四年級上冊語文部編版教學課件 普羅米修斯備課課件

小學語文四年級上冊（部編版）14

普羅米修斯導入一導入二古希臘神話：產(chǎn)生于希臘的遠古時代，曾長期在口頭流傳，是古希臘人的集體創(chuàng)作。主要包括神的故事和英雄傳說兩部分，散見于《荷馬史詩》、赫西奧德的《神譜》及后來的文學、歷史等著作中?，F(xiàn)在常見的希臘神話都是后人根據(jù)古籍創(chuàng)編的。導入一返回普羅米修斯：古希臘神話中最具智慧的神明之一，創(chuàng)造了人類。導入二返回自由讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出生字詞認讀。邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？初讀課文普羅米修斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯悲慘盜馳過

驅(qū)寒吩咐歸還

饒恕

堅定

押到

鎖鏈遭受

屈服兇惡

鷲鷹肝臟普羅米修斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯悲慘

盜

馳過驅(qū)寒吩咐歸還

饒恕

堅定

押到

鎖鏈遭受

屈服兇惡

鷲鷹肝臟我會讀初讀課文sīcǎnchíjiānshùsuǒèhuándàozāoyāzànɡ啄食憤憤不平挽弓

砸碎猛獸違抗鐵環(huán)

既然狠心獲得著名我會讀初讀課文fèn啄食憤憤不平挽弓

砸碎猛獸違抗鐵環(huán)

既然狠心獲得著名分類記一記初讀課文斯

慘鎖遭平舌音慘堅憤sīcǎnsuǒzāo前鼻音jiāncǎnfèn斯慘押臟收太陽遭堅惡憤馳鎖恕盜還悲慘獸佩堅違抗環(huán)鎖既狠著憤獲我會寫cǎnbēishòupèijiānwéikànɡhuánsuǒjìhěnzhùfènhuò慘佩抗環(huán)鎖既狠憤我會寫左窄右寬“狠”聲旁為艮（ɡèn）?！袄恰甭暸詾榱?。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)右邊起筆為豎撇，左右兩邊高低差不多，第七畫中的橫寫在橫中線上。pèi

佩亻重點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)書寫“旡”時，短撇要注意避讓，最后一畫豎彎鉤要舒展。jì既旡重點字書寫指導憤憤不平敬佩上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。敬重佩服。形容對不公正的事情感到不滿，非常生氣。氣急敗壞詞語解釋初讀課文課文寫了一件什么事？普羅米修斯為解除人類__________的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地_____________，給人類帶來光明和智慧，而他自己卻因此遭受了____________，但他沒有屈服，后來被大力士所救，__________。沒有火種“盜”取天火殘酷的懲罰重獲自由初讀課文默讀課文，說說課文主要講了哪幾件事情。取火受罰獲救品讀課文默讀課文第1、2自然段，思考：普羅米修斯“盜”取火種的原因是什么？品讀課文很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到天上去“盜”取火種。有一天，當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……①②普羅米修斯“盜”取火種的原因是什么？很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到天上去“盜”取火種。對人類的同情品讀課文有一天，當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……展開想象：當時太陽車疾馳而過，普羅米修斯會怎樣跑過去？怎樣取火種？又會怎樣把火種帶到人間？品讀課文噴射著火焰沒有火和有了火后，人們的生活有什么不同？只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。燒熟食物、驅(qū)寒取暖、驅(qū)趕猛獸。普羅米修斯“盜”火種是為人類造福。之前之后品讀課文普羅米修斯是個怎樣的神？勇敢而極富同情心同情人類冒著生命危險為人“盜”火品讀課文取火受罰獲救品讀課文普羅米修斯：在希臘神話中，人類是普羅米修斯創(chuàng)造的，他也是人類的老師。凡是對人類有意義的，能夠使人類幸福的，他都教給人類。但最高的天神宙斯卻要求人類只敬奉他。普羅米修斯“盜”取火種的行為觸怒了宙斯。語文百寶箱默讀課文第3—8自然段，思考：普羅米修斯受到了什么樣的懲罰？品讀課文123456789火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。死死地鎖在高高······品讀課文雙手和雙腳戴著鐵環(huán)的懸崖上狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。兇惡的啄食他的肝臟承受的痛苦，··鷲鷹永遠沒有盡頭·········神奇的想象品讀課文普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。堅持正義面對懲罰，普羅米修斯是怎樣的態(tài)度？堅強不屈不畏強暴品讀課文取火受罰獲救品讀課文普羅米修斯最后被誰救了？有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。品讀課文課文中的這幾位神給你留下了怎樣的印象？一位真正的英雄，無私奉獻，堅持正義，不畏強權(quán)，為人類的幸福著想。普羅米修斯冷酷無情，心狠手辣，作為眾神領(lǐng)袖，太霸道，太殘忍。宙斯一位有正義感的神，但他很軟弱，不敢違抗強權(quán)。火神他不僅力氣大，還有正義感，神勇無敵，敢作敢為。赫拉克勒斯射死鷲鷹砸碎鎖鏈風吹雨淋鷲鷹啄食勇取火種造福人類忍受折磨為民造福勇敢堅毅重獲自由宙斯懲罰大力士相救普羅米修斯結(jié)構(gòu)梳理課文講述了人類因為沒有火，生活非常悲慘，天神普羅米修斯為了幫助人類，勇敢地從太陽車那里“盜”取了火種，遭受了宙斯殘酷的懲罰，但他不屈不撓，后來大力士出手相助，他終于獲得了自由的故事。頌揚了普羅米修斯不畏強暴、為民造福、不惜犧牲自己的精神。課堂小結(jié)讀了普羅米修斯的故事，我們接觸到了幾個神：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、大力士赫拉克勒斯，不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象，能結(jié)合課文有關(guān)詞句談一談嗎？拓展延伸一、給下列生字組詞。悲（

）慘（）獸（）佩（）堅（）違（）環(huán)（）憤（）獲（）悲慘凄慘猛獸敬佩堅定違抗鐵環(huán)氣憤獲得隨堂練習二、寫出下列詞語的反義詞。悲慘——（）兇惡——（）承認——（）懲罰——（）幸福和藹否認獎勵隨堂練習是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？是誰？身受酷刑卻無怨無悔？三、拓展閱讀。普羅米修斯贊歌隨堂練習啊！巨人，是你給人類帶來火種，送來光和熱，送來人類新的紀元！盡管上天和你蓄意為敵──高山險峻，鐵鏈加身，烈日如火，暴雨如注……但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！隨堂練習難道這僅僅是物質(zhì)的火種嗎？不，你給予我們的，是聲聲不息的精神火種！勇敢，堅強，博愛，無私，這就是你──普羅米修斯！隨堂練習朗讀指導：

課文中普羅米修斯個性鮮明，主要是從他的語言和行動表現(xiàn)出來的，所以在朗讀時要表現(xiàn)人物的個性，注意重點句子的讀法。課文中眾神的名字有的比較長，有的讀起來很拗口，在讀人名時要多加練習。讀到文章感人的地方時還要把自己的情感讀出來，這樣才有感染力。朗讀課文，注意讀好眾神的名字。課后習題參考答案參考答案：

很久以前，人類沒有火，只能吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜?？吹饺祟惖纳钊绱吮瘧K，善良的普羅米修斯決定幫助人類解除沒有火的困苦。他冒著生命危險，勇敢“盜”取了火種，送到了人間。眾神的領(lǐng)按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。課后習題參考答案袖宙斯知道后，給予了普羅米修斯殘酷的懲罰，把他鎖在高高的懸崖上，讓他日夜遭受風吹雨淋的痛苦。為了讓他屈服，宙斯又派來一只兇惡的鷲鷹，每天用它尖利的嘴巴啄食普羅米修斯的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。他雖然受盡折磨，但始終沒有屈服。后來，普羅米修斯