北語(yǔ) 18春《教育技術(shù)學(xué)》

18春《教育技術(shù)學(xué)》作業(yè)_1一、單選題(每題4分,共10道小題,總分值40分)1.搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是（）A.教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展B.教學(xué)資源一定是數(shù)字格式C.教學(xué)資源要依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要選擇D.教學(xué)資源不能有科學(xué)錯(cuò)誤答案：B2.對(duì)于學(xué)習(xí)理論，下列說(shuō)法正確的是A.建構(gòu)主義理論優(yōu)于認(rèn)知主義理論B.不同的理論有不同的適用范圍和條件，沒(méi)有優(yōu)劣之分C.認(rèn)知主義理論優(yōu)于行為主義理論D.建構(gòu)主義理論優(yōu)于行為主義理論答案：B3.關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)要制定必要的評(píng)價(jià)計(jì)劃B.教堂設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)要收集教學(xué)活動(dòng)的信息C.教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)中要對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)產(chǎn)品進(jìn)行試用D.教學(xué)設(shè)計(jì)成果的總結(jié)性評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)的核心答案：D4.關(guān)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過(guò)程的表述不正確的是()A.遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要有清晰的學(xué)習(xí)計(jì)劃B.遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要探究式教學(xué)C.遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)D.遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)要同步協(xié)作答案：D5.教學(xué)評(píng)價(jià)具有以下功能：A.診斷功能，反饋功能，激勵(lì)功能，教學(xué)功能B.分析功能，判斷功能，指導(dǎo)功能，協(xié)助功能C.分析功能，實(shí)施功能，指導(dǎo)功能，教學(xué)功能D.診斷功能，分析功能，評(píng)判功能，教學(xué)功能答案：A6.下列是建構(gòu)主義理論的觀點(diǎn)是A.學(xué)習(xí)是塑造行為的過(guò)程B.學(xué)習(xí)是個(gè)體根據(jù)自己已有的認(rèn)知主動(dòng)建構(gòu)來(lái)的過(guò)程C.學(xué)習(xí)是個(gè)體不斷嘗試錯(cuò)誤的過(guò)程D.學(xué)習(xí)是個(gè)人根據(jù)已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”主動(dòng)探求知識(shí)的過(guò)程7.下面哪項(xiàng)不屬于程序教學(xué)的原則？A.小步子原則B.自定步調(diào)原則C.及時(shí)強(qiáng)化原則D.引起注意原則8.網(wǎng)絡(luò)資源的教育性是指（）A.資源具有多樣的表現(xiàn)手法，生動(dòng)的情節(jié)，合理的構(gòu)圖以及靈活的畫(huà)面等B.資源具備客觀、真實(shí)、有效的特點(diǎn)，能為教學(xué)活動(dòng)提供參考價(jià)值C.資源的格式、質(zhì)量、運(yùn)行環(huán)境等應(yīng)符合教學(xué)要求D.符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和提高學(xué)習(xí)興趣，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展9.對(duì)目前中小學(xué)開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合活動(dòng)認(rèn)識(shí)最合理的是（）A.信息技術(shù)與課程整合是為了有效學(xué)習(xí)信息技術(shù)B.信息技術(shù)與課程整合只是把信息技術(shù)作為輔助教、學(xué)的工具C.信息技術(shù)與課程整合注重運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)營(yíng)造一種新型學(xué)習(xí)環(huán)境D.信息技術(shù)與課程整合的重點(diǎn)主要在于課堂上45分鐘的運(yùn)用10.如果點(diǎn)擊Window操作系統(tǒng)中的開(kāi)始菜單中軟件的圖標(biāo)，彈出“缺少快捷方式”提示框是因?yàn)椋ǎ〢.快捷方式已被刪除或移動(dòng)到其它位置B.電腦對(duì)創(chuàng)建的快捷方式圖標(biāo)無(wú)法識(shí)別C.之前在創(chuàng)建軟件的快捷方式時(shí)出錯(cuò)D.操作系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題影響了正常的操作二、多選題(每題4分,共5道小題,總分值20分)1.資源管理是對(duì)資源進(jìn)行（）的操作。A.檢索B.存儲(chǔ)C.歸類D.維護(hù)答案：ABCD2.以下屬于媒體素材制作工具的是（）A.MSWordB.CoolEditC.PremiereD.Photoshop3.學(xué)習(xí)工具按照對(duì)學(xué)習(xí)的支持作用不同，可以分為（）A.認(rèn)知工具B.資源工具C.效能工具D.績(jī)效工具4.錄音教材制作的常用方式有A.課堂攝像制作B.接收(電臺(tái)節(jié)目)錄音C.復(fù)制錄音D.話筒直接錄音5.多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的內(nèi)容（）A.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)B.設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案C.組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)D.設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境三、判斷題(每題4分,共10道小題,總分值40分)1.根據(jù)信息技術(shù)與課程整合的不同程度和深度，可以將整合大致分為三種方式：①封閉式的、以教材為中心的課程整合方式；②開(kāi)放式的、以資源為中心的課程整合方式；③全方位的課程整合方式。不同的整合方式技術(shù)與學(xué)生的投入是不同的。2.在多媒體教學(xué)環(huán)境中，教師的作用是創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生先前經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容的情景，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，讓學(xué)生利用信息資源、同學(xué)資源、教師資源主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，教師從知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和促進(jìn)者，從中心走向邊緣。3.把握學(xué)習(xí)者特征是有效制定教學(xué)設(shè)計(jì)的基本前提。4.Web1.0到Web2.0的轉(zhuǎn)變，概要地說(shuō)從模式上是單純的“讀”向“寫(xiě)”、“共同建設(shè)”發(fā)展；由被動(dòng)地接收互聯(lián)網(wǎng)信息向主動(dòng)創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)信息邁進(jìn)；從基本構(gòu)成單元上，是由“網(wǎng)頁(yè)”向“發(fā)表/記錄的信息”發(fā)展；從工具上，是由互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器向各類瀏覽器、RSS閱讀器等內(nèi)容發(fā)展；作者由程序員等專業(yè)人士向全部普通用戶發(fā)展；應(yīng)用上由初級(jí)應(yīng)用向全面大量應(yīng)用發(fā)展。5.選擇教學(xué)媒體的依據(jù)是：教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的需要和水平、一定的教學(xué)條件6.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本環(huán)節(jié)包括：分析教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)目標(biāo)、確定學(xué)生的準(zhǔn)備狀態(tài)、組織教學(xué)資源、形成教學(xué)方案、實(shí)施學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。7.按學(xué)習(xí)資源作用于人體器官和信息的流向可分為：視覺(jué)媒體、聽(tīng)覺(jué)媒體、視、聽(tīng)覺(jué)媒體、交互媒體。8.教育評(píng)價(jià)按照評(píng)價(jià)功能分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)；9.電化教育是我國(guó)特有的名詞，該詞正式使用始于1936年。10.實(shí)施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)，主要需要考慮學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)組織形式、學(xué)習(xí)活動(dòng)以及教師指導(dǎo)等方面的因素。18春《教育技術(shù)學(xué)》作業(yè)_2一、單選題(每題4分,共10道小題,總分值40分)1.下列哪種媒體最適用于創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍、展現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景（）A.視頻B.圖形C.音頻D.圖像2.校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要包括網(wǎng)絡(luò)傳輸媒質(zhì)、交換設(shè)備、（）、工作站和網(wǎng)絡(luò)軟件等部分組成A.交換機(jī)B.路由器C.服務(wù)器D.集線器3.在香農(nóng)—韋弗傳播模式中，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成可傳遞的信號(hào)的過(guò)程一般稱之為A.編碼B.譯碼C.信道D.反饋4.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)是指A.可以在任意地點(diǎn)進(jìn)入學(xué)習(xí)B.可以多次進(jìn)入學(xué)習(xí)C.可以任意時(shí)間進(jìn)入學(xué)習(xí)D.可以任意速度學(xué)習(xí)5.哪位學(xué)者最早提出使用教學(xué)機(jī)解決教學(xué)問(wèn)題？（)A.戴爾B.斯金納C.克勞德D.加涅6.目標(biāo)分類理論包括（）、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合和評(píng)價(jià)A.知道B.了解C.認(rèn)識(shí)D.掌握7.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)的說(shuō)法中不正確的是（）A.學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該具有開(kāi)放性和層次性，使學(xué)生能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇B.學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教室的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的功能C.學(xué)習(xí)任務(wù)的最終作品必須以多媒體形式呈現(xiàn)，如多媒體演示文稿、網(wǎng)頁(yè)等D.學(xué)習(xí)任務(wù)最好與學(xué)生的生活相聯(lián)系8.下列哪一個(gè)說(shuō)法是不正確的A.20世紀(jì)20年代到50年代以前視聽(tīng)教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法基本是各自獨(dú)立發(fā)展的B.教育技術(shù)是視聽(tīng)教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法三種概念整合形成的一種分析、解決教育或教學(xué)問(wèn)題的綜合技術(shù)C.20世紀(jì)70年代，由視聽(tīng)教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法三種概念結(jié)合的教育技術(shù)的實(shí)踐已廣泛應(yīng)用D.20世紀(jì)50年代和60年代視聽(tīng)教學(xué)方法、程序教學(xué)方法、系統(tǒng)化教學(xué)方法中的概念和模式相互影響9.下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（）A.故鄉(xiāng)的云bmpB.狼牙山wavC.水晶swfD.北戴河doc10.關(guān)于電子論壇，下面敘述正確的是A.具有面向特定用戶和適用面廣的特點(diǎn)B.能瀏覽別人的文章，分享別人的觀點(diǎn)，而不能發(fā)表自己的文章C.是一種同步交流工具D.電子論壇又稱Blog二、多選題(每題4分,共5道小題,總分值20分)1.在教學(xué)過(guò)程中，測(cè)驗(yàn)一般包括A.練習(xí)測(cè)驗(yàn)B.入門(mén)技能測(cè)驗(yàn)C.前測(cè)D.后測(cè)2.我國(guó)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》包括()A.教學(xué)人員能力標(biāo)準(zhǔn)B.管理人員能力標(biāo)準(zhǔn)C.技術(shù)人員能力標(biāo)準(zhǔn)D.電教人員能力標(biāo)準(zhǔn)3.在下列軟件中，能對(duì)插入的圖片進(jìn)行放大縮小處理的有（）A.Word電子文檔處理軟件B.PowerPoint電子演示文稿軟件C.OutlookExpress電子郵件軟件D.Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)制作軟件E.Excel電子表格軟件4.在使用WindowsXP操作系統(tǒng)自帶的畫(huà)圖工具制作教學(xué)資源時(shí)可以保存的文件格式有()A.*.WAB.*.GIFC.*.JPGD.*.PPTE.*.BMP5.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)是（）A.課程導(dǎo)入B.資源準(zhǔn)備C.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)組織D.學(xué)習(xí)支持E.教學(xué)評(píng)價(jià)F.教學(xué)反饋三、判斷題(每題4分,共10道小題,總分值40分)1.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生是知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)者”。2.學(xué)習(xí)媒體選擇的基本原則是代價(jià)小功效大；選擇基本依據(jù)是：依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、根據(jù)學(xué)習(xí)者特征根據(jù)客觀條件、依據(jù)媒體自身的特點(diǎn)。3.用軟件取代教師比用個(gè)別輔導(dǎo)軟件作補(bǔ)充教學(xué)效果更好。4.設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)資源時(shí)要注意考慮網(wǎng)絡(luò)資源的教育性、技術(shù)性和科學(xué)性。5.斯金納的強(qiáng)化理論認(rèn)為，有機(jī)體作出反應(yīng)后應(yīng)該立即給予強(qiáng)化6.教學(xué)課件是根據(jù)教師的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。7.教育技術(shù)就是電化教育8.教育技術(shù)學(xué)理論的一般理論基礎(chǔ)有系統(tǒng)論、傳播理論、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、視聽(tīng)教育理論等。9.認(rèn)知主義特別關(guān)注人的自我實(shí)現(xiàn)，認(rèn)為每一個(gè)人都具有發(fā)展自己潛力的能力和動(dòng)力，個(gè)體可以自由地選擇自己發(fā)展的方向和價(jià)值，并對(duì)自己選擇的結(jié)果負(fù)責(zé)。10.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法實(shí)施的第一步是提出和設(shè)計(jì)探究目標(biāo)。18春《教育技術(shù)學(xué)》作業(yè)_3一、單選題(每題4分,共10道小題,總分值40分)1.下面哪個(gè)不屬于協(xié)作學(xué)習(xí)的基本要素（）A.個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)B.積極互賴C.面對(duì)面的促進(jìn)性交互D.個(gè)人責(zé)任E.社交技能F.小組自加工。2.戴爾“經(jīng)驗(yàn)之塔”強(qiáng)調(diào)的是()A.做的經(jīng)驗(yàn)B.觀察的經(jīng)驗(yàn)C.抽象的經(jīng)驗(yàn)D.給學(xué)習(xí)者的刺激3.電腦使用正常，但PowerPoint演示文稿拷貝到電腦時(shí)無(wú)法打開(kāi)，那么最有可能的原因是（）A.電腦受病毒感染B.電腦里沒(méi)安裝Office辦公軟件C.原來(lái)的演示文稿所用的軟件版本太低了D.電腦死機(jī)4.媒體根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)可分為電聲類媒體、光學(xué)投影類媒體、電視類媒體、計(jì)算機(jī)類媒體（)A.物理性能B.傳播范圍C.呈現(xiàn)的形態(tài)D.使用方式5.下列屬于視聽(tīng)教學(xué)理論依據(jù)的是A.經(jīng)驗(yàn)之塔理論B.試誤理論C.強(qiáng)化理論D.信息加工理論6.檔案袋建立的第一個(gè)關(guān)鍵步驟為（）A.確定評(píng)價(jià)對(duì)象B.明確評(píng)價(jià)目的C.展示D.描述學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程7.在采用“教育技術(shù)”名稱以前，我國(guó)曾經(jīng)使用過(guò)的另外一個(gè)名詞是（）A.電視教育B.函授教育C.電化教育D.電影教育8.下面關(guān)于教育技術(shù)領(lǐng)域的說(shuō)法中，正確的一項(xiàng)是（）A.視聽(tīng)教學(xué)背景下的教育的技術(shù)是指在教學(xué)過(guò)程中使用的媒體技術(shù)B.目前計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)被學(xué)校廣泛地應(yīng)用，這說(shuō)明個(gè)別化教學(xué)已成為學(xué)校的主要形式C.我國(guó)教育技術(shù)的出現(xiàn)是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)為標(biāo)志的D.教學(xué)技術(shù)是教育技術(shù)的下屬概念9.教育技術(shù)的研究?jī)?nèi)容包括學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、運(yùn)用、管理和（）五個(gè)方面A.監(jiān)督B.總結(jié)C.評(píng)價(jià)D.判斷10.創(chuàng)造視覺(jué)圖像時(shí)，一般采用（）象征崇高、深遠(yuǎn)A.黑色B.藍(lán)色C.紅色D.紫色二、多選題(每題4分,共5道小題,總分值20分)1.教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用范圍包括（）A.以產(chǎn)品為中心的層次B.以課程為中心的層次C.以系統(tǒng)為中心的層次D.以媒體為中心的層次2.下列哪幾項(xiàng)屬于教育技術(shù)中有形的物化技術(shù)（）A.教學(xué)媒體B.學(xué)習(xí)資源C.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)D.教學(xué)資源3.建構(gòu)主義認(rèn)為（）是學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素A.情境B.任務(wù)C.協(xié)作D.會(huì)話E.反思F.意義建構(gòu)4.使用Excel創(chuàng)建學(xué)生成績(jī)圖表后，可以進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作（）A.修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變B.修改圖表標(biāo)題的內(nèi)容C.修改圖表的插入方式D.修改圖表的類型5.下列哪些網(wǎng)站提供專門(mén)的搜索引擎（）A.GOOGLEB.百度C.MSND.新浪愛(ài)問(wèn)E.雅虎三、判斷題(每題4分,共10道小題,總分值40分)1.多媒體教室線路設(shè)計(jì)要兼顧到四種信號(hào)、兩條通道、三路電源，其中四種信號(hào)指的是：RF信號(hào)、RGB信號(hào)、Audio信號(hào)、Video信號(hào)。2.網(wǎng)絡(luò)課程的制作必須符合相應(yīng)的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。3.我國(guó)的遠(yuǎn)程教育主要是由開(kāi)放大學(xué)這類單一模式的院校來(lái)實(shí)施遠(yuǎn)程高等教育。4.影響教學(xué)媒體選擇的因素眾多，按照羅密斯宙斯基的選擇模型，選擇教學(xué)媒體時(shí)應(yīng)考慮的首要因素是教學(xué)目標(biāo)。5.教師利用WORD、POWERPOINT等制作簡(jiǎn)單的教學(xué)演示文稿，教學(xué)時(shí)間變長(zhǎng)，降低了教學(xué)效率。6.教學(xué)資源可以從資源的教育性、資源的科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性等方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。7.多媒體教學(xué)軟件是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的，表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。8.人加工信息的主要場(chǎng)所是長(zhǎng)時(shí)記憶區(qū)。9.信息技術(shù)與課程整合就是利用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)。10.教育技術(shù)的根本目的是發(fā)現(xiàn)并實(shí)踐能夠達(dá)到最大化教學(xué)效果的具體操作，而教學(xué)的效果是在教學(xué)控制的作用下取得的，所以要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化，就要實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的最優(yōu)控制。18春《教育技術(shù)學(xué)》作業(yè)_4一、單選題(每題4分,共10道小題,總分值40分)1.教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)或分類并不是唯一的，不同的教學(xué)理論有一些不同的看法。但最有影響力的是布盧姆的分類，他把教學(xué)目標(biāo)分為（）三大領(lǐng)域A.認(rèn)知、情感和動(dòng)作技能B.了解、理解和應(yīng)用C.生理、心理和情感D.認(rèn)知、情感和學(xué)習(xí)策略2.人耳的非線性效應(yīng)中，雞尾酒會(huì)效應(yīng)是指（）A.當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲音同時(shí)存在時(shí)，其中的一個(gè)聲音在聽(tīng)覺(jué)上會(huì)掩蓋另一個(gè)聲音B.在紛亂的現(xiàn)場(chǎng)，人們照樣能聽(tīng)出其中某個(gè)人的聲音來(lái)C.人耳在同時(shí)聽(tīng)到兩頻率相近的純音時(shí)，會(huì)產(chǎn)生差頻似的顫音感D.當(dāng)內(nèi)容相同的兩個(gè)音相繼到達(dá)人耳時(shí)，僅當(dāng)?shù)诙€(gè)音延遲時(shí)間達(dá)到35ms~50ms后，才會(huì)感覺(jué)到有延遲音出現(xiàn)3.在做講座過(guò)程中，主講者先分發(fā)了復(fù)印好的材料，再用PPT展示講座的主要內(nèi)容，這里涉及的主要教學(xué)媒體有A.印刷媒體、計(jì)算機(jī)媒體B.投影媒體、計(jì)算機(jī)媒體C.印刷媒體、幻燈媒體D.印刷媒體、投影媒體4.建構(gòu)主義認(rèn)為在教學(xué)中教師的角色是A.學(xué)生的家長(zhǎng)B.學(xué)生的幫助者C.學(xué)生的保姆D.知識(shí)的傳播者5.為了便于學(xué)生掌握高臺(tái)跳水技巧，一位體育教師上課時(shí)將高臺(tái)跳水的教學(xué)視頻放映給學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)媒體在（）方面的功能A.設(shè)置疑點(diǎn)，引發(fā)思考B.創(chuàng)設(shè)情境，建立共同經(jīng)驗(yàn)C.提示示范，便于模仿D.展示事實(shí)，獲得直觀經(jīng)驗(yàn)6.教育技術(shù)包括物化形態(tài)的和（）的技術(shù)。A.精神形態(tài)B.智能形態(tài)C.神化形態(tài)D.物質(zhì)形態(tài)7.在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，首要的基本任務(wù)是進(jìn)行A.學(xué)習(xí)環(huán)境分析B.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析C.學(xué)習(xí)需要分析D.學(xué)習(xí)對(duì)象分析8.由教師、管理者、學(xué)區(qū)所建立的學(xué)生作品集的檔案袋形態(tài)是（）A.理想型B.展示型C.評(píng)價(jià)型D.文件型9.下列哪個(gè)軟件是社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件？A.EXCELB.SPSSC.FLASHD.OUTLOOK10.下列屬于信息資源的是（）A.圖片、磁帶、錄像機(jī)B.電視、電話、電腦C.磁帶、動(dòng)畫(huà)片、錄像機(jī)D.劇本、磁帶、記錄片二、多選題(每題4分,共5道小題,總分值20分)1.教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析包括（）A.學(xué)習(xí)問(wèn)題分析B.學(xué)習(xí)任務(wù)分析C.學(xué)習(xí)背景分析D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析E.學(xué)習(xí)者分析2.以目標(biāo)為中心來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)材料，考慮的方面包括（）A.教學(xué)材料的內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的一致性B.內(nèi)容的覆蓋面和完備性C.權(quán)威性D.準(zhǔn)確性E.通用性F.客觀性3.進(jìn)行聲音采集的時(shí)候，為了提高錄音的效果下列那些做法是正確的（）A.錄音環(huán)境要安靜，避免錄制過(guò)多的噪音B.錄音時(shí)，距離話筒不能太遠(yuǎn)，否則可能錄制的聲音音量太小C.錄音時(shí)，盡可能的貼近話筒獲得更好的音質(zhì)，以能清晰聽(tīng)到呼吸聲為最佳D.在錄制開(kāi)始后，應(yīng)先錄制一段空白，用于降噪時(shí)的噪音采樣4.下面屬于網(wǎng)頁(yè)布局類型的有（）A.“國(guó)”字型B.拐角型C.左右框架型D.上下框架型5.根據(jù)對(duì)教育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說(shuō)法中正確的是（）A.教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐B.教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需要人才的過(guò)程C.教育技術(shù)理論與實(shí)踐涉及兩個(gè)領(lǐng)域，即教與學(xué)的過(guò)程和資源。教與學(xué)的過(guò)程領(lǐng)域?qū)儆谟行?/p>