二年級上冊健康教育教案

10安康教案第一課 噴嚏唾沫不亂飛教學(xué)目的：帶來危害。教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣。教學(xué)重點：從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣。教學(xué)難點：的亂吐痰亂打噴嚏準時賜予指出并訂正。教學(xué)用具：媒體、黑板教學(xué)內(nèi)容及過程：一、說說生活中看到的、聽到的亂吐痰亂打噴嚏的現(xiàn)象。1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、大路、公園等場所，你遇到過亂吐痰亂打噴嚏的事情嗎？2、這樣的行為對嗎？我們應(yīng)當怎樣？二、了解亂吐氮亂打噴嚏的害處。1、痰、噴嚏唾沫中有很多細菌，易于傳染疾病，給他人安康帶來危害。2、隨地吐痰、亂打噴嚏是一個人不文明的標志，也不會贏得他人的敬重。五、落實行動1、我們小學(xué)生該如何做？鼻，不能沖著別人。如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進垃圾箱里。2、請你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽，能對不文明的亂吐痰亂打噴嚏準時賜予指出并訂正。其次課 吃飯要細嚼慢咽教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，改正吃飯的不良習(xí)慣，理解吃飯細嚼慢咽的好處。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道一些科學(xué)進食的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成良好的進食習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備：教學(xué)掛圖〔多媒體投影片〕等，學(xué)生自備小鏡子一面。教學(xué)過程：1、掛圖導(dǎo)入。2、你在家是怎么吃飯的？同桌相互說一說。3、匯報溝通，結(jié)合多媒體教學(xué)。4、你覺得自己的吃飯習(xí)慣對嗎？為什么？例如：有人吃飯時打鬧、講話或看電視，為什么不好？吃飯時為什么不能用湯或者開水泡？〔聯(lián)系實際，說出其中的道理〕5、指名讀讀課文。6、為什么吃飯要細嚼慢咽？〔主要爭論有關(guān)吃飯的學(xué)問問題〕將食物經(jīng)過咽門送到食管，能起到幫助胃消化的作用。7、以后你打算怎樣吃飯？學(xué)生齊聲答復(fù)：吃飯要細嚼慢咽課堂小結(jié)：發(fā)育，才能養(yǎng)成安康的體魄。反響檢測：1、表演小品：狼吞虎咽和細嚼慢咽動作。2、說一說；哪個做的對？哪個做的不對？第三課 左腦和右腦教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白左腦和右腦的分工不同，懂得二者各自的特長。2、通過比較、學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確要如何開發(fā)左、右腦。教學(xué)預(yù)備：左腦、右腦的掛圖。教學(xué)過程：一、教師講故事。己的功績最大，少了它不行，最終差點打了起來。后來，大腦爺爺向左腦和右腦講起了它們的故事……二、出示掛圖。教師與學(xué)生觀看掛圖，通過掛圖，結(jié)合剛剛的故事開放爭論，從爭論中總結(jié)出左腦與右腦的分工。三、學(xué)生匯報。從上面的學(xué)習(xí)中你明白了什么？以后你要怎樣開發(fā)你的左腦和右腦。第四課 留意安全教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白我們的身邊常常有擔憂全的事發(fā)生，我們要學(xué)會保護自己。2、結(jié)合教材交給學(xué)生保護自己，作為人更應(yīng)當懂得保護自己。3、讓學(xué)生明確動物、植物都會保護自己，作為人更應(yīng)當懂得保護自己。的事的資料。教學(xué)過程：一、學(xué)生自由說。的事你會怎么做呢？二、教師講解。學(xué)習(xí)一些有關(guān)怎么預(yù)防危急的方法。三、呈現(xiàn)動植物保護自己的資料。怎么保護自己的嗎？四、出示一些有關(guān)危急的圖片，學(xué)生爭論。那么，在生活中當我們遇到危急時我們該怎么辦呢？第五課 做好播送體操教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解做播送體操對熬煉身體有好處。教學(xué)用具：相關(guān)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課志和品質(zhì)得到增加，使我們的學(xué)習(xí)越來越好。二、教授課提問：做播送體操要留意什么？小朋友們都是怎么做播送體操的？小結(jié)：做播送體操要歡快，合拍，用力，準確，伸展，協(xié)調(diào)。22提問：誰的播送體操做得最好？小結(jié)：我們一起向做得最好的同學(xué)學(xué)習(xí)。三、總結(jié)全文做播送體操有這么多好處，因此我們小朋友們確定要做好播送體操，使自己的身體越來越棒，學(xué)習(xí)越來越好。第六課 這些行為不衛(wèi)生教學(xué)目標：習(xí)慣，保證自己的安康。教學(xué)用具：相關(guān)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課生習(xí)慣，哪些行為是不好的習(xí)慣。在去掉不好的習(xí)慣，才能使自己安康地長大，使自己不得病、少得病。一、教授課鉛筆指甲不能咬，挖鼻揉眼不衛(wèi)生，趴著睡覺更不好，講究衛(wèi)生不得病。提問：圖上的小朋友在干什么？小結(jié)：鉛筆、指甲不能咬，挖鼻揉眼不衛(wèi)生，趴著睡覺更不好。22提問：說一說你們都有些什么不好的習(xí)慣？小結(jié)：你們要去除這些不好的衛(wèi)生習(xí)慣。三、總結(jié)全文好的衛(wèi)生習(xí)慣。第七課 正確的刷牙方法教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解正確的刷牙方法。教學(xué)用具：相關(guān)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課們自己的牙齒。二、教授課每天早晚把牙刷；保健牙刷手中拿；上牙從上向下刷；下牙從下往上刷；咬合面要來回刷；牙齒潔白人人夸。22提問：圖上的小朋友是怎樣刷牙的，有誰知道正確的刷牙方法？小結(jié)：圖上的小朋友在認真地刷牙。三、總結(jié)全文齒。并看看你們的爸爸、媽媽，假設(shè)他們的刷牙姿勢不對，要訂正他們的刷牙方法，第八課 預(yù)防腸寄生蟲病教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會預(yù)防寄生蟲病。教學(xué)用具：相關(guān)課件教學(xué)過程：生蟲到我們的肚子里面呢？寄生蟲會讓我們生病，會讓我們肚子痛。二、教授課11提問：有誰知道常見寄生蟲有多種？處處亂竄的是蛔蟲；吸血鬼一樣的是鉤蟲；夜游神一樣的是蟯蟲。小結(jié)：常見的寄生蟲有三種：蛔蟲、鉤蟲、蟯蟲。22提問：圖上的小朋友哪些行為是不對的，會引起寄生蟲??？小結(jié)：不要咬指甲，不要用手亂摸臟東西，飯前要洗手，吃的東西要洗干凈，不要吃不干凈的東西。三、總結(jié)全文我們現(xiàn)在都是小學(xué)生，更要學(xué)會講衛(wèi)生，不要得寄生蟲病。第九課 睡眠的衛(wèi)生教學(xué)目標：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解什么是良好的作息習(xí)慣。教學(xué)用具：相關(guān)課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課小朋友，現(xiàn)在大家已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，我們每天都睡覺，睡覺慣，這樣才能使我們每天都有精神學(xué)得好。二、教授課午睡不睡覺？早睡早起身體好，十個小時不能少；每天中午要休息，夏天午睡很重要；生活規(guī)律睡眠足，身體安康學(xué)習(xí)好。小結(jié)：圖上的小朋友是晚上八點半就睡覺的，早上六點半就起床的，中午還睡一個好好的午覺。22提問：你們晚上幾點鐘睡覺？早上幾點起床？中午是不是好好地睡覺？小結(jié)：我們要向早睡早起的同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣才能身體好，學(xué)習(xí)好。三、總結(jié)全文我們小學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活作息規(guī)律，這樣才能學(xué)習(xí)好，身體好。第十課 皮膚的自述教學(xué)目的：通過教學(xué)讓學(xué)生了解皮膚作用及如何保護皮膚。教學(xué)課時：1教學(xué)過程：二、皮膚的作用皮膚具有保護、分泌、排調(diào)整體溫存感受刺激的作用。皮膚共分為三層：表皮、真皮和皮下組織。講究衛(wèi)生，加強熬煉。多吃含蛋白質(zhì)手食物。五、結(jié)合自己談?wù)勈侨绾伪Ｗo皮膚。第十一課人體的感覺器官一、教學(xué)目標：知道有視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺五種感覺功能，并通過它們了解外界，從而把自己和外界聯(lián)系起來。二、教學(xué)重點：了解五種感覺功能和保護各種感覺器官。三、教學(xué)時間：1四、教學(xué)過程；1、課引入2、觀看爭論：怎樣才能有這些感覺？3、活動與爭論：、閉眼，憑感覺器官區(qū)分不同的物體：乒乓球、樟腦丸、手表、藥丸、口琴。11、如何保護各種感覺器官？4、小結(jié)第十二課 人與動物教學(xué)目標：1、了解與動物親切接觸對人類的安全和安康帶來的危害，提高學(xué)生自我保護的意識。2、生疏動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。3、培育善待動物的意識，學(xué)會與動物友好相處。4、把握被動物咬傷時的簡潔處理方法。教學(xué)設(shè)計：一、談話、提問導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們寵愛小動物嗎?2、你們家里都有些什么小動物?3、它們得意嗎?二、損害在不經(jīng)意間：1、出示課件，賞識得意的小動物。談話：提到狗，給人第一反響就是“咬人過的同學(xué)呢?被狗咬過的人，更是“談狗色變也不全在狗身上。多了解點狗的習(xí)性，就能防患于未然了。被狗咬，想想都疼得慌，那閃亮的銳利牙齒，露出的牙齦，嚇人的咆哮，真讓人可怕。2、找生典范小狗的訴說.。133、師出示一組“人被動物損害”的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)情境，提示主題。3、小組溝通自己收集的故事，談出自己的看法。4、各組選派代表表達自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到損害的故事，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ㄅc感受。5、師生爭論：我們與動物接觸時，應(yīng)當留意些什么?6、引導(dǎo)學(xué)生歸納動物會傳播哪些疾病。7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物損害小三、小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。第十三課 吃好三餐飯[教學(xué)目標]1、知道吃好一日三餐的科學(xué)方法2、了解食物中各種養(yǎng)分成分對身體的好處3、養(yǎng)成良好的三餐飲食習(xí)慣[教學(xué)重點、難點]讓學(xué)生了解偏食、挑食的不良后果，學(xué)會正確的飲食方法。[教學(xué)過程]一、情境導(dǎo)入、提出問題、引發(fā)思考多媒體師：同學(xué)們，汽車行駛要加油，人每天活動要吃飯，你們知道是為什么嗎?生：師：對!汽車不加油就開不走，人不吃飯就沒有力氣活動。我們每天吃飯補充能量主要靠早、中、晚三餐。一日三餐不僅能給我們的身體加油，還能為我們進展活動供給必備的能量。要想有一個好身體，吃能吃好一日三餐?二、授課師：在尋常的生活中，同學(xué)們一日三餐都吃些什么?都是怎么安排的呢?生：師：聽了這兩位同學(xué)介紹他們的三餐狀況，現(xiàn)在我們來看看“安康專家”的科學(xué)一日三餐應(yīng)當怎樣吃?多媒體(一)定時定量師：板書定時定量生：師：每天按確定的時間吃確定數(shù)量和符合質(zhì)量要求的食物。有沒有餓肚子的時候?什么感受?生：為什么三餐要這么安排呢?生：和養(yǎng)分豐富，以保證熱量和養(yǎng)分供給;午餐除了補充上午的消耗，還要保證下午學(xué)習(xí)的需要，所以確定要吃飽，晚餐不宜吃得太多，由于太飽會腹脹而影響睡眠。(二)不偏食、挑食師：我們在做到三餐定時定量后，還要充分考慮到三餐的質(zhì)量，也就是三餐的養(yǎng)分搭配問題。師：教師適機詢問學(xué)生最不寵愛吃什么?師：同學(xué)們都有偏食、挑食的不良飲食習(xí)慣。吃的食物哦!師：邊介紹邊簡潔講解。隨機圍繞兒童各種養(yǎng)分缺乏癥，引導(dǎo)學(xué)生舉出實例。師：胃幫助人消化食物，不能長時間的始終工作。我們?nèi)偷臅r間要規(guī)律，不要始終在吃東西，那樣的話胃得不到休息會很累會生病的。同樣的，人學(xué)習(xí)工作一段時間后，也得休息?，F(xiàn)在我們就來休息一會吧!跟教師一起來運動一下。師：活動了一下，我們應(yīng)當更有精神學(xué)習(xí)了。(三)少吃零食師：在眾多的食物中，還有一種叫做“零食很多同學(xué)每天都要吃很多零食，大家想一想，這樣做對不對?生：師：說的真好，零食不能多吃。板書：少吃零食三、實際案例，學(xué)生用上面已學(xué)學(xué)問分析推斷，教師總結(jié)。學(xué)，把我們知道的三餐學(xué)問告知其他的小朋友。四、總結(jié)師：期望同學(xué)們能夠在今后的生活中科學(xué)的“吃好一日三餐第十四課 勤洗澡勤洗衣教學(xué)目標：12、正確把握洗衣洗澡方法，提高學(xué)生的生活自理力氣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)課。寵愛勤換衣服嗎?這樣做有什么好處呢?這節(jié)課我們來爭論一下。二、學(xué)習(xí)知。1流。2、指名答復(fù)，其他人補充。結(jié)合自己談