優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選大賽一等獎(jiǎng)《淺談學(xué)生英語聽力的培養(yǎng)》

淺談學(xué)生英語聽力的培養(yǎng)摘要：在英語教學(xué)中，聽是四大技能的重要組成部分，也是一個(gè)難點(diǎn)。要想提高學(xué)生的聽力技能，必須做到，熟練掌握詞匯、語法等基礎(chǔ)知識(shí)，懂得語音知識(shí)，了解文化背景，創(chuàng)設(shè)聽力環(huán)境，學(xué)會(huì)聽力技巧。關(guān)鍵詞：聽力基礎(chǔ)知識(shí)語音知識(shí)文化背景聽力環(huán)境聽力技巧基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫的技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。其中“聽”是四大技能的重要組成部分，聽也是學(xué)習(xí)語言的重要途徑，是掌握語言的必由之路。英語課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課，它是用來交流的，屬于有聲的語言。沒有聽，語言的交流也就無從談起。聽是理解和吸收口頭信息的手段，聽是輸入，只有足夠的輸入，才能保證學(xué)生具有良好的說和寫的輸出能力。重視聽力訓(xùn)練，才能促進(jìn)聽、說、讀、寫各個(gè)技能互相促進(jìn)，平衡發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的能力。從近幾年的學(xué)生考試卷面分析中得知，聽力、詞匯、語法、閱讀各項(xiàng)目中，聽力仍屬于一個(gè)弱項(xiàng)。大多數(shù)學(xué)生也反映，會(huì)寫一段完整的語段，卻聽不懂別人說的英語。由此可見，聽力教學(xué)屬于英語教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，在這種情況下，我們應(yīng)該怎樣去訓(xùn)練學(xué)生的聽力理解能力呢？我覺得應(yīng)該從以下幾方面做：熟記詞匯和短語，理解語法知識(shí)聽力能力的高低和學(xué)生詞匯量的多少，語法知識(shí)的理解是密切相關(guān)的。試想，每一個(gè)對(duì)話、語段、語篇都是由句子組成的，而句子又是由單詞或短語通過一定的語法關(guān)系連接在一起，如果聽力材料中有許多生單詞和短語，勢(shì)必影響對(duì)所聽材料的全面理解。有時(shí)即使聽到了單詞，但由于對(duì)語法關(guān)系不明確，也會(huì)影響到理解材料的準(zhǔn)確性。因此，在聽的一瞬間過程中，要領(lǐng)會(huì)聽到的詞和句的意義，就必須依賴于平時(shí)對(duì)詞匯和語言知識(shí)的積累。對(duì)于詞匯，除過記準(zhǔn)單詞的拼寫外，還要分析同義詞、近義詞、反義詞等進(jìn)行比較的內(nèi)容。如在聽到/tu:/一音時(shí)，我們必須根據(jù)意思判斷是用too還是two。其次，應(yīng)關(guān)注實(shí)義詞，判斷動(dòng)詞的各種形式，名詞的單復(fù)數(shù)，形容詞的比較等級(jí)。如，hot與hotter的讀音很相似，聽時(shí)需加以區(qū)別。另外，重視語法知識(shí)，熟練掌握各種時(shí)態(tài)和句子結(jié)構(gòu)，對(duì)聽力的提高很有幫助。掌握基本的語音知識(shí)要提高英語聽力，英語語音知識(shí)扎實(shí)。英語語音知識(shí)主要包括六大方面：爆破、連讀、意群、同化、句子重音和語調(diào)，還有英音和美音的區(qū)別。如，單詞letter、matter放在句中，受語流的影響，會(huì)被濁化，anhonestboy放在一起連讀了，掌握這些知識(shí)，既有利于聽材料時(shí)的理解，也有利于提高自己的口語能力。了解各國文化背景語言是文化的載體，在英語學(xué)習(xí)中，文化是指講英語國家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、價(jià)值觀念等，接觸和了解英語國家文化，有益于對(duì)英語的理解和運(yùn)用。我們?cè)诼犃Σ牧现薪?jīng)常聽到有一些文章中談?wù)撐鞣絿业腡hanksgivingDay,Halloween等方面的話題。如果學(xué)生了解的知識(shí)較少時(shí)，就會(huì)感到很茫然，理解上出現(xiàn)偏差。所以，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀有關(guān)英語國家文化背景的資料，用來消除聽力中文化背景知識(shí)障礙。努力創(chuàng)設(shè)聽力環(huán)境上課時(shí)盡可能用英語組織教學(xué)，用眼神、手勢(shì)等態(tài)勢(shì)語幫助學(xué)生理解你所說的英語，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的課堂英語氣氛，增加學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。開展課外練習(xí)聽力的活動(dòng)。開展豐富多采的課外活動(dòng)，如舉辦英語角，學(xué)唱英語歌曲，觀看英語電影，進(jìn)行聽力比賽等，有利于激發(fā)興趣，開闊視野，培養(yǎng)聽說能力。教給學(xué)生一些聽力技巧聽前樹立自信心，克服心理障礙，全身心投入聽力。抓緊時(shí)間，提前審題。分析比較選項(xiàng)的異同，猜測(cè)題目中所設(shè)計(jì)的語言點(diǎn)及信息，提前預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容，聽時(shí)能做到有選擇有目的。聽時(shí)抓要點(diǎn)。聽時(shí)不能眉毛胡子一把抓，要抓住話題的重點(diǎn)內(nèi)容和題中需要知道的內(nèi)容，將注意力集中在特定的數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)、顏色。如果有寫的內(nèi)容，用首字母或漢語進(jìn)行提示，完后再寫，重點(diǎn)放在理解內(nèi)容上。聽后仔細(xì)檢查，理順關(guān)系。在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，利用腦中暫存的印象，整理和回憶所聽內(nèi)容，及時(shí)確定答案?？傊⒄Z中聽、說、讀、寫應(yīng)該互相促進(jìn)，共同提高，才能發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。