小學生作業(yè)管理制度

目錄1、小學學生作業(yè)管理實施方案2、小學生作業(yè)批改規(guī)范實施方案小學學生作業(yè)管理實施方案為進一步貫徹落實教育部《五項管理實施方法》的精神,加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質(zhì)量，為學生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)開展打下堅實的基礎。現(xiàn)就進一步加強我校作業(yè)管理提出如下要求：一、管理措施：.完善管理制度。堅持育人導向，按照“四精四必”的要求制定本校作業(yè)管理制度，“四精”即精講、精練、精批、精評，“四必”即有練必躬、有發(fā)必收、有收必批、有批必評。建立以校長為第一責任人的工作機制，明確分管校長、蹲點行政、備課組長、班主任、科任教師在作業(yè)管理上的職責要求，健全作業(yè)印制和發(fā)布的審批流程。.規(guī)范作業(yè)來源。圍繞作業(yè)選用與設計等主題開展校本研修，不斷加強校本作業(yè)資源建設。嚴格落實“一科一輔''和學生自愿征訂的規(guī)定，嚴禁強制、變相強制學生購買省定目錄之外的教輔材料，教師不得使用未經(jīng)學校及上級主管部門備案審查的學習類APP布置作業(yè)。.優(yōu)化作業(yè)設計。作業(yè)設計要基于課程標準，落實核心素養(yǎng)，突出重難點，提倡設計分層作業(yè)。力爭創(chuàng)新作業(yè)的形式與內(nèi)容，力求通過家庭作業(yè)增強德育實效、促進思維開展、提升體質(zhì)健康、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習慣。.合理布置作業(yè)。教師要提前試做擬布置的作業(yè)，同年級、同學科作業(yè)應保持一致，嚴禁教師增加額外的補充作業(yè)。確有需要布置電子作業(yè)的，應對學生進行正確使用網(wǎng)絡、注意用眼衛(wèi)生教育。教師隨堂布置作業(yè)，嚴禁通過班級微信群、QQ群等途徑要求家長下載打印補充作業(yè)。.統(tǒng)籌作業(yè)總量。小學一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘。實行雙周周三“無作業(yè)日”。.有效評改反應。教師要認真批改作業(yè)，倡導面批面改及二次批改，及時反應批改情況，提升作業(yè)講評的針對性和有效性。學科組統(tǒng)一作業(yè)評價形式，杜絕不批不改、只批不講的現(xiàn)象，嚴禁要求家長評改作業(yè)或指導學生訂正作業(yè),不使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反應作業(yè)。二、監(jiān)管措施.校內(nèi)監(jiān)控：.嚴格控制作業(yè)時間：一、二年級不留書面作業(yè)，其他年級書面作業(yè)時間不超過1小時(以本班學生平均水平為準)。其他非工具學科作業(yè)在本學科課內(nèi)時間完成，不留課外作業(yè)。.作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控：教師布置的作業(yè)要緊密圍繞教材重點和難點進行精選，既要有基礎知識，又要有基本技能訓練題目，可分層布置作業(yè)。作業(yè)布置要有目的性、針對性、趣味性和活動性。.布置作業(yè)形式監(jiān)控：以年級組為單位進行研究，做到同一年級同一學科作業(yè)題目基本一致。也可以根據(jù)本班學生實際，建議留層次型作業(yè)、留自主型作業(yè)、留實踐型作業(yè)、留創(chuàng)編型作業(yè)、留養(yǎng)成型作業(yè)。不留超時、超量作業(yè)，不留節(jié)日作業(yè)，不留機械重復型作業(yè)，不留懲罰型作業(yè)。.學習資料監(jiān)控：嚴格控制各種復習資料的征訂和使用，不得擅自向校外訂購或向?qū)W生推薦購買有關各類作業(yè)資料。.考試次數(shù)：考試科目每學期進行一次質(zhì)量測試，考查科目每學期末進行一次考查，以此減輕因考試帶來的額外作業(yè)負擔。.抽檢監(jiān)控：各項作業(yè)每日上傳校園網(wǎng)公示，各班配備作業(yè)記錄員認真記錄當天作業(yè)，并由教導處、校長室定期不定期進行作業(yè)量調(diào)查，作好統(tǒng)計，調(diào)查結(jié)果及時進行公布、反應。.校外監(jiān)控：.家長委員會監(jiān)控：定期召開家長代表座談會，及時了解學生作業(yè)負擔情況，確保不增加學生過重課業(yè)負擔。.家長監(jiān)控：家長發(fā)現(xiàn)問題可隨時進行反應，學校及時處理，到達家庭監(jiān)控。.學生監(jiān)控：通過班級學生調(diào)查訪談，了解學生作業(yè)布置及完成情況。.對違反有關規(guī)定的老師，教導處及時與相關老師溝通，提出批評，并責令改正。對于不及時整改，情節(jié)嚴重的問題要通報批評，并納入教學常規(guī)績效考核，在學期年度考核評比中不得評優(yōu)。小學生作業(yè)批改規(guī)范實施方案教學的質(zhì)量，來自于教學過程的優(yōu)化和科學的教學常規(guī)管理。作業(yè)規(guī)范化是教學常規(guī)工作的重點，是教學成功的基本保證。它能促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣，又有助于教師業(yè)務水平的。為確保我校教學常規(guī)的有效落實，規(guī)范教學秩序，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，特制定本方案，以使教學常規(guī)管理工作有章可循。一、學生作業(yè)布置學生作業(yè)布置要做到“五要”：目的要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當，難易要適宜，時間要控制，不得加重學生負擔。課堂作業(yè)一般要當堂完成，課外作業(yè)反對搞題海戰(zhàn)術。各科作業(yè)量嚴格按照國家標準，一、二年級不留回家作業(yè)，三、四年級每天不超過20分，五年級每天不超過半小時。二、課堂作業(yè)類型1-2年級語文：1、生字抄寫本；2、課堂作業(yè)本；3、聽寫本；4、寫話本（二年級）3-6年級語文：1、生字抄寫本；2、課堂作業(yè)本；3、聽寫本；4、作文本；5、練筆本；6、綜合實踐活動成果1-2年級數(shù)學：課堂作業(yè)本、練習本、口算本3-6年級數(shù)學：課堂作業(yè)本、練習本、英語：抄寫本、作業(yè)本；手抄報科學：作業(yè)本、綜合實踐活動成果（至少一次）三、學生作業(yè)書寫要求1、用筆要求：低年級用HB鉛筆書寫，禁止用自動鉛筆，三年級開始可以嘗試用鋼筆書寫，四年級開始學習用鋼筆或圓珠筆書寫。2、書寫要求：學生作業(yè)練習，要嚴格訓練，嚴格要求。作業(yè)本要整潔，書寫要正確、端正，力求美觀。不合格的要重做,未做的要補做，錯題要更正，但不要罰抄罰做。中高段語文生字抄寫本要求寫課題，作文本要求標題居中寫。數(shù)學練習本要在第一行寫明作業(yè)日期。四、教師批改要求1、每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。給予評分或給予等第，不得只給評分而不批改，或既不給分又不批改，如有只寫一個“查、閱”的不負責任的現(xiàn)象，不算批改。2、教師要保證在下次上課前把作業(yè)批改好發(fā)給學生，如不符合此要求，不算批改作業(yè)。3、教師要認真檢查催促每一個學生按時按量按質(zhì)完成作業(yè),如學生拖欠或不做作業(yè)，教師要及時發(fā)現(xiàn)，并采取補救措施。4、作業(yè)批改一定要由教師本人批改，帶實習生期間，可以指導實習生批改，但要規(guī)范，符合批改要求。5、凡老師布置的課外作業(yè)，必須進行檢查。6、作業(yè)批改符號使用：1-2年級語文：對的打“J”，錯的不打“X”，可用“小等符號來標注。批改符號形象美觀，如紅花、星星等，批改日期一律寫在批改符號右下方。3-6年級語文：對的打“錯的不打“X”，可用“?”來標注。一般采用等第制，即優(yōu)、良、合格、努力（加油）。批改日期一律寫在批改符號右下方。大作文本精批不少于1/2O1-2年級數(shù)學：對的打“J”，錯的不打“義”，可用“來標注。批改符號形象美觀，如紅花、星星等，批改日期一律寫在批改符號右下方。3-6年級數(shù)學：對的打“J”，錯的不打“X”，可用“來標注。一般采用等第制，即優(yōu)、良、合格、努力（加油）。批改日期一律寫在批改符號右下方。英語：作業(yè)批改一般采用等第制，即A、B、C,批改日期一律用英語表示，寫在批改符號右下方?？茖W：作業(yè)批改一般采用等第制，即A、B、C,批改日期一律用英語表示，寫在批改符號右下方。五、學生作業(yè)訂正要求:禁止使用白雪、涂改液和修正帶等修改訂正。一、二年級學生在教師的指導下，錯誤的生字、詞語在原處擦掉重寫，錯誤嚴重，在老師批閱下重新訂正。三至六年級學生劃