17《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)

第五課題課文剖析

單元第1課（節(jié)）主備人：魏妍講課教師：17孔子拜師《孔子拜師》敘述了我國(guó)古代有名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，表現(xiàn)了孔子謙遜勤學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子不厭其煩、愛(ài)惜晚輩的品德，課文還浸透了“學(xué)無(wú)止境”的精神。學(xué)情剖析教課目的：要點(diǎn)難點(diǎn)教課方法教課準(zhǔn)備課時(shí)安排

《孔子拜師》這篇課文的企圖是，讓學(xué)生從孔子拜師這個(gè)故事中，對(duì)我國(guó)歷史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的大思想家孔子和老子有初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)研究祖國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。這篇課文的教課要點(diǎn)，是認(rèn)識(shí)孔子拜師的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)孔子謙遜勤學(xué)、老子不厭其煩的品德，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡(jiǎn)單的評(píng)論。經(jīng)過(guò)聯(lián)系上下文，聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)等方式，指導(dǎo)學(xué)生理解“遠(yuǎn)近有名、淵博、跋山涉水、晝夜兼程、露宿風(fēng)餐、學(xué)無(wú)止境””等詞的意思。正確、流暢、有感情地朗誦課文，在讀中認(rèn)識(shí)孔子的修業(yè)經(jīng)過(guò)。指引學(xué)生用抓要點(diǎn)詞句的方法理解、感悟孔子的品德。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)孔子拜師修業(yè)的過(guò)程，感覺(jué)孔子品德。教課難點(diǎn)：懂得學(xué)習(xí)要勤勞、謙遜、永不知足，為人真摯無(wú)私、敬愛(ài)師長(zhǎng)。引入多媒體教課法，自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方法。以讀代講法：念書(shū)是理解課文最好的方法。指引學(xué)生用形式多樣的方法朗誦，以讀代講，以讀促思，以讀指引想象，力爭(zhēng)讀出對(duì)課文的獨(dú)到感悟。課件、自主學(xué)習(xí)單2課時(shí)教師筆錄（二次備課）課前導(dǎo)學(xué)一、知識(shí)鏈接：1．你知道我國(guó)的教師節(jié)為何定在9月份嗎？孔子的誕辰在9月份，為了紀(jì)念這位“萬(wàn)世師表”的孔子。2．你知道在西方學(xué)者眼中最有影響的炎黃后代是誰(shuí)嗎？美國(guó)學(xué)者邁克爾·哈特寫(xiě)了一本書(shū)叫《歷史上最有影響的100人》，他在全球精心精選了100位最有影響的人物，此中，排名在第5位的就是我國(guó)的孔子。17孔子簡(jiǎn)介二、教材自學(xué)在家仔細(xì)閱讀課本17課《孔子拜師》3遍，做到讀正確(讀準(zhǔn)字音，不加字、不丟字）；讀流暢。邊讀邊標(biāo)出課文總合有幾個(gè)自然段？參照書(shū)中拼音標(biāo)明或借助詞典、工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，達(dá)成自主學(xué)習(xí)單“課前導(dǎo)學(xué)”中的第3小題。三、微課助學(xué)經(jīng)過(guò)觀看微課，認(rèn)識(shí)孔子。四、學(xué)生懷疑：學(xué)生在自學(xué)基礎(chǔ)上提出不懂的問(wèn)題。課上互學(xué)一、評(píng)估檢測(cè)：出示“拜”口頭組詞，引出課題。小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀課文，讀后進(jìn)行評(píng)論。檢核對(duì)詞語(yǔ)“遠(yuǎn)近有名、淵博、跋山涉水、晝夜兼程、露宿風(fēng)餐、學(xué)無(wú)止境”等的認(rèn)讀狀況。出示填空。二、問(wèn)題表現(xiàn)：出示課文最后一段，齊讀。你能依據(jù)這句話提出什么問(wèn)題？問(wèn)題概括：人們恭敬孔子和老子的什么品德？三、研究解疑（一）指引學(xué)生解決孔子有什么品德？出示學(xué)習(xí)要求：1.自由讀課文：請(qǐng)你用“——”標(biāo)出表現(xiàn)孔子品德的句子，讀一讀、想想，你感覺(jué)孔子是個(gè)如何的人？1）小組內(nèi)溝通，教師巡視認(rèn)識(shí)學(xué)情。2）指名溝通報(bào)告a.學(xué)生報(bào)告“孔子年青的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近有名的老師了。他總感覺(jué)自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他走開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師?！苯處煂?shí)時(shí)出示并追問(wèn)“孔子已經(jīng)是遠(yuǎn)近有名的老師了，他為何還要拜老子為師？你感覺(jué)他是個(gè)如何的人？”b.學(xué)生報(bào)告到第二自然段描繪孔子拜師艱辛的句子時(shí)，教師出示有關(guān)語(yǔ)句，并出示簡(jiǎn)略地圖解說(shuō)，領(lǐng)會(huì)路程的遙遠(yuǎn)。想象一下：曲阜離洛陽(yáng)相距近千里，距今兩千多年前，當(dāng)時(shí)沒(méi)有汽車(chē)，路程沒(méi)有酒店，憑的不過(guò)兩只腳板，孔子在拜師路上可能會(huì)碰到哪些困難，他是怎么樣做的呢？出示調(diào)控，學(xué)生口頭練習(xí)填空。再讀這句話，你感覺(jué)孔子又是個(gè)如何的人？表現(xiàn)孔子品德的句子還有哪些，持續(xù)來(lái)報(bào)告。教師依據(jù)學(xué)生報(bào)告挨次出示描繪孔子謙遜有禮貌的句子。齊讀這三段話?？鬃影堇献訛閹煟粏问歉杏X(jué)自己不過(guò)不夠淵博，文中哪句話還寫(xiě)了孔子必定要拜師的原由？指名溝通，教師出示要點(diǎn)句，概括出“學(xué)無(wú)止境”這個(gè)成語(yǔ)。自由讀孔子的句子，再次感覺(jué)孔子的品德。（二）指引學(xué)生解決老子有什么品德？1.默讀課文：請(qǐng)你用“~~~~”標(biāo)出表現(xiàn)老子品德的句子，再想想，你感覺(jué)老子是個(gè)如何的人？指名溝通報(bào)告。教師依據(jù)學(xué)生報(bào)告，隨機(jī)出示老子說(shuō)的話，追問(wèn)“你感覺(jué)老子是個(gè)什么樣的人？你怎么領(lǐng)會(huì)到的？”出示課件，分角色朗誦孔子和老子的對(duì)話。出示填空，經(jīng)過(guò)選詞填空的練習(xí)，差別“等待”和“迎候”。出示最后一段，全班齊讀。三、整理反省：學(xué)完課文你最大的收獲是什么？四、拓展延長(zhǎng):（出示）讀孔子名言，感覺(jué)孔子思想的廣博精湛。綜合性學(xué)習(xí)課后練學(xué)一、穩(wěn)固練習(xí)今日，我們透過(guò)課文的語(yǔ)言文字，走近了孔子，認(rèn)識(shí)了老子，此刻我