二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計課時：

1課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的力量。

2、培育學(xué)生對愛護鳥類的意識。

教學(xué)重難點：

小鳥、鳥窩的造型和制作（有變化、有創(chuàng)意）。

教具學(xué)具：

橡皮泥、色紙、手工工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、引導(dǎo)階段

（1）導(dǎo)入：播放鳥類活動的光盤進入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生觀賞、問答。

（2）請同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？提醒課題。

2、進展階段

（1）引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計小鳥和它們的家。

（2）引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進展組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等形狀并可以夸大其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。

三、整理與整理并總結(jié)今日所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要愛護鳥類不能去損害它。

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇2

課題：

故事畫

課時：

2課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜愛的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。

2、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、好玩。

教學(xué)重難點：

故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性。

教具學(xué)具：

諺語故事、故事畫、繪畫工具等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入階段：

教師：請幾位同學(xué)講講自己熟識的或自己喜愛的故事。（引出課題）故事畫

2、進展階段

（1）動畫片段觀賞：

（2）教學(xué)示范：教師講一個故事并出示本故事的畫面。

（3）教材范例觀賞：觀賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。

三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

學(xué)生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或依據(jù)自己的經(jīng)受編一幅或一組故事畫。

表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。

四、小結(jié)：

表揚優(yōu)秀作業(yè)

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇3

課題：

我們班級的標(biāo)志

課時：

2課時

課堂類型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔?/p>

2、讓學(xué)生對標(biāo)志有所熟悉，知道一些常見標(biāo)志，能簡潔說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點。

教學(xué)重難點：

使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。

教具學(xué)具：

繪畫工具、手工制作工具、彩紙及自備材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：讓我們一起來夸夸我們的班級，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點有哪些成績？

2、新授：

師提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”

3、定義：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。

4、作品賞析

（1）引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的外形、圖案、意義來分析它們采納了哪些設(shè)計方法。

（2）師：剛剛我們一起設(shè)計的標(biāo)志究竟好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去觀賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

小結(jié)：（1）簡潔，很多標(biāo)志都用了幾何形來概括；

（2）易懂，一看就明白它是什么意思；

（3）美觀，具有藝術(shù)性。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、作業(yè)評價：

說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。

五、小結(jié)：

表揚優(yōu)秀作業(yè)

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇4

課時：

2課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的進展歷史。

2、進展學(xué)生觀看、記憶的形象思維力量與繪畫造型力量，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。

教學(xué)重難點：

畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點。

教具學(xué)具：

彩紙、圖畫紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片來了解家鄉(xiāng)的模樣。

2、新授：

（1）讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子。

（2）師：通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。

（3）通過圖片來了解家鄉(xiāng)的變化。

（4）觀賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。

（5）引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進展拼貼。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼

四、小結(jié)：

表揚優(yōu)秀作業(yè)

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇5

課時：

2課時

課堂類型：

造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的教師》的繪畫。

3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培育師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系。

教學(xué)重難點：

表現(xiàn)我的教師，生動表現(xiàn)“心中”的教師的形象。

教具學(xué)具：

繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？

2、進展階段：小組溝通“我心中的教師”是什么樣的？

3、畫面溝通：教師運用預(yù)備好的畫面讓學(xué)生來搭配以下“哪個教師的形象搭配哪種背景適宜，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)覺背景不同可以反映教師的科目的區(qū)分，不同的表情能否表現(xiàn)人物的心情、狀態(tài)。

4、分析范畫：“教師，我喜愛這樣的您，最可怕……”讓學(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓舞孩子畫出自己心中的教師，寫出給教師的心里話。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇6

課時：

1課時

課堂類型：

設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。

2、培育學(xué)生動手動腦力量和協(xié)作精神。

教學(xué)重難點：

進展學(xué)生的制造性思維和動手實踐的力量。如何種使玩具爬起來。

教具學(xué)具：

舊掛歷紙、包裝紙、彩筆、剪刀、膠、彩紙等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：出示會爬的玩具，同學(xué)們認(rèn)真觀看和思索，和我們以前制作的有什么不同？

2、新授：

師：我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？示范說明集中會爬的玩具的詳細方法和步驟。

師：通過同學(xué)們的觀看，大家發(fā)覺了，要玩具爬動，必需是腹部貼地挪動身體。而我們今日制作會爬的玩具的小隱秘是什么呢？

三、布置作業(yè)：

我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想立刻動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰慧的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。

四、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇7

課題：

電腦美術(shù)

課時：

1課時

課堂類型：

設(shè)計應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能把握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進展繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

美術(shù)的興趣和熱忱。

教學(xué)重難點：

學(xué)生在把握運用復(fù)制和粘貼的根底上進一步熟悉運用翻轉(zhuǎn)的功能進展花邊圖案的設(shè)計與制作。利用矩形、橢圓形、線形等工具進展花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計。

教具學(xué)具：

電腦

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生心情預(yù)備上課。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)過程

（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)固熟悉畫圖程序窗口。

（2）師翻開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生觀賞

學(xué)生思索：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？

（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的學(xué)問內(nèi)容。

2、進展過程：

（1）分析與講解

（2）觀賞與思索：

（3）師通過電腦屏幕向?qū)W生展現(xiàn)一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？

（4）請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何連續(xù)制作花邊圖案的？

（5）學(xué)生歸納步驟：

翻開畫圖程序。（開頭—程序—附件—畫圖）。翻開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并翻開編輯進展復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

三、布置作業(yè)：

讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、好玩的花邊圖案。鼓舞學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。

四、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)：

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇8

課時：

1課時

課堂類型：

綜合探究

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞了解家居和家具的造型美。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自預(yù)備的材料來設(shè)計制作家居模型。

教學(xué)重難點：

設(shè)計家居模型、制作家具。如何依據(jù)收集的材料設(shè)計制作家具。

教具學(xué)具：

小紙盒、彩紙、絨布、剪刀、膠、家居圖片、家具照片等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生觀賞各種家居室內(nèi)布置、觀賞各種家具的造型美。

2、進展階段：

（1）引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？如何擺放家具？

（2）小組爭論，誰來設(shè)計房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料

（3）教師示范如何運用大紙盒做外套櫥

（4）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)家具的特征來選擇材料，進展設(shè)計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計溫馨得意，讓家人喜愛聚在家里。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、小結(jié)：

表揚優(yōu)秀作業(yè)

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇9

課時：

1課時

課堂類型：

觀賞探究

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生熟悉圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。

2、學(xué)會理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。

教學(xué)重難點：

讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。

教具學(xué)具：

各種圖形標(biāo)志、繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：我們在一些公共場合里應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么呢，下面請大家跟著教師，一起來迎接它們……（出示一些簡潔的圖形，詢問學(xué)生它的意思是什么？）

小結(jié)：不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。

2、新授：

（1）師：同學(xué)們，它們在公共場合中它就有了特別的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：熟悉圖形標(biāo)志

（2）作品賞析

三、學(xué)生匯報自己收集到的圖形標(biāo)志，對課本中的圖形標(biāo)志進展補充說明。通過小組評比的方法，對圖形標(biāo)志進一步的了解。

圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告知大家，你是從什么地方找到它的，這個標(biāo)志消失的時候，我們應(yīng)當(dāng)做些什么，不能做什么？

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇10

二年級美術(shù)共19課，嚴(yán)密結(jié)合小學(xué)生的生活實際和興趣與需要。

教材以人文主題為顯線，突出美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)價值;以學(xué)科學(xué)問技能為隱線，學(xué)段更注意感性的積存和體驗;采納點式的、跳動的、隨機的、積存的方式，聽從、滲透于人文主題;以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為動身點，注意藝術(shù)力量進展和審美情趣的培育過程。

在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生親密相關(guān)的生活中選擇人文主題，并留意單元主題的延長與拓展。教材突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。教學(xué)重、難點：在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的`主體性和參加性，重視適合小學(xué)生的心理和熟悉進展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的憧憬與向往。不盲目將學(xué)科簡潔的疊加，而是強調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。教學(xué)目標(biāo)：從學(xué)問和力量、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。

學(xué)問和力量：由偏重美術(shù)學(xué)問技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的進展，強調(diào)在好玩的美術(shù)活動中培育學(xué)生的制造力量和鑒賞力量。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以進展學(xué)生的綜合力量。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會文化資源，延長美術(shù)課堂。

過程與方法：由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和學(xué)問傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過程。突出趣味性、嬉戲性、注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與參加。

情感態(tài)度價值觀：表達人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點，并在學(xué)習(xí)中得到升華。

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇11

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問與技能：引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的風(fēng)光，進展景物寫生要素的指導(dǎo)。

2、過程與方法：培育學(xué)生觀看、記憶以及構(gòu)思、造型用色等繪畫的綜合力量。

3、情感態(tài)度與價值觀：培育學(xué)生對自然美的審美感受力量或豐富的想象。

【教學(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生寫生窗外的風(fēng)光，進展景物寫生要素的指導(dǎo)。

【教學(xué)預(yù)備】錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

【教學(xué)過程】

一、播放錄像中的窗外風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生初步觀賞，導(dǎo)入本課題。

二、學(xué)生回憶自家窗外的風(fēng)光，并在小組中進展溝通。

1、自己家里窗外的風(fēng)光好看嗎？有什么特色？

2、有時候當(dāng)你倚著窗戶往外望還會有什么感想？

三、觀賞兒童優(yōu)秀美術(shù)作品學(xué)習(xí)別人繪畫優(yōu)點：

1、看看內(nèi)容。

2、畫面的構(gòu)圖。

3、畫面的藝術(shù)效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

四、組織學(xué)生觀看窗外的風(fēng)光并指導(dǎo)寫生要素：

1、觀看取景：進展取舍，避開面面俱到。

2、示范寫生要點，強調(diào)構(gòu)圖的安排。

3、深入刻畫，進展畫面的處理。（簡潔說明）

五、學(xué)習(xí)要求：

1、寫生窗外的風(fēng)光。

2、也可以依據(jù)想象，畫窗外的各種風(fēng)光。

六、分組寫生，師作實際指導(dǎo)。

七、展現(xiàn)作業(yè)，引導(dǎo)觀摩相互溝通評價。

八、拓展：課余有時間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以翻開的窗戶。

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生的觀看力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的力量。

2、提高學(xué)生對兒童美術(shù)作品的觀賞力量。

3、增加學(xué)生的保健意識，消退學(xué)生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐驚感。

重難點、目標(biāo)

1、2教學(xué)用具：

（1）師：課件

（2）生：水彩筆，鉛筆，圖畫本

教學(xué)過程：

1課時

一、引導(dǎo)階段：

1、談話導(dǎo)入：教師從昨天開頭有點不舒適，頭痛，嗓子也有點疼，怎么辦啊，請來給教師出個辦法。（看大夫）

2、提問并回憶當(dāng)時的情景：你們看過大夫嗎?當(dāng)時是什么樣的?誰來表演一下？（留意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動作）

3、小結(jié)：看病的時候大夫的表情是急躁和氣的，小朋友是緊急而且身體不舒適，親人是擔(dān)憂的表情。今日，還有一個小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？

4、板書課題，導(dǎo)入新課。

二、進展階段。

1、展現(xiàn)課件，（P24---25小朋友的畫。）提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？四周環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊急的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進展治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調(diào)為黃色，給人以暖和的感覺。

2、比一比。（小組探究）P25的畫和原畫有什么不同？(原畫:主體突出,人物特征鮮亮,顏色明快,畫面內(nèi)容豐富,氣氛溫馨.比照一：背景單一，缺少環(huán)境襯托氣氛。比照二：顏色壓抑，不美觀。比照三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現(xiàn)力。

3、想一想：你預(yù)備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現(xiàn)呢？

三、學(xué)生作畫，教師巡察輔導(dǎo)。

1、留意畫出不同人物的形狀特點與表情。

2、適當(dāng)添加背景環(huán)境，顏色效果溫馨明快。

四、評價。展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，自評，互評。

五、拓展：

1、你常生病嗎？你是怎么擁有一個安康的身體？課件展現(xiàn)：安康小常識。

2、兒歌完畢：生了病，看大夫，大夫治病真細心，小病小痛要早治，學(xué)習(xí)才能有精神。

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能——熟悉孔雀的形態(tài)特征，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的材料制作一個立體或半立體的孔雀，培育觀看力。

2、過程與方法——依據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。學(xué)習(xí)制作方法，培育動手力量，創(chuàng)作力量。

3、情感態(tài)度與價值觀——通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解更多有關(guān)孔雀方面的學(xué)問，更加珍惜和愛惜野生動物。

教學(xué)重難點：

重點——能用一些根本形概括孔雀的形狀。

難點——選材和制作方法。

教學(xué)預(yù)備：

教師預(yù)備——多媒體課件、孔雀羽毛、范作

學(xué)生自主預(yù)備——彩紙、彩色羽毛、橡皮泥、紙杯、剪刀、雙面膠、透亮膠、水彩筆、圖畫紙等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

手影仿照——孔雀。猜猜我仿照的是什么動物？

對，是孔雀！你見過孔雀嗎？你了解它嗎？

（點名答）

孔雀被稱為“百鳥之王”，是世界上最美的動物之一。今日，咱們就來學(xué)習(xí)第七課《孔雀翩翩》，和漂亮的孔雀交朋友?。ㄕn件，板書課題）

二、進展階段

1、【觀賞孔雀的美】教師先帶大家到孔雀園里去看看。

（課件：圖片觀賞）

2、【說說自己的感受】夸孔雀

同學(xué)們，你覺得孔雀美嗎？那你覺得它哪兒美呢？

（點名答）

依據(jù)學(xué)生答復(fù)總結(jié)概括，并板書：顏色美、姿勢美。

（孔雀開屏很美——像一把大扇子，上面鑲嵌著一顆顆彩色寶石，光榮奪目。

頭頂著一簇直立的羽冠，特別好看。

顏色美——綠孔雀頭頸部寶石藍色，下背閃紫銅色光澤，白孔雀一身雪白，非常漂亮。

姿勢美——不管是孔雀開屏，高高的站在樹枝上，還是把尾巴拖在身后，或是展翅飛行，每一個動作都像舞蹈家在展現(xiàn)美麗的舞姿，強健美麗。）

3、【表現(xiàn)孔雀的美】

孔雀實在是太美了，今日，咱班還來了一只翩翩起舞的金孔雀，請觀賞張亦凡的舞蹈。（課件：音樂）

美麗的舞蹈，太令人沉醉了！張亦凡用音樂舞蹈的方式表現(xiàn)了孔雀的美，那么，你能用美術(shù)的形式來表現(xiàn)孔雀的美嗎？

（點名答，依據(jù)學(xué)生答復(fù)板書：畫、剪、貼、折）

4、作品觀賞

①范作觀賞

梅教師也忍不住制作了兩只孔雀，想看看嗎？猜猜教師使用什么材料制作的？

紙杯孔雀奶粉勺孔雀包裝紙孔雀

②課件作品觀賞

看屏幕，這兒還有幾只美麗的孔雀，你能看出它們是用什么材料制作的嗎？（小組內(nèi)溝通一下）

制作這些孔雀選用的材料不同，方法也不同，可它們呈現(xiàn)給大家的姿勢都差不多——正面開屏。

③課本作品觀賞——我們再來觀賞一下課本上的作品，看看還表現(xiàn)了孔雀的什么姿勢？翻開課本（課件）

有沒有看到使用什么特殊的材料？有沒有新的制作方法？

（依據(jù)學(xué)生答復(fù)補充板書：卷曲、團紙）

三、布置作業(yè)

同學(xué)們，看完這么多漂亮的孔雀，你想不想自己動手制作一只呀？請看學(xué)習(xí)要求：（課件）

可以采納各種材料、多種方法制作立體或半立體的孔雀。喜愛繪畫的同學(xué)也可以用筆來畫一畫。

小組爭論：你們準(zhǔn)備用什么方法表現(xiàn)孔雀呢？（學(xué)生匯報）

同學(xué)們的想法聽起來還真不錯，不過教師還想補充兩點：（課件）

溫馨提示：

1、顏色搭配要協(xié)調(diào)

2、留意尾羽上花紋的排列

現(xiàn)在，咱們就比比誰的小手最靈活，開頭制作！

四、巡察指導(dǎo)

邊指導(dǎo)邊提示：

1、一樣的外形可以將紙疊成幾層，一次剪出好幾個。

2、卷曲紙的方法：用像尺子一樣硬的東西刮紙。

3、廢紙不亂扔

4、完成后寫上名字，拿給聽課教師觀賞評價，然后擺放到孔雀園里。

五、觀賞與評價

從孔雀園中選擇有代表性的作品，請大家觀賞評價、提建議。

六、課堂小結(jié)：

今日，我們這節(jié)課感受了孔雀的美，又用自己的方法表現(xiàn)了孔雀的美，盼望大家在生活中也能愛惜它，珍惜大自然賜予我們的美！下課！

板書：

孔雀翩翩

顏色美方法：

畫、剪、貼、插、

形態(tài)美卷曲、團紙、捏……

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇14

一、課題：

15、農(nóng)家宴

二、教材：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材桂美版美術(shù)小學(xué)第四冊

三、教學(xué)時間：

40分鐘桂美版美術(shù)教案農(nóng)家宴

四、學(xué)生分析：

本課是：桂美版美術(shù)教案中第四冊《農(nóng)家宴》，造型表現(xiàn)課，農(nóng)家宴教學(xué)主要是運用身邊的材料，學(xué)習(xí)一些簡潔的造型手段，體驗造型的樂趣，表達情感和思想。桂美版美術(shù)二年級的學(xué)生對美術(shù)根底學(xué)問的把握比擬少，針對學(xué)生的生理和心理特點，《農(nóng)家宴》這節(jié)課主要是從對農(nóng)家美食的感官體驗入手，以豐富生動的教學(xué)方式讓學(xué)生以看看、想想、做做，說說、演演的形式參加到教學(xué)活動中。本學(xué)習(xí)內(nèi)容接近學(xué)生生活，在直接體驗的根底上，學(xué)生更能饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)中去，主動去動手制作美食，積極展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果,培育學(xué)生的集體觀念和與他人合作的力量.

五、教材分析：

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在低年級階段強調(diào)感受、體驗和嬉戲性，模糊學(xué)科門類界限。因此本課教學(xué)旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式，不過于強調(diào)學(xué)科中心，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的材料，探究各種造型方法。教師不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還應(yīng)重視在學(xué)習(xí)活動中參加、探究和合作學(xué)習(xí)的過程。

本課桂美版美術(shù)教案《農(nóng)家宴》，引導(dǎo)學(xué)生利用常見的橡皮泥、彩色紙、蔬菜瓜果、樹葉、廢棄材料等物品，通過切一切、擺一擺，拼一拼、包一包，扎一扎等方式，做成一盤盤美味的食物，然后評比優(yōu)秀作品以廚師上菜，報菜名的方式將作品組成一桌豐富的農(nóng)家宴。以展現(xiàn)農(nóng)家菜肴，表演節(jié)目迎接來賓的形式，讓學(xué)生體會制作的樂趣。并能夠大膽地表達自己的感受，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活力量。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：通過感知和表現(xiàn)學(xué)習(xí)活動，制作簡潔的平面或立體的造型。

2、力量目標(biāo)：能夠制造性地利用身邊的材料，動手制作出有創(chuàng)意的美食，大膽地表現(xiàn)共性。

3、情感目標(biāo)：體驗分工合作的樂趣，通過具有家鄉(xiāng)特色的活動的展現(xiàn)，培育學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)，介紹家鄉(xiāng)的民族驕傲感。

七、教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：通過創(chuàng)設(shè)好玩的感知與表現(xiàn)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，調(diào)動學(xué)生綻開想象，大膽創(chuàng)作。

2、教學(xué)難點：各式美食制作的形狀美感與創(chuàng)新。

3、突破重、難點的方法：

⑴通過觀看范例實物和觀賞媒體資料，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性和表現(xiàn)欲望是解決教學(xué)重難點的手段。

⑵循序漸進的教學(xué)過程和學(xué)生對事物形狀的感知與表現(xiàn)的引導(dǎo)，是解決教學(xué)難點的要點。

八、學(xué)習(xí)材料的預(yù)備：

1、師生各自預(yù)備自己寵愛的多種材料，如：橡皮泥、彩色紙、蔬菜瓜果、樹葉、廢棄材料等。

2、教師預(yù)備多媒體課件、范例作品、制作工具。

3、學(xué)生依據(jù)自己的喜好預(yù)備碗碟等物品。

九、課堂教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、介紹廣西美食文化——提醒課題：桂美版美術(shù)教案，《農(nóng)家宴》

1、賞美食——學(xué)生觀賞壯鄉(xiāng)美食圖片

通過觀賞壯鄉(xiāng)美食圖片，讓學(xué)生直觀地了解壯鄉(xiāng)美食的特征、顏色搭配和材料特征，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、品美食——學(xué)生品嘗教師帶來的壯鄉(xiāng)美食。

3、說美食——學(xué)生自由說壯鄉(xiāng)美食的特色。

4、參與美食節(jié)——出示美食節(jié)邀請函，鼓勵學(xué)生參加。

三、走進美食樂園——講授新課

1、觀看范例，觀看美食的制作材料。

讓學(xué)生有時機動手摸一摸美食，感受和發(fā)覺美食的制作材料和方法

2、教師示范——探究美食的制作步驟。

①教師展現(xiàn)臺示范，用手語及肢體語言講解，引起學(xué)生的高度興趣。

②引導(dǎo)學(xué)生說出制作步驟：1、想特征；2、選材料；3動手做；4、取菜名

3、觀賞美食圖片，發(fā)覺美食的特點：色、香、味、形、養(yǎng)。

（課件播放菜肴圖片）

（教師引導(dǎo)學(xué)生說說美食的形狀、顏色及制作方法）

四、學(xué)生巧手創(chuàng)作美食

1、課間放松——巧手操

教師帶著學(xué)生做巧手操作

2、創(chuàng)設(shè)情境，出示作業(yè)要求：請選擇你喜愛的材料，制作具有特色的食品，為它起一個好聽的名字，組成一桌豐富的農(nóng)家宴！

3、小組爭論：你準(zhǔn)備做什么菜，選擇什么材料來做？

4、學(xué)生匯報

5、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)，配樂。

五、美食大匯粹——展現(xiàn)、評價學(xué)生作品。

1、引導(dǎo)學(xué)生自評，生自由匯報。

2、學(xué)生互評

①自由評比：評比出本組最有特色的兩道菜。

②配樂，學(xué)生仿照廚師上菜。

③為美食投票

④評價美食

⑤頒發(fā)嘉獎

3、各小組用自己喜愛的方式展現(xiàn)農(nóng)家宴。

①學(xué)生商議用唱歌、跳舞、廣告宣傳等方式展現(xiàn)美食。

②學(xué)生自由展現(xiàn)

六、總結(jié)拓展，感情升華

七、板書設(shè)計

農(nóng)家宴

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計制作花邊。

2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、顏色漂亮的花邊。

3、培育學(xué)生動手力量、造型設(shè)計力量以及在花邊圖案的組合、變化中培育學(xué)生制造美的力量和民族驕傲感，并學(xué)會觀看生活，留心身邊的美。

教學(xué)重點：

熟悉花邊并制作出花邊。

教學(xué)難點：

能夠通過理解設(shè)計制作出與眾不同的花邊。

課前預(yù)備：

布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今日，教師給同學(xué)們帶來了小伙伴，請大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）

快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術(shù)呢?。ɡ_花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今日就來學(xué)習(xí)《美麗的花邊》（板書課題）

二、觀賞花邊：

教師組織學(xué)生展現(xiàn)收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生觀賞相結(jié)合）

1、你喜愛自己收集的東西嗎？它美麗嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）

2、這些美麗的花邊造型選用了什么材料？

3、你能發(fā)覺這些美麗的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延長學(xué)問點，教師可適時作簡潔演示。）

師：它在我們的生活中到處可見，教師也搜集了一些，請大家趕快來觀賞吧。（出示生活中的花邊）

1、古代服飾上的花邊。

領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。

2、古代建筑上的花邊。

好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。

3、陶器、瓷器上的花邊。

在一些陶器、瓷器上的花邊都很美麗，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花邊。

筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。

4、大街上的欄桿和圍欄。

有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。

5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見美麗的花邊。

三、探究討論:

師：圖案從一開頭就附屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得特別地華美、精致，圖案的設(shè)計注意形式感，強調(diào)平面感，強調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下漂亮花邊的制作方法。

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延長的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？

（學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印）

教師示范：1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長寬適宜的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,肯定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下顏色花紋綻開為延接的圖案花。

2、數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進展排列組合，也能做出美麗的花邊。

五、設(shè)計制作:

1.學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)

2.選一件四周的物品進展裝飾。

六、作業(yè)展評

全班學(xué)生進展作業(yè)展評，并可以加上自己對作品的看法和評語。表揚制作精致的花邊圖案，可做花邊展現(xiàn)秀。

七、拓展建議：

同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些一般的花邊，但只要我們肯動腦，勤動手，這些花邊可以裝飾整個世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇16

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家具文化及家具造型的根本構(gòu)造，嘗試通過設(shè)計制作，體驗紙盒變家具的全過程。

2、通過觀賞、爭論等方法，幫忙學(xué)生逐步建立設(shè)計與應(yīng)用之間嚴(yán)密聯(lián)系的設(shè)計理念。

3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教育學(xué)生要重視合作學(xué)習(xí)等。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點將其變成家具的設(shè)計制作方法

教學(xué)難點：

奇妙利用材料特點設(shè)計制作

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)預(yù)備。

二、導(dǎo)入新課：

（一）、師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！?/p>

（二）、生活中各種廢舊的紙盒，其實都有它們的潛在利用價值，正等待你的發(fā)覺和制造。板出課題

設(shè)計意圖：利用傳統(tǒng)文化培育學(xué)生的節(jié)省意識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、講授新課：

（一）、組織學(xué)生在組內(nèi)溝通自己對家具的熟悉并簡潔匯報。

（二）、師吟誦《禮記》中的“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”

（三）、觀賞書中學(xué)生作品，小組爭論：這些家具的各局部都是由什么形組成的？它們是使用什么材料和方法做出來的？

（四）、師總結(jié)設(shè)計方法：1、減法：剪掉紙盒一局部，其余局部作為家具的造型。2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個紙盒變成一個家具的方法。3、補充的設(shè)計方法：不加也不減，只運用剪、折，就可以將紙盒設(shè)計成家具。

（五）、師引領(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規(guī)》中的“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人?！?/p>

（六）、小組爭論：依據(jù)所預(yù)備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？

（七）、制作要求：小組分工合作為房間設(shè)計制作家具，看哪一組的家具設(shè)計合理、美觀、堅固。

設(shè)計意圖：了解家具文化和家具造型的根本構(gòu)造及制作方法，培育學(xué)生觀看、分析、合作的力量，明確紙盒變家具的設(shè)計方法，形成設(shè)計思路。利用傳統(tǒng)文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。

四、課堂練習(xí)：

（一）、學(xué)生藝術(shù)實踐，教師巡察指導(dǎo)。

（二）、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正?！?/p>

設(shè)計意圖：提高學(xué)生動手力量，利用傳統(tǒng)文化培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、課堂總結(jié)：

（一）、展評優(yōu)秀小組的作品。

（二）、師提出盼望。

設(shè)計意圖：提升學(xué)生的審美力量，鼓勵學(xué)生不斷進取。

六、板書設(shè)計：

課題

制作方法：

折剪貼

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇17

一、教材分析

設(shè)計本課的目的是讓學(xué)生在嬉戲中了解線的變化，依據(jù)線隨便變化產(chǎn)生的外形進展想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。

通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培育創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解本課綜合嬉戲的根本方法；會利用隨便線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅好玩的畫。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條嬉戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培育學(xué)生豐富的想象力。

三、重點難點

重點：學(xué)習(xí)利用隨便線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。

難點：奇妙地利用隨便形，添加生動好玩的形象。

四、課時安排：2課時

五、德育滲透

培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和對生活的熱忱。

六、材料預(yù)備

圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。

七、教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

提示學(xué)生預(yù)備上課，集中留意力，預(yù)備好學(xué)習(xí)用具。

2、講授新課

（1）畫線嬉戲。

規(guī)章：請你在一張紙上隨便畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）

（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

學(xué)生活動，相互觀看、分析。

（3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實物投影）

利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀看了解繪畫方法。

（4）想象練習(xí)

利用實物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個外形，獎外形上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。

（5）看書第4頁、第5頁，爭論：

①觀賞米羅的作品（顏色、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？

②線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③你認(rèn)為畫面哪一局部添加得具有豐富的想象力，外形奇妙？

學(xué)生分組爭論：分別爭論三個問題，組內(nèi)進展溝通，小組代表進展典型發(fā)言，其他成員補充。

3、完成作業(yè)

（1）作業(yè)要求：

①在一張圖畫紙上隨便畫線，最好一筆畫完，留意疏密關(guān)系。

②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進展添畫，留意奇妙利用隨便形。

分析作業(yè)要求，預(yù)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)覺問題，解決問題。

（2）教師輔導(dǎo)要點：

①隨便形的疏密關(guān)系。

②添加內(nèi)容是否生動。

③調(diào)整畫面的整體感覺。

4、作業(yè)展現(xiàn)

學(xué)生自評、互評結(jié)合。

根據(jù)作業(yè)要求評價作業(yè)。

分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。

5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？

二年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計篇18

教學(xué)目標(biāo)：

1.利用隨便線條形成的各種圖形充分的綻開想象，進展添加，完成一幅好玩的畫。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主參加，通過觀賞以及相互溝通、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱。

3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培育學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)利用隨便線條形成的圖形，想象、添畫具象或抽象的形象。

教學(xué)難點：

奇妙結(jié)合已有圖形的特點，添加成生動好玩的形象。

教學(xué)課時：

1課時

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

提示學(xué)生預(yù)備上課，集中留意力，預(yù)備好學(xué)習(xí)用具

同學(xué)們，你們喜愛做嬉戲嗎？出示兩幅連線嬉戲。（引出并出示課題：繪畫嬉戲）

二、探究學(xué)習(xí)

1、師：我們在繪畫時常常會利用到各種各樣的線，你熟悉下面這幾種線嗎？

師出示：直線、曲線和折線。

師：你知道這些線的名稱嗎？

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生熟悉直線，曲線，折線

2、師:出示三角形和圓形，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以變化成什么？

設(shè)計意圖：通過這個環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生對根本形進展大膽的聯(lián)想。

師：出示不規(guī)章圖形進展聯(lián)想，它會讓你想到什么？你也可以轉(zhuǎn)變不同的方向去思索，看看分別像什么？

小結(jié)：同學(xué)們的想法都很奇怪，不知道你們有沒有發(fā)覺，同一個圖形，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想，同一個圖形換個角度就有不一樣的發(fā)覺。假如我們稍加添畫，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個好玩的畫面。

3、出示并結(jié)合米羅的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導(dǎo)學(xué)生想象。

4、師：出示課本中學(xué)生作品《奇異的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。

設(shè)計意圖：通過觀賞作品，開闊學(xué)生的視野，他們在實踐中可以更好的借鑒。

5、出示三幅線條勾畫的圖形，讓學(xué)生比照爭論，你覺得哪幅分割的好？為什么？

（1）.過于簡潔，不利于添畫。

（2）.過于簡單，不利于聯(lián)想。

（3）.分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫。

設(shè)計意圖：學(xué)生在隨便中可能消失過密過疏的線條，通過比擬教學(xué)可以解決這個問題，學(xué)生簡單理解和承受。

6、教師示范畫隨便的線條、并在線條勾畫出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的形象。

師：誰能像米羅一樣大膽夢想在教師隨便畫的線條中添加？

三、藝術(shù)實踐：

師：我覺得大家能創(chuàng)作出更美麗的作品來，有信念嗎？那下面就讓我們開頭一場精彩的“想象大比拼”。比一比誰能奇妙的利用隨便線組成的圖形，添加出最生動好玩的形象。

學(xué)生：創(chuàng)作。

教師：巡察輔導(dǎo)。

教師輔導(dǎo)要點：

（1）隨便形的疏密關(guān)系

（2）添加內(nèi)容是否生動

（3）調(diào)整畫面的整體感覺

四、觀賞評述：

1.展現(xiàn)學(xué)生作品，師生共同觀賞

2.學(xué)生相互觀賞，簡潔說出自己的作品內(nèi)容。

3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生給自己的作品起一個名字。

設(shè)計意圖:通過賞析，訓(xùn)練學(xué)生的觀賞評述力量，并鼓舞有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

五、課后小結(jié)

看，這些原本隨便，甚至有些雜亂的線