說屏教案大班8篇

Word-18-說屏教案大班8篇

教案在擬訂的時候，我們需要留意聯(lián)系實際，在寫教案的時候，需要遵循科學性原則，下面是為您共享的說屏教案大班8篇，感謝您的參閱。

說屏教案大班篇1

(一)觀看情景表演。

老師創(chuàng)設情景，并一名幼兒同臺表演故事。

老師：老師和小伴侶表演了誰？表演了什么內(nèi)容？

（二）引導幼兒進一步觀看表演，關心幼兒理解故事內(nèi)容。

老師：這個故事發(fā)生在什么時候？早上莎莎做了什么？莎莎起床后，慌驚慌張找了些什么？

老師：莎莎為什么拿著點心出門去？莎莎會遲到嗎？

老師：莎莎為什么這么慌驚慌張呢？

請個別幼兒用自己的語言大膽地敘述情景表演的故事內(nèi)容。

（三）引導幼兒看圖觀賞故事，嘗試敘述故事的主要內(nèi)容。

老師帶領幼兒邊翻閱幼兒用書邊敘述畫面內(nèi)容，鼓舞幼兒跟著敘述。

（四）圍繞故事內(nèi)容，爭論做事不驚慌的方法。

老師：莎莎每天這么驚慌，你們是這樣的嗎？

老師：假如你是莎莎，你會怎么做呢？

幼兒與同伴溝通后，再在集風光前溝通。

老師：小伴侶每天睡覺前，肯定要把其次天需要的東西好，這樣就不會像莎莎那樣慌驚慌張，找不到東西了。

（五）情景表演。

1．老師請個別幼兒扮演莎莎，鼓舞幼兒用自己的方式，表現(xiàn)不驚慌的莎莎。

2．請全班幼兒跟著音樂表演。

說屏教案大班篇2

活動目標

1、引導幼兒在探究操作中感學問字的奧妙，并初步熟悉這三個字，豐富幼兒的語言詞匯

2、通過

嬉戲

擴大幼兒的識字量，

活動預備：

1、老師教材用具

2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。

3、幼兒每組一份字

活動過程：

1、出示圖片，請幼兒觀看，

2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀看，

3、請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾”字，

4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容，

4、老師出示字

“幾”并教幼兒念讀，（學習“用，魚”教法同上）幼兒觀看這三個字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化老師帶領幼兒逐一念讀字寶寶，

嬉戲部分：

1、由老師說字音，幼兒快速舉起相應字卡，

2、老師舉起字卡，幼兒快速讀出字寶寶，

3、老師留意照看個別幼兒，

4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）

5、老師最終帶領幼兒逐一念讀字寶寶。

活動延長：

1、請家長在家也利用嬉戲的形勢在生活中熟悉并觀看識字的樂趣，

2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來，

3、鼓舞幼兒主動學習，關心力量較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。

說屏教案大班篇3

活動設計背景

在一次活動過程中，我間或聽見兩個孩子在溝通過程中，一個孩子說，我的鉛筆就是比你的小，另一個孩子說我的比你的長；諸如多、少；大、??；等這些簡潔的反義詞給孩子的語言溝通帶來了障礙，所以我特設計此活動方案。

活動目標

1.知道：什么是反義詞

2.能正確用詞表述自己的意思。

3.培育幼兒良好的觀看力量，推斷力量

4.引導幼兒精確?????表達，培育幼兒的語言交際力量。

教學重點、難點

了解反義詞的意思，學習幾組常見的反義詞

活動預備

幾組動物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的花朵，小皮球，音樂磁帶等。

活動過程

一、開頭部分：

1、老師（扮演花姐姐）：小伴侶們好!我是從大森林里來的花姐姐，今日花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林里去，我們就要先變成可愛的小動物啦！

首先按動物角色分兩隊，介紹各隊成員。

二、基本部分：

2、我們先一起來看看哪個隊的隊員多，哪個少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出多和少。

3、像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。

4、我們兩隊進行一場競賽，看看哪隊最棒好不好？

嬉戲一：跳跳跳競賽

規(guī)章：每隊選出一個小伴侶，比誰跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。

小結(jié)：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。

嬉戲二：投皮球競賽

規(guī)章：從起點算看誰投的遠，每組分別選一個小伴侶進行！

小結(jié)：遠和近也是一組反義詞。

5、兩項競賽結(jié)束了，我想問問小伴侶，剛才得第一的小伴侶高不興奮？興奮的時候我們就怎樣？（笑?。?，那么難過的時候呢？（哭?。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應當是：哭?。ㄐΑ蓿?/p>

6、小結(jié)：其實在日常生活中還存在著許多意思相反的詞（拓展學習），如：胖—瘦、粗—細、冷—熱、快—慢等等。小伴侶今后只要留心觀看，多動腦筋就能找出許多很反義詞，學習到許多學問。就能成為聰慧的好孩子！

三、結(jié)束部分

今日我們學習了這么多的學問，你們興奮嗎？讓我們一起聽聽音樂跳跳舞活動活動吧。同時，請小伴侶們找找歌詞里面有沒有反義詞呢？

四、活動提升：

鼓舞幼兒回家后與父母共同查找生活中的反義詞

今日，小伴侶們跟隨花姐姐學習的反義詞都記住了嗎？那么請小伴侶們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多！誰最棒！最聰慧！

教學反思

嬉戲是幼兒園小伴侶喜聞樂見的活動。由花姐姐帶小動物一起去森林玩引入活動，孩子們就很自然的進入嬉戲活動，在玩的過程中通過（嬉戲一）跳跳跳競賽（嬉戲二）投皮球競賽就理解了什么叫反義詞，從而在自己的嬉戲中找出相應的的反義詞，同時使孩子的詞匯得到了積累和提高。

緊接著提問：剛才得第一的小伴侶高不興奮？興奮的時候我們就怎樣？（笑！），那么難過的時候呢？（哭！）所以我們知道了：笑的反義詞應當是：哭?。ㄐΑ蓿?/p>

另外，在活動結(jié)束時，要求孩子和父母一起查找生活中的反義詞是課堂教學得到了有效延長，同時也激發(fā)了孩子的學習熱忱。

所以我覺得這節(jié)課上的很勝利。

說屏教案大班篇4

活動目標：

1、知道小桃仁發(fā)芽生長需要有適當?shù)臏囟?、水分、陽光?/p>

2、感受春天的美妙和故事角色之間的關愛。

3、單詞：saladfruitvegetablecutpeelwashmixshare

句子：letusshareit.

活動預備：

1、故事課件

2、土地背景、小種子、樹丫、小樹、桃樹、風、太陽、雨、花、鳥、蝴蝶、桃樹媽媽、蜜蜂圖片

活動重點：

了解小種子生長需要的條件

活動難點：

學習故事中的語??

活動過程：

1、開頭部分

1）看課件

師：小伴侶們看看，這是哪里？

幼：這是土地

師：在土壤里我們可以看到什么？

幼：我們可以看到蚯蚓、樹根、種子…….

2、重點部分：看課件講故事

3、回顧故事內(nèi)容（引導幼兒學說故事中的對話）

師：今日我把小種子請到了我們班上，請小伴侶看一看！

小種子：小伴侶們好，我是小種子，我生活在土壤里。

幼：小種子，你好！

師：當春天來了，小種子醒來了，是誰在叫它？

幼：春風

師：（出示春風圖片）你們真棒，說對了！

師：春風對小種子說了什么？

春風&幼：春風說，小種子，我是春風，春天來了，雪溶化了，草地綠了，快快出來吧！

師：接下來，誰叫小種子了？

幼：春雨

以下為類似方式回顧故事

4、出示大書和幼兒一起回顧故事

師：你們覺得這個故事怎么樣？

幼：我覺得這個故事很好玩，很好聽

師：你們想不想再聽一遍

幼：想

師：請小伴侶們認真聽，一會我們一起來講故事。

延長活動：

故事表演

活動目標：

1、復習故事大意

2、能夠在老師的引導下分角色表演故事

4、單詞：saladfruitvegetablecutpeelwashmixshare

句子：letusshareit.

活動預備：

1、故事大書

2、幼兒表演小圖片

活動過程：

1、回顧故事大意

師：小伴侶們還記得我們學過的的故事嗎？

幼：記得

師：故事中，春風對小種子說了什么？

師：春雨對小種子說了什么？

師：陽光對小種子說了什么？

師：小種子是怎么回答的？

2、談話

師：在這個故事中，假如請你扮演，你會選哪個角色？你會怎么來表演？

（請個別幼兒來展現(xiàn)）

3、請一組小伴侶示范展現(xiàn)

4、幼兒集體表演故事

師：這幾個小伴侶表演的很好，我想有許多小伴侶都想選擇自己喜愛的角色，今日我預備了故事中不同角色的小圖片，請小伴侶們聽音樂選擇自己喜愛的圖片貼在身上，我們來一起表演。（音樂聲響，幼兒選擇圖片）幼兒在老師引導下共同表演故事。

5、幼兒分組表演故事，老師點評

反思：本故事情節(jié)簡潔而生動，在課前我制作了可活動的故事圖片，首先，通過故事展現(xiàn)，讓小伴侶們理解故事內(nèi)容，再次，通過故事進行提問，復習故事中的重點語言。孩子們參加的很樂觀。

預備故事相關圖片，頭飾，將幼兒分組，組織幼兒進行集體表演。孩子們表演的很仔細。故事中角色語言把握的很好。

說屏教案大班篇5

一、活動來源：

是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，設計并組織有關端午節(jié)的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵，激起初步的愛國主義情感，豐富以下主要閱歷：

①農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，端午節(jié)也是一家人團聚的日子。

②端午節(jié)有吃五黃、掛五端以驅(qū)毒避蟲的風俗。“五黃”指黃豆做的粽子、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節(jié)有賽龍舟的風俗。

④端午節(jié)有特殊的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。

⑤端午節(jié)有許多傳奇、故事、童謠，如：有關屈原的傳奇等。

二、大班年齡段節(jié)慶活動目標：

(1)知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣，如：吃粽子、掛艾草等；

(2)知道屈原是我國古代宏大的愛國詩人，激起愛國情感；

(3)喜愛和大家一起共度端午節(jié)，樂觀參加端午節(jié)活動，體驗節(jié)日的歡樂。

三、大班節(jié)慶活動實施概況

1、屈原的故事（語言）

2、觀看賽龍舟（社會）

3、我愛吃粽子（科學）

四、家園共育：

1、請家長幫助幼兒進行相干資料的調(diào)查及搜集，豐富幼兒的相干閱歷；

2、可以請家長來園參與活動，和老師、幼兒共同感受節(jié)日做做、玩玩、試試的歡樂。

說屏教案大班篇6

活動目標：

知道不能任憑和生疏人說話，加強自我愛護，避開危急。

活動預備：

ppt、視頻轉(zhuǎn)視儀。

活動過程：

一、導入。

生疏人的話你信任嗎?生疏人給你吃的東西你會吃嗎?生疏人叫你做什么你會去做嗎?我們一起來看書，看看生疏人的話能不能任憑就信任。

二、觀賞ppt。

出示ppt一：圖上有誰?他手里拿著什么?他對文文說什么?你覺得可以吃他給你的蛋糕嗎?

出示ppt二：圖上是誰?猜猜看她對文文說什么?能答應嗎?應當怎么做?

出示ppt三：圖上是誰?她會對文文說什么?你覺得能答應嗎?

考考你：能告知生疏姐姐關于自己家里的狀況嗎?會有什么危急?

三、聽聽故事。

老師敘述故事。

提問：假如文文沒被平安巡邏人員發(fā)覺，會有什么危急?

四、請你來推斷。

下面有四個問題要來考考你們，請你們說說這些做法對不對?會有什么危急?

1、生疏人給的東西只要好吃就可以吃。

2、可以告知生疏人自己的家庭住址。

3、不行以給生疏人帶路。

4、可以跟著生疏人去玩。

說屏教案大班篇7

活動目標：

1、教會幼兒在衡木上變換手臂動作走，增加幼兒的衡力量。

2、進展幼兒跑的動作，培育幼兒對體育活動的愛好。

3、知道檢查身體的重要性。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動預備：

衡木

活動過程：

1、開頭部分。

（1）隊列練習。

老師：“小伴侶，現(xiàn)在我們學習運動員進行隊形練習?！?/p>

（2）運動員仿照操：射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

要求幼兒學做運動員仿照操，要學的對，學得像，做的到位有力。

2、基本部分。

（1）幼兒跟老師在地面上復（2）幼兒在衡木上進行動作練習。老師將幼兒分成人數(shù)相等的`四隊，幼兒分組進行練習。老師巡回指導。

（3）復習嬉戲“追圈”。老師交代嬉戲規(guī)章：先滾動圈，追到后再連續(xù)進行滾動，繞過目標回來后將圈交給其次個幼兒，嬉戲連續(xù)進行。

3、結(jié)束部分。

（1）總結(jié)幼兒學（2）做放松整理活動。

教后感：運動員是小伴侶特別艷羨的人，嬉戲的開頭讓幼兒練習各種運動的動作，很能調(diào)動幼兒的樂觀性，該活動進展了幼兒的衡力量和跑的動作。

幼兒園大班教案6

活動目標：

1、知道自己身體的不同部位的不同作用，學習運用身體不同部位移動身體，提高身體的敏捷性和身體動作的表現(xiàn)力。

2、引導幼兒樂觀探究新的動作，從不同角度思索，獨自或合作設計完成動作要求，進展幼兒創(chuàng)新技能。

3、在活動中讓幼兒體驗嬉戲的樂趣，培育合作互助的精神。

活動預備：

音樂磁帶、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，草地、雷區(qū)，電網(wǎng)等障礙物。

活動重點：

想方法運用不同部位移動身體?；顒与y點：設計并完成腳不沾地移動身體。

活動過程：

（一）預備活動

1、在音樂伴奏下師生進入場地進行走、跑、跳、蹲、扭動身體等熱身運動。

2、溝通活動。

提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動、腰彎、臀扭等）。師生共同小結(jié)身體不同部位的作用。

（二）探究活動

1、自由探究身體的移動方法。

（1）幼兒一次探究。

老師：“我們的身體各部分可以做許多動作，現(xiàn)在，請你們用一個與別人不一樣的動作把你的身體移動到老師身邊？”（幼兒迅即走或跑），師生溝通。

（2）幼兒二次探究：自己移動身體的方法。

老師深化提出問題：“假如不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”：老師啟發(fā)幼兒多角度思索：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體，比比誰的方法多?！惫奈栌變邯氉試L試或自由選擇同伴合作，老師觀看、啟發(fā)、引導幫助，發(fā)覺不同的方法，以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動愛好。

溝通共享，相互學習移動方法：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，集體練習。如手膝著地挪動、手膝爬、同伴扶助倒立走、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。老師親切地關心個別動作進展差的幼兒。

（3）幼兒三次探究：兩人合作移動身體的方法，享受合作學習的開心。

老師認真觀看幼兒的表現(xiàn)，發(fā)覺好的方法準時請幼兒溝通共享。如牛耕田、螃蟹走

2、嬉戲：奇異的數(shù)字園

①以神奇的口吻激發(fā)愛好：“小伴侶學會了這么多的動作老師打算跟大家做一個嬉戲--巧至數(shù)字園。在這個奇異的園子里，掛滿了各種數(shù)字，小伴侶想去奇異的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢？”

②師生爭論去數(shù)字園的方法：過草地（坐后撐或膝蓋走），經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走或繞曲線走，經(jīng)過電網(wǎng)當心觸電（匍匐前進或爬行等）。老師與個別動作進展差的幼兒合作，幫助其到達目的地。

③幼兒用商討好的方法到達數(shù)字園，歡呼成功，并觀賞各類數(shù)字。

（三）放松活動

1、以問激趣：“數(shù)字園真奇異，我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒單獨或相互合作，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

2、小結(jié)：“我們的身體真靈活，會做那么多好玩的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛惜身體的每一部分?！?/p>