石縫間的生命PPT

會(huì)計(jì)學(xué)1石縫間的生命PPT《命運(yùn)交響曲》第1頁(yè)/共26頁(yè)潸然（shān）采擷（xié）

吮（shǔn）扼制（è）

貧瘠（jí）狹隘（

ài

）

佐餐（

zuǒ

）繁衍（yǎn）

駕馭（yù）

藤蔓（màn）花卉（huì）沃土（wò）黑黝黝（yǒu）

字音字詞第2頁(yè)/共26頁(yè)作者簡(jiǎn)介：第3頁(yè)/共26頁(yè)作者簡(jiǎn)介：林希，原名侯紅鵝，現(xiàn)代作家。1935年生于天津。祖輩在天津辦洋務(wù)開(kāi)洋行，母親出身于書(shū)香門(mén)第。自幼隨母親識(shí)字讀書(shū)，開(kāi)蒙較早，對(duì)后來(lái)人生產(chǎn)生重要影響。1947年母親去世，失去依靠，只能一心讀書(shū)，努力為自己創(chuàng)造未來(lái)。1952年師范學(xué)校畢業(yè)，并參加工作，曾經(jīng)做過(guò)教師，后來(lái)調(diào)天津作家協(xié)會(huì)工作。1955年受胡風(fēng)反革命集團(tuán)冤案株連，被定為胡風(fēng)分子。1957年又被錯(cuò)劃為右派分子，從此被送到農(nóng)場(chǎng)、工廠(chǎng)、農(nóng)村參加體力勞動(dòng)，此間種地、挖河、打磚、清掃馬路、清理廁所、蹬三輪、拉板車(chē)，在工廠(chǎng)做雜工，以超重勞動(dòng)換取微薄收入養(yǎng)家活命。一直到1980年平反，整整25年。第4頁(yè)/共26頁(yè)1966年9月3日，著名翻譯家傅雷服毒自殺，妻子朱梅馥隨之上吊自殺；1966年5月17日，鄧拓（《人民日?qǐng)?bào)》總編輯，作家）服毒自殺；1966年8月24日，老舍（北京市作家協(xié)會(huì)主席、著名作家）跳北京太平湖溺死；1968年4月22日，郭沫若的兒子郭世英跳樓，隨后另一個(gè)兒子也自殺；1968年5月24日，熊十力（北京大學(xué)教授，國(guó)學(xué)家）絕食身亡；1968年12月18日，翦伯贊（歷史學(xué)家，北京大學(xué)副校長(zhǎng)）與妻子戴淑婉服安眠藥而死；1969年10月11日，吳晗（北京市副市長(zhǎng)，歷史學(xué)家）獄中自殺，死前頭發(fā)被拔光……第5頁(yè)/共26頁(yè)初讀課文石縫間的生命，有什么特點(diǎn)？倔強(qiáng)：剛強(qiáng)不屈

石縫間的生命，給了作者怎樣的感動(dòng)？

潸然淚下第6頁(yè)/共26頁(yè)思考1看慣世事炎涼，人情冷暖，經(jīng)歷過(guò)人世的凄風(fēng)苦雨的林希，他的心應(yīng)是被打磨得很堅(jiān)硬冷酷的了，為什么看到這石縫間小小的生命，會(huì)潸然淚下？這句話(huà)在文章中有什么作用？

因?yàn)樗麄冎g有相同的處境：都面對(duì)著嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。是文章的文眼，起了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的作用。第7頁(yè)/共26頁(yè)細(xì)讀文本作者寫(xiě)了石縫間的哪幾種生命？這些生命有怎樣的特點(diǎn)呢？作者在其中表達(dá)了什么樣的人生感悟呢？請(qǐng)細(xì)讀課文相關(guān)段落并圈劃。第8頁(yè)/共26頁(yè)作者分別從三種具體的植物形態(tài)來(lái)寫(xiě)石縫間生命的頑強(qiáng)。（無(wú)名）野草圖

（苦苦）山花圖

（參天）松柏圖第9頁(yè)/共26頁(yè)野草：細(xì)瘦的薄葉細(xì)微的葉脈——自己生長(zhǎng)出根須

如果這是一種本能，那么它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣地不可扼制。應(yīng)對(duì)環(huán)境，頑強(qiáng)生存第10頁(yè)/共26頁(yè)山花：堅(jiān)韌而蒼老枯萎而失卻光澤——深埋在石縫間狹隘的間隙里

生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無(wú)情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拚搏。改變自我，適者生存

第11頁(yè)/共26頁(yè)——盤(pán)根錯(cuò)節(jié)爬滿(mǎn)半壁山崖緊緊地縛住松柏：扭曲地旋轉(zhuǎn)地結(jié)痂著傷疤本段中有沒(méi)有直接表達(dá)自己感悟的議論句？沒(méi)有那么作者的感悟在哪里？

分散在描寫(xiě)中，其實(shí)作者對(duì)松柏本身的描寫(xiě)就是他對(duì)生命的解讀與感悟。改變環(huán)境，開(kāi)辟天地第12頁(yè)/共26頁(yè)思考2齊讀文章第七段，想想石縫間生命的存在，在作者看來(lái)，有什么樣的意義和價(jià)值？①使世界少了很多死寂之地，是一些生命賴(lài)以生存的基礎(chǔ)②對(duì)自身而言，完備了“駕馭環(huán)境的能力”，在繁衍中優(yōu)化了物種③是生命的崇高體現(xiàn)，給一切生命樹(shù)立了榜樣

第13頁(yè)/共26頁(yè)思考3齊讀文章最后三段，你認(rèn)為文章是否僅僅贊美野草、蒲公英和松柏？為什么？

作者細(xì)致入微地描寫(xiě)了石縫間野草、山花、松柏的生命狀態(tài)，贊美了它們不畏艱難、頑強(qiáng)拼搏的崇高精神。作者寫(xiě)此文并不是僅僅為了贊美石縫間的生命，作者借石縫間的生命，來(lái)禮贊困厄境遇中頑強(qiáng)拼搏的一切生命。在這里，“石縫”已經(jīng)具有了象征意義，成為困境人生的一種象征。第14頁(yè)/共26頁(yè)難句理解

愿一切生命不致因飄落在石縫間而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，使自己的精神境界得到升華。

四個(gè)詞層層遞進(jìn)，指出了生命適應(yīng)環(huán)境并改造自身的四個(gè)步驟。發(fā)現(xiàn)：明白自己的處境；認(rèn)識(shí)：全面認(rèn)識(shí)自己的能力；錘煉：錘煉自己的意志；升華：提升自己的精神境界。第15頁(yè)/共26頁(yè)難句理解

石縫間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。它又是美學(xué)的，作為一種美學(xué)現(xiàn)象，它展現(xiàn)給你的不僅是裝點(diǎn)荒山枯嶺的層層蔥綠，它更向你揭示出美的、壯麗的心靈世界。生物學(xué)：石縫間生命尊貴的本能（自然屬性）哲學(xué)：生命可以超越自我，在拼搏中成為適應(yīng)環(huán)境的強(qiáng)者（社會(huì)屬性）美學(xué)：具有裝點(diǎn)山嶺的自然美，又具有精神世界的崇高美（自然屬性和社會(huì)屬性的統(tǒng)一）第16頁(yè)/共26頁(yè)再次介紹作者1980年平反，作者重新回到文學(xué)工作崗位。出版有詩(shī)集4部，其中《無(wú)名河》獲全國(guó)新詩(shī)獎(jiǎng)。1989年后改寫(xiě)小說(shuō)。已經(jīng)出版長(zhǎng)篇小說(shuō)5部，其中近著為《天津百年》之第一部《買(mǎi)辦之家》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《桃兒杏兒》、《天津屯的金枝玉葉》等，發(fā)表中篇小說(shuō)約40余篇，其代表作有《蛐蛐四爺》、《丑末寅初》、《高買(mǎi)》、《相士無(wú)非子》。其中中篇小說(shuō)《小的兒》獲第一屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。作品被譯成英文、法文介紹到國(guó)外。第17頁(yè)/共26頁(yè)從一顆種子，到一簇野草，一團(tuán)小花，一株松柏，到一個(gè)人一生的奮斗掙扎，作者的思路是層層拓展開(kāi)去的，作者借助石縫間的生命，托物言志，他的這篇文章還能不能做更深入的解讀呢？主題延伸

第18頁(yè)/共26頁(yè)主題延伸

1983年1月，中國(guó)開(kāi)始實(shí)行農(nóng)村承包責(zé)任制；1983年2月，中央電視臺(tái)首屆春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)開(kāi)始直播；1983年4月，中國(guó)第一輛桑塔納轎車(chē)在上海組裝成功；1983年5月，我國(guó)首批博士誕生，中國(guó)加入《南極條約》；1983年11月，中共中央總書(shū)記胡耀邦訪(fǎng)問(wèn)日本；1983年12月，我國(guó)第一臺(tái)億次計(jì)算機(jī)“銀河”研制成功。第19頁(yè)/共26頁(yè)主題延伸

本文寫(xiě)于1983年，這是一個(gè)思想解放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技興起，對(duì)外交流不斷，一個(gè)充滿(mǎn)著新生的希望的時(shí)代。所以，作者這篇文章，不僅是寫(xiě)給自己，也是寫(xiě)給那些在文革艱難困苦中輾轉(zhuǎn)幸存下來(lái)的同胞，也是寫(xiě)給，歷經(jīng)反右運(yùn)動(dòng)、大饑荒和十年浩劫的中華民族的。第20頁(yè)/共26頁(yè)

贊揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、戰(zhàn)勝自己的崇高精神托物言志石縫間的生命困境中的人生象征第21頁(yè)/共26頁(yè)談一談

從林希寫(xiě)這篇文章到現(xiàn)在，時(shí)光又過(guò)去了將近30年，現(xiàn)在的你讀了這篇文章，有什么感受呢？第22頁(yè)/共26頁(yè)小結(jié)

本文通過(guò)對(duì)石縫間頑強(qiáng)生存的小草，改變自己、適應(yīng)生存的蒲公英以及在不屬于自己的生存空間里為自己占有了一大片天地的松柏的描寫(xiě)，贊揚(yáng)了在困境中頑強(qiáng)拼搏、敢于迎接艱難困苦的挑戰(zhàn)，在適應(yīng)環(huán)境、戰(zhàn)勝困厄之中發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己、完成自己、升華自己的崇高精神。第23頁(yè)/共26頁(yè)

全文體現(xiàn)了點(diǎn)題——詠物——言志的思路，總——分——總的結(jié)構(gòu)。文章一開(kāi)始點(diǎn)出石縫間生命的特點(diǎn)“倔強(qiáng)”，常使“我”感動(dòng)得潸然淚下，奠定了全文的感情基調(diào)，