四年級下冊 第4單元《習(xí)作：我的動物朋友》 教案

習(xí)作：我的動物朋友

教案一、學(xué)情分析本單元習(xí)作話題是“我的動物朋友”，重點是根據(jù)情境需要有選擇、有重點地介紹動物。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生分析情境，確定介紹內(nèi)容，能根據(jù)生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)會用典型事例表達(dá)動物的某種特點，從不同方面介紹，在字里行間流露對動物的喜愛之情。關(guān)注學(xué)生實踐的具體情況，提出有針對性的建議，提高學(xué)生寫作的能力，寫好狀物類習(xí)作。二、教學(xué)目標(biāo).依照方法，介紹自己養(yǎng)過或熟悉的動物朋友。交流習(xí)作，互評修改。.介紹動物的主要特點，有序描寫，表達(dá)真情實感。三、重點難點【教學(xué)重點】借助情景，確定介紹的內(nèi)容，寫清楚動物朋友的主要特點，表達(dá)對動物的喜愛之情?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)情境需要，有選擇地介紹動物特點。交流提供習(xí)作。四、教學(xué)過程（一）話題引入.激活認(rèn)知：出示圖片，引起學(xué)生對談?wù)搫游锏呐d趣。.審題明意：引導(dǎo)學(xué)生自主審題，明確習(xí)作要求，提高學(xué)生審題能力。.題目擬寫：提示擬題方法，讓學(xué)生學(xué)會靈活擬題。（二）依據(jù)情境.合作探究：組織學(xué)生討論教材提供的情境，使學(xué)生意識到情境決定介紹的重點，即“寫什么”。.情境探究（一）：出示教材情境一。明確：介紹羊的樣貌。點撥：可以從體型、毛色等方面介紹動物的外形。（動物的靜態(tài)）.情境探究（二）：出示教材情境二。明確：介紹小貓的生活習(xí)性。點撥：可以從食物、喜好等方面介紹動物的生活習(xí)性。（動物的靜態(tài)）.情境探究（三）：出示教材情境三。明確：介紹動物的性格特點（可愛之處）。點撥：出示關(guān)于動物性格特點的詞語，以便學(xué)生舉一反三，在相似的情境重點介紹動物的性格特點。（表達(dá)喜愛之情）.交流討論：出示情境讓學(xué)生判斷，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)情境需要有重點地介紹動物。學(xué)生自主發(fā)言提供自己創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生在交流提供中獲得更多的寫作靈感。.梳理思路：用表格的形式幫助學(xué)生樹立思路。提示學(xué)生選擇確定內(nèi)容，重點描寫。（三）構(gòu)思行文.習(xí)作寫法（一）：有序介紹，條理清晰。按一定順序?qū)懽?，注意條理性，培養(yǎng)學(xué)生邏楫思維。.習(xí)作寫法（二）：詳略得當(dāng)，有選擇地介紹。注意：在字里行間表達(dá)喜愛之情。.習(xí)作寫法（三）：典型事例，突出特點。出例如子，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用典型的事例去表達(dá)動物某種特點。.技巧點撥：運用修辭手法，提高表達(dá)效果。.技巧點撥：準(zhǔn)確表達(dá)，積累運用。培養(yǎng)學(xué)生有意識地使用平時積累的詞語。（四）拓展思維.提綱導(dǎo)寫：演示提綱的擬寫過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。.開頭方法：展示開頭范例，供學(xué)生參考。（1）謎語開篇，吸引讀者；（2）開門見山，交代想法；（3）直入主題，語言簡潔。.中間內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生在具體的語段中體會如何把動物的樣子寫清楚。.中間內(nèi)容：突出特點。使學(xué)生在寫作中注意突出動物的特點，寫作要有重點。.結(jié)尾方式：展示開頭范例，供學(xué)生