各界人士的肯定。五、主要成績。在這一學期里，自己任教的*年級*個班的及格率分別是*班100％。優(yōu)秀率*班81.8％，*班78.1％。所上的*學優(yōu)質(zhì)課獲*一等獎、*二等獎。班主任實____結(jié)第十六期頂崗實習即將圓滿落下，我作為七年級三班班主任助理，我也即將完成我的班主任助理工作，與這些仁慈得意的孩子們辭別了。一直很慶幸自己成為七三班的班主任助理。在班主任鄧金蘭老師的幫助下，我在各方面都得到了鍛煉，在班級管理方面有了很大的進步，對班主任工作又有了更為深化的認識。在半年的實習過程中，我認真虛心的向鄧老師學習班級管理經(jīng)歷，認真做好每項工作，對學生工作一絲不茍，與鄧老師共同合作、互相幫助，使七年級三班在各項活動中均表現(xiàn)優(yōu)異?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、開展的主要工作〔一〕理解學生情況，制定班級規(guī)劃作為一名剛剛走上講臺擔任班主任助理的年輕老師來說，首先要準確掌握學生的個人信息。以最快的速度記住孩子的名字并理解孩子的性格是融入班集體的最好途徑。及時理解孩子的家庭情況及心理變化，并及時的與之溝通交流，幫助孩子走出心理困惑。班主任工作的復雜性和艱巨性是眾所周知的，要想做好班主任工作就必須有一個良好的班級工作規(guī)劃。在鄧老師的幫助下，針對七三班實際情況，我制定了七年級三班的班級工作規(guī)劃，為以后班主任工作的開展墊定了良好的根底?！捕抽_展主題班會，加強對同學們的思想品德教育在實習的過程中開展了“我愛我班”、“我行我秀”、“感恩母親”等多個主題班會。通過班會的開展給了大家展示才藝，發(fā)表自己感想的舞臺。主題班會的開展增進了同學們之間的友誼，促進了班級團結(jié)。在班會上我總是讓大家在歡樂的學習到為人處事的道理。通過班會的開展，我努力的培養(yǎng)孩子們“愛校、愛班、愛同學”的品德，使同學們學會感恩，樹立正確的人生觀、價值觀。在班會中我發(fā)現(xiàn)同學們的問題后，總是課下單獨交流，幫助其一起進步。經(jīng)過幾個月的努力，我班的同學形成了有禮貌、懂感恩、守紀律、講文明，充滿自信的良好品質(zhì)。〔三〕加強班干部的管理，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部班干部要想管理好班級，首先要有得力優(yōu)秀的助手。班干部是班主任和同學們之間的橋梁，對班級管理有著至關(guān)重要的作用。在這學期班主任工作中我著重將權(quán)利下放，發(fā)揮班干部的先鋒帶頭作用，讓他們真正的為班級的領(lǐng)導者，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。對于他們的工作責任性和工作熱情及時的予以表揚和肯定。經(jīng)常與班干部溝通交流，理解班級情況，培養(yǎng)他們的班級責任心和榮譽感，使他們真正意識到自己的責任與使命?！菜摹臣訌娕c學生間的溝通，加強心理安康教育良好的心理對于學生的安康成長有著至關(guān)重要的作用，作為班主任應準確掌握學生近期心理變化和動向。我作為班主任助理，利用年輕老師的優(yōu)勢及時與同學們溝通交流。我努力做到：一、用愛去感化學生，讓學生感受到來自老師、學校的關(guān)心，使學生翻開心扉，尤其是對于淘氣的學生，要用愛去感化和引導他。二、尊重每一個學生，不把自己的想法強加給他們，多給他們發(fā)表自己見解的時機。三、多鼓勵他們，有些孩子膽子比擬小，缺乏自信，這就需要多給與鼓勵和信心。班主任學期總結(jié)一、班主任工作紛繁而瑣碎的班主任工作轉(zhuǎn)眼就過去了。本班共有45位學生，其中男生25人，女生20人，一多半的學生是農(nóng)村家庭子女，家長的監(jiān)視力度較弱。20位女生遵規(guī)守紀，集體榮譽感強。而相比照擬淘氣、行為習慣不好的男生幾乎占男生總數(shù)的一半。總的來說學生各方面表現(xiàn)較好。面對著這樣一班學生，我真是也費盡了心思，但也從中悟出了一些道理。1、既要做勤快的班主任，也要學會偷懶。信任學生，放手讓學生自己做。班主任工作，雖然說不上日理萬機，可也總有干不完的事，假如凡事都老師親自去干，那累死也干不完，而且難以加強自身學習進步，影響整體開展，所以，有些學生可以做到的事，就要放手讓學生去做，在不斷的理論中，逐漸培養(yǎng)學生的自立、以及一些做事的才能和方法。雖然剛接手這個班，但我還是逐漸培養(yǎng)了幾個有點才能，又懂事，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分激發(fā)學生自身的自律意識，發(fā)揮學生干部的監(jiān)視提醒作用。做好每天的衛(wèi)生清掃工作，催促學生遵守校規(guī)校紀，同時在班級文化建立時，讓局部有特長的學生參與進來，和我一起去辦板報、設(shè)計櫥窗等。再比方六一藝術(shù)表演之前，要為學生排練節(jié)目，還要每天看班，上六七節(jié)課怎么辦？當時，我做了大膽的決定，選好節(jié)目、選好人，讓孩子們自己先學，先練，我負責最后審核，糾正他們的動作。兩周以來，學生真的很懂事，動作根本能順下來，讓我很感動。結(jié)果全校我們班的節(jié)目最多最好。以這樣的方式，真的減輕了我的負擔，讓我也覺得省心多了，畢竟孩子們有了很大的進步。2、做好班級平安工作，搞好思想教育。本學期我著重對學生加強了思想教育。加強學生行為標準，養(yǎng)成良好的行為準那么，用身邊事例，對學生進展誠信教育、利用班會將行為標準訓練落到實處．在學期初段，結(jié)合學校少隊的安排，抓學生的行為習慣教育，培養(yǎng)學生良好的行為標準。在學期中開展的“平安伴我行”的活動。通過班會、學生自己辦小報，進步同學們的平安意識，做好平安教育和防范工作，主要做好交通平安教育，過馬路要小心，不追逐打鬧，上下樓梯擁擠時不要推拉，在路上不要和生疏人說話等等。增強了他們保護自己的防御意識，確保不出平安事故。在衛(wèi)生方面，要求學生加強個人衛(wèi)生習慣，防止傳染病的發(fā)生，尤其是對個別經(jīng)屢次教育未見效果的學生，我及時與家長獲得聯(lián)絡(luò)，共同做好孩子的教育工作。對于班里的后進生，我加強心理輔導，鼓勵他們參加班級活動，并聯(lián)絡(luò)家長為孩子選擇適宜的興趣輔導班，讓他們在其他方面有所特長，樹立在班級中的自信，為更好的學好書本知識也有很大的幫助。3、通過學校和班級的各種活動如校運會、六一藝術(shù)表演比賽，培養(yǎng)學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。在本學期學校開展的運動會中，我班同學齊心協(xié)力，雖然沒有獲得很好的成績，但我卻非常的欣慰，因為我看到了學生非常的努力。尤其是在拔河比賽時，參加活動的孩子們，把班級的榮譽看得比自己身體小小的的疼痛還重要，場下加油的學生嗓子也都喊啞了，這些對于一年級學生來說，太不容易了！我看著都非常感動。通過一系列的活動，我發(fā)現(xiàn)學生的集體觀念增強了，同學們也更加意識到：要改掉自己的小缺點，不能因為自己給班級抹黑。而我告訴同學們最多的是：過程比結(jié)果更重要，我們重在參與，享受其中的樂趣。4、對待學生嚴中有愛。在平常的教育中，我通過一個又一個的事例，讓學生認識到：要敢于成認自己的錯誤、敢于承當。不要總是為自己的錯誤找借口。因為我會告訴學生，領(lǐng)導要求老師在工作中不要為自己的失誤找借口，老師做到了，我的學生也應該以老師為典范，爭取一步一步的去做到。每當學生做錯了事情，我不會生氣，而是以寬容和耐心去對待，因為從一開場我就容許過學生，我會給每一個學生一次犯錯誤的時機。我們心里明白，我們大人都會經(jīng)常犯一些錯誤，何況這些剛剛進校門還是很淘氣的孩子們呢！但是面對錯誤，我都會一一認真對待，讓孩子們知道錯在哪里，并為自己的過錯承當一點責任或小懲罰，讓他們從思想上認識到：要管好自己，從小就做一個有責任感的孩子。二、反思反思這一學年的工作，我認為我做每件事情都非常努力，問心無愧！因為每次工作，我都爭取做到讓自己滿意為止，包括學生站隊、做操、清掃衛(wèi)生、辦黑板報、班級文化建立，六一節(jié)目匯演等等，我都非常用心，最終獲得非常棒的成績。但是我深深懂得，我自身才能以及工作方式還有待于進步，今后還要向其他老師學習。如今工作中存在的困惑是：有時候不能協(xié)調(diào)好工作與教學的關(guān)系。當班務(wù)繁而多時，有時會因此而占用上課的時間。一方面我想是自己的工作效率有待進步，另一方面自己工作方法上存在著缺乏，我想在今后最笨的方法就是做個有心人，謙虛一點，多留心工作做得好的班主任在干些什么、怎么做的，向他們學習?？傊?，我會像如今這樣繼續(xù)埋頭苦干，沒有任何怨言，我相信以我自己不懈的努力和付出，我所教的孩子們會成長的更快、進步的更快！見習班主任總結(jié)初至北樓中學，當我們安排好了所帶課程之后，就該選擇見習班級了，帶著滿滿的雄心壯志，我選擇了四班，放下主任的勸告還有師傅的眼神，我相信，選擇四班，就像雪中送炭，可以幫助更多需要幫助的學生，而選擇優(yōu)班，那么激不起自己的斗志，不符合自己的性格。四班在初二四個班級中，是最令老師們撓頭的一個班，學風不正，學習習慣不好，班主任也很灰心，不犯錯就很好，跟不要說成績提上去了，數(shù)學平均分十七分，最高分三十四分。初次見面，四班學生們很疑惑，老師你為什么選擇四班，老師你知道我們班的情況嗎？我跟學生說，我知道，我想試一試，盡自己努力為你們做些什么。剛開場的幾個星期，我?guī)缀跆焯炫菰诎嗬铮缱粤曃疫^去盯他們英語單詞，晚自習我要去為他們補數(shù)學，跑操的時候我和他們一起喊口號，及時發(fā)現(xiàn)學生的壞習慣，嚴格要求他們。孩子們懶散慣了，一節(jié)課遲到非常鐘，晃晃悠悠的喊報告，我就時不時的抓遲到。嚴厲的管制了兩個星期之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們雖然行為上改變了許多，對于我的管制，心里還是不習慣，我在不斷的考慮，當然，嚴厲不是我的風格，更不是我的目的，我也向當?shù)赜泄芾斫?jīng)歷的老師們請教，他們的支持給了我更大的動力。差班不是白白知名的，幾個跑校生帶頭起哄，是課堂上的釘子戶，剛開場兩星期的批評說教也讓孩子們感到厭煩，為了緩解這種氣氛，我開場走近他們，體育課上看著他們打籃球，和女生一起為他們吶喊，在跑操中及時給與表揚，漸漸的孩子們又開場在我身邊打鬧說話，叛逆的眼神消失了。其實撇開學習，四班孩子們個性鮮活，積極樂觀，都是極棒的孩子們，經(jīng)常鼓勵學生，孩子們也漸漸有了自信，何不發(fā)揮孩子們的特長，讓孩子們體驗成功的喜悅。孩子們長期以來已經(jīng)習慣了對自己失去信心，也沒有了斗志，更不要說養(yǎng)成一個良好的學習習慣了，所以我認為，想要管理好四班，一定要先激起學生的斗志，然后再培養(yǎng)學習習慣。同時也響應體育老師的號召，把跑操的口號喊起來。我在晚自習專門開了一個發(fā)動大會，向隔壁班發(fā)出戰(zhàn)書，比一比誰們班的口號響亮，隊伍整齊，在下晚自習之后，孩子們自發(fā)到操場練習口號，晚上睡覺之前，又向孩子們講了三班學生的備戰(zhàn)情況，孩子們勁往一處使，第二天以出色的表現(xiàn)得到了各位老師的表揚，為了慶賀這次成功，也為之后的比拼打下根底，我在跑操之后為大家總結(jié)，鼓勵孩子們多挑戰(zhàn)，多準備。士氣高漲真的可以改變一個班的相貌，但同時也讓孩子們更張揚，幾個男孩子不愛跑操，躲在廁所里，我和班主任商量，要給孩子們好好上一堂團結(jié)的教育課，當其他班級都在跑步的時候，四班在原地等著，直到廁所所有的男生都回來