班主任給家長的一封信

第59頁共59頁班主任給家長的一封信班主任給家長的一封信。親愛的家長朋友：你們好！自開完期中家長會我們又有一個月沒有聯(lián)絡(luò)了。這個月因?yàn)橛心愕膸椭椭С?，你的孩子，我的學(xué)生有了很大進(jìn)步。會后家長們協(xié)助老師共同幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一段時間過后，孩子們的作業(yè)質(zhì)量普遍進(jìn)步了。尤其是韓笑、付雪偉的書寫進(jìn)步最大。楊博文、王俊凱、張加明、騰琛、姜子恒書寫較以前也好多了。看來家長朋友真的在努力。趙坤、張加明、周松林、郭美彤、馮偉也比原來愛寫作業(yè)了。孩子們的預(yù)習(xí)更加的上路了。張百城、張冰、白慧婧、呂梓萌每次作文都完成的不錯，具備了當(dāng)堂寫出高質(zhì)量作文的才能，加大課外閱讀會對他們有幫助的。如今課堂上爭著發(fā)言的人數(shù)大大增加，周松林、吳伯萱、孔浩野、呂梓萌、馮偉、白慧婧、王莉婷、關(guān)心、張藝萌、楊雨菲、張百成、趙文博、杜春祥、梅傲雪、李欣文、孫銘岳、付雪偉、趙坤、王光宇、王楚寒、張冰等能調(diào)理清楚的表達(dá)自己觀點(diǎn)。關(guān)博文、孫銘岳、王俊凱、吳伯萱、孔浩野、仲思霖、周松林等同學(xué)能在課前通過多種渠道搜集課上要用的相關(guān)資料，孩子們正以自己的方式為班級、為別人、為自己快樂的成長。下面說一下需要家長配合的幾個方面。書寫方面〔潦草、沒有工整書寫的習(xí)慣，做數(shù)學(xué)題很少用格尺〕：還有一些同學(xué)的書寫要加強(qiáng)，李京杭、馮偉、王俊凱、李楠、王楚寒、孔浩野、趙運(yùn)來。作業(yè)完成方面：張加明、馮偉、郭美彤、王俊凱、謝尊先、李京杭、姜子恒、趙坤、王光宇、李楠。計算方面〔準(zhǔn)確率低、愛馬虎〕：付雪偉、仲思霖、關(guān)心、劉淼、張博然、楊博文、孔浩野、張家明。作文方面〔沒有內(nèi)容可寫，要不就是抄作文書〕：謝尊先、李京杭、趙坤、李楠、韓笑、張博然、馮偉、王光宇。按照每年的方案，期末考試一般安排在十二月二十幾號，如今你就可以和你的孩子著手制定復(fù)習(xí)方案，開場每天的復(fù)習(xí)了。同步練習(xí)冊〔語文粉色、數(shù)學(xué)綠色〕你可以和孩子在家提早做，尤其是閱讀和解決實(shí)際問題。接下來我會在每周給你們一封信，反響孩子一周課堂表現(xiàn)及作業(yè)完成情況的，讓我們借助手中的筆，勤溝通，共同幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，這也是我們共同的心愿。感謝家長對我工作的支持。家長會后班級家長紛紛行動起來了。單雨西爸爸早晨就為班級送來了一個大撮子，兩把拖布；仲思霖媽媽中午送來一個撮子和一把尺子，李文昊爺爺為班級買來一把拖布，楊博文為班級獻(xiàn)一把拖布。王光宇家長為孩子們拿來出手抄報的紙。馮偉爸爸利用午休時間來校為班級孩子修理桌椅。張百城家長發(fā)來短信，主動要求在清掃除中來班級幫助。而付雪偉、韓笑家長配合老師讓孩子的書寫在一周之內(nèi)有了很大的進(jìn)步。享受著家長對我工作的支持和對班級的愛，心里是那么甜蜜。唯有把這許多的愛化作工作中的動力。讓我們一起努力吧！f132.更多工作總結(jié)延伸閱讀給你一封信主題小結(jié)《給你一封信》的主題用了開展了一個月的時間，在快樂的活動中完畢了。我們覺得這一主題非常好，使小朋友理解了許多關(guān)于“信”的知識。這一主題每一個活動聯(lián)絡(luò)的非常嚴(yán)密。理解信紙—信封—郵票—郵筒—郵寄的過程，以及古時候寄信的方式等等。使小朋友有了一個由淺至深系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。當(dāng)人們把通信這種落伍的方式快要遺忘的時候，我們卻從幼兒教育的活動中使小朋友們學(xué)習(xí)，理解我國這個傳統(tǒng)的通信方式，使幼兒理解除了，，短信還有一種可以增進(jìn)人與人之間感情的紐帶——信。一、教育教學(xué)主題“給你一封信”從社會活動“溫馨的信”展開了，讓幼兒理解信有傳遞信息的功能、理解信的組成；緊接著我們開展了語言活動“點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信”，讓幼兒在欣賞故事的過程中學(xué)慣用圖畫、符號等方式寫信；社會活動“寫信給爸媽”讓幼兒知道了如何學(xué)習(xí)寫信，理解寫信的方式；“郵局參觀”中讓幼兒親眼看到如何寄信、蓋郵戳、分檢等過程。美術(shù)活動“郵票大集合”不僅讓幼兒欣賞了郵票的圖案、形狀、圖案、發(fā)行國家、面額等外形特征，更激發(fā)了幼兒動手設(shè)計郵票的興趣；“班級郵筒”更是讓幼兒體驗(yàn)到了在制作郵筒過程中的快樂。而音樂活動“信的旅行”更是讓幼兒在歌表演中體驗(yàn)到做郵遞員的快樂等等。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、創(chuàng)設(shè)主題墻，讓每一個幼兒都有一個自己的“家”——郵箱，這樣便于郵遞員送信及取信。幼兒有了自己的家，有了自己的門牌號碼，在游戲中都喜歡用數(shù)字了大家交流。2、結(jié)合元旦的親子運(yùn)動會，我們和幼兒一起研討各游戲活動的規(guī)那么及玩法。三、游戲：1、結(jié)合主題教學(xué)，將幼兒父母寄來的信件、郵票都布置在折紙區(qū)墻壁上；繪畫區(qū)也是圍繞著“寫”信開展的；這一系列活動完成以后，孩他們將自己寫的信放進(jìn)自己自制的信封里，貼上自己自制的郵票，蓋上郵戳，便可投放到自制的班級郵筒里了，最后請個別幼兒當(dāng)郵遞員將信送到每一個“家”里。讓每一個幼兒在此游戲中體驗(yàn)“寫”信、“寄”信及當(dāng)郵遞員的樂趣。值得贊揚(yáng)的是多數(shù)幼兒能用彼此理解的符號給好友寫信。2、為了讓幼兒一直保持濃重的游戲興趣，我們調(diào)整游戲活動內(nèi)容，增加游戲區(qū)域的串聯(lián)?？傊?，經(jīng)過一個月的游戲活動，幼兒在快樂的游戲中學(xué)到了新知識，動手才能也得到了開展。四、常規(guī)工作：1、生活衛(wèi)生上：〔1〕繼續(xù)鼓勵幼兒不怕寒冷，堅持天天入園；〔2〕每日起床時間我們兩位老師能及時催促和幫助幼兒穿衣，防止每一位幼兒著涼，并在每日送園前觀察每一位幼兒衣服是否整齊，及時幫助個別幼兒整理好衣服?！?〕繼續(xù)催促幼兒吃飯時不講話、不東張西望，及時吃下熱飯。2、教學(xué)活動上：本月幼兒在課堂常規(guī)上有了很大的進(jìn)步，詳細(xì)表如今：上課能注意力集中，傾聽老師和同伴說話，積極舉手發(fā)言的人多了，教學(xué)效果有了很大的進(jìn)步。特別是自從班級增加了動手動腦游戲，幼兒的目測數(shù)群的才能逐步進(jìn)步，幼兒喜歡數(shù)數(shù)……..3、在游戲活動中：幼兒都能根據(jù)游戲牌進(jìn)展有序的游戲，并能遵守游戲規(guī)那么，但在游戲完畢時，材料整理仍然不夠整齊、到位，在下一階段的工作中還要繼續(xù)催促提醒。五、家長工作：1、繼續(xù)按時發(fā)放有關(guān)通知、報紙、刊物。2、發(fā)放幼兒成長冊，讓家長填寫有關(guān)內(nèi)容，家園共同做好成長冊工作。3、根據(jù)本月的重大活動及時上傳活動照片。六、重大活動：1、組織幼兒參觀郵局，理解信的旅行需要做哪些事情，受到家長的稱贊。2、全園開展游戲觀摩活動，通過此項活動促進(jìn)了游戲的開展。3、班級有11人參加了全園的圣誕英語大聯(lián)歡，又一次向家長展示我們的教學(xué)活動內(nèi)容，幼兒在活動中不斷成長起來。4、召開了中班元旦親子運(yùn)動會，可惜那天天氣太冷了，好多幼兒沒有發(fā)揮好，建議活動該在天氣暖和時進(jìn)展。七、對“給你一封信”主題活動的反思：此次活動是非常有意義的：通過孩子們互相之間的寫信〔孩子說，家長代寫〕，感受到了友誼的珍貴；孩子們寫給老師的信，讓老師感受到了他們的童真與得意；老師的回信，讓孩子們感受到了老師的愛；家長寫給孩子的信，更加增進(jìn)了親子之間的交流！班主任寫給家長的信親愛的家長朋友：你們好！在這個收獲的金秋，您和您的孩子一起開場了一段新的生活，因?yàn)槟愕膶氊?，我的學(xué)生，從今天開場將迎接又一段人生的書寫，他們已經(jīng)成為一名榮耀的小學(xué)生了。從此，他們分開了熟悉的幼兒園環(huán)境，開場了新的學(xué)習(xí)生活。新的老師，新的同學(xué)，新的環(huán)境，在欣喜之余，沖動之后，孩子可能會有一絲的不適。作為家長你們也要有所準(zhǔn)備，并且?guī)椭⒆禹樌赝瓿蛇@個時期的過渡適應(yīng)，讓孩子可以盡快地投入到新的學(xué)習(xí)中來。俗話說“良好的開端是成功的一半”，讓我們來共同幫助孩子邁好這最初的一步。在這里，希望您能幫助您和您的孩子過好這一轉(zhuǎn)型期：一、消除不必要的緊張。在剛?cè)雽W(xué)的時候，個別孩子往往會因?yàn)椴槐匾木o張而不太愛上學(xué)，甚至有一到學(xué)校就哭鬧的情況，因此在這一階段家長們要特別注意觀察孩子情緒的變化，可以與孩子交流交流您自己上小學(xué)時的一些趣事以吸引孩子，多與孩子聊聊學(xué)校發(fā)生的事讓孩子感受到您的關(guān)注，同時您還要盡量多鼓勵表揚(yáng)孩子激起孩子的興趣，讓孩子可以真正感受到學(xué)校學(xué)習(xí)的快樂，從而喜歡上學(xué)習(xí)。二、保證孩子身體安康1、保證每天9——10小時的睡眠，為第二天的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備2、保證早餐在家吃飽、吃好3、每天早7：20到?！菜偷叫ｉT口即可，讓孩子自己進(jìn)教室〕4、可以給孩子帶水果，不帶、不吃少吃小食品，不帶零花錢5、晚在校門外接〔周一、三、四3：50；周二、五2；10〕三、養(yǎng)成好習(xí)慣〔一〕學(xué)習(xí)的好習(xí)慣1、保護(hù)文具的習(xí)慣，給書包皮，準(zhǔn)備2本田字本，2本虛宮格，一本四線格，4個小本夾子2、每天回家及時完成作業(yè)。為孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)空間，孩子寫作業(yè)時不打攪孩子。3、每天做完作業(yè)預(yù)習(xí)第二天課程的習(xí)慣。讀課文，為孩子準(zhǔn)備生字卡4、每天要及時復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課。讀生字或拼音，家長及時聽寫并簽字。5、自己的文具自己整理的好習(xí)慣?！蚕骱勉U筆，按照課程表準(zhǔn)備第二天的書〕〔二〕衛(wèi)生的好習(xí)慣1、穿著整潔，不留長發(fā)，勤剪指甲，勤洗澡的衛(wèi)生習(xí)慣。2、帶小手絹〔濕巾或餐巾紙〕，水杯，垃圾袋3、不撕紙，不亂丟垃圾，保護(hù)書籍和文具，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生〔三〕當(dāng)日事情當(dāng)日畢的習(xí)慣〔四〕運(yùn)動的習(xí)慣準(zhǔn)備〔跳繩、口袋、毽子〕任一個，為孩子課間做正當(dāng)游戲用，不要帶危險玩具槍、刀、車、四、配合學(xué)校、老師的工作，為孩子樹立典范1、家校攜手樹立老師良好形象2、凡事先與班主任聯(lián)絡(luò)，由班主任出面解決。3、積極參加學(xué)校的活動〔勞動及各種活動〕4、按時交錢重點(diǎn)：準(zhǔn)備戶口本復(fù)印件兩份，孩子的小二寸和二寸照片個四張，在后面寫上姓名和出生日期在教育孩子的過程中家長一定要從孩子的角度去想去做，多一些關(guān)愛與理解，多一些溝通與理解，多一些幫助和指導(dǎo)，相信在我們的共同努力下孩子們的成長一定會讓我們欣慰。祝愿您的孩子小學(xué)生活一帆風(fēng)順，安康快樂每一天！2023班主任寫給家長的信親愛的家長朋友：你們好！在這個收獲的金秋，您和您的孩子一起開場了一段新的生活，因?yàn)槟愕膶氊?，我的學(xué)生，從今天開場將迎接又一段人生的書寫，他們已經(jīng)成為一名榮耀的小學(xué)生了。從此，他們分開了熟悉的幼兒園環(huán)境，開場了新的學(xué)習(xí)生活。新的老師，新的同學(xué)，新的環(huán)境，在欣喜之余，沖動之后，孩子可能會有一絲的不適。作為家長你們也要有所準(zhǔn)備，并且?guī)椭⒆禹樌赝瓿蛇@個時期的過渡適應(yīng)，讓孩子可以盡快地投入到新的學(xué)習(xí)中來。俗話說“良好的開端是成功的一半”，讓我們來共同幫助孩子邁好這最初的一步。在這里，希望您能幫助您和您的孩子過好這一轉(zhuǎn)型期：一、消除不必要的緊張。在剛?cè)雽W(xué)的時候，個別孩子往往會因?yàn)椴槐匾木o張而不太愛上學(xué)，甚至有一到學(xué)校就哭鬧的情況，因此在這一階段家長們要特別注意觀察孩子情緒的變化，可以與孩子交流交流您自己上小學(xué)時的一些趣事以吸引孩子，多與孩子聊聊學(xué)校發(fā)生的事讓孩子感受到您的關(guān)注，同時您還要盡量多鼓勵表揚(yáng)孩子激起孩子的興趣，讓孩子可以真正感受到學(xué)校學(xué)習(xí)的快樂，從而喜歡上學(xué)習(xí)。二、保證孩子身體安康1、保證每天9——10小時的睡眠，為第二天的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備2、保證早餐在家吃飽、吃好3、每天早7：20到?！菜偷叫ｉT口即可，讓孩子自己進(jìn)教室〕4、可以給孩子帶水果，不帶、不吃少吃小食品，不帶零花錢5、晚在校門外接〔周一、三、四3：50；周二、五2；10〕三、養(yǎng)成好習(xí)慣〔一〕學(xué)習(xí)的好習(xí)慣1、保護(hù)文具的習(xí)慣，給書包皮，準(zhǔn)備2本田字本，2本虛宮格，一本四線格，4個小本夾子2、每天回家及時完成作業(yè)。為孩子創(chuàng)造一個安靜的學(xué)習(xí)空間，孩子寫作業(yè)時不打攪孩子。3、每天做完作業(yè)預(yù)習(xí)第二天課程的習(xí)慣。讀課文，為孩子準(zhǔn)備生字卡4、每天要及時復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課。讀生字或拼音，家長及時聽寫并簽字。5、自己的文具自己整理的好習(xí)慣。〔削好鉛筆，按照課程表準(zhǔn)備第二天的書〕〔二〕衛(wèi)生的好習(xí)慣1、穿著整潔，不留長發(fā)，勤剪指甲，勤洗澡的衛(wèi)生習(xí)慣。2、帶小手絹〔濕巾或餐巾紙〕，水杯，垃圾袋3、不撕紙，不亂丟垃圾，保護(hù)書籍和文具，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生〔三〕當(dāng)日事情當(dāng)日畢的習(xí)慣〔四〕運(yùn)動的習(xí)慣準(zhǔn)備〔跳繩、口袋、毽子〕任一個，為孩子課間做正當(dāng)游戲用，不要帶危險玩具槍、刀、車、四、配合學(xué)校、老師的工作，為孩子樹立典范1、家校攜手樹立老師良好形象2、凡事先與班主任聯(lián)絡(luò)，由班主任出面解決。3、積極參加學(xué)校的活動〔勞動及各種活動〕4、按時交錢重點(diǎn)：準(zhǔn)備戶口本復(fù)印件兩份，孩子的小二寸和二寸照片個四張，在后面寫上姓名和出生日期在教育孩子的過程中家長一定要從孩子的角度去想去做，多一些關(guān)愛與理解，多一些溝通與理解，多一些幫助和指導(dǎo)，相信在我們的共同努力下孩子們的成長一定會讓我們欣慰。祝愿您的孩子小學(xué)生活一帆風(fēng)順，安康快樂每一天！班主任家長總結(jié)本學(xué)期中學(xué)部的研訓(xùn)工作可以緊緊圍繞新課改、走近新課程，按照學(xué)校提出的重過程、講實(shí)效、求開展的工作思路，圓滿地完成了期初工作總結(jié)，主要做了如下兩方面工作。一、培訓(xùn)工作1、完成了新課標(biāo)的全員培訓(xùn)按照省、市繼續(xù)教育規(guī)劃，在完成通識培訓(xùn)根底上，本學(xué)期進(jìn)展了新課標(biāo)的全員培訓(xùn)及驗(yàn)收。首先制定并下發(fā)了新課標(biāo)全員培訓(xùn)方案，明確了培訓(xùn)的內(nèi)容、方式，基層學(xué)?？梢园凑沾朔桨附M織校本培訓(xùn)，全員老師到達(dá)了方案規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得了一定成效，為新課程施行奠定了根底。其次，各科教研員編制并下發(fā)新課標(biāo)形成性作業(yè)，全員老師完成了作業(yè)。2、局部學(xué)科開展了新課標(biāo)知識競賽。為推動新課標(biāo)的深化學(xué)習(xí)，到達(dá)以活動促訓(xùn)練的目的，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三個學(xué)科組織了新課標(biāo)知識競賽，每學(xué)科參賽老師每校3人〔化學(xué)1人〕。事先下發(fā)通知，基層校老師全員準(zhǔn)備，各校通過測試選出參賽老師，極大地促進(jìn)了全體老師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，三科教研員無論從命題、組織、閱卷都非常認(rèn)真，最后表彰了局部先進(jìn)單位和先進(jìn)個人。3、語文學(xué)科舉行了葉圣陶杯下水文比賽。為進(jìn)步語文老師寫作程度，從而進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量，語文學(xué)科組織了葉圣陶杯下水文比賽，每校在初選根底上選派三位老師參賽〔每年級一名老師〕，最后評出先進(jìn)單位及優(yōu)勝個人獎。對局部老師的優(yōu)秀作品在縣報〔教育版〕連載。另外，學(xué)期初，語文學(xué)科組織三名語文老師參加了市普通話朗讀比賽，獲得了比擬好的成績，一等獎1人，二等獎1人，三等獎1人。4、新課標(biāo)、新教材分科離崗培訓(xùn)。數(shù)學(xué)科進(jìn)展了新教材的培訓(xùn)〔骨干老師參加〕，教研員認(rèn)真鉆研新教材，多方搜集材料，印發(fā)給每位骨干老師，通過培訓(xùn)初步解決了教材中知識上的障礙，收到了實(shí)效；物理、化學(xué)、地理、歷史、生物、體育等學(xué)科相繼召開了新課標(biāo)培訓(xùn)會，會議內(nèi)容豐富多彩，有理論輔導(dǎo)、講座、課堂教學(xué)觀摩和觀看錄像，最后教研員與老師研討互動，會議氣氛濃郁，內(nèi)容充實(shí)，效果明顯，贏得了與會老師滿意；英語學(xué)科召開三次培訓(xùn)會，教研員王丹華撰寫講稿15000字，反復(fù)推敲，可以說是幾易其稿，反響強(qiáng)烈。5、做好迎接省、市繼續(xù)教育工作檢查的一切準(zhǔn)備工作。期初工作例會詳細(xì)部署迎檢事宜，重點(diǎn)檢查一些學(xué)校繼續(xù)教育工作，同時完善部室檔案建立。6、語文、勞技、體育、音樂、化學(xué)、物理六科教研員組織局部骨干老師參加省組織的培訓(xùn)會。會上交流論文5篇，選送4節(jié)優(yōu)秀課，觀摩課堂教學(xué)，聽了專家講座，教研員開闊了視野，進(jìn)步了理解程度，理解了外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)歷，為做好本學(xué)科研訓(xùn)工作奠定堅實(shí)根底。7、組織了中小學(xué)美術(shù)老師作品大賽。這次繪畫作品展，無論從繪畫程度、組織工作，還是產(chǎn)生的效果都是空前的?？h教體局領(lǐng)導(dǎo)、市學(xué)院教研員給予了充分肯定，對優(yōu)秀作品進(jìn)展了表獎，展示了美術(shù)老師扎實(shí)的繪畫技術(shù)及培訓(xùn)成效。8、舉辦4期中學(xué)老師計算機(jī)二級培訓(xùn)班。路旭同志負(fù)責(zé)此項工作，加大招生宣傳力度，管理井井有條，與市學(xué)院溝通非常順暢，培訓(xùn)班獲得圓滿成功。此外，寒假還要辦2期二級培訓(xùn)班。二、教科研工作1、進(jìn)展了縣優(yōu)秀課的評選工作。學(xué)期初制定了評選細(xì)那么，基層學(xué)校借此之機(jī)開展了校內(nèi)老師聽評課活動，在此根底上，我們采取說課方式進(jìn)展初選，最后進(jìn)展上課。這次縣優(yōu)秀課評選活動，我們特別注重質(zhì)量，從156節(jié)中選出85節(jié)，從質(zhì)量看是歷年來最好的。同時絕大多數(shù)學(xué)校和老師表現(xiàn)出極大的參與熱情，涌現(xiàn)出許多程度較高的典型老師，在評選過程中老師的教學(xué)理念得到很大的提升?？h優(yōu)秀課評選完畢后，語文、化學(xué)學(xué)科召開了優(yōu)秀課成果展示會，起到了輻射成效。2、常規(guī)教研力度加大。共計聽課410節(jié)左右，12個學(xué)科平均每科聽課34節(jié)。其中語文75節(jié)，英語72節(jié)，數(shù)學(xué)59節(jié)，每一節(jié)聽后都能結(jié)合新課改良行點(diǎn)評、指導(dǎo)，本質(zhì)上是一次新課改的培訓(xùn)，基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師感到很解渴、很認(rèn)可。在常規(guī)調(diào)研根底上，每科寫出了一份有價值的調(diào)研報告，裝訂成冊，為行政部門決策提供咨詢，為基層校今后教研明確方向。3、進(jìn)展兩次質(zhì)量監(jiān)控。無論期中測試還是期末測試，從命題、校對、分發(fā)全過程，教研員具有高度責(zé)任感，珍惜來之不易的命題權(quán)，表如今命題理念新，既符合控輟保學(xué)，又符合中考，校對一絲不茍，通過考試完畢后的反響情況看，反響良好，無跑風(fēng)及命題質(zhì)量問題，樹立了老師學(xué)校的威信。4、生物學(xué)科在大背中學(xué)召開的骨干老師教研會，組織了送教下鄉(xiāng)活動；化學(xué)學(xué)科在河欄中學(xué)召開了山區(qū)片教研會，效果良好。5、體育、地理兩學(xué)科屢次指導(dǎo)省課題，英語學(xué)科推廣省課題研究成果，體育學(xué)科驗(yàn)收一項省課題。6、開展了作文教學(xué)研究此項研究開展已近兩年，針對新課程理念下，初中作文課如何上？語文組兩位教研員潛心設(shè)計，決定開展作文教學(xué)研究，選定8所學(xué)校，16位老師〔每校2位〕，本學(xué)期進(jìn)展2輪，到一所學(xué)校后，先聽一節(jié)課，教研員親自上一節(jié)課，再聽一節(jié)課，自己修改一節(jié)，講評一節(jié)，最后共同研討一節(jié)，通過研究，進(jìn)步了全縣語文作文教學(xué)程度，也提升了教研員的業(yè)務(wù)程度，擴(kuò)大了知識度，贏得了基層校的好評。成績屬于過去，展望將來，我們會更加努力工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，為進(jìn)步初中教學(xué)質(zhì)量奉獻(xiàn)我們的才智。給自己的班主任總結(jié)給自己的班主任總結(jié)一般的總結(jié)開頭總要來寫光陰荏苒，歲月如梭的臺詞。是的，從去年的期中我臨危授命硬生生地被拉巴上了這個傳說中的神圣的位置，到如今已經(jīng)快兩年了，時間真的很快。當(dāng)初的我對自己被拉上這個位置，我對自己的定位就是臨時暫代品，混個幾個月就能恢復(fù)自由身的，從沒想過自己會在這個位置上呆那么久，更沒想過要干出什么政績來。要知道，在沒當(dāng)班主任之前的我，每天都過著兩耳不聞窗外事，一心只在網(wǎng)上撲的簡單日子，從周圍那些班主任或老師們那里耳濡目染的都是班主任工作的水深熾熱，所以我一早就下定決心打死不當(dāng)班主任，可世事難料。如今回憶起來，這兩年的班主任工作，在我的腦海里剩下的只是一些細(xì)碎的片段，不完好也不連接，它就這樣像蜻蜓點(diǎn)水樣，當(dāng)初可能曾在我的心里激起過漣漪，但隨著時間的流逝，漣漪早已被抹平，什么都沒剩下。雖然這兩年里，有碰到問題不知所措的時候i，有面紅耳赤地在學(xué)生面前發(fā)火的時候，有很丟臉地躲在廁所哭的時候，有義正言辭地在家長面前爭辯過的時候，也有灰心絕望不想干的時候，尤其是今年挺著大肚子在管這個管那個的日子特別困難。但如今回想起來的這一切在我即將要退下來的這一刻好似都成了浮云。是的，我再也不用追著孩子們屁股后面要他們這個那個了是的，我再也不用提心吊膽地?fù)?dān)憂大會上大隊部點(diǎn)到我們班的名字說我們這個那個不好了是的，我再也不用整天接家長，幫他們處理這個那個雞毛蒜皮的事了是的，我再也不用背負(fù)班主任這個重?fù)?dān)，什么都跟我無關(guān)了，誰也不用來找我了，因?yàn)槲沂裁炊疾皇橇藢τ谖疫@個懶人來說，我真的是解脫了?？墒沁@兩年，對于我真的什么都沒剩下，什么都是浮云嗎？不是的，對于別的長期擔(dān)任班主任的老師說，兩年只不過是他們漫漫班主任生涯中的短短一段，但對于我來說，它卻是我漫漫老師生涯中特殊的一段。起碼將來我可以對我的寶寶說：你可得對老娘我好點(diǎn)，當(dāng)初老娘我可是懷著你在跟那幫兔崽子們戰(zhàn)斗呢！不能說，這不到兩年的時間，徹底地改變了我什么，本質(zhì)性地給了我什么。但是這兩年把我從一種安于現(xiàn)狀，渾渾噩噩的生活中脫離出來，讓我知道在我養(yǎng)尊處優(yōu)的生活之外，還有一種生活。將來就算我還是回歸到原來的生活中，我的心態(tài)也是完全不一樣的。在這點(diǎn)上，我要感謝這兩年的生活。班主任、家長共同架起一座溝通的橋梁1、與家長建立平等的關(guān)系班主任和學(xué)生家長既然在教育學(xué)生成才目的上是一致的，兩者就不存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)者、教育與教育者的關(guān)系。有些班主任可能是“恨鐵不成鋼”，學(xué)生一出缺點(diǎn)，就把家長請到學(xué)校，發(fā)怨氣，批評一通，使家長有“有口難辯”，極大地挫傷了家長的自尊心，達(dá)不到預(yù)期的教育學(xué)生的目的。因此，在研究學(xué)生問題時，班主任要意識到每位家長都希望有個引以為榮的子女，都那么要強(qiáng)、愛面子。班主任絕不能“越位”地訓(xùn)斥家長，“居高臨下”地說：我要你怎么做，你應(yīng)該怎么做。同時更不能把學(xué)生的過錯強(qiáng)加在家長身上，把對學(xué)生的氣，撒在家長的身上。這時班主任應(yīng)放下老師的“架子”，心平氣和地用商量、征詢的口氣，向家長解釋，主動協(xié)調(diào)，共同探尋解決問題的途徑，共同處理好學(xué)生問題。如一班的學(xué)生陳景祥語文期中考試才考了一分，但我和丁老師都沒有對其家長抱怨，仍耐心地商量對策，以期待孩子的進(jìn)步。2、理解家長，與家長建立良好關(guān)系父母是孩子的第一位啟蒙老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家庭教育是最初翻開學(xué)生智慧心靈重要的一環(huán)。學(xué)校教育是在家庭教育的根底上，按照教育在綱的要求有組織、有方案、有系統(tǒng)地對學(xué)生進(jìn)展全面的培養(yǎng)教育。一般來說，家長與孩子朝夕相處，對自己孩子的性格特點(diǎn)、興趣愛好了如指掌，能較真實(shí)全面地反映學(xué)生在家里的情況。在家訪、家長會和同家長聯(lián)絡(luò)時，這對班主任全面理解學(xué)生，進(jìn)而管理好班集體有很大的幫助。同時，學(xué)生也喜歡毫無保存地向家長反響學(xué)校、老師、同學(xué)和班級情況。許多家長也非常重視自己孩子受教育的狀況，對孩子的班主任、科任老師的調(diào)配，他們的教育教學(xué)程度等,總想問個終究，觀察自己的孩子及其他孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，常常比老師還要深化、細(xì)致、詳細(xì)。這就要求班主任做好常規(guī)工作，贏得家長的心。班主任的工作繁雜而瑣碎，要做好必然付出大量時間和精力；但只要做好了，家長們必然看在眼里,記在心里，對班主任有的只是由衷的感謝。只有這樣，才能獲得家長的信任，到達(dá)同家長互相交流科學(xué)的教育學(xué)生的方式方法的目的。理解家長、與家長保持良好關(guān)系是班主任的重要工作。3、平等、公正地對待每一位家長由于每位學(xué)生的家庭背景和狀況的不同，班主任不能人為地把學(xué)生和家長分成三六九等。特別是碰到處理學(xué)生問題且涉及到雙方家長，班主任在接待家長時絕不能帶著世俗的功利色彩，以貌取人，以職取人，以財取人。班主任應(yīng)一碗水端平，親切熱情、禮貌待人，講究談話的內(nèi)容、方法和語氣。班主任“為人師表”，是學(xué)生效仿的典范，是學(xué)生的一面鏡子。班主任的理論程度、道德修養(yǎng)、處事原那么等都對學(xué)消費(fèi)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任應(yīng)公平、公正地對待每一位家長，使家長對班主任心服口服，一旦有意外事故發(fā)生就能順利解決。當(dāng)然，一個學(xué)校良好的聲譽(yù)可以使家長信服，校長對家長意見公正的判斷也讓班主任敢做敢為，這些都是班主任做好家長工作的底氣?？傊嘀魅沃挥姓_處理好與家長的關(guān)系，同家長架起一座溝通的橋梁，才能贏得家長的尊重、理解和合作。發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學(xué)校和家庭間建立和諧、親密的聯(lián)絡(luò)，使教育形成“合力”和“向心力”。雙方互通情報、互遞信息、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，共同完成好教育培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。班主任反思：做一個快樂的班主任班主任反思：做一個快樂的班主任如今我們一直抱怨做老師特別是班主任越來越苦、越來越累；抱怨自己所教的學(xué)生越來越難教、越來越難管。但是老師自己感覺苦與累的時候是不是自己缺少點(diǎn)什么呢？老師在抱怨學(xué)生的時候，是不是說明如今的學(xué)生能耐提升了？抱怨是最外表的，張口即來，但并不能解決任何問題，這些問題的解決需要所有班主任靜下心來認(rèn)真考慮再學(xué)習(xí)。借我一雙慧眼先要心里有了，眼睛才能看見。、不是所見決定你的想法，而是你的想法決定了你將看見什么。我們經(jīng)常掛念著犯錯的學(xué)生，于是乎先看到的是關(guān)于他們的解決之道。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，最得心應(yīng)手的方法就是批學(xué)生一頓，見效特快學(xué)生立馬就安靜了，還節(jié)約時間。暴風(fēng)驟雨，往往來得快去得也快，可是往往只是治標(biāo)不治本，過不了多長時間，學(xué)生就舊病復(fù)發(fā)了。我們都有這個缺點(diǎn)，總是覺得學(xué)生的進(jìn)步不夠大，要是退步了更是不能容忍，劈頭蓋臉一頓訓(xùn)斥是必不可少的。我們可能也會這樣，面對學(xué)生的錯誤，先是盛怒，有時還做出一些不理智的行為，既而懊悔，在困難面前退縮，最后是追著學(xué)生撫慰。案例：美國專家的授課情景：上課了，一個學(xué)生在路上瘋打鬧，在半節(jié)課后才踢破門進(jìn)教室并罵罵咧咧教授問題：討論男孩是什么問題，怎樣幫助他？中方代表的結(jié)論：綜合遲到、瘋打、破壞公物等犯了七個錯誤，批評教育，找家長，殺一儆百，教育全體同學(xué)。美方代表發(fā)言：第一反響是孩子怎么了？之所以這樣是為什么？老師第一個動作是把表情調(diào)整平靜，輕聲過去拍拍他，在他臉上親一口。安撫他的情緒后，他也不罵人。老師號召全體同學(xué)他一定遇到了非常氣人的事，讓我們有節(jié)奏的輕聲鼓掌，讓他傾訴！，理解事實(shí)真相后，全體起立，讓我們一起生氣，使勁跺腳。生氣、生氣、生氣！?。±蠋熢賳柡⒆?，你怎么解決？〔踢門〕問其他孩子，假如你生氣了，會怎么做呀？大家列舉，老師和大家一起將方法從一列到八。自始至終不說踢門是錯的，只是將踢門列為第八個解決問題的方法。把小事說大，容易把他推向個別生，把大事說小，可以把他拉回來。世上沒有完全一樣的兩片樹葉警察式看管的班主任是非常辛苦的，勞力又勞心，吃力還不討好。在美國的一所小學(xué)校。一位小女孩的學(xué)習(xí)成績一向優(yōu)秀，數(shù)學(xué)尤其優(yōu)異。可是有一次卻出了意外。那一天，小女孩帶回一封密信交給她爸爸。信是老師寫的，附有一張成績?yōu)镈的數(shù)學(xué)試卷。信上說，由于女孩一向數(shù)學(xué)成績優(yōu)異，老師在試卷上給她加了幾道題，說明做完規(guī)定試卷后假如還有時間，就加做這額外的試題。可是女孩在做完規(guī)定試題后，盡管還有一些時間，但她為了急于出去跟已交卷的同學(xué)玩耍，沒有做按她的才能完全可以完成的額外試題。〔班主任〕老師認(rèn)為她沒有盡最大努力去完成試卷，給了個D的成績。老師在信中這樣說：在我的成績登記本上，您的女兒這次考試還是A，但試卷上我給了D。請您理解并配合我，考試打分是手段不是目的。請告訴她，老師很愛她，很欣賞她的數(shù)學(xué)天賦，但她應(yīng)該盡最大努力。假如她愿意跟老師一起來盡最大的努力，她將是一個了不起的孩子！這是發(fā)生在美國學(xué)校的一件小事。它值得我們反思的是老師在這件事上表現(xiàn)出的智慧。按我們有些老師的做法，要么是叫來女孩認(rèn)真地批評她一頓，說她學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；要么讓家長來幫助老師教育教育孩子，怎么能只顧著玩而不完成老師布置的試題呢？這位老師選擇的是鼓勵，讓家長協(xié)助他鼓勵孩子盡可能發(fā)揮出自己的程度，獲得更優(yōu)異的成績。這種鼓勵的效果比簡單的訓(xùn)斥要強(qiáng)百倍，而這種育人智慧正是值得我們借鑒的。教育無痕情有痕忙得滿頭大汗的媽媽看到了這張紙條后，只是寬容地笑了笑，隨后在上面添了幾行字，放回了湯姆枕邊。醒來的湯姆，看到了這樣的一張賬單：為了媽媽含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)湯姆，湯姆應(yīng)付0美元；為了媽媽教湯姆走路說話，湯姆應(yīng)付0美元；為了媽媽每天為湯姆做好吃的食物，湯姆應(yīng)付0美元；為了媽媽以后還將繼續(xù)為湯姆奉獻(xiàn)，湯姆應(yīng)付0美元；為了媽媽擁有一個天使般得意的小男孩，湯姆應(yīng)付0美元；合計：0美元。不知道這故事中的人物是真是假，但我卻不能不被這位母親的睿智深深打動。母親對兒子的教育可謂潤物無聲、妙不可言，發(fā)人深省。她啟示我們：教育必須返樸歸真，以學(xué)生的生活為根底，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生富有選擇性、自主性、能動性和創(chuàng)造性的生命和生成，真正讓生命感動。教育無痕是一種智慧。美國著名成功學(xué)家卡耐基先生演講之后回到辦公室，其秘書莫莉小姐笑吟吟地迎上來說：卡耐基先生，演講成功嗎？非常成功，掌聲四起。那太祝賀你了。莫莉由衷地笑著說。莫莉，你知道嗎？我今天去給人家講的是如何擺脫憂郁創(chuàng)造和諧，我從公文袋里取出講稿，剛一開口，下面便哄堂大笑。那一定是你講得太精彩了。確實(shí)精彩，我讀的是一段如何讓奶牛產(chǎn)奶的新聞。說著他將手中的材料遞給莫莉。莫莉的臉?biāo)⒌丶t了，喃喃地說：昨天我太粗心了，卡耐基先生，這不會讓您丟臉吧。當(dāng)然沒有，你這樣做使我自由發(fā)揮得更好，還得謝謝你呢！從此以后，莫莉再也沒有出現(xiàn)過因粗心而造成工作失誤?？突壬鷮δ虻呐u和教育是一種將教育的意圖掩蓋起來的教育藝術(shù)，是一種充滿人性關(guān)心的超凡的教育智慧。其潤物細(xì)無聲的教育成效應(yīng)該給我們以有益的啟迪。原來批評也可以是甜的有個小女孩兒一心貪玩，居然把她的小狗貝貝帶進(jìn)了一家嚴(yán)禁攜帶小狗入內(nèi)的商場。小女孩只顧與她的貝貝說著悄悄話，一點(diǎn)兒也不知道這條規(guī)矩。當(dāng)她上了二樓突然看到墻上嚴(yán)禁攜帶小狗入內(nèi)的警示牌，才發(fā)現(xiàn)小狗沒地方藏，她挺著急，便趕緊在原地乖乖地站好，一邊緊摟著貝貝一邊看著迎面走來的商場的保安，等待著想像中的狂風(fēng)暴雨。不料保安不但沒生氣，還笑瞇瞇地看著她問：啊!多么得意的小狗，它叫什么字？小女孩兒輕輕答復(fù)：它叫貝貝。而那位叔叔再次笑了笑，摸了摸小狗的頭，說：親愛的貝貝。你怎么糊涂了？我們這兒是不準(zhǔn)小狗帶小女孩進(jìn)來的，既然來了也就不難為你了，請分開時記住，千萬別忘了帶走你身邊的這位小姑娘!叔叔的這段話，立即給小女孩兒留下了一個終身難忘的美妙印象!原來，批評也可以是甜的!從某種意義來說，面對一件事情不同的處理方式所帶來的教育效果那是有天壤之別的。有一位老師曾表達(dá)了他的一次處理班級偶發(fā)事件的經(jīng)歷，說晚自習(xí)時他去教室輔導(dǎo)，卻發(fā)現(xiàn)班里一位叫的女生已經(jīng)哭腫了眼睛她的100元錢放在語文課本里不見了。對農(nóng)村孩子來說，100元是個天文數(shù)字。有個在城里工作的爸爸，所以的書包里經(jīng)常裝些農(nóng)村孩子連見也沒見過的零食，莫非是誰要偷吃她的零食時順手摸走了她的錢？這時，老師看看全班同學(xué)，個個都是無辜的樣子。他沉默了片刻，說：100元啊，對我們的誘惑太大了！就是我發(fā)現(xiàn)沒人，也敢裝進(jìn)自己的腰包。問題是那錢不是咱自己的，花著不踏實(shí)啊。拾金不昧是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更別說拿人家錢財了。不過，因?yàn)橐粫r迷戀，犯錯誤誰都難免，我們得允許人家改正。如今，我把燈關(guān)了，每個同學(xué)都要從講臺那里探索著走過去，希望拿了錢的同學(xué)把錢留下。沒有人知道你是誰，也沒有人需要知道你是誰。燈亮了，我們還是得意的好孩子。說著，他關(guān)了燈。非常鐘后，他翻開了燈：桌上什么也沒有！再來一次！他沉默了更長時間后說?？墒钱?dāng)他第二次翻開了燈：桌上仍然什么也沒有！請那個同學(xué)珍惜最后一次時機(jī)。假如我們執(zhí)迷不悟，那么今后背在我們背上的永遠(yuǎn)是別人的嘲笑和唾罵，我不希望我的學(xué)生中會出現(xiàn)這樣的人。假如如今改正還是我們的好學(xué)生。此刻，他的聲音有些嚴(yán)厲，也有些無奈。最后，當(dāng)?shù)谌畏_了燈：桌上放著一張嶄新的百元大鈔！他的淚怎么也控制不住，就那樣在眾人面前肆無忌憚地流下來了。學(xué)校為此大大地表揚(yáng)了他一番，還寫了一篇《精誠所至金石為開》的評論發(fā)表在當(dāng)?shù)厝請笊希J(rèn)為他教育有方，用耐心而智慧的方法讓那位迷途的孩子找到了新路。不是嗎？他可以發(fā)動學(xué)生互相搜腰包呀，當(dāng)搜到錢以后可以送學(xué)校處理呀，也可以叫來家長給孩子以嚴(yán)厲的教育呀。假如說到這里故事就完了的話，那也足夠了。足夠能說明老師應(yīng)該充分尊重學(xué)生的自尊，允許學(xué)生知錯改錯。這里所表現(xiàn)出來的教育智慧已經(jīng)讓我們嘆服。但故事至此并沒完。當(dāng)他第三次翻開燈的時候，真的看到了一張百元大鈔，他為什么控制不住自己流淚了？是感到自己工作方法對頭了的沖動？是為那位認(rèn)錯的同學(xué)感到快樂？都不是。原來，桌上那100元錢是他從剛領(lǐng)到手的工資中自己拿出來的！由于種種因素，可能那位拿了錢的同學(xué)一下子無法認(rèn)清自己行為的偏頗之處。當(dāng)?shù)谌畏_燈的時候，他沒有惱怒，而是不動聲色地來了個貍貓換太子。我們可以設(shè)想得到的是，那位拿了錢的同學(xué)一定會重重地被震動，老師的這番苦心他會深化記取的；再想下去的話，我也能感受到那位同學(xué)在以后的時間里會用適宜的方式表達(dá)他的歉意的。而在那個班級里的其他同學(xué)，感受到的是溫暖、理解和寬容，這對他們一生的成長是多么重要呀。有人說，老師的生命像一個根號，一疊疊作業(yè)本為他的青春無數(shù)次開平方。我說，這些都只說對了一半，對于幸福的老師來說，教育不是犧牲，而是享受！班主任要做一個快樂的人。疲倦的時候，想一想，你因疲倦而快樂，疲倦就會悄然遠(yuǎn)離。困難的時候，思一思，你為克制困難而快樂，困難就會給你讓路。新的一年，背著快樂出發(fā)吧，快樂的心情可以讓煩惱改變色彩，快樂的追求可以讓失敗變?yōu)槌晒Γ“嘀魅涡牡茫鹤鲆粋€寬容的班主任班主任心得：做一個寬容的班主任在學(xué)校生活中,班主任長期和學(xué)生相處,他的一言一行都給學(xué)生的安康成長施加著影響。對學(xué)生來說，他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是可以理解他們、信任他們，與他們平等對話，伴他們成長的引路人和良師益友。而要建立這種和諧的師生關(guān)系，讓師生互相悅納，我覺得教育者的寬容是核心。懂得寬容之法的班主任，擁有人道者的情懷，自然而然會得學(xué)生的尊重和信任。一、允許學(xué)生的失誤學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作中難免沒有失誤。對待學(xué)生的失誤，班主任要不急不躁，要有寬容的心態(tài)，不橫加指責(zé)、不隨意批評。更多的時候，是靜下心來和學(xué)生一起分析^p失誤的原因，蹲下身子引導(dǎo)學(xué)生以后怎樣防止不必要的失誤。允許學(xué)生一次失誤，學(xué)生就多了一次安康成長的時機(jī)。畢竟失誤并不意味著失敗，給學(xué)生重新再來的時機(jī)，也許收獲到的是意外的驚喜。某班布置教室，班主任把寫好的條幅交給班干部張貼。結(jié)果，因?yàn)橐粋€班干部的粗心大意，條幅貼得歪歪扭扭，宣傳欄的邊框也沒有貼好。在班主任的面前，那個班干部很不好意思。班主任并沒有責(zé)怪這個學(xué)生，而是主動地把沒有貼好條幅的撕下，并重新書寫了一份。事后，他還撫慰了這個學(xué)生。自從這件事后，班主任發(fā)現(xiàn)這個班干部工作主動性更強(qiáng)了，經(jīng)常為班集體的建立出謀獻(xiàn)策。可以這樣說，正是班主任寬容點(diǎn)燃了學(xué)生工作的熱情。當(dāng)然，對待學(xué)生的錯誤不是一味地遷就，要有原那么和理性的分析^p。對待不涉及道德品質(zhì)的過錯，不宜采用懲罰的手段。正如蘇霍姆林斯基說的，有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。二、接納學(xué)生的缺點(diǎn)人無完人，金無足赤，每一個人身上都會有這樣或那樣的缺點(diǎn)。教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)都是自我教育，老師需要幫助學(xué)生掌握自我教育。從這個意義上說，教育的目的就是幫助學(xué)生修正缺點(diǎn)，完善自己?！墩f文解字》中對教育一詞的解釋是：教，上所施下所效也；育，養(yǎng)子使作善也對待學(xué)生，班主任應(yīng)該用愛的情懷，接納的姿態(tài)來幫助他們。愛一個人，就要愛他身上的一切，當(dāng)然也包括他身上的缺點(diǎn)。我想，一個寬容的班主任就應(yīng)該這樣愛班上所有的學(xué)生，包括那些經(jīng)常制造費(fèi)事的學(xué)生。某班有一個男生，上課愛講話，不守紀(jì)律，經(jīng)常惹老師生氣。每次當(dāng)班主任找到他談話后，他總表示改正缺點(diǎn)，可是不久故態(tài)復(fù)萌，很讓班主任傷腦筋。在對學(xué)生進(jìn)一步的理解中，老師發(fā)現(xiàn)這個孩子好動，自制力弱，在心理上極度自。理解到這一點(diǎn)，班主任并沒有排擠和放棄他，而是指導(dǎo)他學(xué)會自制，讓他達(dá)成一些小目的并在情感上鼓勵他。正是班主任的寬容和大愛讓這個孩子一步一步走出了陰影，成績也有了長足的進(jìn)步。老師節(jié)，他還用卡片給老師送上了自己的祝福。三、傾聽學(xué)生的意見中學(xué)階段，隨著著學(xué)生年齡的增長，心理上漸漸地成熟，性格上更有主見了，獨(dú)立性也強(qiáng)了，對待問題也形成了自己的的觀點(diǎn)和看法。這時，班主任在工作中一些做法也便成了學(xué)生討論的話題。有什么說什么，不掩飾自己的觀點(diǎn)，是當(dāng)代學(xué)生的一個特點(diǎn)，班主任工作中聽到刺耳的聲音的也多了。因此，班主任在工作中應(yīng)耐心地傾聽學(xué)生的建議，心地承受學(xué)生的意見，反思自己的工作，可以用真誠換得真心，用寬容得信任?！舶嘀魅喂ぷ鳌衬嘲嘀魅卧谝淮闻c學(xué)生的交談中，無意中聽到了學(xué)生關(guān)于自己的評價：有不少學(xué)生說班主任做事不公允，偏心于成績好的。得到這個信息后，班主任馬上找到當(dāng)事人進(jìn)展深化地理解。原因是班主任經(jīng)常對那些成績好的學(xué)生在生活中噓寒問暖，表揚(yáng)多的也是那些老師眼中的好學(xué)生，結(jié)果無視了后進(jìn)生這一群體。在事后，班主任進(jìn)展了反思，調(diào)整了育人策略，和后進(jìn)生做朋友，用更多的時間關(guān)注全體學(xué)生。這件事的處理及時解決了一次師生的信任危機(jī)，班主任在學(xué)生心中生重新樹立起了開通公正的形象。四、關(guān)注學(xué)生的成功在學(xué)生心目中，班主任給予的評價非常重要。在學(xué)生的成長過程中，教育者不能只是兩眼盯著學(xué)生的成績，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的成功，哪怕對他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的肯定和欣賞，都能激起學(xué)生心中幸福的漣漪。假如說，一個班主任只以成績論成敗，那么他在拋棄所謂的差學(xué)生的同時，也會被大家所拋棄。每天用分?jǐn)?shù)來說教的班主任，只會陷入斤斤計較的怪圈，從某種意義上是對學(xué)生開展的一種苛求。其實(shí)，學(xué)生在某次比賽中參與和獲獎在班集體中都應(yīng)得到充分的尊重和肯定。此時，班主任的評價帶給學(xué)生的是成功的體驗(yàn)和精神的愉悅。因?yàn)檫@種對學(xué)生精神層面的重視和關(guān)心，更能推動學(xué)生的成長和開展，有時會成為學(xué)生一生的幸?；貞?。在學(xué)生心目中，這樣的班主任既是寬厚的長者，又是知心的朋友和陽光使者。五、保護(hù)學(xué)生的權(quán)利教育首先是一種保護(hù)。學(xué)生的人格開展是素質(zhì)教育的根本。對學(xué)生人格的保護(hù)是班主任做到尊重學(xué)生權(quán)利的核心，也是能與學(xué)生和諧相處重要根底。在與學(xué)生交往中，班主任應(yīng)淡化教育者的角色，以寬容平等的心對待學(xué)生，實(shí)在保護(hù)學(xué)生的權(quán)利。當(dāng)學(xué)生犯錯時，我們應(yīng)給予學(xué)生充分申辯的自由，不能不分青紅皂白，一棍子打死，甚至用用色眼鏡看學(xué)生。其次，要尊重學(xué)生的選擇權(quán)。某班一個學(xué)生沒有經(jīng)過班主任同意，擅自換了床鋪。這個時候，班主任不能以為學(xué)生挑戰(zhàn)在自己的的權(quán)威，結(jié)果大光其火，甚至強(qiáng)迫命令學(xué)生調(diào)回床位，這樣做只能適得其反。在理解中，班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生調(diào)床位只是為了和同村的一個學(xué)生處在同一寢室更方便，更有平安感。班主任不僅沒有責(zé)怪這個學(xué)生，還給其他有這種意愿的學(xué)生一起調(diào)整了床鋪。這種尊重學(xué)生選擇權(quán)的做法，深受大家歡送。在班級管理中，學(xué)生的知情權(quán)也應(yīng)該得到保護(hù)。以法治班，民主管理。重大的事情要及時公開，做到互相監(jiān)視。班主任在班級工作中，永遠(yuǎn)扮演的是一個公開公正、平等寬容的形象。以一顆做家長的心來做班主任以一顆做家長的心來做班主任班集體就是一個大家庭，班主任就像是這個家的家長。當(dāng)學(xué)生的家長放心地把自己的寶貝交給你的時候，我們做班主任的就擁有了幾十個孩子，此時，不妨以一顆做家長的心來做班主任。一、創(chuàng)立溫馨的班級來包容孩子每個家長都希望為自己的孩子提供最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，都希望自己的孩子在一個安康、舒適的環(huán)境中成長。那么，創(chuàng)立一個溫馨、舒適、民主充滿書香氣的班級，并包容各種類型的孩子，讓他們在這個班級中安康快樂地成長，正是我追求的第一個目的。條款清楚的班規(guī)，種類繁多的圖書，內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)園地，主題鮮明的黑板報，各有特色的自展作文，干凈整潔的教室，以及無所不在的關(guān)愛。這一切，就形成了一個能包容孩子的溫馨的班級。二、提供平等的時機(jī)來鍛煉孩子每一個家長都希望自己的孩子能與其他孩子一樣，受到老師是關(guān)愛，積極地參與到學(xué)校的各項活動中去。但實(shí)際上，不是每個孩子都有時機(jī)參與學(xué)校組織的各項活動，成績好的學(xué)生，他各方面的才能都強(qiáng)；成績差的孩子，有可能什么都上不了臺面。那么，關(guān)注弱勢群體，把鍛煉的時機(jī)平分給每一個孩子，正是我追求的第二個目的。在我們班，每個人都有自己一份工作。在工作中，孩子們感受到了平等，都很珍惜這個時機(jī)。學(xué)校每學(xué)期的升旗活動，我完全可以讓那些久經(jīng)沙場的好學(xué)生來完成這項任務(wù)，但這又有什么意義呢？我寧可費(fèi)些時日，讓那些各方面有所進(jìn)步的孩子們都來參與，久經(jīng)沙場的老將們主動擔(dān)當(dāng)教練的角色，這樣一來，學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，活動也發(fā)揮了它應(yīng)有的作用。同樣的，我們班的各項活動也都是平等競爭，優(yōu)中選優(yōu)，不放棄每一個孩子，不唯親，不唯富，不唯優(yōu)，不唯近，為每一個孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)制，促進(jìn)他們安康快樂、和諧主動的開展。三、傾注愛心來關(guān)心孩子學(xué)生在學(xué)校的唯一依靠便是班主任。所以作為班主任，就要用一顆寬容、博愛的心來對待學(xué)生。在學(xué)生需要幫助時拉一把；在學(xué)生停頓不前時，推一把。讓學(xué)生尤其是潛能生在老師、同學(xué)的一言一行、一舉一動中感受到真誠與愛，從而鼓起勇氣，發(fā)奮努力?！舶嘀魅巍澄覀儼嘁晃唤欣钪撅w的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不很好，經(jīng)常不完成作業(yè)，有時還沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至曾有一段時間跟著一些品德不好的高年級學(xué)生做些出格的事，在學(xué)校里很是知名。但作為一名班主任，我不可以放棄他，經(jīng)常和顏悅色地與他交流，勉勵其不斷改正自己的缺點(diǎn)和錯誤。經(jīng)過一學(xué)期的努力，他的進(jìn)步大家有目共睹。四、家校共建共同來關(guān)愛孩子每一個家長都希望知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，無論是好的還是壞的。我與家長的關(guān)系非常融洽，這要?dú)w功與我剛接班時的摸底家訪及日常的聯(lián)絡(luò)等。我經(jīng)常給家長打：孩子遲到或沒來上學(xué)時，我會打詢問原因；孩子生病時，我會及時帶孩子上醫(yī)院并通知家長。孩子在家休病假時，我會去電問候病情；更多的時候，我會在孩子有進(jìn)步時與家長聯(lián)絡(luò)，通過提醒家長表揚(yáng)孩子，并順帶夸夸家長的育兒經(jīng)。在談話中，我會盡量多說優(yōu)點(diǎn)，但不回避缺點(diǎn)。畢竟我們的共同目的是讓孩子進(jìn)步。這樣做，確實(shí)花費(fèi)了我不少的話費(fèi)，但收到的有怎么是這些話費(fèi)所能比的呢?總之，當(dāng)你換個角色去教育學(xué)生的時候，收獲是不同的。小學(xué)家長班主任總結(jié)過去的一年，是不平凡的一年，是學(xué)校教育科研實(shí)現(xiàn)新跨越的一年，是一個“標(biāo)準(zhǔn)與深化”的一年。我校教科室在市教科所、石門鎮(zhèn)學(xué)校的關(guān)心支持下，以“三個代表”重要思想為指針，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想，辦學(xué)目的，辦學(xué)思路，確立教育科研新理念，把課題研究與新課程建立有機(jī)交融起來，充分調(diào)動全鎮(zhèn)小學(xué)老師教科研的積極性和創(chuàng)造性，積極開展群眾性的教科研活動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教科室常規(guī)工作，在全體老師的共同努力下，通過抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)，抓課題研究，抓課堂教學(xué)理論，抓科研成果總結(jié)，使得學(xué)校教育科研有了新的進(jìn)展，獲得了一定的成果。一、加強(qiáng)理論培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識1、圓滿完成培訓(xùn)工作。今年上半年，突如其來的“非典”給學(xué)校工作帶來極其的不便，但我們?nèi)匀话凑?0xx年制訂的《教科研培訓(xùn)總結(jié)》，一手防非典，一手抓培訓(xùn)。針對不宜大面積集中的實(shí)際，我們積極挖掘各校的內(nèi)部潛力，以老師自學(xué)、小組討論為主要形式，提倡自我反思，自我進(jìn)步。全鎮(zhèn)所有在職小學(xué)老師參加了培訓(xùn)，參加培訓(xùn)率到達(dá)100％，其中71位老師撰寫了課題施行方案，交案率到達(dá)100％，71位老師參加了市進(jìn)修學(xué)校的教科研專題測試，通過率到達(dá)100％。圓滿完成了培訓(xùn)工作，進(jìn)步了老師的科研意識，提升了老師的科研程度，為深化進(jìn)展教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的根底。2、拓展老師學(xué)習(xí)空間。20xx年，是我校教育科研學(xué)術(shù)氣氛較濃的一年。一是“請進(jìn)來”。6月，邀請市教科所副所長徐炳炎到校作了《新課程理念下的教科研工作》的專題講座；8月，邀請市老師進(jìn)修學(xué)校書記徐金珠到校作了《做一個智慧型的老師》的主題報告；同月，邀請衢州市教育局基教處楊治平老師到校作了《新課程標(biāo)準(zhǔn)的考慮》的學(xué)術(shù)講座。與名家、名師面對面的交流，近間隔的接觸，使廣闊老師受益非淺。二是“走出去”。上半年，教科室主任參加市老師進(jìn)修學(xué)校組織的教科室主任培訓(xùn)，并赴臺州進(jìn)展考察學(xué)習(xí)；暑期，選派優(yōu)秀老師參加了新課程通識培訓(xùn)；下半年，組織教研組長參加教研組組長培訓(xùn)。各類培訓(xùn)完畢后，由培訓(xùn)老師組織全體老師進(jìn)展了二級培訓(xùn)，從而到達(dá)全體進(jìn)步，全面優(yōu)化的目的。二、完善規(guī)章制度，標(biāo)準(zhǔn)科研工作1、健全管理機(jī)構(gòu)。20xx年，我校申報的課題到達(dá)了5項，為了進(jìn)一步加強(qiáng)科研管理的實(shí)效性，校教科室開場推行課題組長負(fù)責(zé)制，由課題組組長主持本課題的研究，教科室給予協(xié)調(diào)指導(dǎo)和幫助，形成了教科室——課題組長——課題組成員三級科研管理網(wǎng)絡(luò)。2、制定科研規(guī)劃。根據(jù)市教育科研規(guī)劃辦公室編制的《“十五”后三年教育科研課題指南》，結(jié)合本校的實(shí)際，教科室組織力量制訂了《石門鎮(zhèn)小學(xué)20xx——20xx年教育科研規(guī)劃》。根據(jù)這個規(guī)劃，教科室制訂了20xx年的教科研工作總結(jié)，給全校的教育科研工作指明了方向，明確了目的。3、完善規(guī)章制度。為了保證課題研究的實(shí)效性，科研成果的實(shí)用性和可推廣性。我校根據(jù)衢州市、市兩級教科所的有關(guān)課題管理規(guī)定，制訂了《石門鎮(zhèn)小學(xué)教育科研工作管理施行細(xì)那么》、《石門鎮(zhèn)小學(xué)教育科研學(xué)習(xí)制度》、《石門鎮(zhèn)小學(xué)教育科研研究制度》、《石門鎮(zhèn)小學(xué)教育科研立項課題管理方法》等一系列規(guī)章制度。三、開展科研活動，提升科研成果1、開展課題研究。1月，衢州市和市20xx年度的課題研究成果評比結(jié)果揭曉，鎮(zhèn)中心小學(xué)的衢州市一般規(guī)劃課題《小學(xué)生開展性學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》獲三等獎，市一般規(guī)劃課題《輕松愉快，自主開展的課堂教學(xué)形式研究》獲二等獎。2月，教科室組織全體課題組成員，對20xx年度衢州市一般規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)開展語文綜合性學(xué)習(xí)的策略研究》進(jìn)展了階段總結(jié)，并形成了階段成果報告，印發(fā)給每位老師。10月，教科室又組織全體課題組成員進(jìn)展了全面總結(jié)，理清了一年來的研究成果，形成了研究報告。11月，將該課題的研究成果報告上交衢州市教科所鑒定。2、積極申報課題。由于上半年經(jīng)過了教育科研的全員培訓(xùn)，老師們的科研意識普遍增強(qiáng)，20xx年的課題申報工作也異常熾熱。教科室共收到課題研究方案6份，經(jīng)挑選后，選擇其中了5份上送市教育科研規(guī)劃辦公室申報立項。5項課題全部通過審定并立項，其中由教科室申報的課題《農(nóng)村小學(xué)開放性作業(yè)的設(shè)計和評價策略的研究》被列為衢州市20xx年度重點(diǎn)規(guī)劃課題。立項課題數(shù)量之多，級別之高，創(chuàng)下了我校歷史之最。3、組織論文評選。5月，教科室組織老師參加了市學(xué)科論文評比活動，共收到論文36篇，經(jīng)過評選，選出了其中的22篇上送到市教科所評選。6月，評選結(jié)果揭曉，我校共有17篇論文獲獎，其中徐強(qiáng)老師的論文《對中小學(xué)生性教育的幾點(diǎn)考慮》獲一等獎，葉立忠和姜利紅老師合寫的《以開放的少先隊活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生德育自化》獲二等獎，獲獎數(shù)量和獲獎等次在農(nóng)村小學(xué)中名列前茅。4、深化科研內(nèi)涵?？蒲械哪康氖沁M(jìn)步課堂教學(xué)效益，科研的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂。要走教育科研的內(nèi)涵開展之路，就要把課題研究真正落實(shí)到課堂中去。為此，教科室和教誨處嚴(yán)密合作，通過開展聽課、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題，形成研究課題；著力在課堂教學(xué)落實(shí)研究成果，檢測研究成果，為深化學(xué)校教學(xué)改革，施行素質(zhì)教育，進(jìn)步教育質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)的效勞。教育科研是一項長期而艱巨的工作。20xx年，教科室雖做了一些工作，獲得了一些成績，但還存在著一些問題，如老師的科研理論才能尚有缺乏；群體科研的氣氛尚未形成；村級小學(xué)的科研工作尚未啟動。教育科研是學(xué)校進(jìn)步的不竭動力，老師又是教育科研的主體。20xx年，我市將全面推行根底教育課程改革，對全體老師而言，既是一次挑戰(zhàn)，又是一個機(jī)遇。在新的一年，我校教科室力求以課改指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作，大力倡導(dǎo)老師在課題研究中領(lǐng)會課改精神，把握課改方向，適應(yīng)課改要求，不斷進(jìn)步自身業(yè)務(wù)才能和程度，從而更好地推進(jìn)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育。班主任工作反思：做一名成功的班主任班主任工作反思：做一名成功的班主任通過本輪班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)班主任的幾乎所有課程，而更為可貴的是，中國老師研修網(wǎng)為我們這些班主任設(shè)置了幾乎涵蓋日常工作中的所有的內(nèi)容，包括班主任自身管理程度、老師業(yè)務(wù)才能，教育教學(xué)管理、學(xué)生心理輔導(dǎo)、家校聯(lián)絡(luò)，甚至包括課間等時段的教育資的挖掘與利用總之，設(shè)置內(nèi)容全面而豐富，對我們這些班主任的工作有極強(qiáng)針對性的指導(dǎo)，使我們這些班主任更容易地厘清了自己的責(zé)任與義務(wù)，明晰了自己工作中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并使自己從更深層次對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)展系統(tǒng)地反思，真是善莫大焉。結(jié)合這次學(xué)____結(jié)，我特地對本人在班主任工作過程中的缺失進(jìn)展梳理，以利于自己更好地從事下一階段的教育工作。首先，我總結(jié)一下自己在平時工作中的一點(diǎn)成功的地方。我覺得自己在班級管理過程中注重了對學(xué)生的人文關(guān)心，尊重學(xué)生的個性，提倡學(xué)生之間的合作，鍛煉了他們的探究意識。注重了教育資的利用，從多方面對學(xué)生施加正面、積極的影響，使得學(xué)生可以在一種寬松、和諧的環(huán)境中恣意成長。對班級干部來說，我注重了他們的管理才能和管理藝術(shù)，使他們可以比擬游刃有余地管理班級，成為班主任的得力助手，為班級建立做出了積極的奉獻(xiàn)，在這個過程中，也讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅，從而更好地樹立了他們的自信心和在同學(xué)中的威信。而對其他同學(xué)，也是以正面鼓勵為主，重表揚(yáng)而輕批評，盡量保護(hù)他們的自信心，對個性、學(xué)習(xí)品質(zhì)、意志品質(zhì)等方面有問題的潛能生盡量采取挖掘其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵其改正自己的缺點(diǎn)，同時，我還注意鼓勵優(yōu)等生對他們進(jìn)展對口支援，因?yàn)樗麄兊囊庵酒焚|(zhì)較差，因此，需要常抓不懈，在這個過程中，小助手們起到了至關(guān)重要的作用，有力地緩解了我的工作。另外，在教育教學(xué)過程中，我還特別注重了家校的聯(lián)絡(luò)，及時與家長獲得聯(lián)絡(luò)，針對孩子的缺點(diǎn)商討有效的措施，與家長形成合力。在此根底上，我還注意了對家長的正面誘導(dǎo)，經(jīng)常給他們印發(fā)關(guān)于家教方面的材料，或者，與他們交流關(guān)于家教方面的常識或者考前須知，在對家長起到積極的引導(dǎo)作用和鼓勵作用外，對我自身也是一種促進(jìn)，也促使我對自己的家教進(jìn)展反思〔因?yàn)槲遗c他們一樣也是家長〕?！舶嘀魅喂ぷ鳌澄蚁?，這么做來，起到了一定的作用，因?yàn)榘嗉壚锏膸讉€潛能生在這學(xué)期中發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變，盡管目前為止仍然存在這樣那樣的缺點(diǎn)，畢竟他們在成長，在朝著好的方向開展，這就足以說明，我這個班主任的工作還是有成效的。在接下來的工作時間內(nèi)，還會與家長交流，以期讓他們在這方面獲得更為可喜的進(jìn)步。接下來談一談自己工作中失誤或者缺乏的地方，以對自己形成一定的警示作用。一、管理有松懈的時候。班主任工作千頭萬緒，繁瑣又細(xì)碎，難免會有松懈的時候，也可以說是職業(yè)倦怠吧，這在我這里存在著。很多時候，由于自己身心疲憊或者由于其他各種原因造成一定程度上的焦慮，從而對學(xué)消費(fèi)生恨鐵不成鋼的氣憤，過后想一想，自己也是有負(fù)社會對我們老師的期待，盡管這些期待甚至有些苛刻。二、對班主任工作認(rèn)識不到位。有這方面的缺失，比方，沒有厘清班主任與普通老師的關(guān)系，對自己身份定位發(fā)生偏向，認(rèn)為自己的職責(zé)僅僅是教學(xué)，而無視了班主任的教育義務(wù)，或者有時候重視了班主任的職責(zé)，而放松了對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求，也就是說，沒有很好地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。三、無視了平時工作之余的業(yè)務(wù)進(jìn)修。這方面固然有工作忙亂的緣故，重要的是自己思想上松懈了。這學(xué)期因?yàn)榉N種原因，確實(shí)沒有系統(tǒng)地進(jìn)展從事語文教學(xué)方面的學(xué)習(xí)，同時也無視了教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面的進(jìn)修，使自己又重新走回了教書匠的老路子上來。這點(diǎn)很可怕，希望可以引起我足夠的重視?？傊?，通過本次全國性的班主任培訓(xùn)，我認(rèn)清了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，也讓我有時間對自己的所作所為有一個比擬系統(tǒng)的反思和總結(jié)，相信通過本次的培訓(xùn)，可以使我有一個更好的身份定位，同時，也會讓我早日脫離教書匠，而逐漸向教育家開展，雖然我永遠(yuǎn)不可能成為真正的教育家，但我會朝著那個目的奮進(jìn)的，假如真是這樣，即使不能成為教育家又有何妨呢？我會成為一個合格的班主任，這樣，我的學(xué)生不也會照樣受益非淺嗎？假如真可以到達(dá)如此效果，也算實(shí)現(xiàn)了我的人生價值，做這樣一名成功的班主任，我驕傲！班主任反思：班主任的任務(wù)班主任反思：班主任的任務(wù)班主任的主要任務(wù)是什么？顧名思義，班主任就是要負(fù)起一班人的思想政治教育的主要責(zé)任，這本來是非常明確的。但是近來隱約聽到有人說，班主任的主要工作就是抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)云云，思想政治工作被放到次要的位置上，或者簡直視之為可有可無的了。這種認(rèn)識是糊涂的。我們的教育目的是培養(yǎng)德、智、體全面開展的人才。學(xué)生除了學(xué)好現(xiàn)代科學(xué)文化和煉出強(qiáng)健的體魄之外，還要具備符合時代要求的思想政治覺悟。在一定條件下，后者是前者的保證，缺了就不能實(shí)現(xiàn)教育目的。有的學(xué)校由于思想政治工作有所放松，學(xué)生中就出現(xiàn)了違法犯罪行為，這不能不引為教訓(xùn)。思想政治工作必須加強(qiáng)，絲毫放松不得。班主任〔或稱政治輔導(dǎo)員〕就是一班學(xué)生的思想管理員，切不可把班主任的職責(zé)與任課老師混淆起來。當(dāng)然，各科任課老師都應(yīng)堅持管教管導(dǎo)，既教書又教人。但他們的主要責(zé)任畢竟是傳授科學(xué)文化知識。經(jīng)常的、有方案的、深化細(xì)致的思想政治教育工作，必須有班主任去承當(dāng)。假如二者的工作內(nèi)容都一樣，不分主次，那還要班主任干什么呢？思想政治工作是一切工作的生命線，思想政治工作做好了，對學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化有很大的促進(jìn)作用。但不能因此得出結(jié)論說，班主任的主要任務(wù)就是抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。這種提法將造成班主任工作很容易被忽略。學(xué)生生活的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)，很多思想問題往往都是從學(xué)習(xí)活動中反映出來?！舶嘀魅喂ぷ鳌匙⒁庠趯W(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想苗頭，及時進(jìn)展教育，這是做好思想政治教育工作的有效途徑之一。但當(dāng)我們這樣做的時候，我們的直接目的是使思想問題得到解決，從而進(jìn)步學(xué)生的政治覺悟。至于問題解決了，覺悟進(jìn)步了，對學(xué)習(xí)有促進(jìn)，那是思想政治工作的結(jié)果，而不是學(xué)習(xí)工作本身。假如認(rèn)為這樣做就是抓學(xué)習(xí)，那就把思想政治教育和科學(xué)文化教育混淆了。我校實(shí)行班主任工作制度是有成效的。建校以來，很多專職的或者兼職的班主任，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)展工作，精心做好思想政治的育花人，使學(xué)生四相貌和覺悟程度逐年有所好轉(zhuǎn)和進(jìn)步。最近，全國和省都召開了高等院校思想政治工作會議，指出思想政治工作在高等院校的任務(wù)和要求，號召我們加強(qiáng)思想政治工作隊伍的建立，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育。班主任應(yīng)當(dāng)義不容辭，擔(dān)當(dāng)起思想政治教育的榮耀職責(zé)，在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門親密配合下，在熱愛祖國、熱愛社會制度、熱愛____的三愛教育活動中，在經(jīng)常性的思想政治教育中，做出自己的奉獻(xiàn)。閱讀了本文的您還閱讀以下精彩文章：[班主任工作反思：學(xué)高為師,身正為范][班主任工作反思：我教育學(xué)生莫認(rèn)真]一個年輕班主任對班主任工作的幾點(diǎn)考慮一個年輕班主任對班主任工作的幾點(diǎn)考慮作為剛剛進(jìn)入教育系統(tǒng)工作的新老師，非常幸運(yùn)，我來到了這個學(xué)習(xí)氣氛濃重、教學(xué)環(huán)境優(yōu)秀的五里界中學(xué)，并且非常榮幸的在有著豐富教學(xué)和德育方面經(jīng)歷的徐偉老師輔導(dǎo)幫助下?lián)瘟似吣昙壱话嗟陌嘀魅?，對于沒有什么教育教學(xué)經(jīng)歷的我來說，這既是一個非常大的挑戰(zhàn)，是一份責(zé)任，同時也是一個很好的鍛煉時機(jī)。但是，萬世開頭難，雖然我?guī)У倪@個班的學(xué)生僅僅41人，但是要想將他們都管理好并非易事，創(chuàng)立一個良好的班集體，對每個學(xué)生的成績、乃至身心安康的成長有著宏大的教育作用，而創(chuàng)立一個體系完好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣優(yōu)良的班級，就必需要做大量深化細(xì)致的工作，我時刻謹(jǐn)記我班主任工作的好壞關(guān)系到每一位學(xué)生的前途，以及對他們將來有所寄望的41個家庭。在這短短半年的班主任工作中，雖然瑣碎的事很多，很忙，但是跟其他班主任以及學(xué)生們朝夕相處的日子使我我學(xué)習(xí)了很多，成長了不少，讓我對班主任工作有了新的認(rèn)識，以我對班主任工作的淺薄理解，我認(rèn)為做一個優(yōu)秀的班主任必須做到以下幾點(diǎn)：1、力爭創(chuàng)立和諧、積極向上的班風(fēng)，培養(yǎng)正確的言論。班主任就像班級這個大家庭的家長，他必須把握好班級前進(jìn)的方向，特別對剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生來說，更需要班主任在學(xué)習(xí)和生活中的引導(dǎo)，明確班級的班風(fēng)，一個班級的班風(fēng)如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學(xué)生道德品性的形成，身心安康的開展。我讀書時當(dāng)過班長，深知班風(fēng)的重要性，所以在正式開學(xué)的第一天，我在徐偉老師的幫助下，給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《五里界中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展有效的教育，教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級，愛同學(xué)。在日常的工作生活中，我時刻留意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上獲得了好成績，例如月考，期中考試、運(yùn)動會總分都是全年級第一，或者得了兩操標(biāo)兵班的榮譽(yù)，以及在學(xué)校組織的國慶文藝匯演或者其他活動中積極參與了、努力了，不管結(jié)果如何，我都要鼓勵他們，表揚(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級出現(xiàn)問題，學(xué)生犯了錯誤，總是因?yàn)樾l(wèi)生問題扣分，我都要和他們一起分析^p原因，找缺乏，并和衛(wèi)生委員張俊，勞動委員姚蘭英一起討論、改良，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級整體風(fēng)氣積極向上，布滿了活力。同時在班內(nèi)努力培養(yǎng)正確的集體言論，引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)展議論、評價，形成好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓的風(fēng)氣，用學(xué)生管理學(xué)生，涌現(xiàn)出了一批如衛(wèi)生委員：張俊，紀(jì)律委員：方壯，副班長：黃運(yùn)敏等優(yōu)秀負(fù)責(zé)的班干部。2、確立班集體的奮斗目的，培養(yǎng)有素質(zhì)的班干____伍。平常的工作中，我時常對他們進(jìn)展思想品德教育，教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而發(fā)奮向上的思想。班集體的共同奮斗目的，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目的，就會失去前進(jìn)的動力。告誡他們良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目的，努力形成強(qiáng)大的班級凝聚力，并在運(yùn)動會、文藝匯演和各項學(xué)校組織的集體活動中強(qiáng)化概念，加深學(xué)生對集體榮譽(yù)感的理解，同時制定出班級的奮斗目的，讓學(xué)生同心協(xié)力為之奮斗。〔班主任〕在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目的的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性和特點(diǎn)，例如：發(fā)揮盧布、羅繼祥兩位同學(xué)樂于助人，為同學(xué)效勞的特點(diǎn)，在運(yùn)動會等集體活動中進(jìn)展后勤管理工作；在黑板報和文藝演出活動中發(fā)揮祝靜、鄭瑩、湯瑩、易珺多才多藝的特點(diǎn)；在班團(tuán)會時發(fā)揮張俊、易成浩、葉恒、向凱文語言表達(dá)才能好的特長；在班級衛(wèi)生方面發(fā)揮丁鵬、張俊吃苦耐勞的優(yōu)勢。使實(shí)現(xiàn)目的的過程成為學(xué)生們教育與自我教育的過程，每一集體目的的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。3、加強(qiáng)行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育，樹立文明禮儀模范。俗話說的好：良好的習(xí)慣是成功的奠基石。只有良好的習(xí)慣，才能使學(xué)生的德、智、體、美、勞諸方面得到全面而和諧的開展。七年級的學(xué)生剛剛升入初中生活，還帶有小學(xué)生的玩性和惰性，為了今后的學(xué)習(xí)，必須養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，每天午自習(xí)時我都進(jìn)展一定的行為標(biāo)準(zhǔn)教育，為的就是讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活和學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣。結(jié)合學(xué)校評選文明禮儀之星的活動，樹立文明禮儀模范，讓學(xué)生自己選出他們學(xué)習(xí)的行為標(biāo)準(zhǔn)典范，對于良好的行為表現(xiàn)加大表揚(yáng)的力度，即使再小的好事也大家贊賞，讓學(xué)生嘗到甜頭。同時，對班級出現(xiàn)的違背日常行為標(biāo)準(zhǔn)的事情給予相應(yīng)的批評和懲罰，應(yīng)用小組責(zé)任制，組長負(fù)責(zé)，落實(shí)到組員，一人違規(guī)，全組受罰。并采用小組競賽評比制度，對綜合表現(xiàn)好的小組、組員給予相應(yīng)的表揚(yáng)、獎勵。通過這些實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)方法，使得我班學(xué)生漸漸適應(yīng)初中生活，并逐漸養(yǎng)成了較好的行為標(biāo)準(zhǔn)，大局部學(xué)生都能做得比擬出色。4、加強(qiáng)對后進(jìn)生幫扶，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。結(jié)合徐偉老師教給我的方法以及本班實(shí)際情況，我深化教室理解學(xué)生，著重進(jìn)展了品德較差學(xué)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，課間經(jīng)常去教室觀察，定期與學(xué)生談心，處理好和學(xué)生的關(guān)系，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)。有不遵守行為標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，我就經(jīng)常與之進(jìn)展一對一的談心，并按照學(xué)校的規(guī)定用師德談心記載本進(jìn)展記載，例如我班的丁鵬同學(xué)，一進(jìn)班就表現(xiàn)的非常消極，不愛和人說話，作業(yè)也不按時完成，經(jīng)常遲到，上課講話，搗亂，和其他同學(xué)打架，后來甚至經(jīng)常上課時頂撞老師。發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象后，我隔三差五就找他談話，并在日常觀察他的行為習(xí)慣，然后進(jìn)展分析^p，制定相應(yīng)的應(yīng)對方法，同時找其他同學(xué)理解情況，聯(lián)絡(luò)他的家長共同討論教育方法，加強(qiáng)溝通，預(yù)防他在網(wǎng)吧上網(wǎng)而被壞人帶著走歪路。此外，在校期間關(guān)心他的生活，天冷了，噓寒問暖，運(yùn)動會受傷了帶藥給他擦，漸漸的，丁鵬發(fā)生了改變，成績進(jìn)步了，平常也愛說話了，跟同學(xué)也經(jīng)常交流，見到我總是問有沒有事做，想幫班級出力、增光?？此兴淖?，我便發(fā)揮他吃苦耐勞的特長，讓他做勞動委員，管理清潔區(qū)的衛(wèi)生，雖然剛開場做的不太好，但是經(jīng)過我的指導(dǎo)和催促，根本能到達(dá)學(xué)校的要求。對其他重點(diǎn)的問題學(xué)生也經(jīng)常進(jìn)展一對一個別談心，結(jié)合學(xué)校對后進(jìn)生、單親家庭和留守家庭子女的摸底，落實(shí)老師結(jié)對幫教措施，將所有學(xué)生按一定比例分配給不同的科任老師進(jìn)展心理咨詢和思想教育。伴隨著丁鵬和其他后進(jìn)生的成長，我也收獲了很多德育方面的經(jīng)歷。我覺得首先必須尊重學(xué)生，只有這樣，學(xué)生才能與老師縮小心理間隔，像朋友般相處，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依靠感。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，學(xué)習(xí)積極性也加強(qiáng)了。5、注重與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)和溝通工作，合作幫助學(xué)生成長。徐偉老師經(jīng)常跟我說：班主任只憑自己的威信和力量是不可能獲得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。我根據(jù)他給我的指導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)生家長進(jìn)展溝通，通過坦誠相待的交流，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育保持一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。對于長期不在孩子身邊的家長，也進(jìn)展耐心的交流，希望家長能多花時間在孩子身上，給予關(guān)愛，幫助孩子身心安康的成長。大多數(shù)家長都非常配合，當(dāng)然也有特殊情況。我班有個單親家庭的女生，其父親在較遠(yuǎn)的位置打工，一星期才回來一次，所以對該生在經(jīng)濟(jì)上比擬寬松，又沒有給予相應(yīng)的約束，導(dǎo)致該生長期早上遲到，通過與其他同學(xué)的談話，我理解到該生經(jīng)常徹夜不歸家的出去上網(wǎng)的情況后，及時與其父親獲得聯(lián)絡(luò)，但是該家長由于工作原因遲遲不能來，后來雖然來了也沒有討論出解決方法，只是一味的怪孩子，經(jīng)過反復(fù)幾次的溝通，終于表示多抽時間回來看孩子，同時嚴(yán)格管制她用錢，并將其送到奶奶家里住，防止她晚上出去玩。經(jīng)過我和該生家長的雙重教育和催促，該生的行為得到了改良，后來根本沒有遲到的現(xiàn)象發(fā)生，這件事使我充分的體會到與家長溝通對學(xué)生身心安康成長的重要性。經(jīng)過這短短半年的班主任工作，我理解到班主任工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名年輕的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，發(fā)揮好自己年輕、充滿活力的優(yōu)勢，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育學(xué)生和管理班級中出現(xiàn)的新情況、新問題，把握學(xué)生特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，同時學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班主任的豐富經(jīng)歷、先進(jìn)做法，盡職盡責(zé)地做好自己的本職工作，以完成我作為老師工作者肩負(fù)的責(zé)任、使命，努力奮斗，踏實(shí)工作，為國家蓬勃開展的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份綿薄之力。班主任工作反思：班主任的角色班主任工作反思：班主任的角色我們很多的班主任從來沒有認(rèn)真的考慮過自己的角色，每天在繁忙中度過。確切的說應(yīng)該是在辛苦勞累中度日。更多的時候，我認(rèn)為我們每天之所以累、苦更多的時候是因?yàn)槲覀儧]有認(rèn)清自己的角色。通過幾年的班主任工作的積累反思我經(jīng)常的給自己定位，找到最合適自己的角色。當(dāng)我清楚了自己的角色我就會從中尋求到工作的快樂，奮斗