《月光曲》設(shè)計 全市一等獎

《月光曲》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.從德國音樂家貝多芬創(chuàng)作月光曲的傳說中，讓學(xué)生體會貝多芬對勞苦人民的同情和愛，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的思想感情，并對學(xué)生進(jìn)行美的教育。2.鞏固剛學(xué)過的生字，理解譜寫、傳說、幽靜、恬靜、純熟、陶醉等詞語，通過描述畫面進(jìn)行語言訓(xùn)練。3.有感情地朗讀課文。4.初步學(xué)習(xí)在寫實的過程中，展開適當(dāng)?shù)穆?lián)想，發(fā)展學(xué)生的想象力和邏輯思維的能力?！窘虒W(xué)時數(shù)】2課時?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題。同學(xué)們，這一課我們要學(xué)習(xí)一個傳說，那就是《月光曲》的故事。這篇課文很美，也寫得比較深，看哪些同學(xué)能自己讀懂課文，讀好以后能回答兩個問題：1.《月光曲》是一首什么樣的曲子，是誰寫的？2.《月光曲》這篇課文，寫的是什么？二、自學(xué)課文?，F(xiàn)在，讓我們一起來聽聽課文的錄音朗讀。三、讀后提問。1.《月光曲》這篇課文寫的是一個真實的故事嗎？解釋傳說：是在民間流傳的故事。2.《月光曲》這篇課文寫的是關(guān)于什么的傳說？3.《月光曲》是首什么曲子？看誰在曲子的前面能加上恰當(dāng)?shù)母郊映煞?。結(jié)合學(xué)生回答，介紹貝多芬，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒：貝多芬是世界上著名的音樂家。他對貧苦的人民非常同情，他曾經(jīng)寫下過這樣的句子：我們的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福?！龅竭@一點，我將是多么的幸福！我們來看看樂圣貝多芬的一生吧。四、學(xué)習(xí)生字詞語。1.同學(xué)們，為了學(xué)好課文，我們先來學(xué)習(xí)本課的生字詞語。來，跟著錄音讀一讀?！按蠹曳治鲆幌伦中谓Y(jié)構(gòu)吧?！?.誰能用這個字組詞語呢？能說說“幽靜、純熟、陶醉”這三個詞語的意思吧？會用這些詞語寫個句子嗎？3.請大家在練習(xí)本上寫寫這些字和詞句。五、講讀第一自然段。1.齊讀?！巴瑢W(xué)們齊讀第一自然段。”2.釋譜寫：“歌譜同學(xué)們是知道的，根據(jù)歌詞寫譜，叫譜寫。如果沒有歌詞，單純作曲子，也叫譜寫，簡單的說法叫譜曲子。曲子寫好了，就叫什么？”“寫曲子叫譜寫，寫出非常壯麗的詩，也可以說譜寫了一首壯麗的詩篇譜寫了一首扣人心弦的詩篇。”六、在理解篇章結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)分段。1.“這一自然段最后說傳說是這樣譜成的。這一句在這里起了什么作用？”2.“課文從哪兒到哪兒寫了這個傳說？”3.“那么課文分成幾大段？”七、學(xué)習(xí)課文第二大段。同學(xué)們，能一邊聽老師讀課文，一邊按閱讀提示跟著做么？八、讀后提問，引導(dǎo)分層次。1.“現(xiàn)在你們誰懂得了貝多芬為窮兄妹前后彈了幾首曲子？第幾首是彈的《月光曲》，寫彈《月光曲》從哪兒到哪兒？”2.“因此第二部分又分成幾個部分?！痹诘诙蠖味我夂笱a充板書成為：（一）總的介紹第一首（二）傳說第二首——《月光曲》九、讀講課文第一層。1.指名讀第二自然段?！坝心奈煌瑢W(xué)來朗讀第二自然段？”2.通過教師描述，帶入情境：“這個傳說，一開始就給我們描寫了一個非常美的畫面：我們仿佛看到一個秋天的夜晚，月亮分外清朗，月光下，萊茵河水靜靜地流淌著，貝多芬在一條幽靜的小路上散步。”“同學(xué)們想一想，在這幅畫上除了一輪明月、萊茵河、小路，還有在小路上散步的貝多芬外，根據(jù)故事的發(fā)展，畫面上還應(yīng)該有什么？”3.“這兒離熱鬧的地方比較遠(yuǎn)，又給人美的感覺，這樣的環(huán)境就叫幽靜。我們就可以說這兒多么幽靜啊！這小路就可以說幽靜的小路?！?.“貝多芬就在幽靜的小路上散著步，他聽到從那所茅屋里傳來斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，你們想當(dāng)貝多芬聽到這斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，而且在這僻靜的小鎮(zhèn)上，有人在彈他的曲子，他會怎么想？”5.“貝多芬正是這樣想的。所以他走近茅屋，后來還走進(jìn)了茅屋?！薄柏惗喾覟槭裁匆哌M(jìn)茅屋呢？”“現(xiàn)在讓我們跟著貝多芬來到茅屋的窗口，便聽到了兩個人的對話?！蹦信纸巧x。讀后指導(dǎo)：“那有多好?。《啾硎境潭?，念第二聲，示范，要把這姑娘渴望能聽到貝多芬的彈琴的心情讀出來。還要注意啊字的不同讀法?！薄罢l能根據(jù)說話的內(nèi)容，加上適當(dāng)?shù)奶崾菊Z，想象他們說話的神情、語氣。”同座對讀。指名兩人?！艾F(xiàn)在讓我們大家跟隨著貝多芬來到這小茅屋的窗外聽著屋里的談話。注意其中的‘隨便說說’，姑娘真的是這樣想的嗎？”（點擊課件《月光曲》句子辨析下拉菜單中的難句講解，單擊第二句。）6.“聽到這里，貝多芬可能會怎么想？”7.“從哪一個詞里說明他一點兒也沒有猶豫，（就）說明他對窮苦人是非常同情，很有感情的?！?.“貝多芬進(jìn)了屋，看到的是什么情景，使他同情、感動，哪些詞語說明茅屋里的姑娘和男的確實太窮？自己說說看，把這些詞語畫下來，再練習(xí)讀讀?！敝更c：“學(xué)到這里，我們知道了吧，為什么那琴聲是斷斷續(xù)續(xù)，原來彈琴的是個盲姑娘?！?.“下面是貝多芬和他們的對話。這次老師不指導(dǎo)，你們能不能讀好呢？”指名分角色讀第五、六兩自然段的對話。10.讀后指導(dǎo)?！白⒁夤媚镆呀?jīng)聽得入了神，她是那樣激動地說?！薄皯?yīng)該怎么讀呢？要讀好，首先要理解這些句子的意思。”重點指導(dǎo)您……您就是貝多芬先生吧？！“技術(shù)這么熟練