一年級語文錯(cuò)題集

1．“十”有筆，加兩筆變成。2.“木”有筆，加一筆變成。錯(cuò)誤原因?qū)W生初次碰到這種新題型，有點(diǎn)不知所措。尤其是學(xué)生還缺乏對知識的靈活運(yùn)用能力。改進(jìn)措施對學(xué)生多進(jìn)行這類加一筆、加兩筆的練習(xí)，已達(dá)到熟能生巧的地步。在此基礎(chǔ)上，還可進(jìn)行減一筆或減兩筆的相關(guān)練習(xí)。錯(cuò)例16：連一連錯(cuò)誤原因?qū)W生剛?cè)雽W(xué)，對一節(jié)課要認(rèn)識12個(gè)生字存在較大難度，好多字不認(rèn)識，也就不能正確連線組詞。改進(jìn)措施多采用形象生動(dòng)的方法讓孩子容易記住更多的生字，并督促家長積極做好每天的復(fù)習(xí)鞏固工作。錯(cuò)例17：連一連紙竹足真左身三沙送視zzhssh錯(cuò)誤原因有一部分學(xué)生出現(xiàn)或多或少的錯(cuò)誤，原因在于本班，外地生較多，口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，尤其是平翹舌音區(qū)分有難度。改進(jìn)措施在課堂上多進(jìn)行平舌音及翹舌音的強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。錯(cuò)例18：選一選春天夏天秋天冬天1.草芽對小鳥說：“我是。2.雪人對小朋友說：“我是。3.谷穗對大地說：“我是。4.荷葉對青蛙說：“我是。錯(cuò)誤原因一年級學(xué)生年齡小，知識面狹窄，對四季的景物概念模糊，從而有一部分學(xué)生會選錯(cuò)。改進(jìn)措施指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，讓家長利用雙休日多帶孩子去觀察秋天的景物。錯(cuò)題例第34例我會圈出正確的字。（東冬）天朋（友有）（再在）見菜（園圓）（道到）路工（作做）經(jīng)（常長）公（雞雞）錯(cuò)誤原因?qū)τ谶@些音同而義不同的的生字大部分學(xué)生完全區(qū)分清楚存在較大難度。尤其是道路的道、工作的作及經(jīng)常的常。改進(jìn)措施在日常教學(xué)中多進(jìn)行此類練習(xí)，多進(jìn)行比較區(qū)分，多進(jìn)行放入具體語境中加以運(yùn)用的有效練習(xí)。錯(cuò)題例第35例我會從句子中找出意思相反的詞寫在里。.遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。.早上起來，面向太陽。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。錯(cuò)誤原因大部分小朋友雖然會找出反義詞，但在填入的時(shí)候或出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤，或出現(xiàn)拼讀錯(cuò)誤。改進(jìn)措施多對孩子進(jìn)行作業(yè)認(rèn)真完成及細(xì)心檢查的習(xí)慣教育，并對此類型多進(jìn)行練習(xí)，以期望達(dá)到舉一反三靈活運(yùn)用的程度。錯(cuò)題例第36例我會加一加，變成新字“口”加一筆是，加兩筆是和?！叭恕奔右还P是，加兩筆是和。錯(cuò)題例第錯(cuò)題例第38例想一想，填一填錯(cuò)題例第錯(cuò)題例第38例想一想，填一填”加一筆是，加兩筆是和。錯(cuò)誤原因部分學(xué)生對加兩筆存在較大難度，以至于難以下筆或瞎填一氣。關(guān)鍵還是在于這些學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)及靈活運(yùn)用的能力較差。改進(jìn)措施在日常教學(xué)中眾多進(jìn)行此類加筆畫練習(xí)，以求達(dá)到熟能生巧的程度。錯(cuò)題例第37例想一想，連一連一條條星星暖和的孩子一群群杏子可愛的衣裳一堆堆鴨子香香的馬路一顆顆小船寬寬的花朵錯(cuò)誤原因部分學(xué)生在練一練的時(shí)候沒有從整體出發(fā)，先把鮮艷的和花朵連接起來，從而導(dǎo)致另外的詞語搭配錯(cuò)誤。改進(jìn)原因在日常練習(xí)中，要教育學(xué)生注意審題，考慮清楚再下筆。藍(lán)藍(lán)的天上飄，清清的水里游。綠綠的草原跑，寬寬的路上開。錯(cuò)誤原因有一部分小朋友不理解題意，也缺乏靈活運(yùn)用知識的能力。改進(jìn)措施在教學(xué)中要多練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，有的放矢地進(jìn)行練習(xí)，多進(jìn)行讀寫話練習(xí)。錯(cuò)題例第39題我會讀準(zhǔn)音節(jié)后連一連做數(shù)傘夏草聽近色熱響真冷流平舌音后鼻音錯(cuò)誤原因能夠全連對的小朋友占半數(shù)，有好多小朋友分不清平翹舌音，分不清前后鼻音，出現(xiàn)一兩個(gè)連錯(cuò)，但有個(gè)別小朋友出現(xiàn)較多錯(cuò)誤，混淆不清。改進(jìn)措施在教學(xué)中教師須強(qiáng)化教學(xué)平翹舌音及前后鼻音的區(qū)分發(fā)音，多進(jìn)行上述聯(lián)系。錯(cuò)題例第錯(cuò)題例第27題填一填錯(cuò)題例第41例我會給下列詞語歸歸類。（填序號）1.水牛1.水牛2.黑狗3.黃瓜4.猴子5.桃子6.蘋果5.桃子6.蘋果7.桂圓8.豆角9.白貓10.蘿卜11.鴨梨12.南瓜錯(cuò)題例第25題涂一涂1、媽媽今天買來了木配。（爾）（耳）2、2、我的tou上戴了一個(gè)好看的發(fā)夾。（大）（頭）3、3、這里有兩條比mU魚。（目）（木）4、白mi飯，香噴噴。（米）（光）錯(cuò)誤原因?qū)τ谶@些音同但義不同的生字，小朋友年齡小，要區(qū)分開存在難度，尤其是第三句，比目魚的“目”學(xué)生更容易出錯(cuò)。改進(jìn)措施在日常教學(xué)中對所學(xué)的音同字要多進(jìn)行找好朋友的區(qū)分練習(xí)，并在具體的語言環(huán)境中加以練習(xí)。錯(cuò)題例第26題選擇正確讀音把它圈出來一群（qinqUn）鴨花貓（山@0花貓（山@0miao）桃（tdotido）花紅大紅棗（zozho）蘋果（pinping）蘋果（pinping）小鳥（nonio）錯(cuò)誤原因?qū)W生對分清平翹舌音、后鼻前音存在較大難度，主要與好多學(xué)生來自外地，口音重，造成口齒不清。改進(jìn)措施在教學(xué)生字詞時(shí)多強(qiáng)調(diào)平翹舌音和前后鼻音，提倡無論本地生還是外地生，都要講普通話。1、“巾”有筆，第二筆是。2、“牙”有筆，第三筆是。3、“尺”有筆，第一筆是。4、“毛”有筆，第四筆是。錯(cuò)誤原因因部分學(xué)生書寫時(shí)出現(xiàn)筆順錯(cuò)誤，從而導(dǎo)致數(shù)筆畫錯(cuò)誤，更搞不清第幾筆是什么筆畫。改進(jìn)措施在生字教學(xué)中，多強(qiáng)調(diào)每個(gè)字的筆順，多進(jìn)行書空練習(xí)。錯(cuò)題例第28題分分類1.牛奶2.毛筆3.長尺4.面包5.卷筆刀6.果凍7.水杯8.雨傘9.橡皮10.洗衣粉錯(cuò)題例第錯(cuò)題例第31題填一填錯(cuò)題例第錯(cuò)題例第31題填一填錯(cuò)題例第錯(cuò)題例第30題想想填填食品日用品文具錯(cuò)誤原因部分學(xué)生對于把10個(gè)詞分成三類，存在較大困難，一方面在于小朋友有些詞語不認(rèn)識，另一方面在于小朋友缺少生活經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分不清洗衣粉、毛筆屬于哪一類。改進(jìn)措施在教學(xué)中，多聯(lián)系小朋友的生活實(shí)際，多進(jìn)行拓展練習(xí)。錯(cuò)題例第29題選一選1、媽媽給我買了一條小巾，讓我常常洗，講衛(wèi)生。2、下雨了，路上都是，大家走路要小。錯(cuò)誤原因部分學(xué)生對于能順利讀出整句話存在困難，因此選詞有困難，尤其是手和毛這兩個(gè)字學(xué)生容易混淆。改進(jìn)措施對于一些字形相近的生字，教學(xué)中要著重加以區(qū)分，并把這些字放在具體的語言環(huán)境中加以運(yùn)用。小學(xué)語文1、的小路的北京的天安門的廣場的大山的儀式2、是我國的首都。3、是我國的國旗。4、我們愛。5、我們愛。錯(cuò)誤原因填寫時(shí)容易出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤，及課外知識不豐富的原因。改進(jìn)措施多進(jìn)行此類說話練習(xí)，每天要求學(xué)生有30分鐘的閱讀量，增加課外知識。1、“方”有筆，第三筆是。2、“半”有筆，第五筆是。3、“巴”有筆，第三筆是。錯(cuò)誤原因這幾個(gè)字書寫時(shí)部分學(xué)生容易出現(xiàn)筆順錯(cuò)誤，導(dǎo)致數(shù)不準(zhǔn)筆畫。尤其是學(xué)生容易把“半”和“羊”混淆。改進(jìn)措施在教學(xué)生字書寫時(shí)，多進(jìn)行筆順書空練習(xí)，多進(jìn)行形近字區(qū)分訓(xùn)練。錯(cuò)題例第32例連詞成句1．我2.小學(xué)生3.一個(gè)4.是（1432）1、1.小小的2.我3.船里4.坐5.在2、1.是2.首都3.北京4.我國5.的3、1.降落傘2.松鼠3.尾巴4.一把5.的6.像錯(cuò)誤原因有一部分學(xué)生對于連詞成句存在較大難度，存在語無倫次，前言不搭后語的錯(cuò)誤。改進(jìn)措施多進(jìn)行連詞成句的訓(xùn)練，讓學(xué)生讀句讀文的說話訓(xùn)練。錯(cuò)題例第33例變一變（給這些字加兩筆，就能變成另外一個(gè)字。）錯(cuò)誤原因部分學(xué)生思維不活躍，不善于靈活運(yùn)用。對于給這些獨(dú)體字加兩筆變出一個(gè)字難度不大，但對于變出第二個(gè)字存在較大難度。改進(jìn)措施在練習(xí)中多進(jìn)行加一筆加兩筆或加偏旁減偏旁的練習(xí)，從而讓學(xué)生熟能生巧、靈活運(yùn)用。新東方網(wǎng)小學(xué)頻道將陸續(xù)整理小學(xué)各年級學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，供廣大小學(xué)生學(xué)習(xí)使用。請大家關(guān)注新東方網(wǎng)小學(xué)頻道。一年級語文上冊錯(cuò)題例（二）錯(cuò)例15：變一變1．“十”有筆，加兩筆變成。2.“木”有筆，加一筆變成。錯(cuò)誤原因?qū)W生初次碰到這種新題型，有點(diǎn)不知所措。尤其是學(xué)生還缺乏對知識的靈活運(yùn)用能力。改進(jìn)措施對學(xué)生多進(jìn)行這類加一筆、加兩筆的練習(xí)，已達(dá)到熟能生巧的地步。在此基礎(chǔ)上，還可進(jìn)行減一筆或減兩筆的相關(guān)練習(xí)。錯(cuò)例16：連一連錯(cuò)誤原因?qū)W生剛?cè)雽W(xué)，對一節(jié)課要認(rèn)識12個(gè)生字存在較大難度，好多字不認(rèn)識，也就不能正確連線組詞。改進(jìn)措施多采用形象生動(dòng)的方法讓孩子容易記住更多的生字，并督促家長積極做好每天的復(fù)習(xí)鞏固工作。錯(cuò)例17：連一連紙竹足真左身三沙送視shzhsh錯(cuò)誤原因有一部分學(xué)生出現(xiàn)或多或少的錯(cuò)誤，原因在于本班，外地生較多，口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，尤其是平翹舌音區(qū)分有難度。改進(jìn)措施在課堂上多進(jìn)行平舌音及翹舌音的強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。錯(cuò)例18：選一選春天夏天秋天冬天1.草芽對小鳥說：“我是。2.雪人對小朋友說：“我是。3.谷穗對大地說：“我是。4.荷葉對青蛙說：“我是。錯(cuò)誤原因一年級學(xué)生年齡小，知識面狹窄，對四季的景物概念模糊，從而有一部分學(xué)生會選錯(cuò)。改進(jìn)措施指導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，讓家長利用雙休日多帶孩子去觀察秋天的景物。錯(cuò)例19：填一填1．“不”有筆，第二筆是。2．“四”有筆，第四筆是。3.“開”有筆，第三筆是。4.“四”有筆，第二筆是。5.“月”有筆，第二筆是。6.“火”有筆，第三筆是。錯(cuò)誤原因有一小部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，或接受較遲鈍，就容易出現(xiàn)不按筆順書寫，從而造成數(shù)不準(zhǔn)筆畫的現(xiàn)象。改進(jìn)措施教學(xué)書寫生字時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)筆順的相關(guān)練習(xí)，多進(jìn)行此類練習(xí)。

錯(cuò)例20：選一選1．夏天，冬天，春天。2．天黑了，小明去燈。睡覺之前，小明把燈掉。錯(cuò)誤原因部分學(xué)生因有些字認(rèn)不全，造成讀不通句子的問題，給選擇帶來難度，再加上學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限的原因。改進(jìn)措施多對學(xué)生進(jìn)行朗讀和閱讀課外書的訓(xùn)練。錯(cuò)例21：說一說1．爺爺給小樹，小樹。2．小樹給爺爺，爺爺。3．我給小樹。小樹。1．爺爺給小樹，小樹。2．小樹給爺爺，爺爺。3．我給小樹。小樹。錯(cuò)誤原因?qū)τ诖蟛糠謱W(xué)生來說前兩句沒有難度，后一句自由發(fā)揮題，大部分學(xué)生存在難度，出現(xiàn)語無倫次、不符合實(shí)際的現(xiàn)象。改進(jìn)措施加強(qiáng)語言訓(xùn)練，多進(jìn)行此類練習(xí)。錯(cuò)例22：找一找（找出每句話中意思相反的詞）春去花還在，人來鳥不驚。房前花果香，屋后樹成行。冬天，天氣很冷；夏天，天氣很熱。遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。老師用白色的粉筆在黑板上寫字。錯(cuò)誤原因有一部分不學(xué)生不能完全找出每句話中的反義詞，原因在于部分字認(rèn)不全，不知相反啥意思。改進(jìn)措施讓學(xué)生理解什么是相反的詞，多進(jìn)行此類練習(xí)。錯(cuò)例23：讀一讀，填一填爺爺會車。我們的國旗是星紅旗。美麗的花兒，我們能采。馬有條腿。錯(cuò)誤原因部分學(xué)生讀句不通順，有些字不認(rèn)識，再加上缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，知識面不寬的原因。改進(jìn)措施督促家長多與孩子進(jìn)行交流，教給孩子一些常識性的知識。教師多讓孩子進(jìn)行筆順練習(xí)。錯(cuò)題24：認(rèn)一認(rèn)，連一連漂江樹房竹門南亮排窗苗屋錯(cuò)誤原因部分學(xué)生對好幾個(gè)字不認(rèn)識，發(fā)生混淆而出現(xiàn)亂連的錯(cuò)誤。改進(jìn)措施讓孩子在家多讀生字卡片，家長每天督促孩子復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所教的生字，并經(jīng)常復(fù)習(xí)以前所教的生字。一年級語文上冊典型錯(cuò)題（一）錯(cuò)題：a的四聲不到位。原因：四聲練習(xí)不到位，特別是第二聲和第三聲。改進(jìn)措施：多讀多練到位。錯(cuò)題：bd的讀音不準(zhǔn)，經(jīng)?；煜x錯(cuò)。原因：學(xué)生對這兩個(gè)聲母分辨不清。改進(jìn)措施：加強(qiáng)練習(xí)、比較，達(dá)到熟讀。錯(cuò)題：ft的讀音不準(zhǔn)，經(jīng)常讀錯(cuò)。原因：學(xué)生對這兩個(gè)聲母分辨不清。改進(jìn)措施：加強(qiáng)練習(xí)、比較，達(dá)到熟讀。錯(cuò)題：Pq的讀音混淆，經(jīng)常讀錯(cuò)原因：學(xué)生對這兩個(gè)聲母分辨不清。改進(jìn)措施：加強(qiáng)比較練習(xí)，達(dá)到熟讀。錯(cuò)題：zhchsh和zcs平翹舌音讀不準(zhǔn)。原因：學(xué)生對平翹舌音混淆，分辨不清。改進(jìn)措施：強(qiáng)化練習(xí)。錯(cuò)題：ft字形混淆而出錯(cuò)。原因：學(xué)生對這兩個(gè)聲母混淆，特別是t的字型寫反了。改進(jìn)措施：強(qiáng)化練習(xí)，進(jìn)行比較，達(dá)到效果。錯(cuò)題:聲母、韻母、音節(jié)混淆，不會辨認(rèn)。原因：學(xué)生對聲母、韻母、音節(jié)不能熟練的分辨。改進(jìn)措施：加強(qiáng)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)他們的不同點(diǎn)。小學(xué)語文錯(cuò)題：復(fù)韻母Uiiu讀音混淆，標(biāo)調(diào)混淆，書寫時(shí)分辨不清。原因：學(xué)生對這兩個(gè)復(fù)韻母掌握得不夠熟練造成錯(cuò)誤。改進(jìn)措施：對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到熟練的程度。錯(cuò)題：復(fù)韻母eiie讀音混淆，標(biāo)調(diào)混淆，書寫時(shí)分辨不清。原因：學(xué)生對這兩個(gè)復(fù)韻母掌握得不夠熟練造成錯(cuò)誤。改進(jìn)措施：對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到熟練的程度。錯(cuò)題:五個(gè)前鼻韻母的發(fā)音不到位。原因：學(xué)生對前鼻韻母的發(fā)音規(guī)律沒有正確掌握，外地學(xué)生多發(fā)音不準(zhǔn)。改進(jìn)措施：加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握規(guī)律，達(dá)到發(fā)音正確。錯(cuò)題:五個(gè)后鼻韻母的發(fā)音不到位。原因：學(xué)生對后鼻韻母的發(fā)音規(guī)律沒有正確掌握，外地學(xué)生多發(fā)音不準(zhǔn)。改進(jìn)措