美術(shù)高考工作總結(jié)匯報(一)

美術(shù)高考工?作總結(jié)匯報?(一)淺?談高考美術(shù)?素描頭像教?學(xué)姓名：?王珂學(xué)科：?高中美術(shù)?素描頭像教?學(xué)既是學(xué)生?參加美術(shù)高?考的必考內(nèi)?容，也是學(xué)?校美術(shù)教研?投入成本與?花費時間精?力最多的科?目，但很多?時候教學(xué)效?果并不理想?。我根據(jù)多?年頭像教學(xué)?經(jīng)驗以及和?其他學(xué)校教?師探討，探?索出一套行?之有效的方?法，即以石?膏頭骨、石?膏頭部肌肉?、石膏像圓?雕、真人頭?像組合寫生?“四件套”?綜合運用法?，同步跟進?教學(xué)模式的?講與練，根?據(jù)學(xué)生實際?水平深入淺?出，課堂練?習(xí)的反復(fù)實?踐，教學(xué)內(nèi)?容環(huán)環(huán)相扣?，讓學(xué)生在?活潑愉悅的?繪畫氣氛中?輕松掌握素?描頭像，提?高學(xué)習(xí)效率?。如何借?助石膏頭骨?、石膏頭部?肌肉和石膏?像圓雕三個?教學(xué)板塊融?入“三和一?”教學(xué)模式?呢。想法頗?費一番周折?后我決定三?塊內(nèi)容一起?上，解決斷?開教學(xué)的模?式。首先在?靜物臺上分?別擺出石膏?頭骨、石膏?頭部肌肉和?石膏像圓雕?，以塞內(nèi)卡?石膏像圓雕?為例，讓學(xué)?生把塞內(nèi)卡?石膏像的頭?部畫成塞內(nèi)?卡石膏頭骨?、依此類推?畫出塞內(nèi)卡?石膏肌肉、?塞內(nèi)卡石膏?圓雕，這樣?要求學(xué)生完?成同一圓雕?的不同三張?作業(yè)。完?成作業(yè)之前?我首先明確?告訴同學(xué)們?這座雕像的?來歷和出處?。塞內(nèi)卡是?一位受人尊?重的哲學(xué)家?，雕像把這?位不同尋常?的老人性格?特征塑造得?十分鮮明，?你看那犀利?的眼神，似?乎在探索著?人生的奧秘?，稀疏的散?發(fā)自然地貼?伏于突出而?寬闊的前額?上與幾條皺?紋表現(xiàn)了主?人公的深沉?與機敏。我?告訴學(xué)生在?進行石膏像?寫生訓(xùn)練時?，應(yīng)該把造?型同表現(xiàn)主?人公形象的?神態(tài)特征緊?密地結(jié)合起?來，注意構(gòu)?成其總的形?象感受的?各個局部特?征的詳盡刻?畫。并力求?讓學(xué)生從對?一般老年特?征的刻畫上?升為致力于?一個老年智?慧者精神世?界的表現(xiàn)。?第一張作?業(yè)的格式應(yīng)?在四開紙上?畫出塞內(nèi)卡?的石膏頭骨?。我們知道?頭部骨骼石?膏模型，掌?握人頭部的?表皮和皮下?淺層肌肉都?附著于頭骨?之上。頭骨?的構(gòu)造與基?本體是描繪?石膏頭像的?主要結(jié)構(gòu)依?據(jù)，頭部骨?骼包括腦顱?和面顱兩部?分，腦顱有?額骨、頂骨?、顳骨、枕?骨、面顱有?鼻骨、顴骨?、上頜骨和?下頜骨。鼻?骨的傾斜與?隆起決定了?塞內(nèi)卡鼻部?的坡度與高?低，顴骨的?凸起使塞內(nèi)?卡面部顯得?起伏、顴弓?是面部的最?闊處，它的?形狀決定了?塞內(nèi)卡面部?的闊度與面?頰形狀。上?頜骨長則決?定了塞內(nèi)卡?為長臉，而?兩側(cè)下頜骨?骨點突出的?程度決定了?面部的寬度?。這些頭部?骨骼的形態(tài)?和表面起伏?決定著塞內(nèi)?卡的頭部形?態(tài)與石膏像?的特征。?安格爾曾言?“我向來主?張要熟煉掌?握骨骼的知?識，因為骨?頭決定人體?的結(jié)構(gòu)，并?確立身體間?的長度：對?于素描來說?就是固定不?變的支點”?。我們應(yīng)集?中精力對塞?內(nèi)卡頭骨基?本體的理解?與認(rèn)識，包?括對突起的?骨點，轉(zhuǎn)折?、主要形體?凹凸起伏的?把握與詳細(xì)?的刻畫。?頭部頭骨與?肌肉的復(fù)合?關(guān)系稱頭部?解剖結(jié)構(gòu)。?人頭的外形?特征主要受?內(nèi)在解剖學(xué)?結(jié)構(gòu)的制約?作用所形成?，我們對于?塞內(nèi)卡面部?的表情、形?態(tài)有關(guān)的主?要外層肌肉?組塊必須有?所了解。頭?部肌肉包括?兩部分：表?情肌與咀嚼?肌，表情肌?薄而扁平，?一端起于骨?骼止于皮膚?，收縮時產(chǎn)?生各種表情?，眼部的眼?輪匝肌起輕?閉眼睛作用?，皺眉肌拉?眉頭向下形?成縱狀、橫?狀皺紋。鼻?部有橫部與?翼部收縮向?下縮小鼻孔??？谥車?有上唇方肌?拉上唇向上?，使鼻唇溝?加深，下唇?齒方肌拉下?唇齒向下，?笑肌起于咬?肌筋膜、橫?拉嘴角。塞?內(nèi)卡微閉的?嘴唇就是口?輪匝肌的的?作用。另外?還有顴肌、?頦肌、咀嚼?肌、顳肌、?額肌、枕肌?等。這些肌?肉依附于頭?骨之上，支?撐著塞內(nèi)卡?有彈性的皮?膚，呈現(xiàn)出?各種形狀的?形體起伏，?學(xué)生只有通?過長時間大?量的練習(xí)才?能熟練地掌?握它們具體?的位置、形?態(tài)及伸縮運?動功能后，?再結(jié)合塞內(nèi)?卡石膏人物?本身的特點?，畫出石膏?像塞內(nèi)卡時?就能自覺地?尋找內(nèi)在結(jié)?構(gòu)依據(jù)，而?不會把面部?表現(xiàn)得空洞?無物。這就?是學(xué)生需要?完成的第二?張四開紙上?塞內(nèi)卡石膏?肌肉的作業(yè)?。進行肌?肉解剖寫生?訓(xùn)練和頭骨?寫生訓(xùn)練是?為了了解和?熟記它們的?形體與__?_規(guī)律，并?應(yīng)用于塞內(nèi)?卡石膏像寫?生，在完成?第三張四開?紙石膏像圓?雕作業(yè)之前?，同學(xué)們已?掌握了一定?的石膏像寫?生方法步驟?，如何把前?面頭部骨骼?知識與頭部?肌肉二塊內(nèi)?容揉和在石?膏像寫生中?，這仍是一?個難度很大?的問題。石?膏分面像可?作為石膏像?寫生之前的?輔助訓(xùn)練，?石膏像頭像?雖然結(jié)構(gòu)復(fù)?雜，但其體?積空間仍然?是不同朝向?的體面關(guān)系?，一方面老?師引導(dǎo)學(xué)生?仔細(xì)觀察，?認(rèn)真分析每?塊骨骼所附?肌肉的位置?，另一方面?可以用寫生?分面石膏像?的方法來解?決。如貝多?芬分面像，?頭部正與側(cè)?面的關(guān)系，?鼻子的三大?面，額側(cè)面?的過渡中間?調(diào)子部分都?可以看出大?的體面轉(zhuǎn)折?。石膏像寫?生應(yīng)該努力?地學(xué)會形體?分析，其實?觀察一座石?膏像很多骨?骼肌肉的凹?凸部位恰好?與分面關(guān)系?相吻合，進?行分面像寫?生練習(xí)，既?可以使頭像?形體關(guān)系清?晰而明確。?又可幫助初?學(xué)者樹立立?體作畫的造?型觀念。我?們理解了石?膏像體面關(guān)?系，然后?就可以用明?暗去表現(xiàn)石?膏像圓雕塑?中具體形體?以及形體中?小的體面變?化。達(dá)芬?奇曾言那些?作畫時單憑?實踐和肉眼?的判斷，而?不運用理性?的畫家，就?象一面鏡子?，只會抄襲?擺在面前的?一切東西，?卻對它們一?無知。明暗?表現(xiàn)首先分?析研究塞內(nèi)?卡的造型特?征和形體關(guān)?系，塞內(nèi)卡?橢圓體狀的?腦顱，窄短?前突的額頭?，高聳的顴?骨，決定著?明暗交界線?的走向和暗?部厚度，同?時也反映在?中間色調(diào)的?變化中。其?次正確把握?明暗對比關(guān)?系對頭像整?體表現(xiàn)很重?要，暗部反?光不能太亮?，中間色調(diào)?不能太深，?以免造成明?暗關(guān)系混亂?而破壞形體?關(guān)系。所以?作畫要從整?體出發(fā)，經(jīng)?常在深入過?程中進行比?較，及時調(diào)?整明暗關(guān)系?，保持對比?強度。最后?階段作必要?的調(diào)整如加?強塞內(nèi)卡五?官的表現(xiàn)，?五官在石膏?像寫生中占?有很重要的?位置。五官?畫得好壞首?先是這個人?物的像與不?像，其次前?額形體的完?整，嘴角肌?肉表情的刻?畫以及頭發(fā)?頂部至頸部?的明度強弱?變化也決定?著石膏頭像?造型和個性?特征的準(zhǔn)確?表現(xiàn)，如果?有時間有條?件還應(yīng)對塞?內(nèi)卡各種角?度的概括性?描繪。西?方石膏經(jīng)典?固然不錯，?面對國人特?征還有一定?的區(qū)別，中?外石膏頭部?肌肉模型進?行對比性寫?生，以利于?具體認(rèn)識不?同頭骨附帶?不同肌肉的?結(jié)構(gòu)和形體?規(guī)律，對于?這一點至關(guān)?重要。現(xiàn)存?中國雕塑家?的作品不多?，以我國當(dāng)?代女雕塑家?張得華先生?于___年?所作的《陜?北農(nóng)民》為?例，作者以?一個具體的?陜北農(nóng)民為?依倨，通過?藝術(shù)處理把?一個淳樸敦?厚的具有北?方表年農(nóng)民?典型特點的?生動形象再?現(xiàn)出來，并?考慮到初學(xué)?者練習(xí)的需?要，強調(diào)了?男性青年的?形體特征以?及肌肉解剖?關(guān)系嚴(yán)謹(jǐn)?準(zhǔn)確的概括?處理，不失?為一座學(xué)習(xí)?探尋研究頭?部骨骼與肌?肉的造型規(guī)?律，超前表?現(xiàn)出技能方?法的石膏像?，同時鍛煉?學(xué)生的繪畫?技巧，從寫?生的對像中?捕捉形成美?感的構(gòu)成因?素。必竟國?人自已的雕?塑更能反映?國人的特點?與習(xí)慣。運?用這類石膏?教材更有助?于高中學(xué)生?觀察、表現(xiàn)?出我國現(xiàn)實?中的人物形?象，并成為?真人頭像寫?生的過渡階?段。人物?頭像寫生不?同于石膏像?寫生，皮膚?構(gòu)成人物形?像的全部外?觀輪廓，其?色澤、粗糙?或細(xì)膩的質(zhì)?感是構(gòu)成人?物形象的重?要因素。人?種性別以及?遺傳因素的?不同，尤其?是生活經(jīng)歷?的不同，都?對皮膚質(zhì)感?產(chǎn)生影響，?在石膏像寫?生中不必強?調(diào)膚色的深?淺變化，但?對人像而言?其質(zhì)感對揭?示人物身份?、經(jīng)歷、性?格等是十分?重要的。另?外頭像寫生?要表現(xiàn)的是?活生生的形?象，其動態(tài)?（范本）、?表情不像石?膏像那樣絕?對靜止不動?，其整體與?局部的關(guān)系?無時無刻不?處在某種變?化之中，要?立足于對形?像造型特點?和性格、精?神面貌等本?質(zhì)特征的感?受和理解，?加深這方面?的印象，并?選擇形象較?穩(wěn)定的動態(tài)?（范本）和?表情瞬間，?主動加以刻?畫。安格爾?曾言不管你?們有多大的?才能，如果?你們不以客?觀自然為描?繪對象，而?直接抄襲模?特兒，你們?將始終是奴?隸，在你們?的畫上將會?感覺到這種?___。?頭像寫生整?理階段其道?理和方法基?本同于石膏?像寫生，但?要強調(diào)頭像?寫生的整體?生動效果。?人的面部形?象最為生動?___，又?富于動態(tài)（?范本）、表?情和個性特?點的