初中語(yǔ)文作文專(zhuān)題 素材積累之面對(duì)困難

素材積累之面對(duì)困難（一）積累素材的方法1.生活積累。生活好比源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈溪水才能長(zhǎng)流不竭。幫助學(xué)生積累生活，是學(xué)生作文之溪長(zhǎng)流不竭的重要前提。因此要：（1）學(xué)會(huì)觀察。

留心觀察身邊的人和事、景和物，及時(shí)捕捉新鮮的有意義的目標(biāo)。觀察某一具體事物時(shí)，首先明確觀察的目的，使觀察能有的放矢。要求注意觀察的方法和順序，進(jìn)行有條理地觀察。同時(shí)注意有重點(diǎn)地觀察，觀察要細(xì)致。運(yùn)用教材中學(xué)到的觀察方法，留心身邊的事情，從中捕捉和積累作文材料，提高觀察分析事物、認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)的能力。（2）觀察內(nèi)容觀察自然，觀察社會(huì)，觀察生活。除此之外參加多種形式的活動(dòng)，如參觀、旅游、勞動(dòng)、科技活動(dòng)等，每次活動(dòng)都要有目的?；顒?dòng)前要有準(zhǔn)備，活動(dòng)中要細(xì)心感受生活，活動(dòng)后要認(rèn)真回顧總結(jié)。也可以通過(guò)電視、電影、廣播等視聽(tīng)途徑積累材料?！缎侣劼?lián)播》、《人與自然》等，以擴(kuò)大見(jiàn)聞，豐富生活。（3）養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

對(duì)觀察產(chǎn)生一定的興趣，掌握一些觀察的方法之后，我們要經(jīng)常細(xì)心觀察，寫(xiě)觀察記錄，并且在書(shū)寫(xiě)觀察記錄時(shí)最好結(jié)合自己的思考，努力在觀察事物的表面現(xiàn)象時(shí)，能看透事物的本質(zhì)。長(zhǎng)此以往，就能養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣了。

2.閱讀積累。讀書(shū)時(shí)，要進(jìn)行摘錄和寫(xiě)讀書(shū)筆記。摘錄下書(shū)中的精華，寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得以及對(duì)書(shū)上內(nèi)容的思考。只有動(dòng)了筆，做了摘錄，寫(xiě)下讀書(shū)筆記，才能把學(xué)生的思維融入進(jìn)去，也只有真正地思考，讀書(shū)才能消化。摘錄片段，書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記是積累作文素材的一個(gè)極好的方法。把材料分類(lèi)，如按內(nèi)容分成寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物等。通過(guò)以上多種渠道的積累，胸中有材料厚積而薄發(fā)，作文時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手，左右逢源。寫(xiě)作能力的提高，便是指日可待了。3.背誦積累。熟讀背誦教材中優(yōu)秀篇章、精彩片斷、優(yōu)美語(yǔ)句，能從中得到較多的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備，是積累作文材料的有效方法。讀而不背，作文時(shí)就會(huì)感到筆力不足，詞語(yǔ)貧乏。（1）選擇一些寫(xiě)人、敘事、繪景、狀物的優(yōu)秀文章，背誦掌握全篇。（2）對(duì)于不便全篇背誦的文章，可選擇其中片斷背誦，并抄錄在自己的小本子上，利用課余飯后，一早一晚，進(jìn)行吟誦、品味、內(nèi)化。（3）摘錄文章中的佳句，在理解的基礎(chǔ)上牢記。這樣，不僅能從中熟悉各種各樣的句式、段式、篇章結(jié)構(gòu)方法，了解句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯(lián)系，鞏固學(xué)習(xí)成果，而且便于把書(shū)本里的東西變?yōu)樽约旱臇|西，作文時(shí)想用某些句式、段式結(jié)構(gòu)方法，也就如探囊取物了。

4.養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣寫(xiě)日記是積累寫(xiě)作素材的極為有效的方法之一。日記可以記下我們看到的東西，天長(zhǎng)日久可以培養(yǎng)我們對(duì)周?chē)畹拿翡J觀察力；日記可以記下我們讀書(shū)讀到的東西，提高我們的閱讀能力；日記可以記下我們讀書(shū)想到的東西，提高我們的思維能力；寫(xiě)日記本身，就鍛煉了我們寫(xiě)作的能力。日記使作文素材更鮮活多彩。日記為作文積累了豐富多彩而又活生生的素材，給作文提供了更多的可供篩選和充實(shí)的材料，才使得作文視野日趨開(kāi)闊、生活底蘊(yùn)日趨厚實(shí)。日記使作文方法更靈活妥當(dāng)。養(yǎng)成寫(xiě)日記習(xí)慣的人，他們的寫(xiě)作技巧會(huì)日臻嫻熟，遣詞造句會(huì)更加妥帖，表達(dá)更加豐富。日記使作文情意更真切獨(dú)到。日記是記給自己看的，說(shuō)的是真話(huà)，記的是真事，耳聞目睹、真真切切。這為寫(xiě)作文表達(dá)真情實(shí)感奠定了基礎(chǔ)。（二）素材運(yùn)用的方法1.直接引用式。對(duì)文本中的人物、情境和故事直接作為素材引用到文章中來(lái)；或者將能表現(xiàn)人物感情、態(tài)度、評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)或句子，對(duì)有深刻內(nèi)涵的，寄托了作者感情的事物的詞語(yǔ)或句子進(jìn)行直接引用，厚實(shí)文章的底蘊(yùn)。例：一考生《我們心近了》是這樣開(kāi)篇的：聆聽(tīng)“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”的悲壯故事，感受“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁情懷，品味“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的無(wú)限忠誠(chéng)，我發(fā)現(xiàn)，我與他們的心近了，是的，近了……2.提煉點(diǎn)化式。我們運(yùn)用素材時(shí)，還要學(xué)會(huì)“審問(wèn)之”，“慎思之”，“明辨之”，更為重要的是“篤行之”，有意識(shí)的對(duì)教材素材進(jìn)行提煉、點(diǎn)化、遷移，最終真正達(dá)到“我手寫(xiě)我口”，“我手寫(xiě)我心”的理想境界。例：《“皇帝”的“新”裝》片段：“老師示范的是《皇帝的新裝》，開(kāi)始上課了，老師情緒高昂、滔滔不絕、繪聲繪色。可是我們呢？好像都無(wú)精打采似的。這怪誰(shuí)呢？原來(lái)，為了迎接這節(jié)能手示范課，我們整整排練了五遍。開(kāi)場(chǎng)白、過(guò)度話(huà)和結(jié)束語(yǔ)，我們?nèi)加浀臐L瓜爛熟了，提問(wèn)、解答、爭(zhēng)論、歸納等都有班上的尖子生演練得輕車(chē)熟路。課上得自然是井然有序，隨著課堂一步步推進(jìn)，總有一只只手配合默契地舉起，而且總是回答得頭頭是道，天衣無(wú)縫，接著是從聽(tīng)課老師那里傳出的一陣陣贊嘆聲。啊，我的頭開(kāi)始隱隱作痛了，眼前竟一片模糊。我的心突然難受起來(lái)，仍不住得想嘔吐。老師正在給我們上《皇帝的新裝》，而眼前的現(xiàn)實(shí)不正是一件新裝嗎？書(shū)中那個(gè)誠(chéng)實(shí)的小孩又在哪里呢？在班里找不到，我不敢去充當(dāng)這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的化身，但我的心在加速地……”本文善于提煉、活化課文素材，巧妙地將《皇帝的新裝》與一節(jié)弄虛作假的示范課較好地聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了小作者厭惡作假的心聲。3.將教材詞句轉(zhuǎn)換成作文詞句。學(xué)會(huì)將教材詞句轉(zhuǎn)換成作文詞句，要學(xué)會(huì)字詞的仿用，或名詞動(dòng)用，或貶詞褒用，或大詞小用；要學(xué)會(huì)語(yǔ)句的仿寫(xiě)，或整句仿寫(xiě)，或特殊句式仿寫(xiě)，或有關(guān)修辭格的仿寫(xiě)；要學(xué)會(huì)語(yǔ)段仿寫(xiě)，我們應(yīng)該多讀、多摘、多誦、多記，借用這些“譜”，借用這些“帖”，可提高我們語(yǔ)言表達(dá)水平。4.將表現(xiàn)手法轉(zhuǎn)換成寫(xiě)作特色。一般來(lái)說(shuō)，作文由不會(huì)寫(xiě)到寫(xiě)得好，都要經(jīng)過(guò)仿寫(xiě)到創(chuàng)作的過(guò)程。學(xué)生可以運(yùn)用課本中學(xué)過(guò)寫(xiě)作方法進(jìn)行作文訓(xùn)練，或一線(xiàn)貫穿，或雙線(xiàn)并進(jìn)；或先抑后揚(yáng)，或托物言志；或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，或卒章顯志；或總分，或分總；或縱向鋪陳、或橫向列舉；或情景交融，或敘議結(jié)合。借鑒、仿寫(xiě)也能出彩。如學(xué)完《春》后，模仿作者用多種感覺(jué)及多種修辭手法描寫(xiě)春風(fēng)的方法，試著描寫(xiě)一段夏天的暴風(fēng)雨，描寫(xiě)秋天、冬天的美景例：秋景盼望著，盼望著，秋風(fēng)來(lái)了，秋天的腳步近了。一切都像要入睡的樣子，慢慢地閉上了眼睛。山開(kāi)始光禿了，水退下去了，太陽(yáng)也失去了往日的光澤。小草漸漸的枯萎了，園子里，田野里，瞧去一大片一大片滿(mǎn)是金黃的。樹(shù)兒也開(kāi)始脫下已穿舊了的衣服，一片片金黃的葉子隨風(fēng)像蝴蝶般的一邊翩翩起舞，一邊往下飄落，一會(huì)兒，大地就鋪上了一條金地毯。人走在上面”咔嚓”直響，又清脆又悅耳。

原來(lái)爭(zhēng)相開(kāi)放的花兒此時(shí)也慵懶下來(lái)，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的垂著頭，微微閉上了眼睛。還有些脆弱的花兒經(jīng)過(guò)一個(gè)春夏的勞累后，此時(shí)已投入了大地的懷抱，將柔弱的軀體藏入了你如中，帶著微笑進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)，只有那些不畏風(fēng)寒的花兒還在，在秋風(fēng)中傳播著淡淡的清香。

“秋風(fēng)送爽”，不錯(cuò)的，經(jīng)秋風(fēng)一吹，天氣就開(kāi)始涼爽起來(lái)，一陣陣沁人肺腑的秋風(fēng)吹過(guò)你的臉，像母親的手輕輕地拂過(guò)。秋風(fēng)中還夾著一些清香，有些鳥(niǎo)兒已匆匆地飛向南方過(guò)冬去了，青蛙,蛇此時(shí)也忙著挖洞，準(zhǔn)備冬天一到，就鉆進(jìn)去舒服地睡一個(gè)長(zhǎng)覺(jué)，等待明年春天的到來(lái),而松鼠們則像人一樣，忙著采集過(guò)冬用的食物，貯藏在洞中。

雨也常常淅淅瀝瀝的下著,可別惱.瞧，像珍珠，像斷線(xiàn)，如蜘蛛網(wǎng)般斜織著，打在身上涼絲絲的?？蔹S的小草野花被打得折了腰，路上，車(chē)輛行人匆匆忙忙地趕路，一個(gè)個(gè)心急如焚。偶爾也有沒(méi)帶雨具的”倒霉鬼”在雨簾中飛快地奔跑，往往一閃而過(guò),留下的只是他那匆忙的身影。

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。果子和水稻都已成熟了,一個(gè)個(gè)搖擺著枝頭,仿佛在提醒農(nóng)民趕快收割。于是,農(nóng)民開(kāi)始忙碌起來(lái)了,田野里,果園里,山上,到處都出現(xiàn)了他們忙碌的身影.只要看看他們臉上滿(mǎn)意、愉悅的笑容,就明白今年又有一個(gè)好收成。在這個(gè)豐收的季節(jié)里,同學(xué)們又迎來(lái)了新的學(xué)期,并定下了更高的目標(biāo),為了自己美好的未來(lái)努力著。

秋天像魔術(shù)師,把大地變成一片金色。

秋天像大舞臺(tái),上演著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

秋天像一首歡樂(lè)頌,演奏著一曲曲喜慶的樂(lè)章。（三）挫折類(lèi)素材1.學(xué)習(xí)方面的：學(xué)習(xí)枯燥乏味，堅(jiān)持不下去了；考試的時(shí)候不細(xì)心，學(xué)習(xí)缺少方法，成績(jī)?cè)愀狻D(zhuǎn)變：能堅(jiān)持不懈了；自己的難題自己解決；能主動(dòng)探索知識(shí)了；能體會(huì)到大人的苦心了；知道細(xì)心的重要……2.能力方面的：學(xué)不會(huì)某項(xiàng)技能；不敢獨(dú)自回家；完不成某項(xiàng)活動(dòng)；與同學(xué)相處困難；做事沒(méi)有耐心總是做不好事情……轉(zhuǎn)變：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能；能自己獨(dú)自回家了；會(huì)開(kāi)展小組活動(dòng)了；會(huì)為大家服務(wù)了；能耐心做事情……3.友情方面的與同學(xué)鬧矛盾；和朋友相處不好……轉(zhuǎn)變：友情方面的成長(zhǎng)：會(huì)解決同學(xué)矛盾；會(huì)真心對(duì)待朋友；學(xué)會(huì)了謙讓……總之，遇見(jiàn)了困難，自己在某種契機(jī)下受到啟發(fā)，轉(zhuǎn)變態(tài)度，克服困難。重點(diǎn)是從困難中收獲成長(zhǎng)，失敗中得到啟發(fā)；摩擦中懂得諒解；矛盾中得到教訓(xùn)；后悔中得到成長(zhǎng)。（四）解決困難的方法1.自我解決有樂(lè)觀的精神，面對(duì)困難，相信困難終歸會(huì)過(guò)去。培養(yǎng)自己的耐心，增加自己的幽默感等。多思考，提升解決問(wèn)題的能力，積極主動(dòng)解決困難。轉(zhuǎn)移注意力，找到興趣點(diǎn)等。不斷地實(shí)踐，哪怕是試錯(cuò)。2.尋求幫助主動(dòng)向別人尋求幫助，朋友，師長(zhǎng)等，廣泛接受各種觀點(diǎn)和建議。3.無(wú)意間受到啟發(fā)找到啟發(fā)性的比喻——例如，水滴石穿；蜘蛛結(jié)網(wǎng)不斷被破壞，堅(jiān)持結(jié)網(wǎng)；自然界的花草樹(shù)木，鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)等遇見(jiàn)困難，它們的解決方式。偶然看到書(shū)上的一句話(huà)，一個(gè)故事，與克服困難有關(guān)的內(nèi)容，都能啟發(fā)自己。附錄：【名言】1.默認(rèn)自己無(wú)能，無(wú)疑是給失敗制造機(jī)會(huì)！——拿破侖2.許多賽跑者失敗，都是失敗在最后幾步?！K格拉底3.火以煉金，逆境磨練人?！聊峒?.不幸是一所最好的大學(xué)?！?jiǎng)e林斯基5.奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的?！喔?.逆境是達(dá)到真理的一條通路?！輦?.誰(shuí)不備受折磨，誰(shuí)就不會(huì)有信心?！哺駹枴栋哺駹栒撍囆g(shù)》8.我要扼住命運(yùn)的咽喉，它決不能使我完全屈服?！惗喾?.苦難是人生的老師?！蜖栐?0.卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?1.風(fēng)可以把蠟燭吹滅，也可以把篝火吹旺。——拉羅什弗科12.好鋼絲經(jīng)過(guò)錘打，就發(fā)出強(qiáng)烈的火花?！稳ゑR蒂13.逆境有一種科學(xué)價(jià)值。一個(gè)好的學(xué)者是不會(huì)放棄這種機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)的?！獝?ài)默生14.歲寒，然后知松柏之后凋也?！浊稹墩撜Z(yǔ)》15.故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能?！乡妗睹献印?6.草木不經(jīng)霜雪，則生意不固；吾人不經(jīng)憂(yōu)患，則德慧不成?！蚪?7.遇橫逆之來(lái)而不怒，遭變故之起而不驚，當(dāng)非常之謗而不辯，可以任大事矣！〖JY〗——湯斌18.世路風(fēng)霜，吾人煉心之境也；世情冷暖，吾人忍性之地也?！山稹秱骷覍殹贰臼吕看煺蹞醪蛔?qiáng)者（張海迪立志成才）張海迪自幼就嚴(yán)重高位截癱，幾次瀕臨死亡邊緣，身體可算弱的了。可是20多年來(lái)，她學(xué)會(huì)了4門(mén)外語(yǔ)，翻譯了16萬(wàn)多字的外文著作，獲得了哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了針炙技術(shù)，為群眾治病1萬(wàn)多人次，作出了巨大的貢獻(xiàn)。與張海迪相比，我們這些身體健壯的人又當(dāng)做些什么呢？勇把挫折當(dāng)動(dòng)力（凡爾納的16次投稿）19世紀(jì)法國(guó)著名的科幻小說(shuō)家儒勒。凡爾納第一部作品《氣球上的五星期》一連投了15家出版社，均不被賞識(shí)，第16次投稿才被接受。美國(guó)作家杰克。倫敦最初投稿，也沒(méi)有一家出版社愿意發(fā)表，以致他不得不去干苦力。后來(lái)他的《北方故事》才由一家有眼力的《西洋月刊》看中，一舉成名。丹麥著名童話(huà)家安徒生處女作問(wèn)世，有人知道他是一個(gè)鞋匠的兒子，即攻擊他的作品“別字連篇”、“不懂文法”、“不懂修辭”。但他毫不氣餒，筆耕不輟，終于成名。英國(guó)詩(shī)人拜倫19歲時(shí)寫(xiě)作的《閑散的時(shí)光》出版后，即有人把他罵得“狗血淋頭”，說(shuō)他“把感情抒發(fā)在一片死氣沉沉的沼澤上”。然而拜倫并未退卻，而是以更為優(yōu)秀的詩(shī)作來(lái)回敬那個(gè)誹謗者逆境奮爭(zhēng)，苦中尋樂(lè)（高士其苦斗病魔）高士其是我國(guó)科普作家。在外國(guó)留學(xué)時(shí)，有一次做實(shí)驗(yàn)，一個(gè)裝有培養(yǎng)腦炎過(guò)濾性病毒的玻璃瓶子破裂了，病毒侵入了他的小腦。從此留下了身體致殘的禍根。他忍受著病毒的折磨，學(xué)完了芝加哥大學(xué)細(xì)菌學(xué)的全部博士課程?；貒?guó)以后，他拖著半癱的身子，到達(dá)延安工作。解放后病情惡化，說(shuō)話(huà)和行動(dòng)都十分困難，連睜、合眼都需要?jiǎng)e人幫助。但他仍以驚人的吃苦精神進(jìn)行創(chuàng)作，先后寫(xiě)成100多萬(wàn)字的作品。有人問(wèn)他苦不苦，他笑著說(shuō)：“不苦！因?yàn)槲颐刻於荚诙窢?zhēng)，斗爭(zhēng)是有無(wú)窮樂(lè)趣的?！笨嚯y也是一筆財(cái)富（“西部民歌之父”王洛賓）王洛賓，這位被譽(yù)為中國(guó)“西部民歌之父”的音樂(lè)大師，一生歷經(jīng)飲坷，身陷囹圄，妻離子散，長(zhǎng)期處于心理壓力極大的逆境中。然而他卻以“勝似閑庭信步”的態(tài)度，投身于大西北的沙漠孤煙之中，創(chuàng)作了《在那遙遠(yuǎn)的地方》等多首西部民歌經(jīng)歷挫折，更能發(fā)憤（貝利與記者）貝利成名后，有個(gè)記者采訪(fǎng)他?！澳愕膬鹤右院笫欠褚矔?huì)同你一樣，成為一代球王呢？”貝利回答：“不會(huì)。因?yàn)樗c我的生活環(huán)境不同。我童年時(shí)的生活環(huán)境十分差，但我卻正是在這種惡劣的環(huán)境中磨練我堅(jiān)強(qiáng)斗志，使我有條件成為球王，而他生活安逸，沒(méi)有經(jīng)受困難的磨練，他不可能成為球王?！泵鎸?duì)挫折決不氣餒（愛(ài)迪生不被火災(zāi)嚇倒）一場(chǎng)大火，把實(shí)驗(yàn)室燒成一片瓦礫。愛(ài)迪生研究有聲電影的所有資料和樣板被燒成灰燼。他的老伴難過(guò)得哭了出來(lái)：“多少年的心血，叫一場(chǎng)火燒了個(gè)精光。而今你已年邁力衰，這可怎么辦??！”愛(ài)迪生也很傷心，但他決不會(huì)由此趴下。發(fā)明電燈時(shí)，他就先后試驗(yàn)了7600多種材料，失敗了8000多次，仍不氣餒，終于獲得成功。眼下這場(chǎng)火災(zāi)也同樣不能使他后退。愛(ài)迪生對(duì)老伴說(shuō)：“不要緊，別看我67歲了，可是我并不老。從明天早晨起，一切都將重新開(kāi)始?！蹦芮苌焓强〗埽ㄅP薪嘗膽的勾踐）越國(guó)兵敗吳國(guó)于公元前494年。越王勾踐只好“審辭厚禮”向吳求和，等待東山再起。勾踐先用美女、金銀珠寶賄賂吳王和眾臣，還用妻子作人質(zhì)，自己為吳王當(dāng)馬夫。勾踐還為吳王送茶送飯，端屎端尿，終于贏得了吳王信任，得以被釋放。勾踐死里逃生回國(guó)后，臥薪嘗膽，一面繼續(xù)進(jìn)貢吳國(guó)，一面聚兵訓(xùn)練。最后他率精兵數(shù)萬(wàn)，徹底打敗了吳國(guó)，實(shí)現(xiàn)了洗辱復(fù)國(guó)的志愿?！}解析走一步，再走一步那是在費(fèi)城，一個(gè)酷熱的七月天——直到56年后的今天，我仍能感覺(jué)到那股灼人的熱浪。和我在一起的五個(gè)男孩子已經(jīng)厭倦了玩彈珠，以及用透鏡在干樹(shù)葉上燒洞等游戲，正在尋覓其他好玩的事。一臉雀斑的小內(nèi)德說(shuō)到：“嗨！我有主意了。我們很久沒(méi)去爬懸崖了。”

“我們走吧！”有人附和著。然后他們出發(fā)了，氣喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。

我猶豫了。我渴望像他們一樣勇敢和活躍，但是在八年歲月中，我絕大部分時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心——我不像其他孩子那樣強(qiáng)壯，而且不能冒險(xiǎn)。

“快來(lái)呀！”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友，“就因?yàn)槟氵^(guò)去生病，所以就要當(dāng)膽小鬼？這沒(méi)道理?！薄拔襾?lái)了！”我喊道，然后跟在他們后面跑。

我們穿過(guò)公園，進(jìn)入樹(shù)林，最后來(lái)到一塊空地上。在很遠(yuǎn)的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀的聳立在巖石中，四面都是土坡，上面長(zhǎng)著參差不齊的矮樹(shù)叢和臭椿樹(shù)苗。從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有60英尺左右，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是嚴(yán)禁和不可能的化身。

其他的孩子一個(gè)接一個(gè)地往上爬，在突出的巖石和土層上找到放手和腳的地方。我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，然后我開(kāi)始滿(mǎn)頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動(dòng)，我努力往上爬著。

不知何時(shí)，我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了：懸崖底下的地面看起來(lái)非常遙遠(yuǎn)；只要滑一下，我就會(huì)掉下去，撞上懸崖，然后摔到巖石上，摔個(gè)粉碎。

但是他們已經(jīng)爬到了距離懸崖頂部三分之二的巖脊上，那里大約有五-六英尺深，15英尺長(zhǎng)。我努力向他們爬過(guò)去。我緩慢地爬著，盡可能貼近里面，緊緊地扒住巖石的表面。其他的孩子則站在靠近邊緣的地方這種情景讓我感到反胃，我偷偷地抓住背后的巖石。

幾分鐘后，他們開(kāi)始繼續(xù)往下爬。

“喂，等等我?！蔽覇≈ぷ诱f(shuō)?！霸僖?jiàn)啦！看你就像滑稽畫(huà)里的小人兒?！彼麄冎械囊粋€(gè)說(shuō)到，其他的則哄堂大笑?！暗俏也荒堋?。我。。。”這句話(huà)刺激了他們，他們開(kāi)始嘲笑我，發(fā)出噓聲，然后繼續(xù)向上爬，這樣他們可以從崖頂繞道回家。在他們離開(kāi)之前，他們向下盯著我看。

內(nèi)德嘲笑說(shuō)：“你可以留下來(lái)，如果你想的話(huà)。”“全看你自己了?！苯芾锟雌饋?lái)很擔(dān)心，但是最后還是和其他孩子一起走了。

我往下看，但是卻感到陣陣暈眩；一股無(wú)名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺(jué)天旋地轉(zhuǎn)。我絕對(duì)下不去。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來(lái)更糟——更高、更陡、更變化莫測(cè)；我肯定上不去。我聽(tīng)見(jiàn)有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我。

時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹(shù)梢下，夜幕開(kāi)始降臨。周?chē)黄澎o，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木，一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。

暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開(kāi)始變得模糊。不過(guò)，樹(shù)林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽(tīng)到杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來(lái)。即使他爬上來(lái)了，又能怎樣？

爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見(jiàn)我，他用手電筒照著我然后喊道：“現(xiàn)在，下來(lái)?！彼梅浅Ｕ！参康目谖钦f(shuō)道：“要吃晚飯了。”

“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說(shuō)。

“你能爬上去，你就能下來(lái)，我會(huì)給你照亮?！?/p>

“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。

“聽(tīng)我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個(gè)你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤??？吹侥菈K石頭沒(méi)有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭。“看到了嗎？”他大聲問(wèn)道。

我慢慢地挪動(dòng)了一下?！翱吹搅恕！蔽一卮?。

“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)。你能做到。不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！?/p>

這看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺(jué)著巖石，然后找到了。“很好?！卑职趾暗?，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只要想著接下來(lái)的這步，不要想別的。”我照做了。“好了，現(xiàn)在松開(kāi)左手，然后抓住后面的小樹(shù)干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮?，我做到了。

就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做。

突然間，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類(lèi)似驕傲的感覺(jué)。生活中難免遇到困難。你遇到過(guò)什么困難？是怎樣處理的？有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？把自己經(jīng)歷簡(jiǎn)要寫(xiě)出________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________※鞏固練習(xí)（一）閱讀下文，完成1—5題（20分）前行路上的希望之旗馬亞偉①記得小時(shí)候，麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)我要跟父母下地割麥。天還沒(méi)亮，父母和我已經(jīng)站在田邊揮著鐮刀躍躍欲試。我看了看長(zhǎng)長(zhǎng)的地頭，覺(jué)得要開(kāi)始一場(chǎng)漫長(zhǎng)的kǔlǚ（），忍不住嘆了口氣說(shuō)：“爸，這么多麥子，咱們啥時(shí)候才能割完呢！”②麥畦真的是太長(zhǎng)了，一眼望不到邊，金黃色的麥田一直綿延到鄰村。我簡(jiǎn)直有些絕望了，覺(jué)得這輩子都割不完這么多麥子。我們開(kāi)始割麥，鐮刀飛快地舞動(dòng)著，發(fā)出“唰唰”的聲響，麥子應(yīng)聲倒地。可是，我們像蠕動(dòng)的蠶一樣，慢慢地行進(jìn)著，絲毫看不到希望。有時(shí)候，漫長(zhǎng)是一件讓人恐懼和絕望的事。即使父親割得那么快，太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候也只是割了一個(gè)地頭。我徹底不想干了，放下鐮刀坐在地上，賴(lài)著不肯再動(dòng)。③父親見(jiàn)我這樣，從小拉車(chē)上拿下一面自制的小紅旗。這面小紅旗是干農(nóng)活時(shí)用來(lái)做標(biāo)記的，插到地上很鮮明。父親往前走了一小段，把小紅旗插上，對(duì)我說(shuō)：“割吧，割到小紅旗那里咱就歇會(huì)兒，把早飯吃了?！蹦菚r(shí)候麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)大家都搶時(shí)間，一般人都早早去割麥，把早飯帶到地里吃。④我看了看小紅旗的位置，還好不算遠(yuǎn)，割到那里就能吃飯歇息了。心里這樣想著，立即覺(jué)得有了力量。我跟在父母的身后，賣(mài)力地割了起來(lái)，并沒(méi)有感覺(jué)到有多累。一會(huì)兒的功夫，我們就割到了小紅旗那里。那面小旗子真像一面勝利的旗幟一樣，讓人歡欣鼓舞。我歡呼起來(lái)：“吃飯嘍！”⑤我們吃過(guò)飯，稍作歇息。父親又把小紅旗插到前面不遠(yuǎn)的位置，對(duì)我說(shuō)：“瞧見(jiàn)沒(méi)有，今天上午咱割到這里就歇了回家，下午涼快了再來(lái)割。”小紅旗插在不遠(yuǎn)處，依舊像一面勝利的旗幟一樣招搖著。對(duì)我來(lái)說(shuō)，小紅旗就是一種希望，只要與它相遇，就意味著完成任務(wù)，可以休息一下了。很快，上午的任務(wù)又完成了。⑥下午的時(shí)候，父親如法炮制，用小紅旗做標(biāo)記，讓我奔著目標(biāo)一點(diǎn)點(diǎn)前進(jìn)。父親不停地對(duì)我說(shuō)：“勝利在望了，都看到地頭了，加把勁！”勝利在望，真是個(gè)鼓舞人心的詞，讓我覺(jué)得目標(biāo)不是那么遙遠(yuǎn)，勝利就在眼前，也不覺(jué)得累了。到了天擦黑的時(shí)候，大片的麥子都被我們割倒了。就這樣，在父親這面小紅旗的鼓勵(lì)下，我順利完成了任務(wù)。⑦父親的做法讓我領(lǐng)悟到，再漫長(zhǎng)的征程，只要前行的路上有希望的旗幟，心中就不會(huì)恐懼絕望，慢慢走下去，一定能抵達(dá)勝利的彼岸。⑧我畢業(yè)以后，分配到一家單位，可是我的專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，需要重新學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我看著十幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，心里很犯怵。忽然，我想起父親插小紅旗的做法。于是，我把十幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍依次排好順序，按照三本一組分成幾組。我對(duì)自己說(shuō)：別怕，一組一組地學(xué)，一組一組地過(guò)，過(guò)完一組就是一次小小的勝利，要好好慶賀一回，給自己一些獎(jiǎng)賞！⑨這樣開(kāi)始此次的征程，我同樣沒(méi)感到有多累，反而覺(jué)得很有趣，很有成就感。不到一年時(shí)間，我就輕松地學(xué)完了這些專(zhuān)業(yè)，別人都說(shuō)我創(chuàng)造了奇跡。⑩生活漫長(zhǎng)，人生坎坷，只要你在前行的路上插上希望的旗子，就會(huì)帶給自己前行的勇氣和力量，創(chuàng)造屬于自己的奇跡。1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字kǔlǚ（）（2分）2.閱讀第①——⑥段，根據(jù)要求完成下表。（6分）時(shí)間我的行為我的心理天還沒(méi)亮忍不住嘆氣（1）太陽(yáng)升起徹底不想干了，賴(lài)著不動(dòng)絕望（絲毫看不到希望）吃早飯前（2）充滿(mǎn)希望和信心下午到天擦黑時(shí)大片麥子割倒，順利完成任務(wù)（3）3.請(qǐng)具體分析第②段畫(huà)線(xiàn)句在文中的作用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.下列對(duì)第⑧—⑨段內(nèi)容的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）A.“我”畢業(yè)后要重新學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)而心里犯怵。B.C.“我”用分組學(xué)習(xí)的方式，艱難完成新專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。D.“我”給自己插上希望的旗子，一步步創(chuàng)造了奇跡。5.請(qǐng)理解標(biāo)題“前行路上的希望之旗”的含義。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.根據(jù)課文《走一步，再走一步》和閱讀進(jìn)行仿寫(xiě)，即遇見(jiàn)困難，將目標(biāo)分解，最終戰(zhàn)勝困難。例文：走一步再走一步時(shí)光像潮水一般，沖刷去我“記憶沙灘”上的足跡。但是，那段記憶卻如一顆海螺，在潮水中、沙灘上揮之不去，因?yàn)樗虝?huì)我一步一步走向成功?！澳闼孛璁?huà)這么久了，試試畫(huà)頭像吧！”老師說(shuō)著，從畫(huà)冊(cè)中抽出一張大衛(wèi)像。我嚇了一跳，只見(jiàn)大衛(wèi)神情憂(yōu)郁，側(cè)著臉，頭發(fā)此起彼伏，哀怨的眼神使他的眼睛栩栩如生?！拔也粫?huì)畫(huà)?！蔽业吐暤?。“不會(huì)畫(huà)學(xué)嘛！”老師得意地笑了笑，“第一步，打型。記住，從外到里噢！”我手臂揮動(dòng)，手腕輕轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)老師多次指點(diǎn)之后，大衛(wèi)頭部的雛形終于躍然紙上?！班牛乱徊?，把大概的明暗畫(huà)出來(lái)?！崩蠋熆粗业漠?huà)，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，“記住，輕一點(diǎn)?！蔽铱嘀?，嘟起嘴巴，抬頭可憐巴巴地望著老師?！耙徊揭徊絹?lái)，一塊一塊畫(huà)！”老師瀟灑地留下這句話(huà)，大搖大擺地指導(dǎo)其他學(xué)生去了。“一步一步來(lái)，一塊一塊畫(huà)?！蔽覍W(xué)著老師的腔調(diào)，左手豎起，支在腿上，拖著臉，開(kāi)始一塊一塊地畫(huà)起陰影。半小時(shí)后，老師轉(zhuǎn)回我身后，用手托著下巴，看了片刻，伸手在我的畫(huà)上點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去：“這，這，這線(xiàn)條的方向不好。下一步，改過(guò)?！蔽叶⒅笮l(wèi)像，細(xì)細(xì)觀察線(xiàn)條的走向。就在別人正要以為我是否入定參悟宇宙眾生時(shí)，我開(kāi)始修改明暗。又過(guò)了半個(gè)小時(shí)，老師不知何時(shí)又轉(zhuǎn)回我身后，笑嘻嘻地說(shuō)：“還行。下一步，加重?！蔽宜闪丝跉?，拿起4b鉛筆，一陣狂涂?！安毁?lài)嘛！”老師微笑著，一甩他飄逸的長(zhǎng)發(fā)，“你看，只要你一步一步來(lái)就好了。畫(huà)素描，有時(shí)候就這么簡(jiǎn)單！”雖然事隔多年，我依然清晰地記得老師的那句“名言”。于是，我一步一步走來(lái)，學(xué)會(huì)了騎車(chē)、游泳……只要你走一步，再走一步，成功將在前方等著你！

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______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)句的理解。她愣在了一旁，心里纏繞的都是那一窗濃綠的牽牛花。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．你認(rèn)為文中的母親具有怎樣的形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.對(duì)閱讀進(jìn)行改寫(xiě)或仿寫(xiě)，即遇見(jiàn)困難，遇見(jiàn)啟示(啟示看似無(wú)意，卻是父母精心安排)，最終戰(zhàn)勝困難。（改編的時(shí)候使用第一人稱(chēng)，原文可大幅度刪改）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________